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優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-11-24 04:28:54 班主任工作總結(jié) 我要投稿

【精華】?jī)?yōu)秀班主任工作總結(jié)四篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】?jī)?yōu)秀班主任工作總結(jié)四篇

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇1

  班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。一學(xué)期來,本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向,堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。能夠通過努力在學(xué)生心目中樹立起威望,在工作中起到“不令而行”的效果。把班級(jí)建設(shè)成為了一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、用心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。

  德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績(jī)差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者,對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用. “教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育!边@一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生!边@要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí),我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也從心里喜歡上了他們。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),努力培養(yǎng)“活躍、奮進(jìn)、開拓、和諧”的班集體。

  八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的'學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心,因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班里開展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。 三、賞識(shí)與規(guī)范相結(jié)合,個(gè)性與共性教育共發(fā)展 堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí),使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到:自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金,爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍。堅(jiān)持.自信心教育:充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn),使學(xué)生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力,而實(shí)力要靠付出和努力。 堅(jiān)持意志品質(zhì)教育:首先從小事做起,讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持,只要堅(jiān)持就是勝利,并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。 規(guī)范課間操。第二節(jié)課后,由體育委員立刻組織學(xué)生到操場(chǎng)集合,要求每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地去做,兩個(gè)值日生分別站在兩列隊(duì)伍的一前一后進(jìn)行督促和檢查,發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄,以及時(shí)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范。

  抓好兩類生的工作:鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),多點(diǎn)撥,激勵(lì)他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,研究學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。

  最終,使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。 功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過這一學(xué)期不懈的努力,班級(jí)工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí),并且每月考核成績(jī)較好,我堅(jiān)信我班會(huì)越來越好.

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束,我一直積極思考努力如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  第一,我覺得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。

  作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。

  第二,建立完善的班干部隊(duì)伍。

  除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。

  第三,對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。

  開學(xué)不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

  第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人!币虼,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

  第五、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。

  一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

  公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。

  第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

  初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的.加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

  1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。

  2、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇3

  每到期末總結(jié),總會(huì)談“亮點(diǎn)”色變,然后絞盡腦汁想亮點(diǎn)在哪里,哪里做得和別人不一樣,更有特色。其實(shí),我覺得能把常規(guī)工作做出成效就是“亮點(diǎn)”吧。下面就來談?wù)劚緦W(xué)期我的班級(jí)管理所謂的“特色“吧:

  1、把自己變成一個(gè)“拍客“班主任。這學(xué)期,我?guī)缀跏謾C(jī)不離身,我會(huì)隨時(shí)拍下班級(jí)和學(xué)生的情況。因?yàn)橐曈X效果對(duì)于低年級(jí)的孩子來說是很有效果的。如果你總是說某某哪里沒做好,或是誰哪里做得好,孩子們的印象不夠深刻,而且聽多了也會(huì)有些不耐煩,我也不想變成一個(gè)整天嘮嘮叨叨的“婆婆嘴”,所以我就開始拍照或攝影記錄,這樣就有了實(shí)實(shí)在在的“證據(jù)”。當(dāng)然,我不會(huì)什么都雜在一起拍,因?yàn)槲仪宄赜浀靡荒昙?jí)上學(xué)期剛開始時(shí)班級(jí)管理得不太好,當(dāng)時(shí)唐曉露和李嬌老師建議我每段時(shí)間有個(gè)檢查重點(diǎn),比如這個(gè)星期就是關(guān)注衛(wèi)生狀況,下個(gè)星期針對(duì)路隊(duì)情況等等,接下來我也這樣去做,果然效果好了不少。所以,本學(xué)期我在拍照時(shí)也會(huì)分時(shí)段分重點(diǎn),比如開學(xué)一個(gè)月重點(diǎn)拍衛(wèi)生情況,尤其是課間和放學(xué)后各組的衛(wèi)生情況,然后利用晨誦、班會(huì)和課前預(yù)備等時(shí)間放給孩子們看,他們一下就會(huì)找到自己的“大本營(yíng)”,哪組干凈那組臟亂,一目了然,所以我就不用多說什么,只要拿起筆,在白板小組打分的位置加減分就行了。幾次下來,效果明顯好了不少,因?yàn)榇蠹叶枷氡辉u(píng)為前三名、能戴上獎(jiǎng)牌的那個(gè)優(yōu)秀小組,所以自然不能拖后腿。再如一段時(shí)間拍值日生的值日情況,既表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子們,給他們蓋章、發(fā)表?yè)P(yáng)信,又在班級(jí)傳遞了正能量,吸引更多孩子為班級(jí)奉獻(xiàn),總之,我發(fā)現(xiàn)積極值日的.孩子越來越多,有些即使今天不是自己值日,也會(huì)主動(dòng)去做事。還有一段時(shí)間,我會(huì)拍班級(jí)“小老師”的輔導(dǎo)情況,班上幾個(gè)后進(jìn)生真的考試很脫腿,我就給他們安排了“小老師”進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。“小老師”每天會(huì)選一個(gè)時(shí)間給他們輔導(dǎo),我有時(shí)在巡視時(shí)就會(huì)拍下來,然后在班級(jí)表?yè)P(yáng)并給一定的小獎(jiǎng)勵(lì),這些“小老師”的干勁就更足了,從期末考試情況來看,雖然這些后進(jìn)生和學(xué)優(yōu)生還有一定的差距,但是都比以前的成績(jī)上了一個(gè)臺(tái)階。另外,我還會(huì)拍他們排路隊(duì)、跑操、升旗儀式、在圖書館閱讀以及在其他任課老師的課堂表現(xiàn)情況,也會(huì)拍各種集體活動(dòng)時(shí)快樂的場(chǎng)景。而且,孩子們看我天天拍,他們回家后也會(huì)把在家學(xué)習(xí)或閱讀或是做家務(wù)的情景讓家長(zhǎng)拍好發(fā)給我,班級(jí)群也總是被這些畫面包圍,很和諧。我也會(huì)下載整理好后利用雨天大課間播放給孩子們看,他們非常感興趣,歡笑聲不斷,而且還總是要求我多放幾遍呢!總之,班級(jí)的面貌越來越好。

