初一歷史教師工作總結（通用16篇）
時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，為此要做好工作總結。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的初一歷史教師工作總結，希望對大家有所幫助。
初一歷史教師工作總結 1
本學期，我任教初一年級六個班的歷史課兼初一六班的班主任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本人在學校領導的關心和同事的幫助下，圓滿地完成了學校分配給我的各項工作。這里我把這一年來的各項工作情況總結如下：
一、政治思想方面
本人這一年來，始終堅持四項基本原則，堅持中國共產黨的領導的政治思想沒有動搖。認真學習國家的各項政策法規(guī)，認真落實國家課改理念和國家的各項方針政策。平時喜好讀書看報，關心時事，有強烈的責任心、正義感和集體榮譽感。
二、教學工作方面
這一年來，學校給我分配初一年六個班的歷史教學任務。教學方面，我認真研究教材，探究教法，切實結合課改精神，轉變教學觀念，放下“師道尊嚴”的架子，從心底尊重學生及學生已有的知識和經(jīng)驗。由于初一年學生的基礎參差不齊，所以在教學上，我采用分層次教學，因材施教。上課時做到每課必備，既要備教材、教法，還要備學生，備班級。盡量引導學生學會學習，課堂上結合學生實際情況，以基礎知識為主，適當時機，提出一些思考，激發(fā)學生的學習興趣，以便讓學生挑戰(zhàn)自我，超越自我。增強體會學習的成功感。針對學生對學習認識出現(xiàn)的種種偏差，我始終堅持以正面教育為主，同時把德育滲透在各課的教學當中。
為提高學生的學習興趣，針對歷史學科的特點，我經(jīng)常采用不同的教學方法，如掛圖法，分組競賽法，小黑板法，視頻法，音頻法，故事法，獎勵法等。這些方法，有效的提高了學生對歷史學習的興趣，在期中考和期末考時，都取得了不錯的成績。
三、班主任工作方面
在擔任六個班教學工作任務的同時，我兼任初一六班的班主任。在這個班里，居然出現(xiàn)一個非常讓人意外的現(xiàn)象，我們班的學生，在小學時幾乎沒有當班干的。所以，選拔班干，培養(yǎng)班干，是擺在我面前的一個首要任務。從軍訓開始，我就在為班干物色人選。盡管在不斷的挑選人才，期初班委的效率還是很低，有些事情，按道理只要班主任提醒，甚至不要提醒，班干就知道該去做的`事情都沒有去做。為了培養(yǎng)一只高素質的班干隊伍，我破費了一番心思。經(jīng)過近半年的磨合，班干部的幾易人選，到現(xiàn)在，我們班的班干部和老師，同學之間配合默契，每個班干都能各盡其職。真正成了老師的好幫手，同學們的好榜樣和好伙伴，能夠自己扛一面大旗了。所以，在流動紅旗，班級評比，衛(wèi)生工作等方面，都取得了不錯的成績。
經(jīng)過這半年的努力，我們做老師的付出那是自然不用說的事，最主要的是，我們在付出了以后，看到那些天真無邪的孩子在長大的同時，在他們的心靈深處有我們陪伴，使他們沒有誤入歧途，他們走在了康莊大道上。在這個過程中，我們付出了太多，但我們在精神上也收獲多多�？梢哉f，一份耕耘就有一份收獲。
初一歷史教師工作總結 2
本學期的初一歷史教學，根據(jù)新課標的要求，針對初一學生學習歷史的實際，本人主要從理清歷史線索，講清重難點，突破重特大歷史事件，適當延展等方面進行教學，注重培養(yǎng)學生學習歷史的興趣、方法，以期收到較好的效果。
一、理清歷史線索
本學期初一歷史課本（新課標人教版）講授《繁榮與開放的社會》、《經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展》、《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機》，涉及的朝代有隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，讓學生了解這幾個朝代在中國歷史長河中發(fā)展的線索：
1、封建社會形成、初步發(fā)展，首次一統(tǒng)時期:戰(zhàn)國、秦漢；
2、封建國家的分裂和民族融合時期:三國、兩晉、南北朝；
3、封建社會的繁榮發(fā)展時期:隋唐；
4、封建國家的再次分裂和封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展:五代遼宋夏金元；
5、封建社會的衰落時期:明清（1368—1840）。
使學生對本冊所涉及到的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，在中國乃至世界歷史長河中的.發(fā)展線索有了總體的概念和影響。有了線索，然后對所涉及的每個朝代的知識點:重大歷史事件才能各個擊破，才能化整為零，比較系統(tǒng)的掌握，這樣歷史發(fā)展線索和具體歷史事件就聯(lián)系起來了，就像要提起葡萄樹上的葡萄，只要提起枝干（線索），葡萄（具體歷史事件）就提起來了，學生通過這個淺顯的比喻，會一下子對歷史線索與事件之間的聯(lián)系茅塞洞開，有意的學習和探究的，既減輕了學生的負擔，又降低了難度。
這符合歷史課程標準規(guī)定的知識技能目標前提下的“減輕學生負擔，降低難度”的要求。
二、理清重難點
本冊的重點是每個朝代的建立，發(fā)生在每個朝代的影響歷史進程的重特大事件的起因，經(jīng)過，結果及意義等。
