【精華】小學班主任工作總結(jié)模板集合10篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的小學班主任工作總結(jié)10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學班主任工作總結(jié) 篇1
本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
１．學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。玻畬W生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，您辛苦了，再見！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3．學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長。在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持一小掃。
4．做好學生的教育工作。教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
5．加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家作。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大。基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
6．要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
以上是我這一個學期的工作小結(jié)，今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為新時代接班人努力！
小學班主任工作總結(jié) 篇2
一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提醒學生做好復(fù)習和預(yù)習工作……長期的關(guān)注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。
2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應(yīng)先維護他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。
4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志，期末進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討交流會，“學習《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會。
二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。
孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，做好榜樣。本學期，她的成績進步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。
小學班主任工作總結(jié) 篇3
1、細化分工，形成習慣
全國優(yōu)秀班主任魏書生的經(jīng)驗中有一條“各守其位”，我覺得這招特別有效。開學的第一天，我就按照大掃除的要求安排好教室里每個人的任務(wù)，做到人人有事做，事事有人管。該老師做的事情由老師來完成，該學生做的事情由學生來完成。在我們班講臺是我的任務(wù)，掃地、拖地、擦課桌椅、擦黑板擦瓷磚、排桌子、打掃樓梯、打掃廁所、排放勞動工具都具體到人。圖書角里，整理圖書是每個同學輪流完成的工作，各科作業(yè)擺放的整齊度則是每個課代表的職責。老師就此明確：以后每天的日常管理就按分工進行。同時，我也天天一早到校及時檢查、及時表揚、及時提出新的要求。一個星期后，學生自然就形成了一種良好的衛(wèi)生習慣和強烈的衛(wèi)生責任意識。用我們學生的話說：“老師，我覺得第一個星期我們天天都在大掃除！”
2、注重方法指導(dǎo)，內(nèi)化勞動意識
由于父母的過分溺愛，現(xiàn)在的孩子勞動機會少，也不會勞動，不懂得合理安排勞動的順序，常常出現(xiàn)打掃時間長、效率卻不高的現(xiàn)象。針對這一情況，我在大掃除前引導(dǎo)學生討論、合理按排勞動程序，先擦課桌，再掃地、接著拖地、擦窗戶，最后擦瓷磚、排桌子、排放工具，在每個勞動過程中穿插具體方法的指導(dǎo)，明確達到的要求。兩個星期后，學生就能熟練地掌握打掃方法，大掃除對于他們來說已是非常輕松的事了。