  2、課間文明游戲“小天使”。自從在班級(jí)開始推廣一些文明小游戲后,孩子們的興趣也越來越大。有一次,班上的魏麗汶同學(xué)和我說了幾個(gè)新的小游戲并且提出為了吸引更多的同學(xué)加入,希望我給她一些小貼畫,這樣誰能文明游戲并勝出的就給他貼個(gè)小貼畫,然后積累到一定數(shù)量就來我這里換章、換禮物。我那時(shí)還正想怎么讓孩子們課間少追逐打鬧的管理措施,畢竟班主任不能一到課間就去看著他們,生生互動(dòng)管理豈不是更好,而且魏麗汶是我們班的人氣之星,處處表現(xiàn)都很棒,在班級(jí)人緣特別好,于是我隨即答應(yīng)并在班級(jí)宣布她為“文明游戲小天使“,然后大家一聽玩游戲還能有獎(jiǎng)勵(lì),興致就更高了。后來,參與的人太多了,魏麗汶忙不過來,就發(fā)展壯大自己的隊(duì)伍,又“任命”幾個(gè)表現(xiàn)好的孩子一起和她管理。有時(shí)候,我也會(huì)參與到他們的游戲中,他們也不會(huì)因?yàn)槲沂前嘀魅味挪婚_,也不會(huì)給我“特殊待遇”,我?guī)缀跏禽敹嘹A少,贏了他們也會(huì)給我小貼畫,我也特別享受這個(gè)時(shí)刻,感覺和孩子們的距離更近了。

  當(dāng)然,有收獲也會(huì)有不足,畢竟我面對(duì)的是42個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命,他們的表現(xiàn)難免會(huì)有反復(fù),也會(huì)不斷有其他狀況發(fā)生,這就需要我耐心的引導(dǎo)和教育。下學(xué)期,我會(huì)更多地走進(jìn)孩子們的圈子,和他們一起想管理好班級(jí)的金點(diǎn)子。相信,我給孩子們的是機(jī)會(huì),收獲的是驚喜!

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇4

  時(shí)光飛逝,一學(xué)期即將結(jié)束,撫今追昔,不勝感慨。高一(1)班在我的帶領(lǐng)下,不但班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)優(yōu)異,而且學(xué)生自我管理和學(xué)習(xí)能力強(qiáng),習(xí)慣好,積極向上,有追求,有士氣,有拼搏到底的勇氣。作為班主任,我很欣慰,也對(duì)自己的工作感到比較滿意。

  總結(jié)工作,20xx年我的班主任核心理念就是:制度規(guī)范,目標(biāo)導(dǎo)航,責(zé)任引領(lǐng),創(chuàng)建雙優(yōu)和諧班集體。用愛鑄造班魂,用勤樹立班風(fēng),用責(zé)任和制度指導(dǎo)管理班級(jí),用目標(biāo)導(dǎo)航,責(zé)任引領(lǐng),在持之以恒的扎實(shí)工作中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面的進(jìn)步和發(fā)展,創(chuàng)建雙優(yōu)和諧班集體。

