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教師工作室年度工作總結(jié)（通用10篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢？下面是小編整理的教師工作室年度工作總結(jié)，歡迎大家分享。
教師工作室年度工作總結(jié) 1
在這一學(xué)期的活動中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、班主任工作等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員教學(xué)能力層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，面向全縣廣大教師組織開展觀課、摩課、評課送課等活動，促進(jìn)了全縣教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。反思和總結(jié)這一學(xué)期來的活動，主要有以下幾個(gè)方面：
一、召開工作室成員會議，制訂切實(shí)可行的工作室工作計(jì)劃以及成員的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
1、開學(xué)伊始，為了使今后的工作開展的更加順利和有實(shí)效性，工作室及時(shí)召開全體成員會議，討論并制訂了工作室的工作計(jì)劃。包括理論學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)研討，等各個(gè)方面，并將每項(xiàng)活動具體到每個(gè)月份中，使計(jì)劃具體明了，可操作性強(qiáng)。
2、依據(jù)工作室的工作計(jì)劃，每個(gè)成員制訂了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。就本學(xué)年內(nèi)個(gè)人發(fā)展的具體活動做了詳盡的規(guī)劃，爭取取得更大的進(jìn)步。
二、組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論交流了學(xué)習(xí)心得。
本學(xué)期工作室所制定的計(jì)劃中，將新課標(biāo)、新教材作為了重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，工作室所有成員認(rèn)真，積極主動，討論交流了學(xué)習(xí)心得，對新課標(biāo)新教材有了更加深入的理解。
三、充分利用好工作室博客
及時(shí)更新內(nèi)容，就小學(xué)語文教學(xué)中的困惑與問題進(jìn)行探討，交流不同的意見與看法，找到解決問題的最佳途徑。在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)，讀后感等欄目，就日常教學(xué)中遇到的一些困惑和問題進(jìn)行了深入的思考和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
四、組織工作室成員積極參加教學(xué)研討活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的課堂教學(xué)水平。
為了充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人示范輻射作用，引領(lǐng)語文教師在教研活動中不斷提高自己的教科研能力，20xx年10月21日，xx教師工作室的全體成員到都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)開展送教活動，出席本次教研活動的有錦江小學(xué)的全體語文老師，學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，還有幸邀請到云浮市教研室朱國英科長蒞臨指導(dǎo)。
工作室的兩位成員現(xiàn)場為錦江小學(xué)獻(xiàn)上了兩節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)案例。黃汝倩老師帶來了二年級語文《紙船和風(fēng)箏》，黃老師親切、富有兒童特色的語言一下子就把孩子吸引住了，大家都沉浸在黃老師精心營造的童話世界之中去：生動形象的簡筆畫板書，在理解課文內(nèi)容中讓孩子角色的代入，富有想象力的'識記生字，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景辨別“漂”與“飄”等，無一不顯示著黃老師駕馭課堂的能力。
工作室的另一位成員余丹雯老師上的是六年級語文《只有一個(gè)地球》，余老師重視培養(yǎng)六年級學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力，落實(shí)雙基教學(xué)，注重學(xué)生對課堂知識理解的及時(shí)反饋。余老師還對教材進(jìn)行了深入的備課，在課堂中補(bǔ)充了大量有關(guān)地球的資料，使學(xué)生對我們居住的地球有了更深的了解，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，使課堂更具張力。
課后，xx工作室組織錦江小學(xué)語文教師進(jìn)行了評課活動，錦江小學(xué)的老師代表、工作室成員、工作室主持人xx校長分別對這兩節(jié)課進(jìn)行了評議，大家紛紛表示這兩節(jié)各有特色的示范課，給自己帶來了許多啟示。主持人xx校長點(diǎn)評了這兩節(jié)課，指出了這兩節(jié)課是成功的，是賞心悅目的，可以作為我們教學(xué)的一個(gè)范本。接著，xx校長作了《怎樣識別一節(jié)好課》的專題講座，明確一節(jié)好課要把語言文字訓(xùn)練落到實(shí)處；課堂要有語文味；教學(xué)目標(biāo)簡明等，并以“扎實(shí)的教學(xué)基本功在于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗”與大家共勉。
在今后的工作中，工作室將嚴(yán)格按照既定計(jì)劃開展活動，不斷提升成員的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。
