【實(shí)用】教師培訓(xùn)工作總結(jié)集錦六篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編整理的教師培訓(xùn)工作總結(jié)6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
感謝國(guó)家對(duì)教育的大力扶持,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 能和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的點(diǎn)撥教導(dǎo),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。將近三個(gè)月的學(xué)習(xí)使我收益匪淺,感受頗深,經(jīng)歷了一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了教育教學(xué)的一些前沿知識(shí),吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,更新了自己的思想,開(kāi)闊了視野。同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍,在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。特別是在思維方式、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,為自己今后的教育實(shí)踐中更好地工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。*個(gè)月的學(xué)習(xí)期間,我珍惜每一堂課、每一次實(shí)訓(xùn),認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù),順利完成了學(xué)業(yè),拿到了《******結(jié)業(yè)證書(shū)》。這些收獲將會(huì)會(huì)使我終生受益,成為我的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。本次培訓(xùn)共分三個(gè)階段:第一個(gè)階段是教育理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí),第二個(gè)階段是建筑工程施工專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí),第三個(gè)階段是企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。下面我結(jié)合這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì):
一、構(gòu)建了全新的教育教學(xué)理念,拓寬了職業(yè)教育思路
通過(guò)集中的理論學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
在何光全教授的《我國(guó)**教育的改革與發(fā)展》講座中,我深切感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)**教育的重視程度,真切感受到了國(guó)家**教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我認(rèn)識(shí)到**教育的內(nèi)涵是豐富的,不僅僅是技術(shù)技能的傳授與培養(yǎng),還有職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德以及職業(yè)價(jià)值觀。理論的積累是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐,盡管職業(yè)教育還存在一些問(wèn)題,但是我們還是要充滿(mǎn)信心,研究理論,探索出更好的職改發(fā)展之路。
我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在蔣華教授的《職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)及學(xué)科體系構(gòu)建》講座中,我更加充分地認(rèn)識(shí)到我國(guó)職教課改的復(fù)雜性和艱巨性。職教是一個(gè)綜合性的教育類(lèi)型,包括文化基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)理論課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程(實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn))等類(lèi)型,我們要以“科學(xué)發(fā)展觀”和“馬克思主義的全面發(fā)展論”審視職業(yè)教育及其課程的理論與實(shí)踐,職教課程既要符合行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范,同時(shí)又必須遵循相應(yīng)的教育規(guī)律和達(dá)到國(guó)家的教育目的。因此,其課程的內(nèi)涵既要注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累、人格完善和體質(zhì)增強(qiáng),通過(guò)學(xué)習(xí),使我構(gòu)建了全新的職業(yè)教育教學(xué)理念,樹(shù)立了實(shí)施綜合素質(zhì)就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)課程發(fā)展觀。
在培訓(xùn)中,我們一直從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)包昆錦的《全納教育理論在職業(yè)教育教學(xué)與管理中的運(yùn)用》講座,使我深刻認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。改變了對(duì)學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的模式;突出了發(fā)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià);從而使自己變?cè)瓉?lái)只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究,為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究真正體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和知識(shí)的不斷更新,社會(huì)要求學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新精神和能夠吃苦耐勞得學(xué)生。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是一個(gè)很具有挑戰(zhàn)性的工作。全納教育的培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常受用的,給了我很多啟發(fā),我將會(huì)把這些運(yùn)用到我的工作中去。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑,極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、其樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。每一場(chǎng)講座,都是思想的洗禮,舊思想的刪除。內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法,風(fēng)趣的講解,使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題,茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念,特別是陳中桂副教授的《中等職業(yè)學(xué)校師生的心理調(diào)節(jié)》給我印象很深,教我們?cè)诮逃虒W(xué)中如何掌控中職學(xué)生的心態(tài)以及中職教師心理健康維護(hù)的方法與技巧。
二、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力
1、思想上有了根本轉(zhuǎn)變
通過(guò)培訓(xùn),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)著想,更要為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢(shì)群體的教育,更是一種面向大眾、面向全社會(huì)的全民教育。職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為本的原則,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,才能更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
對(duì)我感觸頗深的是學(xué)院特地安排了學(xué)員之間的交流,大家對(duì)于自己所在學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)共同分享。通過(guò)和學(xué)員們、老師之間的交流和討論,大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,能夠通過(guò)各自不同的教學(xué)觀點(diǎn)和教育理念,了解到各地教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,理解到建筑施工教學(xué)不僅需要好的硬件設(shè)備;更需要的是一支教學(xué)思路靈活、教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)態(tài)度積極,勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,才能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