  我的具體做法如下:

  一、天道酬勤,嚴(yán)格管理,真誠(chéng)關(guān)愛,以身示范。我覺得做個(gè)班主任應(yīng)該勤奮、有激情、有理想、有奮發(fā)向上的良好心態(tài)和積極正確的管理理念,而以身示范、高尚的人格魅力、高度的責(zé)任感、真誠(chéng)的關(guān)愛則是做好班主任工作的根本核心。

  作為一名班主任,我真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用自己勤奮樸實(shí)的言行喚取每一個(gè)學(xué)生的良知,使他們樹理想,懂責(zé)任,有情感。我嚴(yán)格地要求著他們,更嚴(yán)格地要求著自己,因?yàn)榧易±闲,不想來得比學(xué)生晚,我就吃住在校,經(jīng)常只有中午回一次家。我關(guān)心學(xué)生的身心健康,經(jīng)常細(xì)致地提醒他們多喝開水、防止感冒、注意安全、照顧自己、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)獨(dú)立,每天用一句名言激勵(lì)他們,采取班會(huì)和談心的方式鼓起他們的斗志。多做少說,多做不說,多做多說,隨時(shí),我在為學(xué)生加油,用情感染,以身示范,言而有信,嚴(yán)于律己,鼓勵(lì)他們,期待他們,與學(xué)生攜手奮進(jìn)。

  二、熱愛學(xué)生,平等地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,用“愛”培養(yǎng)學(xué)生,也從學(xué)生那里體會(huì)到了“傳道、授業(yè)、解惑”的真正意義,體會(huì)到了“真、善、美”所傳遞給人的生命的真正價(jià)值。

  古人云:師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。從師的基本價(jià)值就是給學(xué)生以知識(shí)、以道德、以健康的成長(zhǎng)、以人生的啟迪,而溝通師生的最好橋梁就是——愛,就是無私地關(guān)愛學(xué)生,就是尊重學(xué)生的心靈,平等地對(duì)待他們,給他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展的空間。作為班主任,作為學(xué)生最信任的教師代表,我這十五年來,就是用“愛”培養(yǎng)學(xué)生,更是用“愛”得到了學(xué)生最大的認(rèn)可、最真的回報(bào)和最深的惦念。無論是語(yǔ)文課上,還是班會(huì)時(shí)間,無論是學(xué)生的日記隨筆里,還是作業(yè)本上,我都用心和學(xué)生交流,給他們真誠(chéng)的呵護(hù),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁,尊重關(guān)心。教育,不僅僅是給學(xué)生以知識(shí)的傳授,更主要的是關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng),健全他們的人格,讓每一個(gè)學(xué)生成其才更成其人。正因?yàn)槲覑邸敖處煛边@一職業(yè),所以在從教中我才能真正地關(guān)愛學(xué)生,也才得到了學(xué)生的愛戴,從而體會(huì)到了幸福。

  三、樹立每個(gè)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),用目標(biāo)導(dǎo)航,凝聚集體的合力,充分發(fā)揮集體主義精神,讓學(xué)生深味“班興我興、班衰我衰、班榮我榮、班恥我恥”,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)力量中成長(zhǎng)、進(jìn)步,共同構(gòu)建優(yōu)秀班集體。

  高一開學(xué)第一天晚上,我就讓學(xué)生自我推薦做主持人,自我介紹,幫助他們消除陌生感。軍訓(xùn)期間,我深入了解學(xué)生情況,為發(fā)現(xiàn)班級(jí)骨干做準(zhǔn)備。軍訓(xùn)后,我讓全班同學(xué)共同討論制定班規(guī)班紀(jì)、班級(jí)目標(biāo),為班級(jí)的民主規(guī)范管理奠定基礎(chǔ)。第三周,我讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)演說,分別競(jìng)選班干部、組長(zhǎng)、課代表,并在第一次段考后進(jìn)行重選,保證了班級(jí)骨干優(yōu)中選優(yōu)。在會(huì)操比賽、歌詠比賽等大型集體活動(dòng)前,我讓全體學(xué)生思考我們班應(yīng)該怎么做、應(yīng)做出什么結(jié)果,使學(xué)生們充分發(fā)揮了集體主義精神,取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)期進(jìn)程中,我讓學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標(biāo),總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)得失,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到很好的學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)。我指導(dǎo)學(xué)生填寫“我的一日常規(guī)和計(jì)劃”并張貼在班級(jí)內(nèi)交流,使學(xué)生明白個(gè)人的長(zhǎng)處、短處并有了學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。尤其是開學(xué)之初,我就從網(wǎng)上找尋資料,給學(xué)生“我的未來不是夢(mèng)”的大學(xué)目標(biāo)相關(guān)指導(dǎo),要求他們和家長(zhǎng)一道制定了高中三年的奮斗目標(biāo)和計(jì)劃,并張貼在班級(jí)內(nèi)……一系列的教育活動(dòng),使班級(jí)空前團(tuán)結(jié),形成了強(qiáng)大的集體凝聚力,使團(tuán)隊(duì)力量發(fā)揮出色,所以,才有了會(huì)操比賽、歌詠比賽、第一次段考、期中考試、學(xué)校量化管理評(píng)比等方面成績(jī)顯著。