教師工作室年度工作總結(jié) 2
不知不覺間又到了開學(xué)的時(shí)候了，算起來加入“王**數(shù)學(xué)工作室”已經(jīng)一年了�；仡櫼荒陙淼墓ぷ�、學(xué)習(xí)，頗感收獲良多。這個(gè)集體帶給我的歡樂與收獲對我的工作提供了巨大的動力和幫助。雖然有時(shí)感覺到忙碌、艱辛，但成長與進(jìn)步、歡樂與提高依然是我對工作室最好的感覺�，F(xiàn)將本年度的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、讀書、學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
“提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師，以深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響、教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀”是我的人生理想。我堅(jiān)信，讀書、學(xué)習(xí)是提升自己水平的正確道路。一年中，我閱讀了大量的教育類書籍，比如：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》、李希貴的《面向個(gè)體的`教育》、朱永新的《致教師》等等等等。讀書不是簡單地閱讀，更關(guān)鍵的在于思考，在于實(shí)踐。我通過學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、總結(jié)，將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)，取得了一些成果，并積極地將其拿出來與大家分享。同時(shí)，我也從同事們的身上學(xué)到了許多有用的知識。
今年暑假，我有幸和工作室的一些同事赴深圳參加了“第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)深度課堂研討會——黃愛華教學(xué)藝術(shù)提升工作坊（第9期）”的教學(xué)活動。幾天的培訓(xùn)使我獲益良多，黃愛華老師不僅展示了他精彩的教學(xué)水平，還結(jié)合他30多年從事教學(xué)科研的經(jīng)歷，與聽課的老師們分享了他的教學(xué)理念。他認(rèn)為，老師們在研讀教材的時(shí)候要關(guān)注知識的核心和本質(zhì)，不僅要關(guān)注知識的外在表現(xiàn)，更要理解知識內(nèi)涵，只有抓住核心和本質(zhì)的內(nèi)容，課堂教學(xué)才是有效的。同時(shí)還讓我們在理論學(xué)習(xí)、積極體驗(yàn)、現(xiàn)場互動、認(rèn)真反思中就“如何做一名高感性教師”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。從他的身上，我看到了學(xué)習(xí)的榜樣，看到了追趕的目標(biāo)，他的人格魅力深深的感染了我
二、與成員交流，凝聚團(tuán)隊(duì)的的智慧。
咱們工作室雖然只有十幾名成員，卻是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于分享、共同提高的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)集體里我每時(shí)每刻都能感受到熱烈的學(xué)習(xí)氛圍、思想碰撞的快樂。每一次工作室活動都能讓我的思路更為開闊，眼界得到提升。為了更好的融入團(tuán)隊(duì)，我養(yǎng)成了勤思考、勤實(shí)踐、勤總結(jié)的好習(xí)慣。在參加活動時(shí)，我主動將心得體會與大家進(jìn)行交流，同時(shí)從大家身上汲取營養(yǎng)有效地促進(jìn)了自己水平的提高。
回顧一年來的學(xué)習(xí)與工作，我想說的是有機(jī)會參加工作室是我的榮幸。原來總以為自己作為一名老教師，水平還行、經(jīng)驗(yàn)也有，足以勝任工作的要求。可參加了活動后，我才深深的明白，自己的認(rèn)知是多么的錯誤，自己的水平是多么的不夠，自己的思想是多么的蒼白。書到用時(shí)方恨少，道理都懂可總是自己為自己找借口。是這個(gè)集體激發(fā)了我多讀書、勤學(xué)習(xí)的熱情，是這個(gè)集體讓我明白自己離一名好老師的差距還有多大，這個(gè)集體讓我看到了前進(jìn)的動力和奮斗的目標(biāo)。我要說：與你們?yōu)橛咽俏易畲蟮男腋！?/p>
教師工作室年度工作總結(jié) 3
不知不覺，時(shí)間已走到了10月份的尾期。加入曹老師工作室已三個(gè)多月了。在這個(gè)溫暖的大家庭中，我努力在追隨著導(dǎo)師的腳步，感受著工作室成員工作的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著，一路前行，一路成長，一路收獲！
一、統(tǒng)籌安排，高效完成學(xué)校內(nèi)日常工作事務(wù)。
20xx—20xx學(xué)年度，對我來說注定是忙碌的一年，我給自己的口號是“不求感動別人，但求感動自己”。
1、開學(xué)伊始，就投入到縣局開展得熱火朝天的“高效課堂人人過關(guān)”活動中，按照武功縣教育局、普集學(xué)區(qū)“高效課堂人人過關(guān)”實(shí)施方案精神，我制訂了普集鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂人人過關(guān)實(shí)施方案。目前，已安排并組織了第一、二階段的聽評課活動。對工作室成員及青年教師的課堂作了指導(dǎo)。
2、積極指導(dǎo)前往咸陽高新一中、道北小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的老師寫好心得，并于xx年9月29日下午教研活動時(shí)間主持召開了匯報(bào)交流大會，效果良好。
3、10月份，根據(jù)縣局要求，策劃并組織了我校規(guī)范漢字聽寫大賽，從制卷、考試到頒獎均安排細(xì)致。推薦四名學(xué)生代表學(xué)區(qū)參加了縣局預(yù)決賽，取得了優(yōu)異的成績。
二、認(rèn)真扎實(shí)，完成曹老師工作室各項(xiàng)任務(wù)。
