班主任的工作總結(jié)模板匯總九篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的班主任的工作總結(jié)9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任的工作總結(jié) 篇1
一、學(xué)生基本情況
本班學(xué)生45人，男生30人，女生15人。學(xué)生的來(lái)源比較復(fù)雜，有80%的學(xué)生沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班。根據(jù)上學(xué)期對(duì)學(xué)生的了解，本學(xué)期我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以至學(xué)習(xí)成績(jī)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好數(shù)學(xué)課。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀演示操作教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
3、我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具等教學(xué)手段。認(rèn)真上好每一節(jié)課。
5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視與家庭教育相配合，通過(guò)家訪、電訪等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
四、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)生家長(zhǎng)不配合，造成學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分學(xué)生反映問(wèn)題慢，接受能力差，基礎(chǔ)差，是造成不及格的原因。
五、今后努力方向和設(shè)想
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重做好以下幾點(diǎn)：
1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的.培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪，家校結(jié)合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
班主任的工作總結(jié) 篇2
又是一年炎暑到，看著眼前這38個(gè)無(wú)憂的孩子，不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快！細(xì)數(shù)一年中與他們相處的點(diǎn)滴，酸甜苦辣，味味俱全。撫著眼角又多出的細(xì)紋，看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時(shí)蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝，才忽然意識(shí)到—他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。而這一年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的見(jiàn)證人之一，雖然其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁甚至是放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感。回顧這半年的歷程，做出以下總結(jié)：
一 細(xì)化班紀(jì) 整頓班風(fēng) 學(xué)會(huì)做人
1 查找癥結(jié)
本期開(kāi)學(xué)初，我和楊陽(yáng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)一些不良現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重：過(guò)了一個(gè)假期，學(xué)生的'驕縱越來(lái)越張揚(yáng)，經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課精神萎靡不振，昏昏欲睡，下課精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，橫沖直撞，地上碎紙不斷，就寢秩序亂七八糟…總之一句話：糟透了！上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。
這樣的情況持續(xù)了一個(gè)星期，我和楊陽(yáng)多方觀察調(diào)查，揪出原因：（1）過(guò)完年，學(xué)生長(zhǎng)大一歲，心理已經(jīng)開(kāi)始傾向獨(dú)立，排斥別人的不同做法；（2）班級(jí)制度不夠細(xì)致，學(xué)生容易鉆空子；（3）班紀(jì)貫徹不夠徹底，執(zhí)行不夠堅(jiān)決，堅(jiān)持不夠持久；（4）班干徒有虛銜，不做實(shí)事；（5）學(xué)生性格缺陷：自我，自私，狹隘，偏見(jiàn)，斤斤計(jì)較，缺乏誠(chéng)信。
2 對(duì)癥下藥
鑒于以上種種，我采取了以下措施：
�。�1） 強(qiáng)化班干隊(duì)伍：調(diào)整班干隊(duì)伍，召開(kāi)班干會(huì)議，明確職責(zé)，樹(shù)立管理自信，并在班級(jí)公布，提升班級(jí)威望，讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在，并且在他們工作期間指導(dǎo)運(yùn)用合適的管理方法和管理技巧，為他們順利開(kāi)展工作排除障礙。
�。�2） 加強(qiáng)管理力度：學(xué)生在教室，餐廳，操場(chǎng)，寢室的言行隨時(shí)與量化掛鉤，班干隨時(shí)督促管理的同時(shí)，每天的值日班長(zhǎng)配給值日記錄，必須把當(dāng)天班級(jí)各方面情況量化詳細(xì)，當(dāng)天總結(jié)，扣分多的學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。
（3） 班紀(jì)面前，人人公平：學(xué)生畢竟是學(xué)生，即使他是班干，也會(huì)有放松的時(shí)候。所以在處理學(xué)生問(wèn)題之前，先追究相關(guān)班干的責(zé)任，并且嚴(yán)格教育，絕不容情。長(zhǎng)此以往，班干的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了，而違紀(jì)的學(xué)生也會(huì)心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會(huì)因內(nèi)心不服引起“后遺癥”，用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)浦邸?/p>