難點是：五代、遼、宋、夏、金、元的更迭，頭緒多，學生難把握。
對于重難點，我采取的方法主要是在每節(jié)課上先給5—10分鐘的時間讓學生自主閱讀，之后讓學生說出通過自讀已經(jīng)解決了的，再說出自己不懂的、或感疑惑的知識，老師引導學生通過探究加以解決，還解決不了的，老師再給以點撥，力求使學生通過個人或合作的途徑自行解決，萬一還是不能解決的，老師再適當?shù)闹v解。
比如學習《民族政權并立的時代》一課，重點是契丹的興起和與北宋的關系、女真建立金和岳飛抗金。難點是如何正確評價澶淵之盟、如何評價岳飛。我先給5—10分鐘的時間讓學生自主閱讀，先認識在中國歷史上從10世紀初契丹國建立到12世紀中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，是我國古代歷史上民族政權關系相對比較復雜的歷史時期。
這一時期是主要事件有：
�。ㄒ唬�10世紀初，契丹杰出首領阿保機，建立契丹國，都城在上京，阿保機就是遼太祖。
（二）960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。
�。ㄈ╁Y之盟。
（四）11世紀前期，黨項族首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。
�。ㄎ澹�12世紀初期，女真族的杰出首領阿骨打，起兵抗遼，在會寧稱帝，國號金，他就是金太祖。
�。�1127北宋滅亡，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構，登上皇位，定都臨安，史稱南宋，趙構就是宋高宗。
（七）岳飛抗金。
�。ò耍┧巍⒔饘χ判蝿輬D。
以上內容我通過課件，再如：講明朝建筑藝術時，播放出北京故宮，明長城，山海關，嘉峪關的圖片。不但增加了形象性，而且將其線條化，讓學生通過形象來加深對內容的理解與識記。
三、突破重特大歷史事件
歷史是通過重特大事件來反映的，所以要給學生講清楚重特大歷史事件，讓學生了解整個事件的起因、發(fā)生、發(fā)展、結果及影響意義等，學生才會對整個事件有個整體深刻的印象，才能掌握某一歷史事件對歷史發(fā)展所起的作用。比如“陳橋兵變”，要講清這一事件發(fā)生在公元960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴，將一件黃袍披在他身上，高呼“萬歲”，發(fā)動兵變。趙匡胤建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。整個過程看似簡單，但它意味著一個朝代（或者一個時期的:五代十國）的結束，一個新的時代的到來北宋與遼、西夏，南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和。
四、適當?shù)难诱?/strong>
在講清重特大歷史事件時適當?shù)难诱故潜匾摹Ｈ缭谥v北宋與遼、西夏時，可以講講《楊家將》的故事，講南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和時，可以講講《說岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就會將歷史記載和歷史人物有血有肉的結合起來，將歷史知識和社會見聞結合起來（楊門女將，岳家軍等），豐富了教學內容，加深了學生的理解及記憶，活躍了課堂氣氛，對相應的知識又有適當?shù)耐卣梗瑢W生學習歷史的興趣也有所培養(yǎng)。可以說教學效果是非常的顯著的。
當然，還有困惑，那就是學生考試成績的提高，離學校要求和學生實際還很遠很遠，有待自己做進一步的探索與求教。
綜上所述，是自己本學期擔任初一歷史教學以來的幾點體會，以便以后更好的提高自己的歷史教學質量。
初一歷史教師工作總結 3
本學期我擔任七年級的歷史工作教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的.提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性
興趣是的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
三、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心
由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。
四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。
初一歷史教師工作總結 4
上學期，根據(jù)學校本人任教初一六班、九班兩個班的歷史課教學，工作中刻苦認真、勤勤奮懇，時刻嚴格要求自己，經(jīng)過全體同學的共同努力美滿完成教學任務，現(xiàn)就一學期來的教學工作匯報以下：
分兩個方面：具體做法和今后努力方向
一、具體做法
1、認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，對教學進程的程序及時間都作了具體的安排，認真寫好教案。每節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備。
2、積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法，取長補短，深入學習教學理論，進步自己的教學的業(yè)務水平。