曹老師工作室讓我找到了家的.感覺，每天，無論多忙，我都會關(guān)注工作室的群消息，感受姐妹們的思想智慧，及時(shí)得到導(dǎo)師新的指引。我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。
1、積極認(rèn)真地完成了曹老師工作室的各項(xiàng)任務(wù)。及時(shí)加入QQ群、微信群，完成個(gè)人基礎(chǔ)資料的提交，一篇心得體會，一份《成語故事》閱讀指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成了名師工作室成員考核細(xì)則，并及時(shí)上傳博客。
2、緊緊圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)研究》，與五年級王宣利老師、二年級郭彥俠老師一起指導(dǎo)學(xué)生購買了閱讀書目，開展了課前三分鐘讀書匯報(bào)與親子閱讀活動，收集了部分優(yōu)秀讀書體會并上傳了工作室博客。指導(dǎo)郭彥俠完成了《沒頭腦和不高興》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)，王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)。
三、不斷提升，做好引領(lǐng)，讓一縷陽光照得更遠(yuǎn)。
1、20xx年8月1日—8月8日，參加了陜西省優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會及陜西省優(yōu)秀教師師德建設(shè)座談會，作了大會交流。
2、9月13日—9月19日，在上海參加了第十批特級教師后備人選高級研修，大師們的講座提升了自己對教育的認(rèn)識，豐富了教育理論；所參觀學(xué)校的辦學(xué)理念及開放、多元的課堂讓我明白了適合學(xué)生的課堂才是真正的高效課堂。
3、國慶期間，完成了特級教師后備人選的首次申報(bào)材料表冊的填寫，10月7日按時(shí)上交。成立了自己的工作室團(tuán)隊(duì)，并聯(lián)系了武功鎮(zhèn)大學(xué)街小學(xué)2名教師、河道鄉(xiāng)明德小學(xué)2名教師、大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2名教師、南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)1名教師為手拉手幫扶教師。其中，南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)的梁亞飛老師在武功縣優(yōu)教杯大賽中獲二等獎。創(chuàng)建了個(gè)人工作室QQ群及博客，召開了工作室會議，明確了目標(biāo)、任務(wù)，及時(shí)上傳教學(xué)資源至博客，發(fā)揮了輻射帶動作用，也體現(xiàn)了曹老師工作室的宗旨。
4、10月10日及10月14日先后赴武功縣河道學(xué)區(qū)、長寧學(xué)區(qū)送教下鄉(xiāng)，做示范課并在大會給參會老師做經(jīng)驗(yàn)交流。
5、9月21日—9月25日，在陜西師范大學(xué)參加了由咸陽市武功縣和漢中市略陽縣承擔(dān)的xxxx示范性網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)者培訓(xùn)。和我縣教研室副主任王水俠老師共同擔(dān)任武功縣小學(xué)語文坊主，制訂了工作坊實(shí)施方案，創(chuàng)建了學(xué)員QQ群，并及時(shí)完成著坊主的任務(wù)。
四、明確方向，繼續(xù)前行。
1、繼續(xù)圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)研究》開展好各類活動，如：課前三分讀書匯報(bào)、故事會、寫心得、親子閱讀等，并收集好相關(guān)紙質(zhì)、電子、影像資料，及時(shí)上傳工作室網(wǎng)站。
2、計(jì)劃利用教研活動時(shí)間開展一次讀書指導(dǎo)觀摩課，以期帶動更多的老師參與到閱讀指導(dǎo)的行列來。
3、積極思考，及時(shí)總結(jié)，力爭有2篇關(guān)于讀書方法指導(dǎo)和3篇關(guān)于高效課堂的論文在省級刊物發(fā)表。
教師工作室年度工作總結(jié) 4
20xx年，在教育局各級領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)下，xx工作室以優(yōu)化教師課堂言語，構(gòu)建生命課堂為主線，促進(jìn)成員專業(yè)成長和發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，使工作室逐漸成為xx縣初中語文教師教學(xué)教研的平臺和成長之地。
一、閱讀經(jīng)典，提高理論水平
為滿足成員們的專業(yè)發(fā)展需求，由工作室統(tǒng)一購買教育教學(xué)書刊，要求每位成員每個(gè)月研讀一本教育教學(xué)書刊。20xx年，大家通過重點(diǎn)閱讀《優(yōu)秀教師的言語藝術(shù)》《涌動的生命課堂》等有關(guān)教師言語和生命課堂的著作，從理論上認(rèn)識了優(yōu)化教師課堂言語和構(gòu)建生命課堂的重要性和途徑。理論水平得到了較快的提高，為課題研究的深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大家從閱讀中獲得了領(lǐng)悟，積淀了文化素養(yǎng)，都能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐形成自己的觀點(diǎn)，撰寫成文并獲獎或發(fā)表。
二、巧用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新教研模式