在這個過程中，學生由不會勞動到會勞動、樂勞動，不但培養(yǎng)了勞動的興趣，也增強了勞動的光榮感。
記得有一位家長曾就孩子在勞動方面的變化跟我聊過幾句：老師，我覺得我的孩子變懂事了，放假在家還能幫助做一些簡單的打掃整理工作，做得還有模有樣的呢！
聽著家長欣慰的話語，看著家長自豪的神情，我特別高興。因為勞動的意識已經(jīng)不僅僅停留在學校里老師的面前，已經(jīng)遷移到了家里，內(nèi)化成了一種品質(zhì)、一種素質(zhì)。
3、樹立“典型”，培養(yǎng)持之以恒的能力。
當然，學生總還是個學生，他們的可控性與持之以恒的能力還是非常短暫的，怎樣才能讓大家把剛培養(yǎng)的好習慣堅持下去呢？我想到了一個“樹立典型”的辦法。
肖浪是從貴州來到我校的`一名學生，由于家庭的貧困與家庭環(huán)境的熏陶，他的身上可以用三個字形容：臟、亂、臭，同學們都對他敬而遠之。后來我對他說了這樣一句話：一個人衣服的質(zhì)量差一些不要緊，但衣服干凈、整潔卻是最基本的素質(zhì)。如果你能做到這一點，全班同學都會歡迎你的。就這樣，隨著肖浪的衣服越來越干凈，他負責的清潔區(qū)廁所的衛(wèi)生質(zhì)量也在提升，我表揚他的次數(shù)越來越多，和他玩的學生也越來越多，他勞動的積極性越發(fā)高漲。此時我也發(fā)現(xiàn)，他不但做好了自己本分的工作，就連教室地面的紙屑、桌子的排放他也幫著管理了。而全班同學也被他的精神所感染，教室里，扔紙屑的少了，撿紙屑的多了；課桌里的雜物少了，桌子也排得更整齊了……而肖浪也和大家成了真正的朋友，被推選為“優(yōu)秀學生”。
這一系列的變化讓我感動，讓我驚異于“典型”產(chǎn)生的無聲勝有聲的教育力量，竟然能帶動全班的學生自覺、長期地管理好教室的衛(wèi)生工作，而我也樂得輕松！
4、徹底放手，學生自我管理
從習慣的培養(yǎng)到方法的指導(dǎo)，再到意識的內(nèi)化、遷移，學生已經(jīng)具備了自己管理班級衛(wèi)生的能力。一個月后，我的督促方式也由天天檢查，變成了突擊檢查，學生檢查。而學生也用整潔的環(huán)境、自覺的行動向我證明了他們實實在在的自我管理能力。這個時候我就在想：新課改倡導(dǎo)課堂學習的方式由被動接受學習變成主動學習，那勞動衛(wèi)生的管理又何嘗不能從老師安排變成自覺行為呢？只要相信我們的學生能行，他們就能行！
當然，班主任工作是一門藝術(shù)，一門永無止境的學問，而我的不過是一點皮毛。我們只有真正掌握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學生各方面的積極性，才能讓他們向著健康、快樂的方向發(fā)展。
小學班主任工作總結(jié) 篇4
自我執(zhí)教以來，一直擔任班主任工作�，F(xiàn)在班主任工作也算是得心應(yīng)手了。在長期的實踐中，我也摸索出了一些經(jīng)驗：
一班干部隊伍建設(shè)
教師任命也好，民主選舉也罷，首先要建立一支班干部隊伍。做到分工明確，大小事務(wù)有人管。其次，建立組長負責制。衛(wèi)生有兩個衛(wèi)生班長，一個分管室內(nèi)，一個分管室外，負責檢查衛(wèi)生。五個組長督促本組值日生做值日。學習有兩個科代表，一人負責兩排。分管四個組長。課上紀律，站隊做操，正副班長負責。課前紀律，學習委員、副班長負責。班空紀律有值日班長負責。紅領(lǐng)巾校服有分管排長負責。黑板報有組織委員、宣傳委員負責。
班干部分工明確，各司其職。必要時指導(dǎo)班干部如何做，不要只是告訴他干什么，因為這不代表他會做。還要維護班干部，為班干部樹立威信。當發(fā)現(xiàn)班干部做的不當時，可以單獨談?wù)�，進行引導(dǎo)，不當著同學的面教育班干部，既維護了班干部的自尊，又有利于開展工作。當班干部犯錯時，要一視同仁，不要搞特殊。這樣學生不會覺得老師有偏見，不會對班干部產(chǎn)生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰，比殺雞給猴看的效果還要好。因為孩子會覺得：班干部都受懲罰了，自己如果犯同樣的錯誤，更不可能得到原諒。
二班級風氣的建設(shè)
1團結(jié)。在處理學生之間的矛盾時，先讓孩子自己想辦法平息矛盾。如果孩子意識到了錯誤，就讓他自己想法彌補錯誤。一般情況下我會問：“你覺得自己做的對嗎?”生答：“不對。”“那就道歉�！薄拔业肋^謙了。”“原諒你了嗎?”“原諒了�！薄澳憧梢曰厝チ�。”孩子興沖沖地走了。因為他得到了原諒。有時是孩子意識到錯了，我讓他道歉。再問受委屈的孩子：“你想原諒他嗎?”一般孩子覺得自己得到了老師的支持，收到了道歉，也就不會在計較了。這樣，矛盾很自然就化解了。對于強詞奪理的孩子，抓住理說的他啞口無言，他就會敗下陣來，老實認錯了。這樣處理問題，孩子喜歡，也不會對同學心生埋怨。