3、優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的`教法。如分析法、討論法，自學、瀏覽等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激起學生的學習愛好，進步教學效力。；
4、夯實基礎，構建知識網(wǎng)絡。重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，幫助學生構建良好的思惟機構。
5、圍繞考試，研究考試，進步教學的針對性，避免教學的盲目性。教材內容不即是考試內容，考試內容不即是全考，找準重點，捉住重點不放，并要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地溫習，到達了如指掌、滾瓜爛熟。
6、教學中對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成績講授，激起學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，進步了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，進步了學生思想覺悟。
二、努力方向
�。�、加強本身基本功的練習，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，重視學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。
２、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學。
3、繼續(xù)展開題目式教學活動，進步課堂教學實效。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，不斷總結經(jīng)驗，力求取得更好的成績。
初一歷史教師工作總結 5
本學期我繼續(xù)擔任七年級三個班的歷史與社會的教學工作，本學期除了向學生交了應該掌握的基礎知識之外，還對他們進行了愛國主義、維護祖國統(tǒng)一、增進民族團結、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學期的教學情況總結：
1、課前準備充分。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，為了能講好歷史課，在課前。我先把教材及資料的相關內容仔細地看，篩選出與本節(jié)課知識點比較接近的又能結合實際能引起學生興趣的內容。精心的將這些知識點系統(tǒng)組織起來教學。備課時，了解和分析學生情況，實事求是，具體問題具體分析。認真鉆研教材教法，及時調整，為課堂教學服務。
2、課堂教學多樣。采用多種多樣的教法從教，如討論法、分析法。自學、閱讀教學方式，使學生有自己動手動口的能力，激發(fā)他們的學習興趣，突出重點、難點，抓基礎點，從而提高教學效率，按質按量地完成本學期的基礎知識教學。
3、作業(yè)批改細致。針對不同的學生給予不同的評價，使學生做作業(yè)能鞏固所學，架起與學生溝通的橋梁。正確引導、耐心解答學生提出的問題，取得他們的信任，成為他們的`良師益友。
4、小組配合默契。利用班級四人一組，確定小組長負責，進行預習檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查。
5、檢查有序進行。每節(jié)課上新課前，對上節(jié)課相關內容進行聽寫檢測、提問，然后批改打分，予以及時訂正鞏固所學。期末復習主要是通過歸納概要聽寫檢測來督促學生。
通過一個學期的努力，認識到少部分學生對本學課的學生夠重視，憑興趣去學，不夠深入，流于表面，甚至有被逼的感覺。對這門學科產生畏懼情緒，不愿學，也無法學習下去，有待于進一步培養(yǎng)興趣，有待于以后的努力。
初一歷史教師工作總結 6
本學期已經(jīng)結束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了七年級歷史上冊的教學任務，下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結如下：
一、本學期主要工作：
1、根據(jù)新的課程標準，促進學生的全面發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學到知識，還要進行能力培養(yǎng)及情感的升華。
2、認真?zhèn)湔n，針對各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動聽課，學習新的教學方法和手段以求成長。
3、認真批改作業(yè)，及時了解學生課堂學習情況，對課堂效率不高的學生進行個別指導和溝通。
4、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
二、取得的主要工作成績：
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、實現(xiàn)了一定程度的德育目標，使學生在歷史學習中情感得到升華，掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足：