工作室成員在QQ群、微信群、博客和網(wǎng)站這些網(wǎng)絡(luò)大平臺交流切磋，開展專題教研，并充分發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。每周二20：00—21：00成員們會在QQ群相約，進(jìn)行每周一主題的交流學(xué)習(xí)。有通知或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，大家會在第一時(shí)間在Q群、微信群、博客上分享。博客設(shè)有活動聚焦、課題研究、精品課堂視頻等15個(gè)欄目。每個(gè)月都有工作室成員的經(jīng)驗(yàn)文章等上傳到博客。博客的內(nèi)容同步發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站和教育局網(wǎng)站上。目前，工作室博客共上傳各類資料188篇，近6000次點(diǎn)擊，擴(kuò)大了教學(xué)教研的輻射影響，得到了瀏覽閱讀過博客內(nèi)容的教師好評，在xx初中語文教師中產(chǎn)生了積極的影響。xx等成員的文章得到了外地網(wǎng)友的轉(zhuǎn)載和好評，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。
三、課題引領(lǐng)，促成教學(xué)風(fēng)格
工作室的市級課題《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略研究》開題后，工作室積極組織成員開展教師語言美和生命課堂的研討課、示范課，每位成員每學(xué)年至少承擔(dān)1節(jié)縣級公開課。每次活動從集體備課的探討、磨課，到課堂教學(xué)展示，再到教后說課、評課、反思，成員們在這個(gè)過程教學(xué)能力不斷得到提高，課堂言語得到不斷優(yōu)化。這些研討課、示范課都體現(xiàn)了學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)為中心的教改原則，教師教法靈活多樣，學(xué)生全情投入，營造了師生和諧、自主快樂的生命課堂。我們以教學(xué)展示為契機(jī)，充分發(fā)揮工作室的專業(yè)示范與引領(lǐng)作用，積極帶動全縣初中語文教師教學(xué)教研水平的整體提高。
此外，工作室主持人、成員到東北師大、深圳、清遠(yuǎn)等地學(xué)習(xí)，大家在各種教學(xué)情境中感受新的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，在師生互動中體會靈活的教學(xué)方法，領(lǐng)略了本地優(yōu)秀教師和外地專家的風(fēng)范，從而改進(jìn)自己的教學(xué)行為，得到了明顯的進(jìn)步。
通過研究，我們確定了以導(dǎo)入言語美，過渡言語美，評價(jià)言語美，組織言語美，總結(jié)言語美，優(yōu)化成員的課堂言語，構(gòu)建生命語文課堂，從而形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。初步形成了李素、房潤珍老師自然型，吳道森、潘金球老師理智型，房春橋老師幽默型、xx、曾松新、房水妹老師情感型的教學(xué)風(fēng)格。
四、辛勤耕耘，收獲豐收果實(shí)
20xx年，成員們通過讀書、思考、實(shí)踐，帶著問題走向課堂，在課堂中印證自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果撰寫成文。大家共上傳讀書、培訓(xùn)心得30篇，教學(xué)論文34篇。在省、市刊物發(fā)表文章2篇。xx被評為清遠(yuǎn)市首批名教師和廣東省第九批特級教師，潘金球被評為縣“優(yōu)秀班主任”，房潤珍被評為縣教改積極分子，房水妹被評為縣級優(yōu)秀教師，xx《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》參加一師一優(yōu)課賽課評比活動，被評為國家教育部評優(yōu)秀課例；房潤珍老師榮獲xx縣語文教師素養(yǎng)大賽二等獎。xx老師的《教師言語美成就靈動的語文課堂》在《清遠(yuǎn)教育》和《師道》上發(fā)表。房潤珍、房水妹、李素、吳道森、曾松新老師獲市、縣征文、講故事比賽教導(dǎo)教師獎。
五、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，工作室建設(shè)佳
成員們得到專業(yè)成長，工作室建設(shè)得到發(fā)展，來自于自身的'努力，更來自各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷。工作室所在學(xué)校校長盤金生和工作室主管領(lǐng)導(dǎo)譚石林副校長帶領(lǐng)成員們到深圳、順德、清遠(yuǎn)等地學(xué)習(xí)交流；局長潘xx每個(gè)學(xué)期都親自召開“三名”工作室座談會，督導(dǎo)工作室的建設(shè)；縣教研中心主任曾海原給予了學(xué)習(xí)交流、課題研究、工作室特色建設(shè)等工作的指導(dǎo)；工作室顧問省語文教研員馮善亮給工作室贈送書籍，并在QQ和微信上指導(dǎo)工作室開展活動。
六、教涯不止，追夢腳步不息
“70語文追夢人”這個(gè)名字曾四次在20xx年全市工作室成員培訓(xùn)會北京專家徐安德的講座上響起，主持人的錄像課《家》選為語文工作坊的觀摩課進(jìn)行交流，這讓我們這群熱愛初中語文教學(xué)的追夢人倍受鼓舞！20xx年，我們將主要在縣內(nèi)修煉轉(zhuǎn)為走出xx，主動與其他工作室聯(lián)系，主動邀約其他縣市優(yōu)秀教師、專家上研討課、開專題講座，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
我們有理由相信，再經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，工作室的每一位成員都能實(shí)現(xiàn)自己的成長目標(biāo)，更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與示范作用。我們“70語文追夢人”堅(jiān)信定能在今后的教學(xué)生涯繼續(xù)快樂追夢，繼續(xù)分享教育教學(xué)智慧與快樂！
教師工作室年度工作總結(jié) 5
一、學(xué)習(xí)方面：
按照年初的工作計(jì)劃，讀了相關(guān)的教育教學(xué)方面的書籍《詩意語文》成了我的枕邊書，睡前翻看一下，偶爾也把自己的語文課上出一點(diǎn)詩意。《對話教學(xué)策略》成了我的辦公桌前書，在備課批作業(yè)的閑暇之余，它便成了我的不可缺少的陪伴。此外還常和學(xué)生讀一些精典詩詞，和兒子讀一些兒童讀物，從中感受孩子的心靈。還有一些《班主任之友》《小學(xué)語文教師》等辦公室的期刊。在工作室的朋友推薦的教育教學(xué)有關(guān)的精華文章是我常瀏覽的。