2、豐富了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我們較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了建筑工程施工專(zhuān)業(yè)的《建筑工程項(xiàng)目監(jiān)理》、《建筑邊坡支護(hù)結(jié)構(gòu)工程案例分析》、《建筑工程項(xiàng)目招投標(biāo)技巧》、《中國(guó)傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造分析》、《鋼筋混凝土與預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁施工技術(shù)》、《建筑工程cad案例實(shí)訓(xùn)》、《建筑工程事故診斷與分析》、《建筑工程量清單計(jì)價(jià)案例分析》、《全站儀在建筑工程施工中的應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》、《建筑工程信息管理案例分析》、《建筑工程施工常見(jiàn)安全隱患案例分析》等課程。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的海洋中,我深感以前知識(shí)的不足和老化,只有不斷告誡自己要更加努力、加倍用功、勤學(xué)苦問(wèn),使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。我以極認(rèn)真的態(tài)度堅(jiān)持出滿(mǎn)勤,課堂上總是認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,下課后虛心向同行們學(xué)習(xí)。授課教師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象,這些都是我今后學(xué)習(xí)的楷模。
3、提高了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作技能。
在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練的培訓(xùn)階段,學(xué)院設(shè)置了gps、探地雷達(dá)、cad、全站儀在建筑工程施工中的應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)的課程。通過(guò)對(duì)相關(guān)建筑設(shè)備和軟件的了解和操作,進(jìn)一步提高了自身的實(shí)踐操作技能。同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到,職業(yè)教育的目的是把學(xué)生培養(yǎng)成既有一定理論知識(shí)又具備一定操作技術(shù)的人才。學(xué)生的操作主要是通過(guò)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)來(lái)獲得的,實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果的好壞直接影響學(xué)生對(duì)操作技能的掌握程度,可見(jiàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)極其重要。另外通過(guò)交流,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,開(kāi)了眼界,也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)。
三、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)心得
我實(shí)習(xí)的單位是位于**市**路的***集團(tuán)總公司的***項(xiàng)目部。這次實(shí)習(xí)的主要目的是將理論與實(shí)踐相結(jié)合,用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論,理論指導(dǎo)實(shí)踐,深入施工現(xiàn)場(chǎng),多看、多與工地管理人員和工人等交流,學(xué)習(xí)工地的管理方法和施工工藝。明確施工單位技術(shù)員的職責(zé)范圍,熟悉與掌握技術(shù)員的各項(xiàng)工作要領(lǐng),把第二階段所學(xué)的理論知識(shí)更好的與實(shí)際相結(jié)合,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,為以后的建筑施工教學(xué)工作奠定良好的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。實(shí)習(xí)時(shí)我緊緊把握“提出一個(gè)問(wèn)題,開(kāi)展兩種討論,樹(shù)立三種意識(shí),作到四個(gè)結(jié)合,達(dá)到五種能力的提高”的主線,具體為:每天實(shí)習(xí)前圍繞實(shí)習(xí)內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題,實(shí)習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題大膽開(kāi)展學(xué)員之間、工徒之間討論,牢固樹(shù)立合作意識(shí)、孜孜以求意識(shí)和憂患意識(shí),力爭(zhēng)作到個(gè)人自學(xué)與集體實(shí)習(xí)相結(jié)合、理論和實(shí)踐相結(jié)合、局部和整體相結(jié)合,從而達(dá)到個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)、實(shí)踐操作能力、合作共事能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)能力的整體提高。
從單一授課教師到建筑工地實(shí)習(xí)者,短短*個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面,最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化,對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,得不斷提高思想認(rèn)識(shí),完善自己。作為一名建筑專(zhuān)業(yè)從業(yè)者,所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重,要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變,以適應(yīng)社會(huì)的需要。在單位里,都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?梢哉f(shuō),短短一個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少,從中有不少感悟,下面就是我的一點(diǎn)心得:
(一) 看
一看圖紙,來(lái)到工地看的東西實(shí)在是太多了,感覺(jué)每個(gè)地方都值得好好的看看,指導(dǎo)老師也說(shuō)了要“三看”,圖紙是必不可少的,拿了一本4#樓的施工圖翻開(kāi)看了起來(lái),我先重點(diǎn)看建筑設(shè)計(jì)施工說(shuō)明和結(jié)構(gòu)說(shuō)明,確實(shí)里面有很多的東西需要記住的,特別是結(jié)構(gòu)說(shuō)明里面,建筑構(gòu)造做法表、鋼筋的使用,錨固等等。而后看平、立、剖圖,對(duì)房間的開(kāi)間,進(jìn)深,高度有所了解,在大腦里形成立體圖。但在看結(jié)構(gòu)圖時(shí)就遇到了困難,結(jié)構(gòu)平法圖掌握的很不好,剪力墻、柱、梁、板的鋼筋標(biāo)注大部分看不懂,后來(lái),在組員的幫助下,自己拿著圖紙去現(xiàn)場(chǎng)對(duì)鋼筋,F(xiàn)在可以說(shuō)平法已經(jīng)沒(méi)什么大問(wèn)題了。
二看資料,要說(shuō)資料工地上實(shí)在是太多了,工作聯(lián)系單:里面有變更、具體做法、通知等;會(huì)議記要:監(jiān)理月報(bào)、工地例會(huì)、專(zhuān)題會(huì)議、項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)內(nèi)部會(huì)議等;施工組織設(shè)計(jì);外墻外保溫工程的施工方法;*月份*月份的施工進(jìn)度計(jì)劃表;關(guān)于樁基工程,問(wèn)監(jiān)理拿份文件,了解了樁基部分的有關(guān)知識(shí),如樁徑尺寸、長(zhǎng)度、持力層、單樁豎向承載力,打樁時(shí)可能發(fā)生“瓶頸”樁、“大肚子”樁等,入土深度控制、容許偏差范圍及樁身砼質(zhì)量控制等等;
三看施工工藝,看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點(diǎn)焊接及鋼筋間距是否滿(mǎn)足要求。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構(gòu)造,直徑小于16采用搭接,大于16采用電渣壓力焊連接,對(duì)于柱機(jī)械焊接時(shí)縱筋距基礎(chǔ)、樓板頂面大于500,相鄰鋼筋交錯(cuò)連接大于35d,箍筋和拉筋彎鉤和間距的構(gòu)造,拉筋采用梅花型布置,墊塊的使用。看模板支撐體系,對(duì)拉螺栓的布置,嚴(yán)禁使用廢機(jī)油滿(mǎn)涂等;砼工程中采用一次支模一次澆注,砼的測(cè)溫等等;止水帶,后澆帶的做法;施工縫留置,柱、剪力墻留在梁板底50~100㎜,梁留在1/3跨中;伸縮縫的留法和做法;灌注樁的施工過(guò)程,鋼筋籠是否合格等。
(二)施工質(zhì)量與管理
施工質(zhì)量與管理是相輔相承的關(guān)系,兩者相互制約,相互促進(jìn)。必須有嚴(yán)格的管理,質(zhì)量才能有保障,反過(guò)來(lái),有好的質(zhì)量必須有一整套嚴(yán)格的管理制度與之相照應(yīng)。《建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》gb50300—XX在建筑工程質(zhì)量上做出了細(xì)致的規(guī)定,每個(gè)施工單位都以它做為施工質(zhì)量評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。下面就施工中常見(jiàn)的質(zhì)量事故做簡(jiǎn)要分析,闡述施工質(zhì)量與管理的關(guān)系。
1、底層模板支架沉降
、旁蚍治觯涸谑┕み^(guò)程中,管理不善,支模前不進(jìn)行設(shè)計(jì),立模后不仔細(xì)檢查支架是否穩(wěn)固,施工班組操作技工沒(méi)有進(jìn)行培訓(xùn),不熟悉施工方法,盲目蠻干,導(dǎo)致發(fā)生工程事故。