（4） 一做人，二學(xué)習(xí)：從進(jìn)入四年級(jí)的第一天我就告訴學(xué)生：“我眼中的好學(xué)生并不是單 指學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生�！谩c‘壞’的 評(píng)價(jià)上，我的第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。所以，學(xué)會(huì)做人是最重要 的！”而這個(gè)學(xué)期，我又把這番話 重復(fù)了一遍，并且利用語(yǔ)文課，讀報(bào)堂，讀書(shū)課，班 會(huì)課有針對(duì)性地給他們講故事，引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)會(huì)其中做人道理�！独莵�(lái)了》， 有關(guān)蘇格拉底的《最簡(jiǎn)單的事》，童話故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的，學(xué)生也從中 明白了不管是偉人凡人，大人孩子，人類動(dòng)物都要有高貴的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛(ài)！ 而更讓我高興的是，學(xué)生之間相處的也越來(lái)越融洽了，何樂(lè)而不為呢？
班主任的工作總結(jié) 篇3
剛當(dāng)班主任,最大的不足之處就是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。但是,從不會(huì)到會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我收獲不少,感觸頗多。
育人要從小抓起,今天的少年，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是靠培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我根據(jù)學(xué)校的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和自覺(jué)性，收到不錯(cuò)的成效。
一、模范帶頭的作用
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的.行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我首先做到和科任老師、同事搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)自覺(jué)性的培養(yǎng)
初一主要是養(yǎng)成教育，初中能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于初一階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準(zhǔn)則的教育。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自覺(jué)性
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及儀表情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。
3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范他們的行為，我根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度的要求，制定了班上一日常規(guī)。讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)父母的辛勞。對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過(guò)自覺(jué)性的培養(yǎng)活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的主人，學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)的主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙管齊下。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如"怎樣教育獨(dú)生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等。
通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我感到：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說(shuō)："教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。"充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì)，能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意
班主任的工作總結(jié) 篇4
是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的幼兒群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。我由91年擔(dān)任班主任至今，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在中求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點(diǎn)尤為重要。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責(zé)任感；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會(huì)幼兒合作、競(jìng)爭(zhēng)、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的能力；通過(guò)了解父母的職業(yè)，關(guān)心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的.人，關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
二、在中求“活”
“活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)幼兒通過(guò)撕、折、畫(huà)等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長(zhǎng)，發(fā)展幼兒個(gè)性，培養(yǎng)幼兒才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開(kāi)展 “小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動(dòng)，參加過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加“親子游戲” 活動(dòng)等，為每一個(gè)幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫(huà)畫(huà)”等區(qū)，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，并在每個(gè)區(qū)中讓幼兒自己選出負(fù)責(zé)人，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標(biāo)記，使幼兒記得牢。