二、活動參與情況：
每月的工作室活動我都積極的參與，認(rèn)真的學(xué)習(xí)記錄。工作室的網(wǎng)站上經(jīng)常瀏覽，有一些自己工作上的想法或者體會也會適當(dāng)?shù)陌l(fā)到工作室的網(wǎng)站上和同仁們共同交流，論壇上也經(jīng)常討論，教育教學(xué)中常遇到的困惑和同仁們請教。
三、教學(xué)工作：
在學(xué)校我擔(dān)任四年級的語文課，在教學(xué)中我圍繞課題《少教多學(xué)》策略研究，展開教學(xué)，這一年來學(xué)生明顯的變化就是自學(xué)的能力有了很大的提高，個(gè)人都能帶著自己的想法去和同學(xué)共同交流自己所學(xué)得的'收獲。上學(xué)生全區(qū)期末成線排名第一。
四、收獲：
四月，論文《引導(dǎo)參與體現(xiàn)主體》榮獲吉林省教育學(xué)會第九次優(yōu)秀科研成果。
五月，《感知&情動&內(nèi)化》一文發(fā)表于省級刊物。
六月參與的課題《在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主（合作探究）學(xué)習(xí)能力的研究》結(jié)題。
六月，獲松原市第十四屆優(yōu)秀自制教具能手。
六月，松原市優(yōu)質(zhì)課。
六月，全區(qū)課件制作競賽一等獎。
九月，獲局級優(yōu)秀教師
十月，所教班級被評為松原市少先隊(duì)“紅旗中隊(duì)”。
十月，工作室內(nèi)講課獲獎。
十二月，全區(qū)教師板書設(shè)計(jì)競賽二等獎。
總之，在工作室的帶動下及個(gè)人積極努力的學(xué)習(xí)個(gè)人得到了很大的提高，但也存在著很多的不足，比如在教學(xué)中的反思能力還有待提高，我爭取在下一年的工作中重點(diǎn)提高自己的反思能力。
教師工作室年度工作總結(jié) 6
20XX年是比較忙碌的一年，在這一年中由我們工作室按照計(jì)劃開展了許多豐富多彩的活動。盤點(diǎn)這些活動，既有收獲，也需要反思。具體情況如下：
一、組織理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理念
1、20xx年3月20日下午3：20分在常州市怡康小學(xué)二樓多功能教室召開名教師工作室成立大會。首先邀請了市教研室的王俊老師給我們進(jìn)行論文寫作培訓(xùn)，講了《對論文寫作的幾點(diǎn)思考》。其次是工作室全體成員參觀了常州市科普模型基地，并合影留念；然后回到會議室，新成員圍坐在一起學(xué)習(xí)討論了天寧區(qū)小學(xué)科學(xué)史柏良工作室方案，也談了談自己的成長規(guī)劃，最后根據(jù)個(gè)人的特長進(jìn)行了工作室分工安排。
2、4月17日上午8：00在常州市博愛路小學(xué)三樓小會議室舉行了工作室的第二次活動。整個(gè)活動分2個(gè)內(nèi)容：首先是由史柏良做的《關(guān)于文獻(xiàn)研究》的講座。他把文獻(xiàn)研究形象比喻為“淘寶”，同時(shí)滲透了撰寫論文和課題研究的方法講授，也讓我們學(xué)到了很多新的概念和名詞；其次是博愛小學(xué)的俞頡老師介紹了她如何收集相關(guān)的影視內(nèi)容，如何分類、匯編成冊。大家再把自己工作中的一些困惑提出來，一起商量，再次明確工作目標(biāo)和方法。
工作室活動采用集中和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，同時(shí)通過工作室平臺和QQ群共享學(xué)習(xí)資源，大家找到了家的感覺。
二、開展課堂研究，培養(yǎng)教師的教學(xué)能力
1、20xx年6月15日，在中山路小學(xué)由史柏良老師執(zhí)教《降落傘》、許俊老師執(zhí)教《孔明燈》。
2、20xx年10月9日，大家在紅梅實(shí)驗(yàn)小學(xué)一起幫助陳文佳老師一起備市級比賽課《氣墊船》。
3、20xx年10月15日，陳文佳老師參加市課堂教學(xué)比賽獲得一等獎。
4、20xx年11月9日，在紅梅中心幼兒園由李亞萍老師執(zhí)教《蛋寶寶》和殷花老師執(zhí)教《水果娃娃》。
5、20xx年12月4日，在中山路小學(xué)由李波執(zhí)教《F1空氣槳電動賽車》，陳秋艷執(zhí)教《研究紙》。
6、20xx年12月11日，在虹景小學(xué)由錢亞芳執(zhí)教《我們的食物安全嗎》，周玉執(zhí)教《糖畫》。
7、20xx年12月23日，在解放路小學(xué)由張慧執(zhí)教《今天天氣怎么樣》，朱琴執(zhí)教《食物的消化》。
以上課例，都是作為區(qū)級研究課進(jìn)行的展示，我們工作室的成員像個(gè)大家庭一樣，那樣融洽，那樣和諧。大家相互學(xué)習(xí)，相互研究，相互討論，共同成長。
三、組織專題培訓(xùn)，鍛煉教師的操作能力
1、20xx年3月28日，我們常州市一行10位老師在袁英杰老師的帶隊(duì)下，來到了蘇州市吳縣中學(xué)，參加由江蘇省航空運(yùn)動協(xié)會主辦的“20XX年航空模型、航天模型全國科技體育模型輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)以比賽項(xiàng)目“飛鴿橡筋動力撲翼飛機(jī)”、“云海橡筋動力直升飛機(jī)”、“天馳橡筋動力模型飛機(jī)”、“東風(fēng)一號火箭”、“小力士火箭”“模擬航空飛行”為主要培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn)，我們首先認(rèn)識到了要做好航模，要先了解其原理。在有了理論的基礎(chǔ)上，再按步完成模型的拼裝。如果要提高飛行成績，則可以通過減輕重量等多種方法和途徑來達(dá)到。
2、20xx年12月23日，工作室還組織了一場實(shí)際操作能力的培訓(xùn)水仙花的雕刻。虹景小學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)員黃老師負(fù)責(zé)采購好水仙花球、花盆、刻刀以及裝盆用的白石子，同時(shí)也對我們這些“門外漢”進(jìn)行雕刻指導(dǎo)。大家一邊認(rèn)真聆聽黃老師的雕刻注意點(diǎn)，一邊仔細(xì)觀看老師雕刻的每個(gè)步驟，那種認(rèn)真的樣子，好像我們又回到了曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代。