1、課堂的趣味性不足，授課過程過多地注重知識教學而學習方法的'指導不足。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，認真?zhèn)鋵W生，挖掘教材。
2、有意識地強化落實新課程理念，既教知識又注重能力培養(yǎng)，突出學生的主體意識。
3、認真聽課，認真學習新的方法和理念。
初一歷史教師工作總結 7
本學期，我擔任初一年級七個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作�，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
作為年輕教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的'形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
二、增強上課技能，提高教學質量。
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初一歷史教師工作總結 8
本學期，我擔任初一年級5個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校教學改革的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教改工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內容及杜郎口教學改革模式，設計課的`類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并設計吸引學生注意力的預習題，上課時嚴格按照改革程序完成任務。
二、增強上課技能，提高教學質量。
為使學生對知識清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，盡量讓學生演板或講述，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問或查找資料。同時，多聽老師的課，不但聽初中的，也聽高中的。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，從而改進自己的教學工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初一歷史教師工作總結 9
本學期已經(jīng)結束了，依據(jù)教學方案以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了七班級歷冊的教學任務，作為一個剛剛走上老師崗位的我下面就分幾個方面來說一說我在這學期訓練教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結如下：
一、本學期主要工作：
1、依據(jù)新的課程標準，促進同學的全面進展，共性進展和終身進展。除了學到學問，還要進行力氣培育及情感的升華。
2、深入到到同學實際，準時了解同學的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導。
3、主動的進行集體備課，針對各種可能消逝的問題予以突破。主動聽課，學習新的教學方法和手段以求成長。
4、準時了解每個同學對所學學問的把握狀況,認真批改作業(yè)準時的進行輔導。
5、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的訓練功能，留意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史訓練的社會功能和育人功能。
二、取得的主要工作成果：
1、積累了確定的教學理論和方法，為今后的訓練教學奠定了更好的基礎。
2、實現(xiàn)了確定程度的德育目標，使同學在歷史學習中情感得到升華，把握了一些做人的道理。
三、存在的不足：
1、個人備課不夠充分，針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的.課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，認真?zhèn)渫瑢W，挖掘教材。
2、有意識地強化落實新課程理念，既教學問又留意力氣培育，突出同學的主體意識。
3、認真聽課，認真學習新的方法和理念。
初一歷史教師工作總結 10
根據(jù)學校工作的需要，本學期我擔任初一兩個班的歷史教學工作。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、注重研究中學教學理論
認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課三、積極推進素質教育。
目前的歷史學科考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學風。
我所教的3個班，學生比較喜愛歷史學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的`學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
五、做好學生的思想工作。
雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會有回報。
六、抓好課后輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質量預測中效果明顯，但離學校的期望還有一定的差距。究其原因，是學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富，將引領我在今后的工作中不斷提高和進步。
初一歷史教師工作總結 11
文明是一條燦爛的河流，而歷史則是這條河流里閃光的碣石，能夠有幸成為這門深邃精彩課程的教師，讓我感到一種自豪的使命感。借助歷史事件的魅力，來折射出生活的智慧。在這學期任課中，我發(fā)現(xiàn)初一的`新生對歷史還是蠻有興趣的，在一番合理的引導和教授下，總體成績讓人滿意。這里就此階段工作內容作總結：
1、挖掘史實魅力圈粉學生
我相信學生都是可塑造的，所以學生學不會，老師責無旁貸。與其找借口不如鉆研教法，尤其是歷史課，多么精彩博大的題材，老師在課堂上有非常大的發(fā)揮空間。在備課時我著重還原教本中的背景和事件，在完整的演繹在課堂上，讓學生聽得有味，樂于記憶。
2、課題設置新穎巧妙
在我進行講述之前，要求學生對課本內容進行一番點評和設想，以最大的發(fā)揮學生的理解和想象。把授課作為一項拾遺競賽，先讓學生找全歷史線索，然后再有老師進行補充，并且把整個歷史事件曲折的敘述在課堂上，并著重剖析知識點，令學生得到有用的精髓。
3、布置課后研究任務
以課本為準繩，挖掘學生好奇的求知心，聯(lián)系教材中的線索，去尋找更深度的內涵，而不是走過場的對學生死氣沉沉的念課文。課文僅是參考的片面資料，真正深度的東西才對學生的思想有啟發(fā)作用。
4、組織歷史活動
在課余和假日，定期開辦歷史沙龍，帶領學生一起品味歷史的新鮮養(yǎng)料，共享一場人文盛宴。每期都由一位同學講述一個歷史情節(jié)，不斷拓寬學生歷史知識面。
我的教學理念是從學生長遠的發(fā)展來著眼的，不只讓其掌握當前課本中有限的史料知識，更為今后的人生增添底蘊和智慧。雖然教學成績斐然，但課堂太過活躍，下一步將致力于整頓紀律，讓課堂氛圍趨于嚴肅有序。
初一歷史教師工作總結 12
本學期，本人任教初一三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以謹慎、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕老師，能謹慎制定打算，注意探究中學教學理論，謹慎備課和教學，踴躍參與教學活動，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學經(jīng)歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以隨和、輕松、謹慎的形象去面對學生。
作為年輕初中歷史課的教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到謹慎備課，多方面去搜集相關進展資料。為提高每節(jié)課的進展效果，教學質量，本人除注意探究教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過造就學生學習政治的愛好，調動學生學習的踴躍性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)歷，力求提高自己的`教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，堅信一切問題都會迎刃而解，我也堅信有耕耘總會有收獲！從各方面嚴格要求自己，踴躍向老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納成集。
二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。此時此刻學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并時時邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
四、謹慎批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時時到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。
成果已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
初一歷史教師工作總結 13
本學期作為初一歷史教師，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感�；仡欉@一學期的教學工作，我主要從以下幾個方面進行了總結與反思。
一、教學準備與實施
1. 精心備課：每一節(jié)課前，我都認真研讀教材，結合學生實際情況，制定詳細的教學計劃。利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，使課堂內容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 創(chuàng)新教學方法：為了提高學生的參與度，我嘗試采用了小組討論、角色扮演、歷史小劇場等多種教學形式。這些活動不僅加深了學生對歷史知識的理解，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和表達能力。