三、在中求“異”
“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)
設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位幼兒的進(jìn)步，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂(lè)。
四、在中求“新”
“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)幼兒都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用
讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任的工作總結(jié) 篇5
班主任是一個(gè)班的教育者和各項(xiàng)工作的組織者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的得力助手，是學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師和領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，他對(duì)一個(gè)班的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。
班主任如何有效的開(kāi)展工作以適應(yīng)新形式發(fā)展的需要，這是教育工作者要研究的重要課題。筆者從事高中班主任十余年，經(jīng)常與其他的班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)。有些班主任無(wú)論如何都想不通，平時(shí)對(duì)學(xué)生那么負(fù)責(zé)，那么辛苦，為什么到頭來(lái)卻遭到學(xué)生如此的淡漠和怨恨。問(wèn)題在那里?新形式下怎樣做好班主任的工作?筆者想通過(guò)親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
很多班主任確實(shí)工作認(rèn)真，對(duì)班級(jí)管理非常負(fù)責(zé)任。不可避免地，他的高度責(zé)任感使得他在平時(shí)的管理中對(duì)學(xué)生要求特別嚴(yán)格。當(dāng)然，他的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真遵守紀(jì)律，努力搞好學(xué)習(xí)�？墒�，他忽視了時(shí)代的變化。過(guò)去，我們的社會(huì)奉行嚴(yán)師出高徒的理念，家長(zhǎng)和學(xué)生都能夠理解，老師管理得嚴(yán)一些，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有好處。論文檢測(cè)。但是，這些年的社會(huì)變革尤其是教育改革，使人們的思想變得多元化，使人們的個(gè)性得到更多的尊重與張揚(yáng)。過(guò)去，學(xué)生所學(xué)知識(shí)基本來(lái)自老師的言傳身教，而現(xiàn)在學(xué)生從課堂之外獲得的信息更多了，學(xué)生對(duì)老師的尊重意識(shí)和對(duì)老師權(quán)威的服從意識(shí)變得比以前淡漠。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，個(gè)性化特點(diǎn)突出，在家里個(gè)個(gè)是 太陽(yáng)，父母長(zhǎng)輩都圍繞著他們轉(zhuǎn)，盡量滿足其一切要求。當(dāng)他們進(jìn)入一個(gè)班集體時(shí)，會(huì)感覺(jué)受到了太多的限制，也沒(méi)有在家里那樣倍受關(guān)注，再加上他們又處在成長(zhǎng)的青春期，思想不穩(wěn)定，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不明確，容易對(duì)老師的嚴(yán)格要求產(chǎn)生逆反心理。老師對(duì)他們不負(fù)責(zé)任，他們會(huì)責(zé)怪老師，老師管教他們太多，負(fù)責(zé)任太多，他們又極為反感。這些都是新形式下班主任要面臨的教育課題。
作為班主任，我們應(yīng)該清楚，學(xué)生經(jīng)過(guò)我們的教育之前，已經(jīng)在家庭的環(huán)境中成長(zhǎng)了許多年，在其他學(xué)校其他教師手下學(xué)習(xí)了好多年，有些問(wèn)題往往由來(lái)已久，不是我們經(jīng)過(guò)一兩次說(shuō)服教育就能明顯改變的，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。我們要轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，要有積極的心態(tài)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待學(xué)生的成長(zhǎng)。
有些問(wèn)題，必須得到我們幫助，助一臂之力才能促進(jìn)學(xué)生解決，我們就盡力幫助;有些問(wèn)題，我們相信學(xué)生在成長(zhǎng)中隨著自己受教育水平提高，自己覺(jué)悟能力提高，他們自己能夠逐步解決;有些問(wèn)題，與學(xué)生長(zhǎng)期成長(zhǎng)的家庭和社會(huì)環(huán)境有關(guān)，轉(zhuǎn)變起來(lái)相當(dāng)困難，我們?cè)诠芾砼c教育中就得多一些耐心和寬容心。新世紀(jì)的課程改革，使班主任由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下者變?yōu)槠降戎械氖紫０嘀魅尾辉偈前l(fā)號(hào)施令的權(quán)威，而是學(xué)生的參謀，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供豐富的菜單，讓學(xué)生自主選擇努力的目標(biāo)，自主選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方式。
我們要改變教育方式，變管理為服務(wù)。教育學(xué)生管理班級(jí)不能總是高高在上，要與學(xué)生之間建立和諧、平等的關(guān)系，這是現(xiàn)代教育要追求的目標(biāo)。在專制型的師生關(guān)系中，學(xué)生的心理、情緒往往總是處于緊張之中，害怕受到嚴(yán)厲的懲罰，在學(xué)習(xí)中的行為總是被動(dòng)的，學(xué)習(xí)熱情不大。
野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，不僅拉近了師生之間的距離，而且教會(huì)學(xué)生怎樣有效的人際交往和溝通。微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。班主任與學(xué)生不是簡(jiǎn)單的上下級(jí)的關(guān)系，不是簡(jiǎn)單的服從與被服從的關(guān)系，而是一種服務(wù)與被服務(wù)，一種能夠平等交流和溝通的朋友關(guān)系。