當有同學生病嘔吐時，我們班的孩子有很多會爭著幫忙打掃。一開始有此情況，孩子們會捂著口鼻，我會問：“誰想幫忙?”可能會有幾個孩子伸出援手。我會指導(dǎo)孩子如何用土掩蓋，打掃。再進行教育“如果吐的是你，你希望同學們怎么做?”還要進行獎勵，狠狠表揚有愛心的孩子，并給與一個本子作獎勵。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會說：“伸出援手的同學去我辦公室領(lǐng)獎勵�！�
2熱情。每當有新同學到來，我都會號召大家熱烈歡迎。讓新同學自我介紹。幫助新同學盡快融入班集體。
3爭強好勝。班里的成績我會及時告知，名次高讓大家再接再厲，名次低，讓大家加倍努力。
4師生關(guān)系要融洽。這一點非常利于班級管理。剛?cè)岵�，才會恰到好處。這樣學生才敢說，但不敢不聽。
我相信，作為一名班主任，只要你真誠的對待每一個孩子，他們也會敞開自己的心扉去擁抱你，在不斷的探索和改正中，我們會在教育管理的過程中越來越得心應(yīng)手，為我們的教育事業(yè)不斷貢獻更多的力量。
小學班主任工作總結(jié) 篇5
在本學期本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F(xiàn)就這半學期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！币虼�，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學班主任工作總結(jié) 篇6
近日梅雨季節(jié)，暴雨初降，烈日隨后，整日大汗淋漓。感嘆學生臨考前的辛苦，教室亦不宜久留，每每跨進室內(nèi)，便熱浪西襲面，不過兩分鐘，豆大汗滴已顆顆滲出，然仍慷慨激昂，指點對錯，或大笑或嗔怒或玩笑或責備，自己都感覺臉上汗滴在流，今日批到一份作文談到徐老師上課時大汗淋漓、揮汗如雨，想來略感尷尬。明日終考，想來學生正作臨考前的準備呢，作為班主任的我回想著帶他們的一年，頗有所感，隨即記下：
【與生，亦師，亦友，甚好！】
不見得自己做班主任有多么合格，然否極泰來，略感順暢。真正經(jīng)歷過，才曉得自己更適合什么，今日和好友散步，談及所帶學生，回想一下，教了剛滿三年書的自己不過經(jīng)歷過一、三兩個年級，然而卻感覺大點的孩子更適合我的交流方式，因為他們聽得懂，能感覺你的意思，這點很重要。
這一年，甚感充實，好的不好的都給我滿滿的收獲，最大的感觸是和孩子，把握好和他們的關(guān)系是很重要的。三年級的孩子有點自以為是，有時感覺自己什么都懂了什么都會了，其實不然，每當他們“犯病”時，就故意拿出師長的架勢來，用“木魚”敲敲他們的腦袋，讓他們知道個山外有山，人外有人，不要這么自戀而不自知。但是，我發(fā)現(xiàn)如果一味地用“壓制”和“命令”的方式去和三年級孩子相處，他們是不買賬的，不買賬就聽不進去，聽不進去就等于沒說，所以我發(fā)現(xiàn)“比較”和“商量”的交流方式往往是孩子們較易接受的，也許這就是“尊重”的力量吧，如有此上公開課，課前沒有和孩子們說表現(xiàn)不好會怎么怎么樣，而是和他們講了一堆道理，結(jié)果上課的效果還不錯。三年級的孩子有時雖然很自戀但又是可愛的，往往課堂上還是義正言辭、大義凜然、鐵面無私的模樣，學生見了也是畏懼三分，一到大課間和孩子們又是另一番模樣了。和孩子們跳跳繩，玩玩丟手絹（很奇怪每次玩丟手絹孩子總喜歡先丟我，有一次我沒追上，孩子們居然非要我表演節(jié)目，不可不可，丟人丟人）。孩子們就像開心的小鳥一樣要和老師來比賽呢，參與他們的跑步比賽我居然跑不過他們，汗顏，孩子是拼盡全力了要和你老師比呢！
今日，足蹬一雙高五厘米的“帶鉆”高跟涼鞋，上課時沒異常。大課間時，孩子居然對我鞋上的“鉆”頗為感興趣，在我身后盯著我的鞋小聲嘀咕著，被我發(fā)現(xiàn)，笑問：“為師穿著可有異常？”學生居然直言不諱地笑說：“老師，你的大腳拇趾上怎么有兩顆這么大的鉆石啊？是真的嗎？”未及回答，有生幫我答道：“當然是真的了！”好吧，那為師就不客氣地默認了吧！隨即大聲笑答：“那可不，你看在陽光下它多閃！”學生一片嘩然~為師昂視闊步，踏“鉆”走矣~
雷夫名言：不要讓孩子在課堂上感到壓力，應(yīng)該在輕松愉快的氛圍中習得知識。我想，這話不錯，然而在孩子犯錯誤時不講規(guī)矩時是必須讓其有壓力的！
【因材施教，看清差異，提煉優(yōu)勢】
教學三年，未見過一個相同的孩子，近日讀楊絳先生的《我們仨》，也談及自己的教學經(jīng)歷，亦沒有發(fā)現(xiàn)兩個相同個性的孩子。是啊，大人有可能被社會規(guī)則所同化訓(xùn)練，但孩子還是孩子，是天然的，是最易看出品性的時候。