3. 強化基礎知識：初一學生剛接觸歷史學科，我注重打好學生的基礎知識，通過反復練習、課堂提問等方式，確保學生掌握關鍵的歷史事件、時間線和重要人物。
二、學生評價與反饋
1. 多元化評價：除了傳統(tǒng)的考試成績外，我還關注學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與課外活動的積極性，采用多元化的評價方式，全面評估學生的學習狀況。
2. 及時反饋：每次作業(yè)和測試后，我都會及時批改并給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，我也鼓勵學生之間互相學習，共同進步。
三、家校合作
1. 積極溝通：我重視與家長的溝通聯(lián)系，定期通過電話、家長會等形式向家長匯報學生的學習情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的.成長。
2. 家校共育：鼓勵家長參與孩子的歷史學習，如一起觀看歷史紀錄片、參觀博物館等，讓學生在家庭環(huán)境中也能感受到歷史的魅力。
四、自我反思與提升
1. 教學反思：每節(jié)課后，我都會進行自我反思，總結教學中的得失，思考如何改進教學方法，提高教學效果。
2. 專業(yè)成長：積極參加各類教學培訓和教研活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，也向其他優(yōu)秀教師學習，借鑒他們的教學經(jīng)驗和技巧。
總之，本學期的教學工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成果。未來，我將繼續(xù)努力，為學生的歷史學習創(chuàng)造更好的條件，讓他們在歷史的海洋中遨游，感受歷史的厚重與魅力。
初一歷史教師工作總結 14
隨著本學期的圓滿結束，我作為初一歷史教師，對過去幾個月的教學工作進行了深刻的總結和反思。以下是我的工作總結：
一、教學內容與方法的創(chuàng)新
1. 整合教學資源：我充分利用網(wǎng)絡資源、教材教輔和校本教材，精心設計教學內容，力求使課堂既具有知識性又充滿趣味性。通過引入歷史故事、歷史人物傳記等素材，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 靈活運用教學方法：針對不同章節(jié)的特點，我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法。特別是在講解重要歷史事件時，通過模擬法庭、辯論賽等形式，讓學生身臨其境地感受歷史的復雜性和多樣性。
二、學生主體性的發(fā)揮
1. 鼓勵學生提問：在課堂上，我鼓勵學生積極提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。對于學生的疑問，我總是耐心解答，并引導他們深入思考。
2. 小組合作學習：通過小組合作學習的方式，讓學生在團隊中相互學習、相互幫助。這種學習方式不僅提高了學生的學習效率，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。
三、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)
1. 歷史情感教育：在教授歷史知識的同時，我也注重培養(yǎng)學生的歷史情感。通過講述英雄人物的事跡、民族文化的傳承等內容，激發(fā)學生的愛國情感和民族自豪感。
2. 價值觀引導：引導學生樹立正確的歷史觀和價值觀，讓他們學會用歷史的眼光看待問題，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。
四、家校合作與反饋
1. 家校溝通：我注重與家長的溝通聯(lián)系，及時向家長反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。同時，也聽取家長的意見和建議，共同為學生的成長努力。
2. 學生反饋：我鼓勵學生通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方式向我反饋他們的.學習感受和建議。這些反饋幫助我不斷改進教學方法和策略，提高教學效果。
五、自我反思與提升
1. 教學反思：每節(jié)課后，我都會進行教學反思，總結教學過程中的得失和需要改進的地方。這種反思幫助我不斷提升自己的教學水平和能力。
2. 持續(xù)學習：我深知作為一名教師，必須不斷學習、不斷進步。因此，我積極參加各類教學培訓和教研活動，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
總之，本學期的教學工作讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成果。未來，我將繼續(xù)努力，為學生的歷史學習創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境，讓他們在歷史的道路上越走越遠。
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本學期作為初一歷史教師，我深感責任重大，同時也收獲滿滿�；仡欉@一學期的教學工作，我主要從以下幾個方面進行了總結與反思。