  四、建立班級(jí)常規(guī)制度,實(shí)施學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)體制,全面實(shí)行量化管理,形成公平競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)化學(xué)生自我管理,提高學(xué)生的管理、責(zé)任、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

  開學(xué)初,采用“值日班長(zhǎng)制”,按學(xué)號(hào)讓學(xué)生輪流坐班管理,鍛煉了學(xué)生的膽識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。一階段后,在全班討論的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生制定出班規(guī)班紀(jì)和相應(yīng)獎(jiǎng)懲措施,并實(shí)行班干部輪流坐班責(zé)任制和組長(zhǎng)、課代表負(fù)責(zé)制,使班級(jí)管理有章可依,獎(jiǎng)懲分明,為優(yōu)秀集體的形成打下了基礎(chǔ)。開學(xué)第三周起,實(shí)施學(xué)習(xí)小組制度,把全班61各學(xué)生分成九個(gè)學(xué)習(xí)小組,并制定了相關(guān)管理評(píng)價(jià)量規(guī)和方法。具體實(shí)施上,每天早匯報(bào)每周小結(jié),每月獎(jiǎng)懲。并結(jié)合年級(jí)管理成績(jī)以及段考、期中考試的成成績(jī),總結(jié)相應(yīng)階段的量化成績(jī),表彰優(yōu)秀個(gè)人和學(xué)習(xí)小組以及宿舍標(biāo)兵等,使每一個(gè)學(xué)生都珍惜個(gè)人榮譽(yù)、小組榮譽(yù),更加積極自覺、富有追求。

  五、狠抓班級(jí)骨干教育,建立一只優(yōu)秀的.班級(jí)管理隊(duì)伍,以榜樣的力量激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。

  本學(xué)期,我對(duì)班級(jí)骨干一直立足于高標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)的原則進(jìn)行思想教育,和他們多次談心,指導(dǎo)他們的管理和學(xué)習(xí),嚴(yán)愛結(jié)合,使他們保持骨干本色。特別在對(duì)待他們的學(xué)習(xí)方面,更加注重指導(dǎo),使他們除了具有突出的管理班級(jí)的能力外,學(xué)習(xí)始終保持進(jìn)步和穩(wěn)定。期末評(píng)優(yōu),主要班級(jí)骨干均獲得了“三好”和“優(yōu)干”的榮譽(yù)并且成績(jī)穩(wěn)定,這樣,榜樣的作用就更加突出,班干部帶頭學(xué)習(xí)、認(rèn)真管理班級(jí)的積極性也更高漲。比如我班的班長(zhǎng)閆博韜、學(xué)習(xí)委員蔣佳、副班長(zhǎng)韋天一、紀(jì)律委員張國(guó)慶等,都是品學(xué)兼優(yōu)的好干部,好學(xué)生。

  六、思想跟進(jìn),積極采取班會(huì)和談心的方式,在個(gè)體和集體的教育中始終督促、鼓勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生以強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

  每周日晚,我都利用班會(huì)時(shí)間召開主題班會(huì),本學(xué)期的主要班會(huì)有:班規(guī)班紀(jì)制定會(huì)、班干競(jìng)選會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、進(jìn)步分析會(huì)、目標(biāo)制定會(huì)、考試動(dòng)員會(huì)、期中表彰會(huì)等。這些班會(huì)緊跟學(xué)期進(jìn)程,成系列,有梯度,目標(biāo)統(tǒng)一,主題鮮明,號(hào)召力明確。同時(shí),多數(shù)主題班會(huì)我都指導(dǎo)學(xué)生在我的要求下設(shè)計(jì)和主持,這不但鍛煉了他們能力,而且培養(yǎng)了他們責(zé)任心和自豪感,是班級(jí)合力更強(qiáng)?梢哉f,每一個(gè)班會(huì)的召開,都很好地教育激勵(lì)了學(xué)生和團(tuán)隊(duì)。我與學(xué)生談心的方式很多,不同的組、不同程度的個(gè)人,于不同階段、場(chǎng)合,結(jié)合不同問題。但無論何時(shí)談心,都立足于誠(chéng)懇、激勵(lì)和關(guān)愛,使學(xué)生備受鼓舞,得到促進(jìn)。