孩子的天性是有差異的，作為每日相處的班主任，處理事情就要根據(jù)不同孩子的個性去處理，特別是大點的孩子。我們班就有這么幾個很有個性的孩子，如會在行隊時大聲叫出來以示自己被欺負的尹文航；如題目錯一題就會哭出來的徐韻然；再如講解過多遍都不改正的劉永新~對待尹文航的個性，當他第一次在行隊中以大叫的方式博得你老師的注意時，我首先會在全班孩子面前說明行隊中大聲說話是不對的，有什么事應(yīng)在合適的環(huán)境合適的時間說明，這話是說給尹文航聽的，也是說給全班孩子聽的，到了教室，我又單獨找這個孩子談話，了解清楚了事情的原委并告知其道理。果然，兩次后，沒有發(fā)生類似的事情。對待徐韻然，我可能會找到其家長，問明情況，知道這個孩子心理比較脆弱，容易敏感，那么在以后的時間我便很注意和她談心，了解她的心理狀態(tài)。
總之，孩子是有個性的，若想很好地與孩子們相處，應(yīng)該足夠去了解他們，不同的孩子不同的對待方式，或許這樣解決起來更有效！
小學班主任工作總結(jié) 篇7
一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：
一、勤于深入學生的生活。從管理學的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。
同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。
當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題�？梢妰�(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識，每個學生都是一個獨特而復(fù)雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會。
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，隨手關(guān)上一扇門窗；走進學生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié) 和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導(dǎo)；以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；以教育目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際。
可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學和藝術(shù)的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關(guān)系，但班主任對學生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運用邊緣學科和相關(guān)學科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實踐；要善于運用“側(cè)向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級工作的新規(guī)律。
小學班主任工作總結(jié) 篇8
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，做好信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導(dǎo)后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給學生們制定學生計劃和目標。使其都有自己的 “私人教師”。
在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!一是用心關(guān)懷。
關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結(jié)互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。
未來對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學班主任工作總結(jié) 篇9
時光飛逝，歲月如梭，眨眼間一個學期的生活已經(jīng)臨近尾聲。經(jīng)過將近兩年的輔導(dǎo)員工作的鍛煉，本學期我非常榮幸的加入了四年組，擔任了四年四班的班主任。首先在這里，我要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任以及各位老師在工作和生活中給予我的鼓勵和幫助，讓我有勇氣和信心來挑起這個擔子，迎接這個挑戰(zhàn)。對于班主任工作，我還是一個新兵，所以在此談不上什么經(jīng)驗，我只是想把這一學期來自己的所思所想和所為說出來與大家交流，如果有不當?shù)牡胤竭�請大家直言不諱，多多批評指正。