、票WC質(zhì)量措施:模板支架在澆筑砼前必須按規(guī)范要求,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的設(shè)計(jì)計(jì)算來(lái)確定。施工前應(yīng)將支;梁粚(shí)填平,放好支架軸線位置,鋪墊碎石墊層,支架下應(yīng)設(shè)置墊塊。
2、脹模
澆筑振搗過(guò)程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌,出現(xiàn)脹模。
、旁蚍治觯耗0鍌(cè)向支撐剛度不夠,模板太薄強(qiáng)度不足,夾擋支撐不牢固;柱模中如果柱箍間距過(guò)大,就會(huì)出現(xiàn)脹,F(xiàn)象。
⑵保證質(zhì)量措施:模板就位后,技術(shù)人員應(yīng)詳細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。一般梁中部用鐵絲穿過(guò)橫檔對(duì)拉,或用對(duì)拉螺栓將兩側(cè)模板拉緊;柱模應(yīng)計(jì)算澆筑砼時(shí)的側(cè)壓力,檢查箍距是否滿(mǎn)足要求,及時(shí)加設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的水平斜撐、剪刀撐等。
3、鋼筋加工制作錯(cuò)誤
、旁蚍治觯菏┕す芾砘靵y,沒(méi)有嚴(yán)格的檢查制度,操作人員不經(jīng)培訓(xùn)即到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作;不懂鋼筋級(jí)別,工地沒(méi)有配料單,操作人員責(zé)任心不強(qiáng),使下料長(zhǎng)度失控,時(shí)長(zhǎng)時(shí)短。
、票WC質(zhì)量措施:施工現(xiàn)場(chǎng)必須建立健全的質(zhì)量檢查制度,每道工序都要有檢查,應(yīng)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙要求制作出鋼筋配料單,鋼筋應(yīng)先經(jīng)過(guò)調(diào)直,除銹后再下料。同一規(guī)格的鋼筋應(yīng)統(tǒng)一掛牌,標(biāo)明鋼筋的級(jí)別、種類(lèi)、直徑等,運(yùn)輸、堆放、吊裝時(shí)要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。技術(shù)人員要認(rèn)真做好鋼筋的隱蔽工程驗(yàn)收記錄。
4、漏放構(gòu)造鋼筋
、旁蚍治觯簩(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)不全面,對(duì)構(gòu)造鋼筋的作用重視不夠。再我看來(lái)多數(shù)都是重視不夠而忘記還應(yīng)該放置構(gòu)造鋼筋這回事,如少放或者不放梁中“腰筋”,柱下彎起鋼筋等等。
、票WC質(zhì)量措施,做好安全工作計(jì)劃:認(rèn)真檢查已經(jīng)安裝好的鋼筋,補(bǔ)足構(gòu)造鋼筋,尤其是現(xiàn)澆板邊、角部位,梁的支座部位,墻或板預(yù)留洞口的周?chē)。施工時(shí)應(yīng)采取有效措施保護(hù)構(gòu)造鋼筋的位置,不得隨意踩踏等。
5、混凝土澆筑不當(dāng)使構(gòu)件存在缺陷
此缺陷在拆模后看的清楚,給予補(bǔ)救已經(jīng)來(lái)不及。因?yàn)轫乓呀?jīng)初凝,會(huì)出現(xiàn)蜂窩、麻面、凸凹不平、露筋、孔洞、夾渣等現(xiàn)象,影響結(jié)構(gòu)耐久性要求。 保證質(zhì)量措施:常用的處理方法有局部修復(fù)、灌漿、補(bǔ)強(qiáng)等。要制定合理的施工技術(shù)方案,明確操作要求,并向工作班組進(jìn)行技術(shù)交底工作。明確責(zé)任,實(shí)行分界掛牌制,加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理,澆筑砼時(shí)注意觀察模板受荷后的情況,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決
(三)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)及收獲:
首先本此實(shí)訓(xùn)最大的收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。通過(guò)這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)我更加適應(yīng)了這種工地生活。有了這段時(shí)間的鍛煉,在今后的工作中有了一種吃苦耐勞的毅力,也學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。另外就是知道了,在工地上怎樣和施工單位的技術(shù)人員和工人交流等。
人非生而知之,要學(xué)得知識(shí),一靠學(xué)習(xí),二靠實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐,學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水,無(wú)本之木。通過(guò)這次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)到了很多有關(guān)實(shí)際生產(chǎn)的知識(shí)。這些知識(shí)就像是優(yōu)良的種子,當(dāng)我回到工作崗位之后,一定要將這些種子播撒在職業(yè)學(xué)校這片廣闊的土地上。我為圓滿(mǎn)的完成實(shí)習(xí)而高興,更為能為中國(guó)建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)而驕傲和自豪。
最后,感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),工地負(fù)責(zé)人和小組成員的支持和合作,讓我在實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活都有很大的收獲,為我回到學(xué)校更好的為學(xué)生們上好課打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
近**個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。在那里,我們感受了專(zhuān)家學(xué)者們的人格魅力,感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程,感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。不學(xué)習(xí)就要落后,不進(jìn)步就要被淘汰。這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處,也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),并使我認(rèn)識(shí)了很多同行。通過(guò)培訓(xùn),我們?cè)鰪?qiáng)了作為骨干教師的責(zé)任感、使命感;通過(guò)培訓(xùn),我們來(lái)自全國(guó)的教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短、增進(jìn)友誼的平臺(tái);通過(guò)培訓(xùn),提高了理論水平,掌握了操作技能,更新了教育理念,實(shí)現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變?傊,這次培訓(xùn)無(wú)論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。我也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)理論水平,為培養(yǎng)出更多的技能人才而作出自己的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
為努力建設(shè)一支觀念新、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的新型教師隊(duì)伍,以適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,在教育局和教師進(jìn)修校的指導(dǎo)下,我們始終將工作實(shí)效放在首位,結(jié)合學(xué)校與教師的具體情況,創(chuàng)造性地開(kāi)展校本培訓(xùn),取得了一定的成效,F(xiàn)將20xx年培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
以往的師資培訓(xùn),主要是依靠教育行政部門(mén)、教師進(jìn)修校來(lái)組織實(shí)施的,這不失為一種好辦法。但僅靠這單一渠道、單一方法的培訓(xùn)還難以滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的要求。這樣,“校本培訓(xùn)”就應(yīng)運(yùn)而生,隨著校本培訓(xùn)的實(shí)施,我們逐步形成了這樣一個(gè)共識(shí):
第一、在新課程改革實(shí)施中學(xué)校當(dāng)前重點(diǎn)工作是改變教師教育觀念,重視對(duì)教師全員培訓(xùn),提高教師素質(zhì),以盡快適應(yīng)新課程改革;
第二、學(xué)校把有限經(jīng)費(fèi)提高教師素質(zhì)工作中去;
第三、全校教師重視當(dāng)前新課程改革,積極參加了培訓(xùn)。
為了確保學(xué)校校本培訓(xùn)的順利實(shí)施,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,并結(jié)合考核、評(píng)職等工作,以提高教師的積極性,制定了有關(guān)考核與獎(jiǎng)懲辦法。
二、根據(jù)校情,落實(shí)到位
由于本輪繼續(xù)教育是以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的,為此,我們根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展做了以下幾方面工作:
。ㄒ唬、重視教師進(jìn)修校組織的集體培訓(xùn),要求全體教師必須參加,做好筆記和反思,各教研組加以檢查落實(shí)。
。ǘ、為更好落實(shí)新課程改革,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,培養(yǎng)新課程教學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,建設(shè)一支適合本校實(shí)際情況教師隊(duì)伍,我們?cè)谂嘤?xùn)中踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作:
1、安排適當(dāng)時(shí)間,在不影響教學(xué)的情況下進(jìn)行校內(nèi)集中培訓(xùn),組織教師集體觀看有關(guān)新課程改革VCD,同時(shí)校長(zhǎng)作《信息技術(shù)在新課程教學(xué)中的作用》報(bào)告。
2、以教研組為單位,教研組長(zhǎng)牽頭結(jié)合本校正常性教研活動(dòng)開(kāi)展培訓(xùn),在去年上半年通識(shí)培訓(xùn)中,我們分教研組討論,每次培訓(xùn)和進(jìn)修校的集中培訓(xùn)內(nèi)容,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,分析課改前教學(xué)中存在的弊端,提出改進(jìn)的措施;在下半年的專(zhuān)業(yè)必須專(zhuān)題培訓(xùn)中,我們把校本培訓(xùn)結(jié)合的更緊密,按時(shí)間順序安排工作:
、僬?wù)劤跻恍抡n程教學(xué)感受,
、谛抡n程教學(xué)設(shè)計(jì)(集體備課),
③召開(kāi)校內(nèi)公開(kāi)課,
、馨咐治,
⑤進(jìn)行小結(jié)寫(xiě)好論文。
每次培訓(xùn)進(jìn)行點(diǎn)到,檢查聽(tīng)課筆記。培訓(xùn)中教師積極性很高,每位教師都開(kāi)公開(kāi)課,取得了較好的效果,反響很大。
。ㄈ、要求教師業(yè)余進(jìn)行自學(xué)提高,制訂自學(xué)提高的計(jì)劃,學(xué)校要求看兩本課改的書(shū),做好筆記。
(四)、每一學(xué)期學(xué)校要求每位教師對(duì)本學(xué)期的培訓(xùn)和教研活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),寫(xiě)一篇小論文,學(xué)校裝訂成中學(xué)新課程培訓(xùn)論文集。
三、成效與問(wèn)題并存
通過(guò)校本培訓(xùn),促進(jìn)了學(xué)校更為有效地實(shí)施課程改革,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,使教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng),提高了教育教學(xué)質(zhì)量,成效是明顯的。
我們也看到很多不足之處,如:
1、由于認(rèn)識(shí)不足,少數(shù)教師并不重視。
2、校本培訓(xùn)剛剛實(shí)施一年多,由于經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)不到位,影響了工作的實(shí)效性。
3、由于我校教師工作量大,加上活動(dòng)頻繁,工作與學(xué)習(xí)上的矛盾也影響了培訓(xùn)工作的開(kāi)展。
我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下,一定能克服不利因素,扎實(shí)有序地開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
今年5月,我有幸參加了由省教育廳組織、福建教育學(xué)院承辦的基礎(chǔ)教育萬(wàn)名骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是我參加過(guò)的級(jí)別最高的一次培訓(xùn),也是收獲最大的一次學(xué)習(xí)過(guò)程。13天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,有與特級(jí)教師們的面對(duì)面的交流,有與專(zhuān)家、學(xué)員觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,也有學(xué)員的互動(dòng)討論……
回首13天的學(xué)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在這樣的氛圍里,享受到的是大師們點(diǎn)石成金的喜悅,收獲的是心靈與精神上的一次次的洗禮,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
一、體會(huì)
13天來(lái),我們聆聽(tīng)了10多位國(guó)培專(zhuān)家、省培專(zhuān)家、特級(jí)教師、省級(jí)名師的講座。我打心眼里被這些專(zhuān)家們淵博的學(xué)識(shí)、深厚的專(zhuān)業(yè)積淀、對(duì)品德學(xué)科鐘愛(ài)的精神深深地折服了。跟這些專(zhuān)家一比較,感覺(jué)自己有如井底之蛙,知識(shí)面狹窄,理論積淀膚淺,對(duì)教育教學(xué)的鉆研缺乏熱情。他們的講座,為我今后的學(xué)習(xí)和工作開(kāi)啟了一盞指路的明燈,讓我不再迷茫和困惑,使我有了前行的勇氣和動(dòng)力。13天的培訓(xùn)雖是短暫的,但影響和受益將是一生的。
二、收獲
1.重新審視教師職業(yè),提高了師德水準(zhǔn)
聆聽(tīng)了班主任丁斌老師所做的《教師人格魅力在教學(xué)中的應(yīng)用》以及陳秀鴻老師所做的《教師道德與教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀》,讓我對(duì)教師這一角色有了更深層次的認(rèn)識(shí),對(duì)教師人格魅力的重要性有了更更完整的解讀。明白了沒(méi)有人格,教育便是徒然的;教師應(yīng)該是個(gè)智者,要擁有一顆兒童的心,靜聽(tīng)花開(kāi)的“花苞”心態(tài),懂得尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;教師要用自己優(yōu)雅、幽默、真誠(chéng)、寬容、感恩、學(xué)識(shí)等人格魅力影響和引領(lǐng)學(xué)生。
2.更新了教育觀念 升華了教育理論
專(zhuān)家們的講座,就象朵朵鮮花在我眼前綻放,讓我猶如漫步新課程的百花園,于是我明白了:品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。過(guò)去,我總認(rèn)為任何活動(dòng)都一定能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),活動(dòng)形式越新奇,氣氛越熱鬧,其教育效果越好,這次培訓(xùn)與專(zhuān)家學(xué)員一起交流方知,要使活動(dòng)扎實(shí)有效,必須以?xún)和癁橹行,充分發(fā)揮教師的積極作用和全程評(píng)價(jià)的作用。要設(shè)計(jì)有效活動(dòng),必須以?xún)和癁橹行。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事,英雄事跡來(lái)教育兒童,忽視對(duì)教育主體的關(guān)注。也就是說(shuō),我們?cè)诮逃绣e(cuò)誤地把品德從兒童的個(gè)人生活和社會(huì)生活中剝離開(kāi)來(lái)。品德與生活課應(yīng)關(guān)注兒童生活,強(qiáng)調(diào)從正在進(jìn)行的生活中選取主題活動(dòng)內(nèi)容,用符合兒童心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)形式引領(lǐng)兒童自主探究,親身體驗(yàn)。
特級(jí)教師李日芳教師用他那詩(shī)一般的語(yǔ)言告訴我們課堂是生活的地方,教育是無(wú)痕的,課堂是多情的時(shí)空,教師要與課程真心相愛(ài),品德學(xué)科應(yīng)該每一節(jié)課都在創(chuàng)造生活,要以?xún)和癁橹行脑O(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),教學(xué)環(huán)節(jié)要深入人心,不做過(guò)眼云煙。
林品昌老師的講授使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新的課程觀和教學(xué)觀。明確課程是民主的、開(kāi)放的、科學(xué)的,課程不僅是預(yù)設(shè)的,而且是生成的。教育就是讓人過(guò)更好的生活,品德教學(xué)要突出生活性,倡導(dǎo)“生活品德”,呼喚教師用真資源,珍視課堂生成問(wèn)題,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓生參與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力。
3.開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),結(jié)下了深厚的友誼
一堂堂精彩的講座,不僅僅是對(duì)我理念上的沖擊,讓我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí),讓我明白了一個(gè)教師堅(jiān)持讀書(shū)的重要性。更重要的是我們?cè)谂嘤?xùn)中收獲了友誼。培訓(xùn)的第一天上午,來(lái)自全省各地的40多位學(xué)員便在班主任丁斌老師精心安排的團(tuán)隊(duì)破冰游戲中迅速拉近了距離。之后的13天培訓(xùn)生活中,我們每天都快樂(lè)地學(xué)習(xí)著,交流著,互相學(xué)習(xí),互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探討小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的困境及對(duì)策,結(jié)下了深厚的友誼。我們還申請(qǐng)建立了班級(jí)QQ群和郵箱,為我們今后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái),已然成了一個(gè)快樂(lè)的大家庭。
三、思考
誠(chéng)然,為期13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?這就要靠我們自覺(jué)將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。如何將所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”,是我們每一位學(xué)員老師今后要努力的方向。
四、留戀
培訓(xùn)的日子里我們思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂(lè)著!培訓(xùn)的結(jié)束,滿(mǎn)心都是深深的不舍,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學(xué),舍不得……我將珍藏這一段美好的回憶,期待第二期、第三期培訓(xùn)的到來(lái)!
