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教師工作室年度個人工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的教師工作室年度個人工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師工作室年度個人工作總結(jié)1
來到我們xx公司工作也已經(jīng)有好幾個月的時間了,這是我從大學畢業(yè)之后做的第一份工作,對我個人的意義是非常的大的。我很清楚的知道自己在工作能力上是有著很多的不足的,所以在這幾個月中我一直都保持著一個用心勤奮的工作態(tài)度,去做好自己每一天的工作。到現(xiàn)在也已經(jīng)有了很不錯的收獲,自己的各方面的進步都是比較的明顯的,F(xiàn)在今年也已經(jīng)到了年尾了,自己也應該為這幾個月的工作做一個總結(jié)了,這樣才能夠在新的一年中繼續(xù)的取得進步,讓自己有更好的能力和狀態(tài)去面對新的一年的工作。
一、工作表現(xiàn)
在這一年中自己是很認真的在工作的,就是想要把自己的工作做好,讓自己能夠有更多的進步,也能夠在完成工作的過程中去學習到一些新的知識。這幾個月自己是有了很大的提高的,也已經(jīng)適應了工作的節(jié)奏,能夠跟上其它同事的腳步去做好自己的工作了。我對自己這幾個月的表現(xiàn)是比較的滿意的,我覺得自己是非常的用心的在工作的,也得到了領導和同事的表揚,這讓我覺得自己的努力還是有效果的。
二、工作感悟
其實很多的看起來比較容易的`工作真正的要做的時候是比較的難的,想要完成工作是一件很簡單的事情,但想要做好工作就并不簡單了。在工作中只要自己是努力的就一定會有進步的,有的時候可能不會一下子就有很大的提高,但總是能夠看到效果的,所以還是要堅持的去努力,不能在短時間沒有看到效果之后就放棄,這樣是非常的不好的。這幾個月也得到了同事們的很多幫助,讓我明白團隊的重要性,有很多的工作只依靠自己是不可能完成的,還是需要在團隊的幫助下才能夠完成。
三、工作計劃
新的一年的工作就要開始了,我希望自己在新的一年是能夠有更多的進步的,所以我給自己制定了如下的計劃:
1.多向優(yōu)秀的同事學習,從中積累一些工作經(jīng)驗,幫助自己更好的完成工作。
2.在工作完成之后進行反思,尋找自己在工作中的不足。
3.在工作中多思考,嘗試一些新的工作方法,找到適合自己的同時也能夠提高自己的效率的。
4.在犯錯之后去尋找自己的問題,逐漸的提高自己的能力。
我相信在新的一年中我是一定會有進步的,也能夠更好的去完成自己的工作。我期待自己在明年工作中的表現(xiàn),希望能夠做出自己滿意的工作成績。
教師工作室年度個人工作總結(jié)2
光陰似箭,不知不覺中我已在xx市xx教師工作室中學習磨練了二年。這一年,可以說是既痛苦著,又快樂著的一年。因為在導師潘水秀的引領下,推動著自己不斷地學習、反思,讓自己忙碌著,讓自己閑不下來?鞓肥且驗樽约涸诿β抵胁恢挥X地成長著,打造著另一個自己,將自己融入到教育改革的領域中,F(xiàn)將工作情況小結(jié)如下:
一、敬崗、愛業(yè)
一年來,我加強師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格,積極進取,熱愛學生,對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針,按照課程改革的要求,培養(yǎng)學生全面發(fā)展,堅定獻身教育的信念。
二、主要成績
1、遴選課題組成員,建立課題組Q群,成立課題研究小組并申報市級課題。
2、完成《農(nóng)村小學生寫作現(xiàn)狀調(diào)查與分析》報告,《小學語文四到六年級單元寫作內(nèi)容分析》報告。
3、邀請市、縣領導完成課題《在合作學習中提高農(nóng)村小學生寫作水平教學方法研究》的開題報告。