一． 知己知彼百戰(zhàn)不殆
因為我的班級是一個新成立的班級，我對學生和家長都完全的不了解，所以，在學生來之前，我就仔細認真的看每一份學生考試報名表上的信息和資料，對于他們的基本情況做到心中有數(shù)。入學之后，我給他們每個人建立一個詳細的檔案資料。在開學第一天，不僅我向同學們介紹了我自己，同時也讓他們每個人到前面做自我介紹，這樣我和同學們之間就更加深了對彼此的了解，對我開展工作也就能夠更加有的放矢。
二． 民意選舉班級干部
班級干部不僅是老師的得力助手，更是班級的核心力量。開學初，我沒有急于定班干部，而是讓同學們之間互相觀察彼此的表現(xiàn)，同時我也在各個方面考察學生們的特點和能力，同時，我也讓同學們思考，根據(jù)自己的性格和特長來決定去競選什么班干部。經(jīng)過一個月的考察，十一之前，我讓每個同學寫了自己的參選意愿，讓他們在十一期間準備競選稿，回來之后的第一個班會，我們就舉行了非常正規(guī)的競選演講。我們完全尊重了學生選票的意愿，并結(jié)合學生的性格特點和班級的實際需要做以適當?shù)恼{(diào)整。同學們對選出來的班干部都非常認可和配合，有了這樣一支精良的班干部，班級的凝聚力和向心力更強了，以后的班級工作也更好開展了。
三． 人人有事做，事事有人做
雖然班級干部已經(jīng)定了，但是還有那么多樂于為班級做事的同學落選怎么辦呢？我從曾經(jīng)看過的魏書生的《班主任工作漫談》中受到啟發(fā)，給所有的學生都安排了一定的任務(wù)，并起了好聽的名字。比如：負責關(guān)燈、關(guān)窗的“環(huán)保小衛(wèi)士”，負責澆花的“護花使者”，還有負責檢查物品擺放、書架布置的同學等等，幾乎我能想到的所有事情都有同學負責。包括所有室內(nèi)外值日生和擦地貼的同學也都能夠按時到崗去工作�？傊业淖谥季褪亲寣W生們：人人有事做，事事有人做，只要學生能夠做的我從來不做。我這樣做的主要目的，就是鍛煉學生們的能力，培養(yǎng)他們的自信心和責任感，讓他們每個人都感受到自己既然是班級的一份子，就有責任和義務(wù)為同學們服務(wù)和奉獻，班級的榮辱與共與每個人息息相關(guān)，班級所有成績的取得是每個人共同努力的結(jié)果。
四．培養(yǎng)全面發(fā)展的人
我覺得在小學階段是塑造人的性格和品行的最為關(guān)鍵的時期，因為個人智商不同，所以學習成績可以不是最好，但是人格一定要完善，一定要培養(yǎng)孩子全方面的能力和素養(yǎng)。我班孩子絕大多數(shù)都來自于農(nóng)村，熱情、懂事、淳樸，但是普遍有些膽小，而且方言嚴重、平翹舌不分，說好“四年四班”這四個字對于他們來說都很有難度，語文課上能夠有感情的沒有錯別字的讀好一段話的同學屈指可數(shù)，對此我真是看在眼里急在心上。所以，我特別珍惜每一次能夠鍛煉他們的機會，認真帶領(lǐng)他們做好每一次晨讀和脫口秀。我曾經(jīng)利用一個中午的時間，請來了四年組一班和二班里普通話比較好的同學到我班表演詩朗誦、演講、文化墻解說，并和我班同學合作表演課文《去年的樹》和《小木偶的故事》。他們的精彩表現(xiàn)讓我班同學大開眼界，而且特別的高興和激動，尤其對王月琪扮演的小木偶這一角色念念不忘、贊嘆有加，有個新來的男同學說自己鼓掌都把手拍紅了�，F(xiàn)在，他們的朗讀水平有了很大提高，而且能夠很敏感的指出其他同學的錯誤之處。英語朗讀跟隨多媒體語音語調(diào)更是模仿的很像，這其中當然少不了英語老師李歡的功勞，更讓我意外的是，在期末考試中，孩子們英語及格率達到了百分之分。
我班學生不僅膽子小還對自己不夠自信，在選擇課外活動課的時候，剛開始對于大部分孩子都喜歡的合唱，竟然一名同學都沒有選，不是因為不喜歡，而是都害怕唱不好，最后，經(jīng)過我和張姐的鼓勵和勸說，終于有四名同學參加了。當他們上完第一次課回來就激動的對我說，非常喜歡這個合唱組，選這個沒有后悔，在元旦聯(lián)歡會上，他們四個為全班同學共同演唱了在合唱班學習的《讓愛傳出去》這首歌，因為我班孩子都非常喜歡挺，一遍沒聽夠，又大家共同演唱了第二遍。
經(jīng)過一個學期的磨煉，還有古詩文誦讀比賽和合唱比賽的鍛煉，同學們的膽量有了很大的提升，也比以前有了很大的進步。在此，也特別感謝李冰冰老師在我班合唱比賽中對學生的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
五． 個人業(yè)務(wù)的提高
工作的前兩年我一直是擔任輔導(dǎo)員，除了音體美和英語，我?guī)缀踅瘫懔怂械目迫握n，唯獨對數(shù)學和語文接觸比較少。本學期，我開始教數(shù)學和語文，開始時真是有些摸不著頭緒，每天晚上備課做課件都要到十一二點鐘。讓我印象最深的就是本學期的年組教研課，非常感謝我們四年組和金老師能夠給我這個鍛煉和成長的機會。開始的時候我準備的不是很充分，思路也不太清晰，金老師就利用自己休息的時間一句一句的幫我分析，捋順，曹主任、陳波老師、小勇等四年組的老師也都給我提出了寶貴的意見，這個過程真是讓我收獲良多，受益匪淺！