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4
為全面提升教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平和執(zhí)教能力。強(qiáng)化教師培養(yǎng)過(guò)程,規(guī)范教師發(fā)展行為,激勵(lì)教師自主發(fā)展,實(shí)行發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià),從而造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬,具有一定教科研能力,適應(yīng)新時(shí)期需求的教師隊(duì)伍,制定以下培訓(xùn)計(jì)劃:
一、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教務(wù)處充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,采用專(zhuān)題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。在每次培訓(xùn),教務(wù)處都把師德修養(yǎng)房在首位,組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。
二、抓好專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
上半年
1、校黨委繼續(xù)在全校開(kāi)展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng),教務(wù)處、科研處從校本培訓(xùn)入手,組織教師觀看專(zhuān)家講座、解讀弟子規(guī)、寫(xiě)心得體會(huì)等,全體教師通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),深挖《弟子規(guī)》中的教學(xué)資源,把弟子規(guī)滲透到課堂中。
2、磨礪素質(zhì),提升能力,不斷提升教師教育教學(xué)水平。
一是學(xué)
學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念,豐富文化底蘊(yùn),提高育人能力,增強(qiáng)崗位責(zé)任。提高教師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng),從而推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,人文心理素養(yǎng)閱讀必不可少,對(duì)于我校教師尤為重要。教務(wù)處、科研處以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的,引導(dǎo)全體教師讓讀書(shū)成為全體教師的一種生活習(xí)慣,在學(xué)校形成讀書(shū)熱潮。在讀書(shū)的過(guò)程中,提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記,要求每位教師撰寫(xiě)摘記不得少于5000字,并且寫(xiě)1500字的讀后感。全體教師在讀書(shū)活動(dòng)中能夠把讀書(shū)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái),通過(guò)同讀一本書(shū)活動(dòng)加強(qiáng)相互交流,努力提升自己的文化素養(yǎng)。
二是思
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式,每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思的成長(zhǎng)模式。葉瀾教授說(shuō):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師。每位教師按時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,程校長(zhǎng)不定期對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提高了全體教師對(duì)課堂教學(xué)反思的能力,程校長(zhǎng)對(duì)全體教師的教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三是聽(tīng)
聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的重要途徑,經(jīng)常聽(tīng)課有利于教師之間相互學(xué)習(xí),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,共同前進(jìn);為讓聽(tīng)課更具有針對(duì)性,教務(wù)處從三個(gè)層次上提出聽(tīng)課要求,教研室主任聽(tīng)課著重于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,給本教研室教師以引導(dǎo)幫助;學(xué)科小組長(zhǎng)聽(tīng)課要多聽(tīng)自己學(xué)科小組成員的課;著重于具體的學(xué)科研究;教師盡量聽(tīng)本學(xué)科或相近學(xué)科的課,著重于提高自己的教學(xué)水平,全體教師已經(jīng)把聽(tīng)課當(dāng)成自己成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。
四是講
為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮教研室主任的引領(lǐng)作用,引領(lǐng)青年教師盡快成長(zhǎng)發(fā)展,五月份,六月份,教務(wù)處、科研處組織了 教研室主任多媒體教學(xué)示范活動(dòng)。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細(xì)致,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意,課件制作較為精美,用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,從不同的角度展現(xiàn)了自己教學(xué)風(fēng)采。本次活動(dòng)的結(jié)果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課,同時(shí)也為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓青年教師學(xué)習(xí)、吸收教研室主任多媒體授課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,從而促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下,全體教師積極開(kāi)展多媒體教學(xué),每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學(xué),科研處對(duì)每一位教師的多媒體教學(xué)進(jìn)行了錄制。
下半年
1、要高度重視教師群體核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。
教務(wù)處要通過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)在廣大教師中樹(shù)立正確的職業(yè)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,使廣大教師有先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育人手段。要增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí),維護(hù)各項(xiàng)工作安排的嚴(yán)肅性,堅(jiān)決按章辦事,堅(jiān)決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現(xiàn)象。
2、繼續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)反思
孔子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。教學(xué)亦如此。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。教師不斷反思總結(jié)的過(guò)程,也就是學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思,使教師教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地循環(huán)重復(fù),而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華。
3、推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)
在我們教師隊(duì)伍中,還有個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神,個(gè)別教師的教學(xué)理念過(guò)于陳舊,講課不生動(dòng),觀念還需進(jìn)一步引領(lǐng)。這些都需要通過(guò)大家不斷的學(xué)習(xí)去提高,讀書(shū)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展,在全體教師中已形成人人愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
4、著力培養(yǎng)青年教師。
在校黨委的不懈努力下,我校今年新入職20名青年教師,他們的成長(zhǎng)決定著學(xué)校的發(fā)展,根據(jù)校黨委的安排,從8月20日----8月26日,對(duì)20名新進(jìn)教師進(jìn)行7天的崗前培訓(xùn),,培訓(xùn)主要結(jié)合我校實(shí)際,重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容,采取軍訓(xùn)、專(zhuān)題講座、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐或講評(píng)等形式,以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作,更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo),以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn),通過(guò)崗前培訓(xùn),使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段,從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求,并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期教務(wù)處著重從課堂教學(xué)、與管理、業(yè)務(wù)水平等方面對(duì)他們進(jìn)行跟蹤,通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課及平時(shí)的交流,嚴(yán)格要求,做到及時(shí)反饋。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上能很快進(jìn)步,并逐步變得得心應(yīng)手。具體做法有
