小學(xué)勞技教師年終工作總結(jié)
時(shí)間總是這樣的快，眨眼間，一年就這樣毫無(wú)聲息的走了，回顧這一年的工作，相信大家都取得了碩果吧，不如來(lái)個(gè)總結(jié)以對(duì)過(guò)去工作做個(gè)分析和借鑒。為了讓您不再為年終總結(jié)頭疼，以下是小編為大家收集的小學(xué)勞技教師年終工作總結(jié)，歡迎大家分享。
不知不覺(jué)帶勞技課已經(jīng)一個(gè)年頭了，這一年來(lái)付出了不少汗水，收獲了許多快樂(lè)，積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有一些值得反思的地方。一年的勞技課的教學(xué)使我感覺(jué)到，有些東西運(yùn)做起來(lái)是無(wú)章可尋的，只能是在摸索中實(shí)踐，因此會(huì)遇到許多的問(wèn)題，在這里我就談?wù)勎以诠ぷ髦械囊恍└邢搿?/p>
講述自己的教學(xué)感想，我想每個(gè)教師肯定有很多。雖沒(méi)有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長(zhǎng)的故事情景。下面我也結(jié)合兩個(gè)教學(xué)事例來(lái)給大家總結(jié)一下我的勞技課教學(xué)感想吧。
有一次上課的時(shí)候，我教大家用紙做坦克，上課了，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)，同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)折紙，你們是要做百合花還是做坦克呢？說(shuō)著我就拿出了一朵折好了的百合花和坦克模型，這時(shí)候全班炸開了鍋一樣，嚷著要跟我學(xué)做坦克，我心里偷偷地樂(lè)了，可不是嗎，這個(gè)坦克花了我整整一節(jié)課時(shí)間才做好，比百合花可要難多了，當(dāng)然做出來(lái)也非常的逼真，漂亮，同學(xué)們當(dāng)然要學(xué)做了，但是看著容易做起來(lái)難啊！我得耐心地教會(huì)他們?cè)趺醋鲅剑∮谑俏野研枰獪?zhǔn)備的材料寫在黑板上，過(guò)了一會(huì)，大周、家準(zhǔn)備好了，我就開始教他們做了。“我們先來(lái)做坦克頭，第一步，拿出一張正方形的紙，對(duì)折，看清楚了沒(méi)有？”我盡量做得很慢，這一步很簡(jiǎn)單，“下面再反過(guò)來(lái)對(duì)折，就像我們以前折的紙包子一樣”這時(shí)候有的學(xué)生就開始說(shuō)，“老師，我看不清，”“老師做慢點(diǎn)兒！”有的卻催促我“老師，快呀，我們都等不及了”，這可怎么辦才好呢？繼續(xù)吧，有的學(xué)生還沒(méi)折好，折慢點(diǎn)吧，我總不能不管那些折的快的同學(xué)吧！正在我猶豫的時(shí)候，我們班一向活潑好動(dòng)的張弛同學(xué)高高舉起手里早我一步折好的“紙包子”對(duì)著我興沖沖地喊道：“老師，你看，我做好了！我以前學(xué)過(guò)！是這樣做的吧！”我眼前一亮，我想到了一個(gè)辦法。我連忙表?yè)P(yáng)道：“張弛做得非常好，他比老師還要聰明吶！你們看，他做得比老師還快呢！真是個(gè)心靈手巧的好孩子！下面我要請(qǐng)張弛同學(xué)到教室的后面去，做老師的搭檔，老師在前面示范，他在后面示范，這樣后面看不清的同學(xué)也可以照著他做，下面請(qǐng)我們的小師傅張弛到后面給大家做示范吧！同學(xué)們鼓掌歡迎！”大家紛紛鼓起掌來(lái)，張弛像個(gè)打勝仗的小將軍一蹦一跳地跑到教室后面了。然后我又開始折紙，這個(gè)方法真好，看，后面的同學(xué)紛紛請(qǐng)教張弛怎么折的，張弛教得也很認(rèn)真，真為我分擔(dān)了不少憂慮呀，不一會(huì)，在我和小師傅張弛的帶領(lǐng)下，很快，大家都學(xué)會(huì)了坦克頭的折法。
