【熱門】小學(xué)班主任工作總結(jié)集錦9篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任工作總結(jié)9篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
時(shí)間過得很快,本來以為很慢才能走完的路,走著走著就走到了盡頭,本來以為一個(gè)學(xué)期會過得很慢,未曾想還未轉(zhuǎn)身,五月已過,走著走著就由20xx走到了20xx。這是我初當(dāng)班主任的五個(gè)月,我想我會銘記永遠(yuǎn)。
還記得孩子們報(bào)道的前一天,我端著印有他們名字的花名冊,不斷重復(fù)讀記著他們的名字,我在想,這是一群什么樣的孩子,我和他們有多大的緣分能走到一起,我能成為他們的老師,他們成為我的學(xué)生,我的第一批學(xué)生……對此我充滿了無數(shù)的好奇,甚至帶著緊張、不安、惶恐,我要當(dāng)老師了,我該怎么教他們,教給他們什么呢?現(xiàn)在的我坐在電腦前面,敲打著這些字,不禁覺得當(dāng)初的想法有些好笑,幾個(gè)月之前的自己原來是那樣的生澀,一張白紙,了然無趣,但現(xiàn)在,這張白紙已經(jīng)涂滿了各種顏色,勾畫了許許多多的圖案,它是那樣的生動,擁有這世界上最美好的東西——愛。是的,我愛他們,我的孩子們。
剛開始接手一(三)班的時(shí)候,我就對坐在教室最后面的姜**很頭疼,這孩子愛說話,也容易和其他小朋友發(fā)生摩擦,我模仿教育教學(xué)的優(yōu)秀案例讓他當(dāng)紀(jì)律委員,但不到一天,就發(fā)現(xiàn)他聲音不大,屬于先天“震懾”不了其他同學(xué),最后只能不了了之。后來,班里又接二連三冒出了像蔡**、劉**、徐**等等在老師家長嘴中比較“皮”的,上課不認(rèn)真的學(xué)生,我又采取上次的辦法,讓蔡**當(dāng)紀(jì)律委員,他嗓門大,和同學(xué)們能玩得開,但沒過幾天,我發(fā)現(xiàn)蔡**自己漸漸管不住自己,更不必提管住其他人,所以紀(jì)律委員也就成了空位。再加上新手上任,花大把時(shí)間備課、批作業(yè),和家長交流、研究如何提高孩子成績和能力的辦法,一時(shí)間我像被擠干水的海綿,原來喜靜的自己變成了孩子王,整日除了教室,就是辦公室,每晚忙到八九點(diǎn)才能回宿舍伸伸腰,然后一頭倒在床上呼呼睡去。這就是起初三個(gè)月,我的生活狀態(tài)。充斥著的一個(gè)“累”字,一度想讓我放棄,睜開眼睛,害怕見到那些會嗷嗷大叫的“小惡魔”,走進(jìn)班里,頭疼于那些上課不聽講、下課只會玩、作業(yè)不認(rèn)真做、考試全憑感覺的孩子。我甚至懷疑過自己,適不適合做老師,甚至羨慕過別班的孩子那么聽話,甚至覺得自己一事無成。
現(xiàn)在,五個(gè)月已過。我要告訴幾個(gè)月之前的那個(gè)自己,我愛我的孩子們,我的一年級三班,教三班,是命中之緣,我覺得自己很幸運(yùn)能教這些活潑無邪的孩子們,那只幾個(gè)月前的干海綿,每天把水吸得足足的,為的就是能打起十二分精神,去迎接他們來學(xué)校的每一天。
想想那個(gè)開學(xué)初就讓我頭疼的姜**,其實(shí)是個(gè)聰明受教的孩子,想想好動頑皮的蔡**,其實(shí)是個(gè)反應(yīng)敏捷的“古詩小能手”,想想愛哭愛鬧的祝**,現(xiàn)在已經(jīng)變得愛笑且人緣超好,想想跟不上學(xué)習(xí)節(jié)湊、上課光走神的陳**,現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,變得愛寫字、能聽進(jìn)老師話的小伙子,想想一開始不自信不敢舉手回答問題,現(xiàn)在每節(jié)課她必然舉手的王**,想想劉**、鄭**、張**、賈**、劉**……想想他們由不會聽講到樂于傾聽,想想他們由不寫、不交、不會記作業(yè)到會寫、按時(shí)上交、自己記作業(yè),想想他們由不喜歡走操到一個(gè)個(gè)昂首挺胸、走得鏗鏘有力……想想那天下午學(xué)校舉行“古詩背誦比賽”,我站在講臺上,看著我的孩子們認(rèn)真地背誦著每一首古詩,他們的臉龐是那樣稚嫩,背著手,一個(gè)個(gè)嘴唇蠕動,眼眸澄澈,這幾個(gè)月與他們相處的經(jīng)歷快速在腦海中閃過,我承認(rèn)我的眼眶濕潤了,尤其是聽到他們背到“少壯不努力,老大徒傷悲”時(shí),我更感覺到自己的責(zé)任之重,在于不僅傳遞知識、做人的道理,還在于讓他們的小學(xué)生活,享受愛與被愛。
“教師是人類靈魂的工程師”,加里寧的這句話如今已經(jīng)常被人們所提及。初讀起來可以被理解為教師的一項(xiàng)重要職責(zé)就是塑造學(xué)生的靈魂,現(xiàn)在切身投入教育,才明白我們塑造的這種“靈魂”其實(shí)就是人類的一種特殊心理活動,而這種特殊心理活動在小學(xué)階段所被我理解的,就是童年,就是如何讓這段最純真的年華變得快樂而有意義。每個(gè)人的童年只有一次,我們早已過了青梅竹馬的總角之年,二十幾歲,站在這些孩子面前,我在想怎樣能讓他們學(xué)得開心,學(xué)得廣闊,嘗試新的形式,運(yùn)用新的方法,將一棵棵青蔥小樹變得更加高大健壯。這是我最初所思考的起點(diǎn),也將是今后指引我前進(jìn)的指向標(biāo)。我希望若干年以后,我的學(xué)生想起我來時(shí)會說,嗯,我還記得那個(gè)老師呢,我喜歡學(xué)語文。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
在這個(gè)學(xué)期中,通過全體同學(xué)的努力,完成了期初為班級制訂的目標(biāo),基本達(dá)到了預(yù)期效果。在開展工作中,我主要做好這樣幾個(gè)方面:
1、確立目標(biāo),形成導(dǎo)向,狠抓常規(guī),形成自覺。這個(gè)學(xué)期我給在班里給學(xué)生確立班級目標(biāo)是與學(xué)校同步的一個(gè)方向:創(chuàng)文明班級,做文明學(xué)生。班級警言:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。班級口號:真善美,日日采。學(xué)生要在四這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。就要讓學(xué)生愛自己的班級,要讓學(xué)生愛自己的班級,就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。在第一個(gè)月中,我狠抓班級常規(guī),通過多層次的管理,學(xué)生的紀(jì)律明顯改頭換面,很快地我們班也就被評為“文明班級”,同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個(gè)集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神,愛班級榮譽(yù)的精神,影響著全體同學(xué),我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了。在以后的幾個(gè)月里,全體同學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)。除了五月份,由于我們班值周,少了一顆文明星而未被評為“文明班級”以外,其它有幾個(gè)月都被評為文明班級。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺向上的班級里學(xué)習(xí)而自豪。
2、制訂班規(guī),多維約束,喜報(bào)激情,培養(yǎng)習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。為此我和同學(xué)們一同制訂了班規(guī)班法,并全面實(shí)施。并努力做好以下幾個(gè)方面:
①、要目標(biāo)明確,心中有數(shù),做什么,達(dá)到什么目的,班主任心中要有一個(gè)全盤規(guī)劃。
②、人人有事做,事事有人做。
③、在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事,有人管事,多維管理。
、堋⒉僮骱啽,切不可煩瑣復(fù)雜,操作性強(qiáng)。
3、建德育網(wǎng),聚合力量,提優(yōu)補(bǔ)差,人人發(fā)展。
協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。為此,我經(jīng)常性的和任課老師討論班里學(xué)生的具體情況,并及時(shí)與家長聯(lián)系,取得家長的支持,以共同教育學(xué)生。 建立互助組:以互助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,讓學(xué)有余力的學(xué)生,有機(jī)就上網(wǎng)學(xué)習(xí)有用的知識,補(bǔ)充課內(nèi)知識的不足。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。 經(jīng)過這段時(shí)間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。 事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁,嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖(yán)而有格,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實(shí)際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。 一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進(jìn)生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四、正確評價(jià),鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
一、培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。
一個(gè)好的班主任,要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。這樣,班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快,而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己,就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部,讓班干部來代替老師管理班級。
上學(xué)期,雖然我注意培養(yǎng)了徐瑞婕、李雅婷等幾位班干部?山(jīng)過上一學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高,組織能力也很欠缺,不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課,搞好各方面的活動。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。首先,重新選舉班干部。通過班會課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級制度,并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),王婷婷、劉建偉、董飛等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的.能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強(qiáng),而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下,我班的各項(xiàng)活動開展有序,我的班級管理也輕松了不少,我班也走向良性的發(fā)展軌道。
二、事無巨細(xì),耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