(1)、每個(gè)教研室每月召開(kāi)一次青年教師座談會(huì),強(qiáng)化青年教師的責(zé)任意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、主人翁意識(shí),培養(yǎng)青年教師的奉獻(xiàn)精神,通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚(yáng)身上的精神。
(2)、實(shí)施青藍(lán)工程,各教研室為每位青年教師安排一名師傅,充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。師傅和徒弟要互相聽(tīng)課,不斷切磋交流。師傅要指導(dǎo)徒弟進(jìn)行課堂教學(xué)改革;要與徒弟共同研究教材、研究學(xué)生、研究典型工作流程等。期末舉行青年教師匯報(bào)課比賽,評(píng)比結(jié)果與師傅掛鉤。
(3)、盡力提供和創(chuàng)造教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓教師從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,并及時(shí)學(xué)以致用。鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修培訓(xùn),鼓勵(lì)青年教師考取相關(guān)資格證書(shū)。
(4)、組織青年教師匯報(bào)課活動(dòng),提高青年教師的課堂教學(xué)技能,推動(dòng)青年教師的快速成長(zhǎng),為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展積蓄力量,在匯報(bào)課中,我們領(lǐng)略到了青年教師課堂教學(xué)的風(fēng)采,也充分感受到了他們積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,同時(shí)通過(guò)匯報(bào)課,教師在課堂教學(xué)上都有了新的認(rèn)識(shí),有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。
從參加比賽教師的課堂教學(xué)情況來(lái)看,新教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高比較快,大部分教師在課堂教學(xué)中,對(duì)教材的把握比較到位,分析的比較透徹,課堂設(shè)計(jì)思路清晰,合理流暢,教學(xué)目標(biāo)明確,教材分析透徹,準(zhǔn)備充分。同時(shí)在匯報(bào)課中也暴露出許多不足之處,具體表現(xiàn)如下:
(1)、個(gè)別教師普通話水平較差,方言較重。青年教師課堂教學(xué)都要用普通話,這是教學(xué)基本功的重要一環(huán)。
(2)、教學(xué)語(yǔ)言方面,個(gè)別教師語(yǔ)調(diào)單一,枯燥無(wú)味,這樣就很難達(dá)到師生互動(dòng)。語(yǔ)言要準(zhǔn)確精練,男教師要聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫;女教師要清脆明快、悅耳動(dòng)聽(tīng)。要注意運(yùn)用肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言和眼神中傳達(dá)出的語(yǔ)言,并注意非課堂教學(xué)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用。另外要力避廢話和口語(yǔ)。
(3)、教材的把握和挖掘還不夠深入,或者挖掘很深,卻不能夠深入淺出,讓學(xué)生輕松接受,這就體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上的不成熟。好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一堂課的前提。
(4)、教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用發(fā)揮地不是很好。學(xué)生參與較少,參與強(qiáng)度不夠,學(xué)生動(dòng)手練的時(shí)間太少,不能讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),真正興奮起來(lái),思維真正緊張起來(lái)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,我們必須把握好角色。
本年度我校的教師培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,扎實(shí)有效地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作,爭(zhēng)取更好成績(jī)。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5
我通過(guò)第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn),而是通過(guò)這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來(lái)。心如止水的內(nèi)心開(kāi)始了漣漪,開(kāi)始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來(lái)路途的規(guī)劃與探索。
一、自我剖析。
1、培訓(xùn)前的惰性抵制。
進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)已有一年,但是培訓(xùn)的次數(shù)也不少。這次培訓(xùn)本以為只是走形式,只是為了完成任務(wù),便帶著一種惰性的心理色彩走進(jìn)xx教育。以往的培訓(xùn)告訴我,既然是學(xué)校安排的學(xué)習(xí),無(wú)非就是混時(shí)間的消遣而已?蓙(lái)到這個(gè)xx,我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去,事實(shí)告訴我,這次培訓(xùn)不會(huì)這么簡(jiǎn)單。我的培訓(xùn)時(shí)間規(guī)定為10天,而且每天都會(huì)有攝像加拍照。于是,我把這十天的現(xiàn)實(shí)生活比喻成拍電影,名就叫《十天》,所謂的人生如戲,我希望這會(huì)是我最寶貴的回憶。
2、第一天的與眾不同。
第一天,踏入xx的培訓(xùn)中心六樓,心情是愉悅而舒暢的。當(dāng)我走進(jìn)一間教室大小的會(huì)議室時(shí),頓時(shí)傻住了,幾臺(tái)攝影機(jī)對(duì)準(zhǔn)入口處,在場(chǎng)的所有工作人員都精神抖擻,幾十張可以自由移動(dòng)的凳子擺放著整整齊齊的。心里一直有一種不好的預(yù)告告訴我,來(lái)到這里,會(huì)是一個(gè)噩夢(mèng)的開(kāi)始,天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動(dòng)開(kāi)始,我就完全被融入到這樣的一個(gè)訓(xùn)練中來(lái),從不可能到可能,從失望到希望,從抵制到融入,這一次次的活動(dòng)都在觸動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人,特別是最后一個(gè)觸網(wǎng)的游戲,把五十個(gè)老師都綁在了一起,一心為共同的一個(gè)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的,我們所有人在共同的幫助、協(xié)作、支持下完成如此具有挑戰(zhàn)意義的游戲,算是圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
3、茅塞頓開(kāi)。
面對(duì)形形色色的人,來(lái)自不同職教的老師們,面對(duì)xx熱心的工作人員,原本陌生的人群頓時(shí)變得熟悉起來(lái)。一個(gè)上午的朝夕相處,特別是小組的成員都被一股很強(qiáng)的氣場(chǎng)感染著。我知道,這是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。此次拓展訓(xùn)練,有助于隊(duì)員磨練意志,完善人格,對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)向心力,提升成員的工作績(jī)效,建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍有重大作用。有利于他們?cè)谟u(píng)中起到模范帶頭作用,為迎評(píng)增光添彩。
二、培訓(xùn)收獲。
1、意識(shí)的初嘗淺試。
企業(yè)的強(qiáng)大要靠擁有強(qiáng)大能力的組織,而團(tuán)隊(duì)意識(shí)是組織智慧的重要部分。它是一種通過(guò)參與可被培養(yǎng)出來(lái)的,部門(mén)中或部門(mén)間成員能夠充分發(fā)揮自己所長(zhǎng),群策群力,自動(dòng)自發(fā)的解決問(wèn)題的現(xiàn)象。在xx,我真切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量,每個(gè)人都是獨(dú)立的、重要的、不可或缺的團(tuán)隊(duì)的一員。我通過(guò)第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn),而是通過(guò)這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來(lái)。心如止水的內(nèi)心開(kāi)始了漣漪,開(kāi)始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來(lái)路途的規(guī)劃與探索。
2、xx的企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思考。
收獲最大應(yīng)該是接觸到xx的企業(yè)文化,即九合一匡,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),其中讓我印象最深刻的一句話是:從菜鳥(niǎo)到大師的距離—練習(xí)。文化理念是團(tuán)隊(duì)凝聚力的象征,就像一個(gè)圓,必須要有一個(gè)圓心,才能正確的穩(wěn)定半徑的大小。一個(gè)企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化,作為一個(gè)學(xué)校,校園文化更是不可缺少的,作為職教人,應(yīng)該具有職教文化的特質(zhì)。我們渝北職教也有自己的文化,發(fā)展內(nèi)涵教學(xué),黃炎培思想等,校園文化也是需要凝聚力的。
3、企業(yè)管理方法論與職教班級(jí)管理的結(jié)合。