在這里，我還應(yīng)該感謝我的輔導(dǎo)員康迪老師對這個班級的付出和奉獻。我是一個新班主任，她是一個新輔導(dǎo)員，在搭班的第一天，我就對她說過，我自己還是一個新手，可能給與不了她什么經(jīng)驗，我們就是共同努力來管理和經(jīng)營這個班。在工作中，也確實是這樣，康迪老師對班級的各項事務(wù)都非常的盡心盡力，尤其在期末復(fù)習階段，抽時間輔導(dǎo)學習稍差的同學，每天都至少幫我判一套卷子，這也給我減輕了許多的負擔和壓力，我們班級所有成績的取得都離不開她的奉獻和付出，在這里也深深的表示感謝！
六． 家長會內(nèi)容
1.介紹班級的基本情況和任課教師情況，讓他們對學校和班級有更深的了解，同時對家長的積極支持和配合表示感謝。
2.分析一下學生自身的優(yōu)勢存在的問題，以及今后努力的方向。
3.看古詩文誦讀和合唱比賽的視頻以及學生照片的視頻，讓他們能夠感受學生在校的成長和快樂。
4.家長之間可以共同探討教育子女的經(jīng)驗和困惑。
5.提出未來的工作要求，做好假期的工作安排。
七． 存在的困惑
1.《學記》中有一句話是“親其師信其道”，但是在實際的生活中，和學生走的太近，還容易失去教師的那種威嚴，如何才能做到讓學生既尊敬又愛戴，有沒有什么好的方法？
2.學生對自己感興趣的問題舉手很多，不感興趣或稍難的題目就不敢舉手，但是實際教學中不可能都是讓學生感興趣的話題，如何能夠集中學生的注意力，提高學生課堂回答問題的積極性？
最后，我想用幾句話來結(jié)束我的總結(jié)：我愛四年四班這個班集體，每次走進班級都讓我感受到一種濃濃的暖意；我愛小學部這個大家庭，同事們在一起相親相愛，團結(jié)協(xié)作，銳意進��；我愛我們實驗學校這個大熔爐，在這里，不僅可以品嘗到生活的酸甜苦辣，更讓我實現(xiàn)了自身的價值，享受無盡的喜悅和幸福！
我的總結(jié)到此結(jié)束，在此忠心祝愿大家20xx年工作順心，萬事如意！
小學班主任工作總結(jié) 篇10
本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況
本班共有學生人，其中女生57人，少數(shù)民族35人，少先隊員57人，大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結(jié)
(一)、教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。
2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
3、加強學生的思想教育，轉(zhuǎn)變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預(yù)期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。
(二)、培養(yǎng)班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)、加強思想教育
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓(xùn)練，使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。
4、采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長，做到了因材施教。
(四)、積極開展豐富的文體活動
1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。
2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學期我班積極組織學生參加慶�！傲ひ弧被顒�，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。
5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。
(五)、差生轉(zhuǎn)化工作
關(guān)心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少，學困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務(wù)。
(六)、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。
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