在上一學(xué)期中,雖然我在班級管理上下了很大力氣,但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論,我耐心細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵、多表揚(yáng),對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理,我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好,學(xué)生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)成績的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、嚴(yán)中有愛,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
通過上學(xué)期的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)我們班有黒飛、馬金玉、楊志成、張路等幾位后進(jìn)生,后進(jìn)生人數(shù)挺多,而且全是男生。他們大部分難于管理,學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的,也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績的提高,關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進(jìn)生呢?多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求,還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,及時(shí)指出,嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度,去關(guān)愛、賞識、嚴(yán)格的教育他們,所以,班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。他們的變化,讓我感到自己的努力沒有白費(fèi)。
四、繼續(xù)做好家長工作,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。
五、工作不足及努力方向
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我和孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤,人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學(xué)期,我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細(xì)致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當(dāng),和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心,但我還是很感謝他們,因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L,使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。
總之,經(jīng)過這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合,現(xiàn)在我對三年級的班主任工作,感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
自從擔(dān)任班主任以來,我一直覺得班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。本學(xué)年我主要從以下幾個(gè)方面入手:
一、為人師表,身教重于言教
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣
俗話說:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲人生。人與人的差距分先天和后天,先天的差距無法更改,但后天的行為和發(fā)展卻主要靠自身的勤奮,而在后天的打拼中,良好的習(xí)慣可以讓人終身受益。 因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活的習(xí)慣,關(guān)系到以后整個(gè)班級的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況比較好,但經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè),或者丟三落四。針對這些情況,我就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:早晨到校,自覺早讀;課間活動,文明守紀(jì);做完作業(yè),學(xué)會檢查等等。經(jīng)過這一學(xué)年的訓(xùn)練,班級班風(fēng),學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。
無論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊(duì)活動會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們形成良好的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時(shí)不大聲講話等等。我班有位學(xué)生生活習(xí)慣較差,手每天都是臟的,頭發(fā)可以一個(gè)月不洗,衣服就更不用說了,身上常常散發(fā)出難聞的味道。同學(xué)們都不愿意跟他在一起。看到這種情況,我每天都會提醒他洗手,督促他一個(gè)星期至少洗頭一到兩次,衣服要常常更換。現(xiàn)在,他的生活習(xí)慣有了很大的改變。班級其他同學(xué)也有了很大的進(jìn)步。