杜總給我們分享了企業(yè)管理方法論,從xx管理的本質(zhì),起點(diǎn)和重點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)管理方法的重要性。記得大學(xué)時(shí)候上管理學(xué),印象十分深刻,對(duì)管理的內(nèi)涵也記憶猶新。管理的本質(zhì)就是管人,主要表現(xiàn)為計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,一個(gè)企業(yè)的成功離不開(kāi)先進(jìn)、科學(xué)的管理方法的,學(xué)校也是如此,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也需要科學(xué)的人性化的管理。因此,企業(yè)先進(jìn)的管理方法和班級(jí)管理應(yīng)該相結(jié)合,找到兩者的共同點(diǎn)和臨界點(diǎn),吸取精華,唾棄糟粕。我希望下學(xué)期的班主任工作中,能找到適合自己的管理方法來(lái)管理我的學(xué)生,對(duì)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都具有警醒作用。
4、ppt制作的新方法與技巧。
xx員工之一李季用他親身經(jīng)歷給我講述了先進(jìn)的ppt制作的新方法,以及動(dòng)畫(huà)制作和flash的簡(jiǎn)單制作過(guò)程。他原本對(duì)ppt也是一竅不通,但是下定決心開(kāi)始學(xué)習(xí)ppt,現(xiàn)在成功的制作各式各樣、五花八門(mén)的幻燈片,可謂是勇氣可嘉!妒ソ(jīng)》說(shuō)過(guò):要有光,于是人們便創(chuàng)造了光。我相信,人的潛能是無(wú)限的,在時(shí)間這個(gè)巨大的魔法里,有的人成功了,有的人失敗了,關(guān)鍵是愿意去嘗試,去踏出第一步。所以,我不僅學(xué)習(xí)了ppt的很多技巧和新方法,還從他本人身上學(xué)習(xí)到生命更深層的意義。
三、培訓(xùn)經(jīng)歷。
1、意識(shí)。
。1)破冰活動(dòng)。
從第一天的破冰活動(dòng)讓我印象深刻,感受也頗深,對(duì)五十幾個(gè)老師的心態(tài)都發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。從開(kāi)始的陌生到后來(lái)的分組,然后每組進(jìn)行的一系列活動(dòng),最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著。作為合作隊(duì)的成員之一,對(duì)于每天的挑戰(zhàn),意識(shí)的提升,我都抱著海綿一樣的心態(tài)來(lái)吸收這樣的信息。
。2)踩數(shù)游戲。
在進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的活動(dòng)中,其中杜總給我們進(jìn)行了一個(gè)踩數(shù)游戲,印象深刻。游戲規(guī)則是從小到大踩1—20的數(shù),誰(shuí)用的時(shí)間少誰(shuí)就算勝利,這是一個(gè)典型的考驗(yàn)定向思維、慣性思維的`游戲。我們五個(gè)小組進(jìn)行完一輪后,都犯了這樣一個(gè)定向思維的錯(cuò)誤,規(guī)則說(shuō)是從1到20的數(shù),但是沒(méi)有說(shuō)是每個(gè)數(shù)都會(huì)出現(xiàn),所以也引起我很大的反思。很多人思考問(wèn)題都會(huì)不自覺(jué)的定向思維,但是有時(shí)候用發(fā)散思維會(huì)有很大不同的效果。
。3)企業(yè)文化講座。
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心、精髓和靈魂,xx教育為我們分享了自己的企業(yè)文化,爭(zhēng)做六十年培訓(xùn)中心,成為校企合作的路上領(lǐng)頭羊。我想一個(gè)企業(yè)、一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)人都需要自己的文化,因?yàn)檫@個(gè)是促進(jìn)前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)。
。4)公司的力量。
公司是企業(yè)的一種代名詞,它是一個(gè)組織,世界上80%的利潤(rùn)都來(lái)自公司,10%來(lái)自服務(wù)行業(yè),10%來(lái)自國(guó)家。所以面對(duì)公司,我們應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,公司具有很強(qiáng)大的力量,他的很多制度、規(guī)則、價(jià)值觀、文化和員工準(zhǔn)則都值得學(xué)習(xí)的,可以用于怎樣管理學(xué)生的行為、態(tài)度、價(jià)值觀等都有借鑒意義。
。5)企業(yè)績(jī)效管理與執(zhí)行力。
雖然知道我每個(gè)月的工資由幾部分組成,可我重來(lái)都沒(méi)有認(rèn)真思考到底績(jī)效工資是怎么形成的,今天有幸聽(tīng)到xx的績(jī)效管理體制,有幸能分享。企業(yè)的薪酬總收入有工資、獎(jiǎng)金、福利和股票期權(quán)組成,當(dāng)然每部分又有不能的工資構(gòu)成。這讓我想到怎么分配工資和對(duì)自己的收入進(jìn)行合理的規(guī)劃,我想80后的人都是月光族,如何分配收入值得思考。還有執(zhí)行力的問(wèn)題,在我理解,執(zhí)行力應(yīng)該是體現(xiàn)管理者的強(qiáng)勢(shì)的體現(xiàn),一個(gè)決策者強(qiáng)勢(shì),那么他這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)有很好的執(zhí)行力,就比如xx教育。
。6)領(lǐng)導(dǎo)的心思你別猜。
曾經(jīng)有一句話:愛(ài)情就像一場(chǎng)游戲,一旦動(dòng)了情你就輸了。這個(gè)比喻可能有點(diǎn)過(guò)分,但是我相信,每個(gè)領(lǐng)域都有自己的游戲規(guī)則,特別現(xiàn)在官僚系統(tǒng),規(guī)則更是撲朔迷離。xx有幸請(qǐng)到姚老師給我們分享了官府系統(tǒng)里的一些潛規(guī)則,也學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報(bào)的一些技巧。我想,由于每個(gè)人的性格、行為處事、價(jià)值人生觀的差異,找尋一條適合自己的處理方式,或許能在各種場(chǎng)合應(yīng)付的游刃有余。
2、技能。
(1)ppt制作與技巧,學(xué)習(xí)ppt動(dòng)畫(huà)和flash的簡(jiǎn)單制作。
。2)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,從系統(tǒng)的角度列提綱,做方案決策。
(3)番茄鐘時(shí)間管理,每25分鐘給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間,然后閉目休息幾分鐘,又集中開(kāi)始下一個(gè)工作時(shí)段。
。4)如何把差生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细駟T工。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是指那些很艱難、很緩慢的感動(dòng)、理解和知識(shí)記憶所學(xué)的教材的學(xué)生:一樣?xùn)|西還沒(méi)弄懂,另一樣?xùn)|西就該到要學(xué)了;剛剛學(xué)會(huì)這一樣,另一樣就已經(jīng)忘記了。有些教師相信,要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí),只有把他們的腦力勞動(dòng)的范圍壓縮到最低限度。這種意見(jiàn)是完全錯(cuò)誤的。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要多閱讀:正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的爆光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。
。5)招聘面試官心理素質(zhì)、語(yǔ)言、禮儀訓(xùn)練
。6)中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法應(yīng)用講座,學(xué)習(xí)了中職教育的教育目標(biāo)、教學(xué)原則以及教學(xué)方法等等,結(jié)合中職學(xué)生的現(xiàn)狀和實(shí)際操作能力,更加重視知識(shí)技能、職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)特質(zhì)目標(biāo)的發(fā)展
3、實(shí)戰(zhàn)。
。1)企業(yè)調(diào)研,走重慶東本有限責(zé)任公司實(shí)地調(diào)研,見(jiàn)到人事部經(jīng)理唐靜部長(zhǎng)和鐘廠長(zhǎng),對(duì)東本電工流水生產(chǎn)線的具體流程有了大概的思路,這也算是我第一次這樣實(shí)地調(diào)研,全方位的了解車(chē)間的真實(shí)工作流程。
。2)企業(yè)市場(chǎng)招聘,在xx的協(xié)助下,小組在經(jīng)過(guò)一系列的分工后,到華威人才市場(chǎng)為東本電工有限責(zé)任公司進(jìn)行招聘。真實(shí)的模擬,不同的體驗(yàn),意識(shí)到作為人力資源管理的六大板塊功能對(duì)招聘者的要求和面試者的要求,然后下午進(jìn)行初試,算是自己也為自己捏了一把汗啊。無(wú)論怎樣,我們都完成了這樣一次具有深刻意義的活動(dòng),我是真正融入到這樣的一個(gè)活動(dòng),體會(huì)到社會(huì)中供需不平衡的現(xiàn)狀,從而引起學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的反思。
。3)面試成果展示,我們合作對(duì)在對(duì)11個(gè)面試者進(jìn)行復(fù)試的結(jié)果中能成功錄用為2名,雖然成果不是最好的,但是我們整個(gè)小組都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度來(lái)對(duì)待的,然后進(jìn)行了一系列的討論與自我反思。面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,市場(chǎng)需要什么要的人才,而學(xué)校培育出來(lái)的人才的偏差,時(shí)時(shí)在告訴我們中職教育的重要性,校企合作的緊迫性。
四、反思與展望。
1、個(gè)人反思。
。1)自我意識(shí)性,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
。2)自我獨(dú)立性,從“依賴(lài)性”變?yōu)椤蔼?dú)立性”。
(3)自我負(fù)擔(dān)性,從科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅危巧霓D(zhuǎn)變。
2、職教之路。
。1)班主任的預(yù)熱。