當(dāng)我們認(rèn)清自己的位置時(shí)，在平時(shí)的工作中就不會(huì)有那么多指責(zé)、抱怨，我們本來(lái)就是一個(gè)服務(wù)者，我們既要心甘情愿，又要盡心盡力，因?yàn)槲覀兊姆⻊?wù)關(guān)系到未來(lái)和希望，有著一份神圣的責(zé)任。
教育不能沒(méi)有感情，離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起。沒(méi)有愛(ài)的教育，就是如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱為其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。論文檢測(cè)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，都有閃光的地方，賞識(shí)和肯定往往能最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，改變他的.一生。削去帶刺的玫瑰更受青睞，融入愛(ài)心的教育是最美的教育，最成功的教育。在平常的德育工作中，作為班主任的我們更應(yīng)充滿愛(ài)，那么這種愛(ài)是什么?愛(ài)就是了解，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是責(zé)任。
班主任只有真正了解每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，基礎(chǔ)情況，性格特點(diǎn)，才能采取相應(yīng)的教育方法和溝通技巧。學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，班主任要及時(shí)給以關(guān)懷，做學(xué)生的貼心人，這種愛(ài)就成了一種巨大的教育力量，一定會(huì)收到良好的教育效果。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)，學(xué)生有很多不足是很正常的，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)，我們仔細(xì)觀望，不隨便打壓，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以指點(diǎn)。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)做朋友，兄弟，父母。論文檢測(cè)。
師生關(guān)系的和諧才能帶來(lái)心理相容，情感相通，樂(lè)于相互交往，易于相互溝通。伴隨這樣的氛圍，各種教育影響就會(huì)如涓涓細(xì)流進(jìn)入學(xué)生的心田，各種教育就會(huì)發(fā)生作用。作為一個(gè)新時(shí)代的教師，作為班主任，我們有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我們更有責(zé)任引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人，適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)的有用之才。
班主任的工作總結(jié) 篇6
“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睔q月會(huì)改變很多，有一種情懷似乎不曾變過(guò)，那就是我對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)與鐘情。雖然我已過(guò)了不惑之年，雖然我已踮著腳尖摘到了高級(jí)教師的待遇，但我對(duì)工作的熱愛(ài)和認(rèn)真似乎不曾改變過(guò)初心。帶著滿腹熱血行走在日復(fù)一日的工作路上，難免有幾分疲憊與苦惱，但更多的是快樂(lè)與充實(shí)，欣慰與開(kāi)心。
本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)14班的班主任，同時(shí)擔(dān)任20xx級(jí)13班和14班的語(yǔ)文教育教學(xué)，與此同時(shí)，還要報(bào)道校園新聞，工作任務(wù)瑣碎而繁重，但我總是在平凡的工作崗位上，竭忠盡智、嘔心瀝血地工作著，勤奮著。
挑戰(zhàn)自我，樂(lè)意接手
中途接手班主任工作，20xx級(jí)14班是一個(gè)怎樣的班呢？學(xué)生來(lái)自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，離異家庭和留守兒童為數(shù)不少，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境差異各不相同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，男同學(xué)女孩子都有較為頑固、難以管理的分子，加之初一變更老師較多，整個(gè)班級(jí)綜合成績(jī)排名靠后。原來(lái)，那是一個(gè)需要拯救的班級(jí)，那是一個(gè)需要改變的班級(jí)，那是一個(gè)需要挑戰(zhàn)的班級(jí)。我，冒著不怕折騰的熱情，樂(lè)意接手了該班，決心將該班打造成一個(gè)令人滿意的班集體。
記住名字，走進(jìn)心里
班級(jí)的過(guò)去我未參與，班級(jí)的現(xiàn)在我們一起改變與規(guī)劃。過(guò)去不代表現(xiàn)在。接手新班級(jí)，面對(duì)新學(xué)生，愿他們以全新的面貌出現(xiàn)在我的眼里和心里。接手新班級(jí)，我一邊細(xì)化班紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范管理；一邊記住學(xué)生名字，以便更好地了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。讓學(xué)生告別陋習(xí)，必須轉(zhuǎn)彎，改正缺點(diǎn)，不再懶散怠惰，不再無(wú)視校紀(jì)班規(guī)。尊重老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不損班級(jí)利益，和諧共進(jìn)求發(fā)展。
注重細(xì)節(jié)，賞罰分明
“小事做不好，大事做不了�！薄凹�(xì)節(jié)決定成敗”“不成規(guī)矩不成方圓�！苯邮中掳嗉�(jí)，我不停地抓細(xì)節(jié)管理，集合集會(huì)，吃飯睡覺(jué)，跑操鍛煉，掃除保潔，儀容儀表，吃穿住行，學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德修養(yǎng)，為人處世，待人接物等，全方位的進(jìn)行強(qiáng)化要求，不講借口和理由，講求執(zhí)行力度與效果�！耙谎约瘸鲴嗰R難追”我提醒、強(qiáng)調(diào)過(guò)的，都會(huì)兌現(xiàn)我的承諾，不搞“光打雷不下雨”的哄騙法。當(dāng)然，“孰能無(wú)過(guò)，改之即可�！蔽乙矔�(huì)寬容學(xué)生一定范圍內(nèi)的違紀(jì)與犯錯(cuò)，給他們改正的`機(jī)會(huì)。該訓(xùn)斥的，該表?yè)P(yáng)的，不會(huì)含糊。不過(guò)，我會(huì)重視以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，畢竟人性的溫暖很重要。
公平無(wú)私，點(diǎn)亮心燈