4、制定課題研究方案、計劃,確定學習資料,組織學習“農(nóng)村小學生合作寫作小組”的組合方法的有關理論。并完成《合作寫作小組的組合方法》資料整理與收集。
5、專題論文有4篇發(fā)表在報刊上。分別是何高抱校長的《農(nóng)村小學語文合作寫作的策略初探》林亦盛主任的《結(jié)合閱讀,引導習作》、范思莧老師的《合作中提高寫作水平的策略》張永限老師的《學習方法寫作,因合作而更美》。
三、主要做法
1、主動溝通,爭取學校領導的大力支持與指導。主持人張永限老師專心研究,想方設法把課題搞好,常常主動與學校領導何高抱校長溝通,向鎮(zhèn)中心領導林貴超校長請教,向縣教研室華清香校長咨詢有關專題開展的問題,并對專題作好規(guī)劃,定下階段計劃,扎實推進研究工作。
2、分工明確,步步落實。專題組成員共同商議,根據(jù)個人特長,結(jié)合學校的實際工作情況進行科學分工,讓課題組工作有序進行。課題組成員共7人,分工如下:主持人張永限負責課題活動的策劃與計劃,活動方案的.制定等。設定李金梅老師為常務工作管理員。劉常錦老師為網(wǎng)絡管理員,負責研究工作的通迅整理。范思莧老師為資料管理員,負責收集與課題相關的學習資料。林亦盛負責課題的光盤、錄像,作品的宣傳等。何向陽老師為記錄員。
3、引領示范。我作為本校的語文科組長,做好自己的本職工作外,探索高效的常態(tài)課模式,力爭多提供出好課,引領本校的語文教研,使學校的語文教研水平在全鎮(zhèn)再上一個臺階,使我校多出名師。注重自我提升,發(fā)揮火車頭作用。作文教學這塊老大難的問題,一直是老師與學生望而生畏的,也一直沒有進行過相關的研究與學習,一切從零開始。為了專題的研究有效落實,作為主持人,我特別注重加強自身的學習,以提升自已的科研能力。首先,我積極參加各種聽課學習和培訓,比如20xx年4月到廣周聽作文課,科20xx年12月帶領課題組成員到振興小學參加“感受真情”的香港名師陳靜老師的作文教學研究等。其次是靜心閱讀,向“大師”問路。為了課題的有效研究,我組織成員們上網(wǎng)搜集并學習《合作寫作小組的組合方法》資料,并完成資料整理與收集,每個成員上交一篇以上有關反思或論文等。除此以外,我還從“潘水秀教師工作室”中借了三本有關作文教學的名著,分別是《葉圣陶批改作文20例》《薛瑞萍的寫作作課》《名師作文課堂教學實錄》與成員們一起學習,一起成長。
4、走出去,請進來。要提升專題組的科研能力,一定要讓專題組的老師走出去見識,一定要打開眼界,撞擊他們的思維,才有創(chuàng)作的靈感,才有研究的方向的思考。這一年來,我們專題組就派了張永限、李金梅、劉常錦3人到廣州觀摩“名師作文教學課例”,一睹本色作文大師屈太俠、全國新作文萌主何捷等名師的風采。無論是上作文指導課,還是上作文評改課,都帶給了我們3人不同程度的思考,對我們的專題實施起到了一定的引領作用啊。
5、創(chuàng)建專題Q群,開辟交流樂園。為了開辟成員間的交流樂園,展示專題組成員的風采,理好地輻射專題組的作用,由主持人創(chuàng)建了專題組的Q群。同時,專題組充分利用Q群加強交流培訓,互動答疑,聊聊有關專題的開展情況。
6、重點研究,注重反思、總結(jié)。根據(jù)年度的目標,重點是研究“農(nóng)村小學生合作寫作小組”的組合方法,那么,我就組織成員們上網(wǎng)學習相關資料,并結(jié)合自己的實踐情況,寫下相關的反思,總心得,甚至形成論文,從讀到想到寫,無痕地提升了老師們的科研能力。
四、存在問題和努力方向
回首一年來,我感激工作室給我機會,引領我學中思,思中行,行中思,不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新。教育教學任務繁重瑣碎,故在做課題組工作時常感到力不從心,工作量太大了,希望上級領導能調(diào)配好專題研究時間。在今后的工作中,我將繼續(xù)探索、充實自己、超越自我。
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