曉之以理、動(dòng)之以情:總之,這幾天的收獲很大,給我空閑的暑假增添了無(wú)比珍貴的糧食。人說(shuō)“教書(shū)是一門(mén)藝術(shù)”,而“班主任工作是藝術(shù)中的藝術(shù)”。這次培訓(xùn)不僅僅是為當(dāng)班主任的一個(gè)序曲,也是為我下學(xué)期教育教學(xué)工作找到一個(gè)心靈的洗禮。我相信,通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們一定能學(xué)到很多金點(diǎn)子,能找到一把打開(kāi)班級(jí)管理智慧之門(mén)的金鑰匙。
。2)班級(jí)管理方法新思路。
通過(guò)這十天的培訓(xùn),我認(rèn)為還要尋求一些適合自己的辦法來(lái)解決問(wèn)題學(xué)生:
、儆弥贫葋(lái)約束班級(jí)里的每位同學(xué),在班規(guī)面前人人平等。建班之初就要在大家的討論基礎(chǔ)上制定出適合本班情況的規(guī)矩。在班規(guī)面前。老師學(xué)生一視同仁。即法治而不是人治。
②治班治關(guān)鍵而不是雞毛蒜皮的事。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生的反感,尤其是問(wèn)題學(xué)生,他們一旦反了,那班級(jí)的正氣、班級(jí)的管理就難了。
、凵朴谶\(yùn)用班集體的力量和班級(jí)風(fēng)氣來(lái)處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,包括對(duì)學(xué)生的批評(píng)、處分或請(qǐng)家長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的討論或簽。讓這些牢牢的記住,他的每一個(gè)違紀(jì)行為都會(huì)有集體的關(guān)心、集體的監(jiān)督,從而達(dá)到目的。
、芙⒚總(gè)學(xué)生和班級(jí)的成長(zhǎng)檔案,讓每個(gè)孩子都有一個(gè)“有錯(cuò)就改正,有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)”的意識(shí),讓自己監(jiān)督自己成長(zhǎng)、自己看著自己的進(jìn)步,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中有個(gè)對(duì)比。
⑤建立比較健全的人事干部制度,分工到位,責(zé)任到人。這樣就可以利用班級(jí)小干部來(lái)管理同學(xué),不是大事小事都由班主任來(lái)處理,從而產(chǎn)生“視覺(jué)疲勞”的效應(yīng),也讓學(xué)生不覺(jué)得厭煩。
所以我想每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任處理問(wèn)題學(xué)生時(shí),都會(huì)有自己的辦法,不管什么辦法,只要能達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生,起到教育的目的。
3、教案設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
(1)每課教案設(shè)疑問(wèn)難,找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。
教師課前編寫(xiě)教案,必須精心設(shè)計(jì)“課堂提問(wèn)”。通過(guò)問(wèn)題的思考,探討,猜測(cè),實(shí)驗(yàn),使學(xué)生內(nèi)心深處凝聚著一種渴求揭穿迷底的強(qiáng)烈愿望和迫切要求學(xué)會(huì)的濃厚興趣。如在講述“只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”這個(gè)內(nèi)容時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:“同學(xué)們,想聽(tīng)老師小時(shí)候的故事嗎?”學(xué)生當(dāng)然高興。緊接著我又說(shuō):“我講的時(shí)候大家要仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)并且思考我的故事說(shuō)明了什么問(wèn)題!庇谑菍W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這樣一個(gè)政治學(xué)科很難解決的問(wèn)題就這樣在一種愉快的充滿(mǎn)感情的情緒體驗(yàn)中激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。
。2)課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的氛圍。
良好開(kāi)端是成功的一半。教師導(dǎo)課時(shí)必須巧妙運(yùn)用導(dǎo)課藝術(shù),增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,把學(xué)生牢牢地吸引住,讓學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象,促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成學(xué)生對(duì)一門(mén)課是否感興趣,關(guān)鍵看這門(mén)課的內(nèi)容是否吸引人。只有那些符合學(xué)生口味的內(nèi)容,才能引起學(xué)生的興趣。因此,教師要注意發(fā)掘教材中有趣的素材,運(yùn)用大量的實(shí)例,有選擇地聯(lián)系學(xué)生身邊的人和事,變教學(xué)內(nèi)容抽象為直觀、枯燥為有趣。如:在講“資本家剝削工人的秘密”這一框題時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:“同學(xué)們說(shuō)資本家是剝削了工人的,那么請(qǐng)問(wèn)如果到國(guó)際法庭上打官司,你有證據(jù)嗎?”學(xué)生們覺(jué)得有道理確實(shí)沒(méi)有證據(jù),這時(shí)老師就帶領(lǐng)學(xué)生一起找證據(jù),他們個(gè)個(gè)都來(lái)了興趣,整節(jié)課的教學(xué)氛圍相當(dāng)活躍。
。3)課堂討論暢所欲言,聚合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途經(jīng)。
視課文內(nèi)容,變一言堂為多言堂,改變教師講述為主的教學(xué)模式,讓學(xué)生有感而發(fā),有話可講,教師適時(shí)給予善意的啟發(fā)與點(diǎn)撥,讓學(xué)習(xí)得到提高,找出情趣,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的參與意識(shí),這是聚合學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣的有效途經(jīng)。當(dāng)然,從目前政治課的現(xiàn)狀看我們政治教師還要不斷的探索、尋求的能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式、方法。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6
今天(9月xx日)下午第一節(jié)課,我講了一節(jié)新教師匯報(bào)課。鄒正明老師以及其他文科組的老師們來(lái)聽(tīng)了我的課,而且劉凱兄也來(lái)捧場(chǎng)了!大冶一中今年新招了十幾位代課老師加上我們?nèi)齻(gè)今年回來(lái)的免費(fèi)師范生總共有將近二十人。這一批新教師的加入,給百年老校增添了些許活力。學(xué)校對(duì)我們這幫人也很重視,開(kāi)學(xué)前幾天就開(kāi)始給我們搞了一些針對(duì)性很強(qiáng)的培訓(xùn)。主要是請(qǐng)大冶一中的教研骨干和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給我們做專(zhuān)題報(bào)告。
9月1日正式開(kāi)學(xué)后,我們這批新教師就一邊上課一邊聽(tīng)課。一邊是自己摸索一邊是向工作在一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。學(xué)校規(guī)定在9月10日之前要完成十五節(jié)課的聽(tīng)課記錄并上交一篇備課教案。然后就是這周我們開(kāi)展了新教師匯報(bào)課活動(dòng),學(xué)校教務(wù)處組織相關(guān)骨干教師隨堂聽(tīng)評(píng)新教師的匯報(bào)課,并且要打分。在9月中旬,我們還要搞一個(gè)隆重的新教師培訓(xùn)畢業(yè)典禮!到今天為止,新教師的匯報(bào)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,我們就等著那個(gè)隆重的畢業(yè)典禮了!
基本流程就是上面這些,我也是一路走過(guò)來(lái)的。要談感受,其實(shí)也沒(méi)什么。就是踏踏實(shí)實(shí)做事,大氣做人!我覺(jué)得一個(gè)教師要想把一節(jié)課講好需要做到以下幾個(gè)方面:
第一,你必須要有東西可講。
很難相信一個(gè)腦袋空空的老師,一個(gè)對(duì)所教學(xué)科一無(wú)所知的老師能把一節(jié)課講好。所謂巧婦難為無(wú)米之炊說(shuō)的就是這個(gè)道理。咱不說(shuō)要在那個(gè)領(lǐng)域鉆研的很深,成為專(zhuān)家。咱至少要對(duì)所教的學(xué)科所講的內(nèi)容有所了解,而且還要比學(xué)生高一個(gè)層次才行。厚積才能薄發(fā)嘛!如果一個(gè)老師肚子里沒(méi)貨,光靠一些課堂管理技巧來(lái)教學(xué),那也是空洞的,乏味的,既是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間也是浪費(fèi)自己的時(shí)間。
第二,我們有東西可講了,下一步就是要把這些知識(shí)條理化,邏輯化。
最好是按照學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律來(lái)組織我們的教學(xué)。也有那種茶壺里倒不出餃子的情況。一個(gè)清華大學(xué)畢業(yè)的博士生未必能把書(shū)教好,關(guān)鍵還是在于是不是考慮到學(xué)生的情況。我們教師不能以我們成人的思維邏輯來(lái)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生,這樣的教育往往是失敗的。
第三,一堂課要想出彩,你必須要有閃光點(diǎn)!
這既是對(duì)老師創(chuàng)新能力的考驗(yàn),也是對(duì)一個(gè)老師責(zé)任心的檢驗(yàn)。例如你是否肯花時(shí)間給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)經(jīng)典的案例啊,花時(shí)間在網(wǎng)上給學(xué)生找一些跟課堂教學(xué)有關(guān)的圖片和視頻啊等等!真的是臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功啊!最后,我想用一句話總結(jié):認(rèn)真做事只能算合格,用心做事才能算優(yōu)秀。在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)用心付出,做一個(gè)學(xué)生認(rèn)可,家長(zhǎng)滿(mǎn)意的人民教師!
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