三、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,給批評“變臉”
沒有不犯錯的孩子,為什么對于同一種錯誤,有些孩子會屢犯,這當(dāng)中或許也有老師教導(dǎo)方法的問題,孩子也是有自尊心和面子的。作為班主任,批評教育學(xué)生時(shí),應(yīng)該變挖苦、斥責(zé)、謾罵為寬容和理解,為和風(fēng)細(xì)雨的循循善誘,為全力以赴的幫助、扶持,為合理化的意見和建議,來一些不苦口的“糖衣片”,多采用“迂回”戰(zhàn)術(shù),多一些“如果??就”式的建議,讓學(xué)生樂意接受,又受到教育、改正錯誤,有時(shí)還會受到意想不到的情感效應(yīng)?傊瑢捜、理解孩子的過錯,讓批評“變臉”。
四、注重培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我們班本來有較好的小干部隊(duì)伍,但還需要培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
五、架起家校聯(lián)系的立交橋
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家校通、家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。
六、成績方面
本學(xué)年,我們班學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,無安全事故發(fā)生;積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,并取得良好的成績:數(shù)學(xué)式題比賽一等獎,英語單詞比賽一等獎,語文經(jīng)典誦讀一等獎等等。
以上就是我個(gè)人在上學(xué)年班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這幾年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
伴隨著20xx年鐘聲的敲響,我們在區(qū)教委的正確引領(lǐng)下,圓滿的結(jié)束了本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本,全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),以“辦人民滿意的學(xué)!睘樽谥,加大了管理力度和教研力度。回顧工作歷程,有欣喜、有回味,也有困惑,在一學(xué)期的工作即將結(jié)束之時(shí),留一點(diǎn)時(shí)間給思考,讓思考的光芒照亮實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)教研工作邁向新的起點(diǎn)。
學(xué)校在嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,從以下幾方面做了突破:
一、開發(fā)特色校本課程
由于校本課程教學(xué)工作大都是由語數(shù)教師兼任,所以在校本課程實(shí)施過程中,有的老師會把校本課程上成語文或數(shù)學(xué)課,于是學(xué)校通過加大對校本課程的抽查和反饋力度,逐步杜絕了占用校本課程的現(xiàn)象。學(xué)校也將近期工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到校本課程的實(shí)施上來,對校本課程實(shí)行語數(shù)英教學(xué)常規(guī)式的常規(guī)管理,加強(qiáng)聽評課力度,特別是對常態(tài)課的監(jiān)控,徹底打破教師的主副課觀念,引導(dǎo)教師提高認(rèn)識,逐步使地方課程和校本課程在備課、上課、作業(yè)、評價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作及教學(xué)研究等方面實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、常態(tài)化。
本學(xué)期,我校就校本課程———寫字進(jìn)行了專門的細(xì)化實(shí)施,讓其逐步成為學(xué)校的辦學(xué)特色。因此,我們提出端端正正寫字,堂堂正正做人的口號。為了將此項(xiàng)工作順利開展,引起老師們的足夠重視,我們做了如下工作:
1、學(xué)期初,學(xué)校安排了專門的寫字課教師,打破了原先由語文教師擔(dān)任寫字課的任務(wù)。
2、成立寫字校本課程開發(fā)小組。
學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了校本課程實(shí)施方案,擬訂了校本課程綱要、指南。并把必修的寫字校本課程排上了學(xué)校的總課程表,做到開齊課程,開足課時(shí),保障了校本課程與其它課程處于同等重要的地位。寫字校本課程的開發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)的大工程,我們必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編排適宜的寫字教材。學(xué)校從每個(gè)年級組挑選了一名骨干教師參與到課程開發(fā)中來。由學(xué)校定期、定主題進(jìn)行集中研討。我們的研討已經(jīng)有了初步的成效(課件)
3、努力提高老師的寫字水平,為學(xué)生做好示范。“打鐵還需自身硬”,要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字,教師自身必須先練好基本功。尤其是作為語文教師來說,那更是潛移默化的影響。為了有針對性的指導(dǎo)、幫助,學(xué)校對教師和學(xué)生的寫字水平做起步階段的摸底調(diào)查。學(xué)校還成立了以楊海波老師為社長的“臨池齋”書法學(xué)社。學(xué)生活動時(shí)間為每周