  七、用日記評(píng)語(yǔ),架起師生情感溝通的橋梁。

  我以我是語(yǔ)文教師的條件,收改學(xué)生的日記隨筆,每周全批全改一次,立足于溝通思想、解決疑惑,在用真心真情寫就的評(píng)語(yǔ)中,給學(xué)生以積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià),使他們于字里行間感受到老師對(duì)他的熱切期待和真誠(chéng)的關(guān)懷信任,在溝通中,師生的心貼得很近很近。

  八、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍,給學(xué)生以人文的感召,以思想的動(dòng)力。

  我制定了“班級(jí)誓言”,讓班長(zhǎng)每天早讀前帶領(lǐng)大家宣誓。我們班的誓言是:“懷揣相同的信念,點(diǎn)燃生命的激情,為了我青春的夢(mèng)想,我鄭重宣誓:天道酬勤,自強(qiáng)不息;笑對(duì)一切,永不言棄!我是一名優(yōu)秀的學(xué)生,高考是我方向,學(xué)習(xí)是我天職。頑強(qiáng)拼搏,超越自我;博學(xué)篤志,創(chuàng)造佳績(jī)!良心無愧,信心無畏,恒心無敵,青春無悔!創(chuàng)最好的班級(jí),做最好的自己!一班有我們,勇奪第一!”我們班的班訓(xùn)是:“志存高遠(yuǎn),自強(qiáng)不息,勤學(xué)善問,慎思篤行。”我又花錢制作了有號(hào)召力、現(xiàn)實(shí)意義強(qiáng)的班標(biāo),張貼在教室內(nèi)。這些班標(biāo)是“

  1、給自己一個(gè)目標(biāo),讓生命為它燃燒。不求做到第一,但求做到最好!

  2、細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定高度,過程決定結(jié)果!

  3、失敗不是命運(yùn),成功不是偶然。一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分成功!

  4、氣有浩然,學(xué)無止境。海到無邊天作岸,山登絕頂我為峰!”……我又在后面報(bào)欄處經(jīng)常張貼報(bào)刊選萃、學(xué)生佳作、優(yōu)秀作業(yè)、小楷等,為學(xué)生展示自我創(chuàng)造條件。每天,我于早操前,在黑板一側(cè)給學(xué)生一句針對(duì)性強(qiáng)的名言,如“天道酬勤”,“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,“我學(xué)習(xí),我快樂”,“讓我們的心靈永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光”,“珍惜時(shí)間,珍愛生命”,“人不可有傲氣,但不可無傲骨”,“歲月不待人,一日難再晨”,“生命,從今天開始”,“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”等,讓學(xué)生在積累名言警句的同時(shí),受觸動(dòng),獲感染,得動(dòng)力。

  九、積極配合學(xué)校和級(jí)部教育開展學(xué)法指導(dǎo),狠抓督促落實(shí),使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如杜絕“三閑”,堅(jiān)持三不”,早讀要?jiǎng)涌趧?dòng)手,每天用回憶法落實(shí)鞏固,建立錯(cuò)題本,復(fù)習(xí)要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等。

  十、協(xié)調(diào)好與任課教師及家長(zhǎng)的關(guān)系,積極與之溝通,有效了解學(xué)生情況,更好地做好思想工作,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

  總之,“世間自有公道,付出總有回報(bào)”。人生有許多平臺(tái),班級(jí)就是一個(gè)展示自我的小平臺(tái);人生有許多階段,高中則是最關(guān)鍵的一個(gè)階段。當(dāng)家長(zhǎng)們將信任和期待交給了我,將心比心,我甘愿奉獻(xiàn)我的力量,為了我的學(xué)生。

  我相信:生命如歌,生活如海,一路歡歌,青春飛揚(yáng)!作為班主任,我付出,我快樂!我創(chuàng)造,我幸福!制度規(guī)范,目標(biāo)導(dǎo)航,責(zé)任引領(lǐng),積極創(chuàng)建雙優(yōu)和諧班集體,為學(xué)生的健康成才和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力所能及的一切。

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