在整個(gè)雕刻過程中，不時(shí)傳來“啊”、“哎”、“哇”的驚嘆聲，原來我們成員初次雕刻，手上不知道輕重，要么不敢下刀，要么由于用力過猛，碰傷了花蕊。一個(gè)個(gè)雕刻過的水仙花雛形在我們手下形成，大家興致勃勃，希望類似這樣的培訓(xùn)多舉辦幾次，以加強(qiáng)我們老師的動手操作能力，增強(qiáng)我們科學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)。
四、進(jìn)行參觀研討，拓展教師的研究視野
1、為進(jìn)一步縱深推進(jìn)素質(zhì)教育，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展個(gè)性特長，為今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，經(jīng)過前期論證，我區(qū)將在紅梅新村小學(xué)建立“青少年科技體驗(yàn)中心”。為了使該項(xiàng)目更快更好地實(shí)施，在區(qū)文教局尤局長的帶領(lǐng)下，強(qiáng)校長、史柏良和數(shù)位工作室成員驅(qū)車前往無錫市濱湖區(qū)少年宮參觀取經(jīng)。大家對濱湖區(qū)少年宮科技館的巧妙設(shè)計(jì)、學(xué)科齊全、生動形象贊不絕口，同時(shí)也受到了一定的啟發(fā)，確立了我區(qū)“科技體驗(yàn)中心”建設(shè)的初步思路框架。
濱湖區(qū)少年宮科技館設(shè)計(jì)巧妙，通過精巧設(shè)計(jì)，空間的合理布局，使兩間將近200平方左右的教室組成的場地得到了無形中的放大，給人以廣闊的空間感�？萍拣^內(nèi)學(xué)科齊全，從一進(jìn)門的生物標(biāo)本（蝴蝶標(biāo)本、海洋生物標(biāo)本、動物標(biāo)本等），精心設(shè)計(jì)的各種地質(zhì)地貌，從地球結(jié)構(gòu)到廣闊的宇宙空間，到最后的傾斜木屋，使學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的感受。科技館內(nèi)的設(shè)施生動形象，給初次見到的人們以新奇感，通過聲光電模擬火山噴發(fā)，通過在地下安裝彈簧模擬地震的搖晃感，通過逼真的標(biāo)本模型以及逼真的場景，給人以深入其境的感覺。此外，科技館除了能讓學(xué)親身體驗(yàn)之外，還配備了兩個(gè)活動室，提供學(xué)生動手創(chuàng)作的場地，讓動手動腦相互結(jié)合，更好的推動了學(xué)生科學(xué)教育，提高了學(xué)生的能力。另外，我們工作室兩位成員還參與考察了張家港市青少年科技活動中心，啟迪和收獲同樣令人興奮。
參觀考察促使我們不斷地去思考，借他山之石，筑自我發(fā)展之路。對于建立有特色的“青少年科技體驗(yàn)中心”，我們充滿了信心！
2、另外，史柏良工作室的成員在史柏良老師的組織下先后2次在紅梅新村小學(xué)就如何有效的開展科技活動進(jìn)行了激烈的.討論，在長達(dá)數(shù)小時(shí)的交流中最終定了環(huán)境保護(hù)、人與地球、創(chuàng)造發(fā)明、信息時(shí)代、動物眼里的世界等十余個(gè)活動項(xiàng)目。
五、初步研究成果
1、7月10日上午8點(diǎn)半，工作室的成員們已經(jīng)齊聚怡康小學(xué)的會議室，開始了暑假的第一次工作。這次會議的目的是把前期每個(gè)成員整理好的科技模型學(xué)校電子教案，進(jìn)行集中整理，并能夠初步定稿，內(nèi)容是編輯整個(gè)三年級的校本課程，包括熱空氣的知識應(yīng)用，風(fēng)箏的制作，紙飛機(jī)和模型飛機(jī)等等相關(guān)內(nèi)容。大家不辭辛勞，一個(gè)個(gè)背著沉重的手提電腦，圍坐在一起，時(shí)而提問，時(shí)而討論，不斷修改完善著自己的電子教案，確保做到最好。校本課程初稿形成后，作為試點(diǎn)，從9月1日開始，博愛教育集團(tuán)三年級九個(gè)班全部開設(shè)航模課程，怡康四－六年級也同步開設(shè)模型課程，由工作室的徐震勤和俞頡老師負(fù)責(zé)實(shí)施。
2、到目前為止我們已經(jīng)初步構(gòu)建小學(xué)階段科普影視觀看序列。并且匯編第一個(gè)與科學(xué)課文相關(guān)的影視資源包。
3、常州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十一次年會于20XX年1月7日（星期四）在常州市天寧區(qū)中山路小學(xué)召開，并由我工作室成員李波和陳秋艷上科學(xué)研究課。
4、工作室成員還帶動所在學(xué)校教師積極開展科技節(jié)，選拔孩子參加車模、航模比賽以及常州市的青少年科技創(chuàng)新大賽，都獲得了優(yōu)異的成績。
5、史柏良老師所在的怡康小學(xué)本年度被評為常州市首批科技特色學(xué)校，常州市教育系統(tǒng)唯一的科普教育基地，帶動了全市四十余所學(xué)校模型活動的開展。
6、陳文佳老師參加市課堂教學(xué)比賽獲得一等獎，工作室成員有多篇論文獲獎和發(fā)表。史柏良老師通過了特級教師后備人才評選，陳文佳老師通過了教壇新秀評選。
7、工作室?guī)拥慕處熽?duì)伍還在進(jìn)一步擴(kuò)大，活動期間又帶入了兩位新師范生，同時(shí)申報(bào)了第五期省教研課題。
值得反思的問題是五類教師的晉升工作要加大力度，論文寫作和工作室成員的視野還需要提升和拓展。
一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們有付出也有收獲，有痛苦也有喜悅，“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由�！鼻巴倦m然是困難的，也是光明的。讓我們一起攜起手來，一起努力，一起迎接夢想來臨的那一天吧！
教師工作室年度工作總結(jié) 7
一年來，本人積極地工作，虛心地向老教師請教，急躁地教育學(xué)生，得到上級領(lǐng)導(dǎo)及家長們的表揚(yáng)和確定，現(xiàn)將一年來的工作狀況總結(jié)如下：
一、思想上