這件小事給我很深的印象，我認(rèn)為，鼓勵(lì)，作為一種教育教學(xué)手段，特別是在創(chuàng)造師生民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，具有突出的效能。適時(shí)、充分、恰當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，往往會(huì)受到事半功倍的教育教學(xué)效果。
一直以來(lái)，我認(rèn)為教學(xué)最主要的一點(diǎn)就是老師要管得住學(xué)生。要想管住學(xué)生，就得先給學(xué)生一個(gè)下馬威，不然的話，學(xué)生不怕你，以后你的工作就開展不下去了。然而轉(zhuǎn)變我的思想的一件事，是我剛剛帶六年級(jí)時(shí)。我決心在班級(jí)同學(xué)面前樹立自己一下的威信。一次，我正在教大家做小制作，學(xué)生們討論得熱火朝天，我心里頭也暗自高興，學(xué)生配合我，課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行嘛！過(guò)了一會(huì)我開始請(qǐng)同學(xué)起來(lái)總結(jié)一下他們組的討論成果的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教室后面有一位男同學(xué)正低著頭，瞧他的神態(tài)，思想肯定早飛到九霄云外了。頓時(shí)，我的內(nèi)心深處涌起一絲不滿，決定借此機(jī)會(huì)“殺雞教猴”。于是，我放慢講話速度，慢慢走到他的身邊。全班同學(xué)都明顯感覺(jué)到我的'變化，教室里的氣氛一下子凝固起來(lái)了。這個(gè)同學(xué)也感覺(jué)到了這種變化，看到我就站在自己的身邊，臉一下子漲得通紅。我立即請(qǐng)他重復(fù)一下我的問(wèn)題，他聽(tīng)到我叫他，他連忙抬起頭環(huán)顧四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起來(lái)，低頭看了看書，又抬頭看了看我，課堂上出現(xiàn)了短暫的沉默。很明顯，他思想開小差了，不知我們進(jìn)行到哪里了。我暗自思索：是讓他坐下去了事呢？還是繼續(xù)？我耐住性子說(shuō)：“請(qǐng)你把我的問(wèn)題重復(fù)一遍�！蔽以詾樗麜�(huì)低著頭很聽(tīng)話的重復(fù)一遍我的問(wèn)題或者是跟我承認(rèn)錯(cuò)誤，可誰(shuí)知他臉漲的通紅，牙齒咬住嘴唇低下了頭沉默不語(yǔ)，看樣子都快哭了，周圍也響起了竊竊私語(yǔ)聲。我暗自提醒自己：耐心！“那你剛才在干什么？”我拼命壓住心底的怒火，“你能把我的問(wèn)題重復(fù)一遍嗎？”我的聲音變得嚴(yán)厲了�！翱煺f(shuō)呀……”旁邊的同學(xué)也覺(jué)察到了不對(duì)勁，開始悄悄提醒他�？伤Я艘幌骂^，看了看我，又低下了頭。最后，我以“坐下吧，下課自己好好想想！”結(jié)束了這段“對(duì)峙”。
后來(lái)，我反思到那天的一幕，應(yīng)該說(shuō)是在情理之中，可我為什么非要逼著他說(shuō)話呢？是為人師者的臉面嗎？還是我的殺手锏用錯(cuò)了對(duì)象……看來(lái)教育學(xué)生不是一朝一夕的事情，它不僅僅需要學(xué)校、老師的不離不棄的智慧教育，還需要我們有一顆寬容的心。
【小學(xué)勞技教師年終工作總結(jié)】相關(guān)文章：
勞技教師年終工作總結(jié)09-04
小學(xué)勞技教師工作總結(jié)12-14
勞技教師工作總結(jié)09-02
初三勞技教師年終工作總結(jié)12-04
勞技教師個(gè)人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文10-30
勞技教師年度工作總結(jié)07-10
勞技教師個(gè)人工作總結(jié)07-12