二、周四課外活動時(shí)間;而老師們可以根據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)去進(jìn)行書法練習(xí)!芭R池齋”書法學(xué)社教師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)有近30名成員。這是一個(gè)草根共同體,完全憑著大家的熱情自愿報(bào)名。更令我們吃驚的是,在這種毫無行政的推動下,這里已成了學(xué)校最熱門的地方。僅僅一學(xué)期的時(shí)間,在楊老師、李強(qiáng)老師的悉心指導(dǎo)下,老師們的寫字水平有了質(zhì)的飛躍。還有部分老師已經(jīng)擁有了自己的書法作品。走進(jìn)“臨池齋”,伴隨著輕柔的音樂,師生們靜心書寫,這里成為了學(xué)校最亮麗風(fēng)景線。
“端端正正寫字,堂堂正正做人”,這個(gè)響亮的口號已經(jīng)根植于中小每個(gè)人的心中。我們通過糾正寫字姿勢,延伸到學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),通過一筆一劃,認(rèn)認(rèn)真真書寫,延伸到一絲不茍,吃苦耐勞的精神養(yǎng)成,通過字的結(jié)構(gòu)的變化,
延伸到言行舉止,文明禮儀的提高。現(xiàn)在寫字課已成為學(xué)校的一大特色,成為深受師生喜愛的一門課程。
三、翰墨書香共同體建設(shè)
本學(xué)期,學(xué)校成立了“翰墨書香共同體”。讓其成為經(jīng)典、品牌,成為教師精神文化的主陣地。利用這個(gè)平臺,交流、學(xué)習(xí)各種先進(jìn)成果。呵護(hù)教師個(gè)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)秀做法進(jìn)行鼓勵、肯定并幫助推廣,喚醒教師內(nèi)在的尊嚴(yán)感;本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作,我們已經(jīng)開展了如下主題:“春意來草自青—教師共讀書交流會”“中小教師精彩辯論會”“小問題策略庫分享會”。在此值得一提的是我們的小問題策略庫。隨著生本實(shí)驗(yàn)的深入研究,老師們逐漸意識到生本實(shí)驗(yàn)要從小處入手。學(xué)校引領(lǐng)老師們從最需要解決的小問題入手,進(jìn)行為期三周的研究,過程中,學(xué)校有效的參與、指導(dǎo)、幫助。三周后,學(xué)校開展了“小問題多策略”分享會。為期三周的忙碌,老師們也許沒有了裝扮自己的時(shí)間,但他們時(shí)刻都在豐富著自己的內(nèi)心,他們用心書記錄著自己的教與學(xué)、得與失,這個(gè)過程就是他們自我教育和成長的過程,也是他們研究的歷程。學(xué)校將這些寶貴的策略進(jìn)行了整理歸類,形成了學(xué)校教學(xué)策略庫,將其資源進(jìn)行共享。
四、課題引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)雙贏。
本學(xué)期除了抓好常規(guī)課題——書香校園的建設(shè)工作外,學(xué)校將重點(diǎn)放在了小課題的作用發(fā)揮上。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況,確定了兩個(gè)區(qū)級小課題,分別是低年級語文組的《培養(yǎng)識字能力,感受閱讀樂趣》和中年級語文組的《農(nóng)村小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)有效性的探究》。這兩個(gè)區(qū)級課題從立項(xiàng)到現(xiàn)在,扎實(shí)的走好每一步。孩子入學(xué)一個(gè)月后,我們對所有一年級孩子進(jìn)行了測字實(shí)驗(yàn),總測字400個(gè)。測字結(jié)果顯示:每個(gè)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的平均識字量170字左右;其中,識字量不足40的每班10人左右。這就是我們的現(xiàn)狀,真的是令人吃驚。一年級課題組的老師就從大閱讀和生活識字為主渠道開展了“培養(yǎng)識字能力,感受閱讀樂趣”的研究。到現(xiàn)在為止,所研究出來的階段性成果已經(jīng)初見成效,如孩子們把平常搜集的各種識字卡片匯集到可愛的繪畫本上,還沒到一學(xué)期,厚厚的繪畫本上展現(xiàn)出的不僅僅是孩子的識字量,更是把孩子們在識字的過程中所接受到的有趣的人和物展現(xiàn)出來,孩子在情趣中識字,在識字中閱讀,在閱讀中提高著各自的能力,更可喜的是在整個(gè)的識字過程中我們的家長也參與進(jìn)來了,并且積極性越來越高漲,家長的參與不僅為孩子的識字、讀書提高了充足的物質(zhì)保障,更可貴的是家長的積極性得到了學(xué)校老師的認(rèn)可之后,他們與孩子共同成長的信心更足了,親子共讀已經(jīng)蔚然成風(fēng)了。還要特別一提的是王瑞昌老師的自制教具小課題已經(jīng)小有名氣。今年11月,他在全市學(xué)具工作會議上做典型發(fā)言,并受到臨淄、淄川等區(qū)縣邀請作專題報(bào)告。中小老師們在小課題研究中實(shí)現(xiàn)著自我,成就著孩子。這也許就是小課題研究的魅力所在
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
一學(xué)期又匆匆而過,現(xiàn)做如下總結(jié):
強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育。日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。
1、建立一日常規(guī)
首先利用晨間談話,和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題,然后將其列出,把全班分成幾個(gè)大組,輪流進(jìn)行檢查扣分,并由專人記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì),對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰,比如抄幾篇優(yōu)秀作文,倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰,會對自己的行為引起重視,從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