一、教學內容與方法創(chuàng)新
1. 內容整合：針對初一學生好奇心強、求知欲旺盛的特點，我精心整合了教材內容，將歷史事件與現(xiàn)實生活、學生興趣點相結合，使枯燥的歷史知識變得生動有趣。例如，在講解古代文明時，引入現(xiàn)代的考古發(fā)現(xiàn)和國際文化交流實例，激發(fā)學生的探索欲。
2. 多樣化教學：采用多媒體教學、小組討論、角色扮演等多種教學方法，打破傳統(tǒng)講授式教學的局限。通過視頻資料展示歷史場景，組織學生進行辯論賽探討歷史事件的影響，以及角色扮演重現(xiàn)歷史片段，讓學生在互動中深入理解歷史。
二、學生興趣與能力培養(yǎng)
1. 興趣激發(fā)：通過舉辦“歷史小劇場”、“歷史故事會”等活動，鼓勵學生自主搜集資料、編排節(jié)目，既鍛煉了學生的`團隊協(xié)作能力，又極大地提高了他們對歷史的興趣。
2. 思維能力培養(yǎng)：在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和歷史分析能力。引導學生從不同角度審視歷史事件，鼓勵他們提出自己的觀點并進行論證，從而培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。
三、家校合作與反饋機制
1. 家校溝通：建立有效的家校溝通渠道，定期向家長反饋學生的學習情況，聽取家長的意見和建議。通過家長會、微信群等方式，加強與家長的互動，共同關注孩子的成長。
2. 反饋機制：實施多元化的學生評價機制，不僅關注學生的考試成績，更重視他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與課外活動的積極性。通過及時的反饋和個性化的指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改進自身的不足。
四、自我反思與提升
1. 教學反思：每節(jié)課后，我都會認真反思教學過程中的得失，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整和優(yōu)化教學策略。
2. 專業(yè)成長：積極參加各類教學研討會和培訓活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，廣泛閱讀歷史專業(yè)書籍和教育理論著作，拓寬知識視野，為教學提供更豐富的素材和視角。
總之，本學期的歷史教學工作在挑戰(zhàn)與機遇中前行，我與學生共同成長，收獲了知識與情感的雙重豐收。未來，我將繼續(xù)探索更高效、更有趣的教學方法，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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隨著本學期教學工作的圓滿結束，我作為初一歷史教師，對過去幾個月的教學實踐進行了全面回顧與總結。
一、教學設計與實施
1. 明確目標：在制定教學計劃時，我緊密圍繞課程標準，結合學生實際情況，明確了每節(jié)課的教學目標，確保教學內容的針對性和有效性。
2. 情境創(chuàng)設：為了讓學生更好地融入歷史情境，我設計了一系列貼近學生生活的教學情境，如通過模擬考古現(xiàn)場、制作歷史時間軸等方式，讓學生在體驗中學習歷史。
3. 分層教學：針對不同學生的學習能力和興趣差異，我實施了分層教學策略，為不同層次的學生提供適合他們的學習資源和任務，確保每位學生都能在自己的能力范圍內取得進步。
二、學生主體性的發(fā)揮
1. 自主學習：鼓勵學生利用課余時間自主閱讀歷史書籍、觀看歷史紀錄片等，拓寬知識面，培養(yǎng)自主學習能力。
2. 合作探究：通過小組合作探究的方式，讓學生在相互交流和討論中深化對歷史知識的理解，同時鍛煉他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。
三、教學反饋與調整
1. 即時反饋：在課堂上，我注重捕捉學生的即時反饋，通過提問、觀察等方式了解學生的'學習狀態(tài)和困惑，及時調整教學策略。
2. 階段評估：定期進行單元測試、期中考試等階段性評估，全面了解學生的學習效果，并根據(jù)評估結果對教學計劃進行必要的調整和優(yōu)化。
四、教師專業(yè)發(fā)展
1. 持續(xù)學習：我深知作為一名教師，必須不斷學習新知識、新技能，以適應教育改革的需要。因此，我積極參加各類培訓和學習活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
2. 教學反思：每節(jié)課后，我都會認真反思自己的教學過程和效果，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學工作提供借鑒和參考。
總之，本學期的教學工作讓我深刻體會到了作為一名歷史教師的責任與使命。我將繼續(xù)秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和實踐更有效的教學方法，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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