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”在班級(jí)管理中，我愿是他們心中的那朵潔白的“蓮”，正直廉潔，不偏不私，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不會(huì)由于貧窮富有而因人待之，不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好壞而袒護(hù)偏見(jiàn)。一視同仁，平等獎(jiǎng)懲。同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為落后生點(diǎn)亮心燈，讓他們感受溫暖，看到希望，積極向上。老師的大愛(ài)，讓他們從妄自菲薄、自暴自棄中走出來(lái)，迎接新的學(xué)習(xí)生活。從而使整個(gè)班級(jí)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍與精神面貌。
自律自強(qiáng)，奮發(fā)向上
“良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣可以成就一生的大事業(yè)�！碧热艉昧�(xí)慣良性循環(huán)形成，整個(gè)班級(jí)滿是斗志與豪情。班級(jí)管理中，我會(huì)強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教育學(xué)生要立大志，勤學(xué)習(xí)，苦奮斗。充分發(fā)揮班委干部的中堅(jiān)管理力量，自主管理，自制守紀(jì)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。不做表面工作，要看實(shí)際效果，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。學(xué)生學(xué)得踏實(shí)，玩得痛快，從而也為老師減負(fù)，輕松工作，不會(huì)所累。
嚴(yán)慈相依，溫度相宜
我的修養(yǎng)不夠好，修煉還在路上�；蛟S，有人認(rèn)為潑辣是我的代名詞，其實(shí)，為人師，一味地嚴(yán)厲沒(méi)有誰(shuí)會(huì)怕誰(shuí)。我想自己不只是有“飛流直下三千尺”的嚴(yán)厲，更有“小橋流水人家”的溫存。行走在班主任的工作路上，我會(huì)不斷反思自我，更新自我，完善自我，做一個(gè)有三分嚴(yán)厲、七分溫暖的“班媽媽”。
或許，一個(gè)優(yōu)秀班主任，是要有足夠的細(xì)心與耐心、愛(ài)心與熱心的人。也或許，自己在工作中做的永遠(yuǎn)比在這里寫(xiě)的要漂亮。畢竟，自己所付出的比唱的要?jiǎng)勇?tīng)。
教書(shū)育人的心沒(méi)變，愛(ài)班主任工作的情懷在。我愿在自己平凡的崗位上，不為所求，愛(ài)我所愛(ài)，努力前行，不負(fù)使命！
班主任的工作總結(jié) 篇7
我擔(dān)任高一（4）班實(shí)習(xí)班主任，緣分把我們牽到了一起。為了做好班主任工作，我提前兩天到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到，找到指導(dǎo)班主任，了解班級(jí)情況。我仔細(xì)地翻閱了學(xué)生的資料，感覺(jué)到我們班有一股強(qiáng)勁的力量： 52個(gè)男生，36個(gè)女生，其中有70個(gè)內(nèi)宿生。這個(gè)班級(jí)入學(xué)平均分是576分，成績(jī)?cè)?50分以上的學(xué)生僅有8人，600分以上共49人。雖然有不少的擇校生，但其實(shí)他們的能力、基礎(chǔ)都是不差的。他們有從農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)考上來(lái)的，有城里中學(xué)退下來(lái)的。為了記住每一位學(xué)生的姓名，我問(wèn)班主任要了學(xué)生花名冊(cè)；為了更好地管理班級(jí)，我準(zhǔn)備好班干部名單；為了了解學(xué)生情況，我復(fù)制了一份學(xué)生詳細(xì)資料；為了跟上學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏，我拿了實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度回家細(xì)細(xì)研究，以便我做好班主任工作。
要想做好一名班主任，“望、聞、問(wèn)、切”中最重要的就是望，善于觀察每一位學(xué)生的狀態(tài)，要整體兼顧，同時(shí)更應(yīng)該重視個(gè)體。巡班時(shí)，我注意觀察班級(jí)的每一個(gè)角落，環(huán)視教室內(nèi)外，我可以整體感知這個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍和班級(jí)風(fēng)氣。教室前貼滿了班級(jí)資料：座位表、班干值日表、衛(wèi)生安排、規(guī)章制度……當(dāng)然，還有扣分情況。凝視著教室后貼滿的獎(jiǎng)狀：軍訓(xùn)匯操第一、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生第一、歌唱比賽第一，以“誠(chéng)信廉潔”為主題的黑板報(bào)也拿了二等獎(jiǎng)，實(shí)在不錯(cuò)。教室前扣分的黑名單時(shí)刻警醒著他們，教室后的獎(jiǎng)狀也在鼓勵(lì)著、鞭策著他們前進(jìn)。獎(jiǎng)狀下方的“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)了好幾個(gè)專欄：優(yōu)秀習(xí)作的展示，不懂就問(wèn)的窗口，好題分享的寶庫(kù)……互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)著大家共同努力向前。他們獲獎(jiǎng)的種種，讓我感受到高一（4）班是一個(gè)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，積極向上”的大家庭，我為能加入到其中而感到自豪。
實(shí)習(xí)工作、參與活動(dòng)
了解學(xué)生基本情況后，我制定出班主任工作計(jì)劃，好讓自己知道應(yīng)該做些什么、怎樣做才利于學(xué)生。一中要求班主任老師工作全勤，所以做班主任還是蠻辛苦的，主要就是作息時(shí)間上的安排。早上6:30來(lái)到教室檢查學(xué)生早自習(xí)，中午13:20檢查完男生午睡，晚上22：40要檢查完宿舍才能回家。剛開(kāi)始是跟著指導(dǎo)班主任去巡班、檢查宿舍，后來(lái)就是我單獨(dú)行動(dòng)。我悄悄地去看學(xué)生自習(xí)，避免打擾到他們，如有異�，F(xiàn)象，一定要報(bào)告。早晚都是六點(diǎn)半，要抓遲到，當(dāng)然，也不能讓學(xué)生早退。作為一名老師，一定要保證每位學(xué)生的人身安全，如出現(xiàn)狀況，一定要第一時(shí)間報(bào)與學(xué)校，通知家長(zhǎng)，問(wèn)清情況。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，善于做思想工作，管好紀(jì)律。如班級(jí)有扣分的，一定要責(zé)任到人，做出批評(píng)，避免再犯，防微杜漸。正所謂“教育根植于愛(ài)”，所以我很多時(shí)候都是和學(xué)生談心，用過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)他們，用學(xué)生易于接受的`方式來(lái)鼓勵(lì)或懲罰他們。