一學(xué)期來,我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時(shí)、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每次看完德育錄象,專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事,你要注意什么,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。
3、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自主意識
值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,懶的同學(xué)沒事做,考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
一、發(fā)現(xiàn)問題。
在臨畢業(yè)前夕,我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風(fēng),幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言,放學(xué)后也是三個(gè)一群,五個(gè)一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問,卻對寫《同學(xué)錄》十分專注,十分投入。更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上,個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來公開寫起來,被老師發(fā)現(xiàn)了,并繳了幾本。我隨意打開看時(shí),真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內(nèi)容相當(dāng)?shù)图墶⒂顾,有的字眼不堪入目,相?dāng)下流。最使人意想不到的是平時(shí)看起來十分老實(shí)、本份,是我心目中思想品德很健康的學(xué)生,居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻,出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,作為班主任的我,感到問題的嚴(yán)重性,必須立即采取措施,制止這一不正之風(fēng),調(diào)整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復(fù)習(xí),于是我進(jìn)行了第二步工作。
二、教育、幫助。
我專門利用一個(gè)少先隊(duì)活動時(shí)間,圍繞“什么叫贈言?”“贈言的作用是什么?”“如何寫贈言?”這幾個(gè)問題開展討論,同學(xué)們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個(gè)問題的看法和理解,特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人,聽了大家的發(fā)言,都感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認(rèn)錯誤,大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進(jìn),喚起信心,它是有著深遠(yuǎn)意義,值得留念,使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵,放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí),讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上5-10句你認(rèn)為較好的贈言,看誰會動腦筋,寫得最好。
第二天,我又利用朝會時(shí)間,讓同學(xué)們各自在上臺念出他們寫的贈言,大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈言,什么“祝友誼地久天長”、“祝學(xué)習(xí)上進(jìn),前途無量”、“讓我們共同創(chuàng)造美好的未來”、“祝你考上重點(diǎn)中學(xué)”等等,有的同學(xué)還根據(jù)同學(xué)們的不同愛好,寫出了相應(yīng)的贈言,如我班喜歡跳舞的××同學(xué),她的《同學(xué)錄》上就留下的贈言是:“祝你早日成為有名的舞蹈家”和“你的舞姿,終生難忘”、“希你的舞越跳越好”等等,對酷愛數(shù)學(xué)的××同學(xué),給他留下了“祝你成為我國第二個(gè)陳景潤”或“我國未來的數(shù)學(xué)家——×××”,對喜愛踢足球的××、××……等諸位同學(xué),就祝愿他們不久的將來,成為國腳和“希球技提高,為我國沖出亞洲,走向世界作出貢獻(xiàn)”、“希你成為未來的、亞洲足球先生”等等。看了孩子們這些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈言,我非常激動,同時(shí)也十分欣慰,孩子們是那么的純真、那么的可愛,只要我們耐心誘導(dǎo),傾注愛心,熱情幫助他們,就會有成效,問題才會得到解決。
三、圓滿解決。