一年來，我時(shí)時(shí)到處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，到處做同志們的表率，發(fā)揮榜樣帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱忱投入到工作之中。
二、工作上
一年來，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，仔細(xì)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積存。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，敬重領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的`好評。但是，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論學(xué)問的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶散思想;二是工作雖然很努力，可是個(gè)人力量還有待提高，學(xué)生成績進(jìn)步不是很快。今后，我肯定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫忙下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作力量，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階!
教師工作室年度工作總結(jié) 8
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的教育教學(xué)工作和學(xué)校出納工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這個(gè)年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲很多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思：
一、政治思想方面
熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結(jié)合工作需要，虛心向曹妙芳老師，胡東蘭老師，單國忠老師等老師請教，努力進(jìn)取，持續(xù)提升自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)工作方面
本人能認(rèn)真貫徹教學(xué)五認(rèn)真，組織好課堂教學(xué)，注重全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，學(xué)生易于接受理解。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，盡力抓好學(xué)生的思想教育，并使這個(gè)工作貫徹落實(shí)到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如多做思想工作，從生活上關(guān)心他。但在這方面，面對社會和家長，學(xué)生的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)，作為教師的我，需要持續(xù)提升自己的素養(yǎng)，提升教學(xué)管理水平。
作為一名英語老師，需要在實(shí)踐中持續(xù)的摸索和自我反思，形成自己的一套教學(xué)模式，在教學(xué)過程中關(guān)鍵是應(yīng)該教學(xué)管理和知識的落實(shí)上下手。下面是我在英語教學(xué)過程中一些做法和想法：
1、多讀。因?yàn)槲覀兪羌乃迣W(xué)校，所以讀的時(shí)間全由老師安排，以朗讀為好，速讀，大聲的讀，并理解思考記憶。第一遍慢讀，以理解為目的，第二遍快讀，讀到真正理解領(lǐng)悟甚至能舉一反三，觸類旁通為止。
2、多問。要求學(xué)生在讀題做題過程中，碰到的疑難問題當(dāng)天解決，問同學(xué)，問老師，主要是學(xué)生自己能真正理解，能獨(dú)立解題，并鞏固落實(shí)，這就達(dá)到了做題、問題、鞏固知識的目的。因?yàn)橐髮W(xué)生多問，勤思考，所以我作為教師也要勤，勤批改，勤備課，勤輔導(dǎo)，勤學(xué)習(xí)，我想這就是在教學(xué)過程中的教學(xué)相長，教與學(xué)相輔相成的體現(xiàn)吧。
3、多記。因?yàn)橛⒄Z是一門語言，必須達(dá)到一定水平的聽說讀寫水平，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)和習(xí)得過程中，就要有大量的信息輸入并內(nèi)化為自己的知識。首先，在早讀和朗讀中，要求學(xué)生對重點(diǎn)的詞匯，短語，較好的例句和例文實(shí)行背誦，并要求學(xué)生對重點(diǎn)的黑體字單詞和重點(diǎn)短語能熟練默寫，對例句和例文能理解句子結(jié)構(gòu)，能仿寫句子和文章。初一第一學(xué)期期中考試后，我要求學(xué)生的錢25名到我這里背，必須背的很熟練，鞏固基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化識記水平。其次，對于易錯詞匯和易混相似短語實(shí)行筆記，通過對這些詞匯和短語要精講，并提供易懂且相關(guān)的句子，以便學(xué)生在句子的語言情境中領(lǐng)會其意義和用法，使學(xué)生逐一鞏固難點(diǎn)，達(dá)到各個(gè)擊破的目的。為了讓學(xué)生更好地落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還會出一些類似的'題目，再三的強(qiáng)化記憶和復(fù)現(xiàn)來提升學(xué)生的解題水平和應(yīng)變水平。
三、在教學(xué)考勤業(yè)績方面