為了迎接早操比賽，比賽前一個(gè)星期，我星期三、五、六的早操時(shí)間要到教室給學(xué)生放體操視頻，讓他們跟著規(guī)范動(dòng)作學(xué)習(xí)，盡量把每個(gè)動(dòng)作熟記好，而星期二、四的早操時(shí)間就要帶隊(duì)到操場(chǎng)上做操。除了早操時(shí)間，周三、周六下午第三節(jié)的第二課堂時(shí)間，我組織學(xué)生集體訓(xùn)練，統(tǒng)一動(dòng)作，整齊規(guī)范，最重要的還是要把動(dòng)作熟記在心。體操比賽，我們班最終取得了第九名的成績(jī)。為了迎接學(xué)校第65屆校運(yùn)會(huì)，我要給學(xué)生做思想工作，鼓勵(lì)大家積極參加。課后，我還帶一些同學(xué)到操場(chǎng)上訓(xùn)練，指導(dǎo)他們做好準(zhǔn)備。校運(yùn)會(huì)那三天，我以特約審稿員的身份只能在主席臺(tái)上審稿，而不能和學(xué)生們一起吶喊加油，這是我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任感到遺憾的。校運(yùn)會(huì)上我們班學(xué)生實(shí)力有限，最后沒(méi)能拿到好的名次，我只能安慰大家，讓他們把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的激-情投入到學(xué)習(xí)中去，做好迎接中段試的準(zhǔn)備，校運(yùn)會(huì)只是志在參與，只要你盡力了就是最棒的。為了學(xué)校的宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比，我午睡前后都到宿舍指導(dǎo)學(xué)生搞好衛(wèi)生，整理好內(nèi)務(wù)，督促他們把一些瑣碎的東西收拾好，一定要擺放整齊。同學(xué)們都很積極配合，終于我們以認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度在這次評(píng)比中贏得了第一名，而且，有一個(gè)男生宿舍還評(píng)上了“文明宿舍“呢！大家都樂(lè)開(kāi)了懷，“牛四連”的活力又回來(lái)了。值得慶賀的是，在期中試中，我們班學(xué)生用勤奮努力的汗水換來(lái)了高一級(jí)普通班總分第七名的好成績(jī)，而且政治科還拿了第一名。
實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但我未能認(rèn)識(shí)全班學(xué)生，只是記住了名字，卻不能對(duì)名認(rèn)人。回顧一路走來(lái)，我缺少了主動(dòng)去和學(xué)生談心的時(shí)間，不夠積極的學(xué)生，我未能深入了解他們學(xué)習(xí)生活情況。很遺憾，沒(méi)盡到做班主任的職責(zé)，但以后我會(huì)繼續(xù)努力把班主任工作做得更好的！
班主任的工作總結(jié) 篇8
一、思想教育方面
我一直認(rèn)為，教育的一個(gè)很重要的目的，就是把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有科學(xué)思維能力的人。這樣的人有正確的判斷能力，有良好的學(xué)習(xí)能力，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨槟芰�，有健康的生活能力。因此，我的教育工作便始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生成為這樣的一個(gè)人而展開(kāi)，如：開(kāi)禮儀班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，讓他們注意生活細(xì)節(jié)，成為有修養(yǎng)、懂禮節(jié)的人；收看《感動(dòng)中國(guó)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩和理想教育，讓他們珍惜現(xiàn)在，成為高尚的人；給他們講足球比賽失敗在哪里，讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和配合，成為善于與人合作的人�？傊�(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中一步一步地成為一個(gè)有科學(xué)思維能力的人。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我們班目前雖然不是年級(jí)心目中最理想的班級(jí)，還有著這樣那樣的不足，但在我個(gè)人看來(lái)，與剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比，班級(jí)整體進(jìn)步還是比較明顯的，基本上形成了一個(gè)有顯著特征的集體，在這個(gè)集體里，39位學(xué)生都正確地發(fā)展著自己的個(gè)性，有的學(xué)生善于學(xué)習(xí)，有的學(xué)生樂(lè)于助人，有的同學(xué)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，還有的學(xué)生頗有藝術(shù)天賦�？傊旧厦總�(gè)學(xué)生都各有特色。拿王宇成同學(xué)來(lái)說(shuō)，他不是一位講究細(xì)節(jié)的同學(xué)，但從不遲到，還拾金不昧；再拿林志陽(yáng)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他確實(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，但班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)，學(xué)校組織的每項(xiàng)體育比賽都會(huì)參加，尤其是前一段時(shí)間足球比賽時(shí)，他在場(chǎng)上表現(xiàn)出來(lái)的為維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)而努力拼搏的精神很讓我感動(dòng)。我認(rèn)為這些學(xué)生都是好學(xué)生，都值得我為他們感到驕傲。
二、學(xué)習(xí)教育方面
多年的教育工作使我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)是“靜如處子”。因而我始終要求學(xué)生“從早到晚靜，尤其是從內(nèi)到外都要靜”，靜能遠(yuǎn)慮，從而擁有一顆虔誠(chéng)學(xué)習(xí)的心，喜歡上學(xué)習(xí)，并且不浮躁不放棄。
另外，我還特別對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法是“事不過(guò)三”。一個(gè)人能過(guò)目不忘是天才，但這樣的天才太少。一個(gè)人只有對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)投入一份誠(chéng)心，一份堅(jiān)持，一而再，再而三地反復(fù)研究，今天研究它，一周后研究它，一個(gè)月后再研究它，相信到考前這一知識(shí)點(diǎn)必然能了然于胸，舉一反三。