為了滿足同學(xué)們的愿望,讓他們在相處了六年小學(xué)生活中,互相留下難忘的紀(jì)念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業(yè)班會上增加互簽畢業(yè)贈言這一內(nèi)容,同學(xué)們知道后都非常高興,他們沒有想到老師會專門安排寫贈言,于是有的同學(xué)重新買來一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準(zhǔn)備,有的同學(xué)把原來亂寫的內(nèi)容封存起來,重新再寫,有的同學(xué)干脆把不健康的贈言撕掉,認(rèn)真思考,如何再寫。在開畢業(yè)班會那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈言,有的還主動把《同學(xué)錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學(xué)還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言,充滿了歡聲笑語,大家沉浸在無比歡樂之中。
從這件事上,我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處,嘗到了它的甜頭,啟發(fā)了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導(dǎo),多為學(xué)生的興趣作想,既當(dāng)他們的老師,也作他們的知心朋友。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9
在擔(dān)任六二班班主任這項(xiàng)工作過程中,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……總而言之,一群個(gè)性張揚(yáng)的群體,F(xiàn)就本階段工作做以下匯報(bào):
一、思想教育工作常抓不屑
六年級的學(xué)生,思想已經(jīng)接近成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。經(jīng)常講課當(dāng)中結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育,有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內(nèi)容進(jìn)行說教,一堂課下來學(xué)生意猶未盡,效果不錯。
二、建立良好的規(guī)范的班級制度,即班規(guī)
對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定了規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)(包括作業(yè)制度也是如此)。組員由組長負(fù)責(zé),組長有課代表負(fù)責(zé),課代表由班長負(fù)責(zé),層層遞進(jìn),深入把關(guān),嚴(yán)格遵守,這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差學(xué)習(xí)差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
三、及時(shí)開好班會課
班會是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五班會課時(shí)間,對先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰,行為習(xí)慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說教,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的育。
四、真正關(guān)心學(xué)生,耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們,我將我們班分為“五類學(xué)生”:一是“德困生”3人、二是”心困生”4人,三學(xué)困生”14人、四是“單親家庭學(xué)生”2人、六是“留守學(xué)生”9人,因?yàn)橛眯模@次期中考試有五名同學(xué)把我寫進(jìn)了作文當(dāng)中,因接班不到一年的時(shí)間,得到學(xué)生的認(rèn)可,我很欣慰,同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,xx等均有不同程度的提高,尤其是xx這次考試中的作文,雖然語言組織仍多方面欠缺,但由最初的無話可寫出自己的真情實(shí)感,突破了400字大關(guān)。我會續(xù)堅(jiān)持以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長抓不懈。
五、成績、不足以及改進(jìn)措施
在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和任課老師悉心教導(dǎo)下,我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語文課取得了全區(qū)第一名,xx老師指導(dǎo)的“放飛夢想”隊(duì)課活動也取得了較好的區(qū)級榮譽(yù),xx老師在區(qū)實(shí)驗(yàn)執(zhí)教的英語觀摩課也取得廣大好評,當(dāng)然,我們班級依然存在很多的問題,如:學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門功課發(fā)展不均衡等,尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)常“榜上有名”,我將繼續(xù)努力采取領(lǐng)導(dǎo)小組、分工責(zé)任制,充分發(fā)揮小干部的作用,層層嚴(yán)把,改變現(xiàn)有的班級不足之處。
總的來說,我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間,我決心通過努力,讓孩子們在小學(xué)生活中留下美好的回憶,學(xué)習(xí)上各有提高,做一名對的起學(xué)生對得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。
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