作為教師，我能認(rèn)真工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學(xué)習(xí)請教，揚(yáng)長補(bǔ)短。同時(shí)我能在業(yè)余時(shí)間，努力鉆研，實(shí)行教學(xué)研究，其中我撰寫的論文“妙教生花之詞匯教學(xué)策略”獲得東陽市三等獎及“優(yōu)化德育常規(guī)讓班級管理真正活起來”獲得金華市三等獎。在今年的英語中考畢業(yè)考試中，與佐村初中相比，有一定的優(yōu)勢。其中兩個(gè)班的平均分排名第一第二，并且占有絕對優(yōu)勢，高分率優(yōu)秀率和合格率也較不錯。
今年是辛苦的一年也是收獲的一年，因?yàn)轶w質(zhì)不佳給工作帶來不變，力不從心感覺辛苦無奈。但因?yàn)橛辛顺跞厴I(yè)班第一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我收獲了。這個(gè)年，我是在摸索中前進(jìn)著，其中在實(shí)踐中也有不夠好的地方。在教學(xué)中，我努力過，我退縮過，我悲傷過，我累過，我辛苦過，我開心過，教師這個(gè)職業(yè)是必須有一定的水平才能勝任的。但我相信，每一個(gè)行業(yè)，只要你努力去鉆，用心地思考，幸�？鞓酚涝�。我望自己能更上一層樓，當(dāng)一個(gè)好老師。
教師工作室年度工作總結(jié) 9
本年度，本人擔(dān)任x年級x班數(shù)學(xué)課教學(xué)�，F(xiàn)將本年度工作鑒定如下：
一、政治思想方面
本人能努力學(xué)習(xí)，熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，堅(jiān)決貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)，能按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，不斷提高自身修養(yǎng)，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。新環(huán)境有新要求，更要有一個(gè)新的、良好的開端，必須“緊”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”字當(dāng)前。
二、業(yè)務(wù)能力方面
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鉆研以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)參考》為主的教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富、更新專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；
2、研究課堂教學(xué)，探索改善教學(xué)方法。本年度參與公開課教研活動x4次，對照反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，彌補(bǔ)不足，尋求改善；
3、適應(yīng)并積極參與團(tuán)體備課，與同級教師堅(jiān)持密切交流，取長補(bǔ)短；
4、深入研究學(xué)情，探索分層教學(xué)、分層作業(yè)與轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效途徑；
5、積極參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)、教研及培訓(xùn)活動，多看、多聽、多想，適應(yīng)城鎮(zhèn)高效、快節(jié)奏的教學(xué)工作環(huán)境。
三、遵守紀(jì)律方面
本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的.言行。全年度沒有無故曠課現(xiàn)象，沒有請病、事假，出勤到崗情景良好。
四、工作業(yè)績方面
大班額教學(xué)對初入城鎮(zhèn)小學(xué)的我是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)校的課時(shí)安排緊湊，如何高效利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量，是我經(jīng)常思考的問題。我著重從以下幾個(gè)方面入手：
1、加強(qiáng)紀(jì)律管理，大班額尤其如此，這是課堂教學(xué)的根本保障；
2、對學(xué)生、作業(yè)實(shí)行分組按序管理，化大為小，變亂為序；
3、探索、嘗試一切有利于激發(fā)學(xué)生興趣的方法和手段，努力用課堂本身吸引學(xué)生；
4、了解學(xué)情，建立學(xué)困生名單，經(jīng)過幫扶結(jié)對、個(gè)別教育，持久轉(zhuǎn)化；
5、獎懲分明，激勵表揚(yáng)為主，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂，建立起信心；
6、在課堂教學(xué)上努力做到精講多練，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位。
全年度成績呈上升趨勢，與優(yōu)秀班級的成績差距迅速縮小。以上鑒定，敬請領(lǐng)導(dǎo)、同事指正。
教師工作室年度工作總結(jié) 10
20xx年，我擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的根底上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純粹性和流利性。
教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的.方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生答復(fù)下列問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大局部相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活潑了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的根底。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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