我還時(shí)刻對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)一定要有良好的計(jì)劃性，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要每天、每周、每月都抽出一些時(shí)間來(lái)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。并且，告誡學(xué)生一定要避免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“打折現(xiàn)象”，因?yàn)閳?jiān)持一天努力學(xué)習(xí)容易，堅(jiān)持一周努力學(xué)習(xí)也不難，堅(jiān)持一個(gè)月努力學(xué)習(xí)也能做到，但一年里每天都很努力的堅(jiān)持學(xué)習(xí)就很難。若今天學(xué)習(xí)打八折，明天學(xué)習(xí)還打八折，常此下去，學(xué)習(xí)的結(jié)果就等于0。道理很簡(jiǎn)單，打折就意味著便宜，便宜沒(méi)好貨。
再者，我還十分注意在班內(nèi)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，一定要真心實(shí)意地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。若有學(xué)生在早上、中午和下午自習(xí)課上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，必然會(huì)受到我嚴(yán)厲的批評(píng)。我還堅(jiān)持不定期地抽查班內(nèi)各科的`上課紀(jì)律，經(jīng)常詢問(wèn)各任課教師學(xué)生課上學(xué)習(xí)的狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的偏差和錯(cuò)誤。而對(duì)于學(xué)習(xí)努力的學(xué)生，就積極地在班內(nèi)公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并給予德育量化加分，讓其起到模范帶頭作用，從而形成一個(gè)你追我趕的、良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、生活教育方面
在生活教育方面，我一直鼓勵(lì)學(xué)生要養(yǎng)成一個(gè)有益于身心放松的、健康的愛(ài)好，或閱讀，或運(yùn)動(dòng)，或發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，等等。如馮怡然、福博文等同學(xué)是大家口中公認(rèn)的才女，作文寫(xiě)得非常好；每位學(xué)生基本上都有一項(xiàng)自己熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，這可從體育節(jié)比賽時(shí)，我基本上不管，而每個(gè)項(xiàng)目都爆滿這一現(xiàn)象中感知到。我從來(lái)不要求學(xué)生一定要拿到什么體育成績(jī)，因?yàn)槲艺J(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)重在參與，是為了讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體而設(shè)置的，不能讓學(xué)生有負(fù)擔(dān)的去參加體育活動(dòng)。另外，我還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一塊進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，從中可以有效地觀察和了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為舉止，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
我十分關(guān)注班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境，若學(xué)生自己座位周?chē)屑埿蓟蚶�，就�?huì)受到嚴(yán)厲批評(píng)。我還堅(jiān)持每天都監(jiān)督學(xué)生值日、開(kāi)窗通風(fēng)等，從生活細(xì)節(jié)上讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因而我們班經(jīng)常能獲得“文明模范班”的稱號(hào)。
另外，每天中午和放學(xué)后，我都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間到班內(nèi)和學(xué)生們聊會(huì)天，耐心地聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，注意關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活習(xí)慣，及時(shí)給予指導(dǎo)。再者，我們班級(jí)還有著嚴(yán)格的量化加分扣分管理?xiàng)l例（這個(gè)德育量化分直接決定學(xué)生期末素質(zhì)量化得分和評(píng)選優(yōu)秀），如：表現(xiàn)除高尚品德者加分，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者加分，積極參與活動(dòng)者加分，為班級(jí)建設(shè)提意見(jiàn)者加分，為班級(jí)積極貢獻(xiàn)者加分；若一旦有違反紀(jì)律者，除了對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)教育外，還要求其在全班同學(xué)面前自我批評(píng)2分鐘，并向大家鞠躬道歉，扣除其德育量化分。
總而言之，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要求教育者在日常教學(xué)中一定要做到細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，通過(guò)一系列的教育手段，或表?yè)P(yáng)激勵(lì)，或批評(píng)鞭策，或啟發(fā)點(diǎn)撥，或暗示影響，促使學(xué)生熱愛(ài)生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有著科學(xué)思維能力的人。在日常教學(xué)中，我不再拘泥于某些約定俗成的規(guī)則，而是慢慢地學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，按照科學(xué)、正確的教育思想來(lái)展開(kāi)工作，以期達(dá)到一個(gè)良好的教育效果。
班主任的工作總結(jié) 篇9
一年了，班主任的工作也逐漸熟悉，很多事情已經(jīng)進(jìn)入正軌，處理事情也成熟多了。跟著12-12班一起的這一學(xué)期，我作以下總結(jié)。
一、查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥
反思上學(xué)期的管理，我這學(xué)期改進(jìn)了一些做法，查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥。希望能使班集體更加有紀(jì)律，有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有更大的目標(biāo)，有更大的突破。
第一，上學(xué)期對(duì)于請(qǐng)假問(wèn)題沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行記錄，這學(xué)期，每個(gè)同學(xué)請(qǐng)假都得留一張假條給我，統(tǒng)計(jì)好時(shí)間和原因。這樣可以讓學(xué)生意識(shí)到請(qǐng)假的規(guī)范性和約束性。
第二，學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有得到很好的落實(shí)，有其名而無(wú)其實(shí)，像空設(shè)的一樣。這學(xué)期我根據(jù)上學(xué)期個(gè)學(xué)習(xí)小組的期評(píng)成績(jī)的平均分分析，有幾個(gè)小組差距較大，所以，首先就做了調(diào)整。調(diào)整了之后，把各組長(zhǎng)找出來(lái)談話，交代事宜，鼓勵(lì)他們好好帶動(dòng)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，既有利于小組的促進(jìn)發(fā)展，有有利于自身能力的.提高。要求他們以身作則，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和合作精神。再者，制定學(xué)習(xí)活動(dòng)表格，什么時(shí)間，學(xué)習(xí)了什么科目，各成員的完成情況如何，都一一登記，并不定時(shí)檢查。
第三，作業(yè)上交情況，上學(xué)期做得馬馬虎虎，連我自己的科目和周記都不嚴(yán)格要求，只是說(shuō)說(shuō)他們，并沒(méi)有什么實(shí)際的壓力給他們。這學(xué)期，我加強(qiáng)力度，課代表就找出來(lái)談話，要求一定做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正，協(xié)助老師做好這項(xiàng)工作。并制定未交作業(yè)情況登記表，每一次的作業(yè)都如實(shí)登記，以給學(xué)生一定的壓力，在不定時(shí)查看的時(shí)候能及時(shí)了解各科目的情況，及時(shí)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。
第四，宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生方面也沒(méi)有加強(qiáng)管理。這學(xué)期，我制定了宿舍違紀(jì)情況登記表，哪個(gè)宿舍出現(xiàn)了問(wèn)題唄管理員記錄下來(lái)了，我會(huì)找舍長(zhǎng)了解情況，如果是個(gè)人原因，就扣個(gè)人的操行，是宿舍整體的問(wèn)題，就整體一起扣分，做到警告其行為必須嚴(yán)格自律。
以上四點(diǎn)，是我這學(xué)期開(kāi)始時(shí)就大力加強(qiáng)的改觀，目前效果還不顯著，不過(guò)，總體還是有所改善。堅(jiān)持下來(lái)，整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣會(huì)有所改觀。
二、學(xué)習(xí)小組整頓，有序進(jìn)行
學(xué)習(xí)小組，早就已經(jīng)分好成員了，但是之前還沒(méi)有形成較正式和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，所以效果不太好。而這學(xué)期，我對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整頓，采取以下措施：第一，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整小組成員，男女搭配、培優(yōu)扶弱。小組長(zhǎng)、各自承擔(dān)的科目、組名、組訓(xùn)和組歌都是組內(nèi)討論得出，座位的調(diào)整包括組內(nèi)的和組與組之間的通過(guò)抽簽來(lái)決定，具有較強(qiáng)的公平性;第二，培養(yǎng)小組長(zhǎng)管理組員和組內(nèi)活動(dòng)。時(shí)不時(shí)地找小組長(zhǎng)來(lái)了解組內(nèi)情況，并給予一些建議，相互之間探討活動(dòng)的方式的可行性和有效性，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)處理組內(nèi)突發(fā)情況，如組員不和，或者某個(gè)組員過(guò)于活躍或過(guò)于沉悶等。第三，制定規(guī)范評(píng)分規(guī)則，使實(shí)施活動(dòng)有物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的保障。一榮俱榮，一損俱損，連帶責(zé)任，使各個(gè)組員都有集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。第四，組內(nèi)課外活動(dòng)要定時(shí)定量進(jìn)行，并抽查。這一活動(dòng)，不計(jì)入積分制，應(yīng)該是有點(diǎn)遺憾。要求每個(gè)小組在一周內(nèi)都有集體學(xué)習(xí)活動(dòng)至少兩次，每個(gè)科目均可。以上四點(diǎn)的措施，能夠使小組運(yùn)作得比較正式和順暢。不僅提高了課堂效率，也提高了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的積極性和高效性，以此增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼和默契，也增強(qiáng)了班集體的和諧、學(xué)風(fēng)濃的氛圍。
三、有獎(jiǎng)激勵(lì)，無(wú)罰打擊
學(xué)生做得好與做的不好的方面，沒(méi)有很?chē)?yán)格的規(guī)定來(lái)執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰。學(xué)習(xí)小組這塊的獎(jiǎng)勵(lì)還是進(jìn)行得不錯(cuò)，積分制其實(shí)是能夠促進(jìn)他們的積極性的。每周進(jìn)行以此獎(jiǎng)勵(lì)，這方面開(kāi)展得比較順利。但是在罰這方面，沒(méi)有實(shí)施什么措施或者手段來(lái)處理。上學(xué)期是掃地，沒(méi)有多大的效果，所以就放棄了。這學(xué)期的罰制度是沒(méi)有的，目前還想不到什么有效的措施。以后再改進(jìn)。這些獎(jiǎng)懲措施其實(shí)不錯(cuò)的，只是我在執(zhí)行這些制度的時(shí)候，沒(méi)有規(guī)范好它們的嚴(yán)謹(jǐn)性和制度性。
總之，在這一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，從學(xué)生身上，從其他老師身上，從事件身上，收獲了不少經(jīng)驗(yàn)，悟出了許多道理，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，這些種種都是一些寶貴的財(cái)富。
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