【精華】德育工作總結模板合集八篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的德育工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

德育工作總結 篇1

　　牢牢張張，忙繁忙碌一學期就要過去了。在這一學期中，我在思想上嚴于律已，酷愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求嚴格。在思想上和行動上和黨中心保持高度一致，努力學習執(zhí)行黨的教育方針，虔誠黨的教育事業(yè)，為人師表，酷愛學生，團結同事，樂于助人，及時了解關心國內(nèi)外大事，建立正確的世界觀、人生觀，構成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中去。做學生師德的榜樣。構成正確人生觀�！缎氯�字經(jīng)》里說：人之初，如玉璞，性與情，俱可塑。若不教，行乃偏。教之道，德為先。學校教育須以德為本，促使孩子全面發(fā)展。假如在家教觀這個根本題目上出了偏差，孩子就會不可避免地出現(xiàn)品德題目。

　　為了下學期更好的德育工作，我現(xiàn)將本學期工作情況總結以下：

　　為孩子作出榜樣。學生最信賴的莫過于教師，教師的一言一行，一舉一動，都對孩子有潛移默化的影響。自己的言談舉止卻與教育目標背道而馳或完全不一致，思想?yún)R報專題這樣的教育不但達不到預期目的，其本身就會鑄成孩子的不良品德。

　　首先，應給予學生以真摯的師愛。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：一個好的教師，首先意味著是一個怎樣的人。他酷愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和哀傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是一個孩子。這樸實無華的話語告誡我們要知道去愛學生，特別要把真誠的愛給予落后生，尊重他們，對他們熱情關懷，曉之以理，動之以情，導之以行。主動在感情上接近他們，使師生間架起***的情感之橋。比如有這樣的一個學生，他在班內(nèi)的`紀律，學習方面都比較落后，面對這類情況，我們不能無真?zhèn)�去責怪他，而應當通過各種有效途徑具體調(diào)查，找出他落后的緣由。原來他是由于貪玩缺少學習愛好，一時下來破罐子破摔，越來越差，產(chǎn)生了嚴重的逆反心理、對抗心理。針對這類情況，我真誠地邀請他一起去打球、談心、講故事、交換感情等，從心理上清除與老師之間那種無形的隔閡，并把老師當作真誠可信賴的朋友，講出自己的心里話。這樣，在經(jīng)過一番有的放矢的啟發(fā)引導，對癥下藥解決了他心中的困惑，從而使他對學習產(chǎn)生了愛好，成績逐漸上升，并對班集體的事也積極主動了。這時候，老師即可適時地給他提出不同的需求與期望，使他在不同的階段有著不同的奮斗目標，這樣促使他取得一個又一個成功，逐漸轉化成一個先進的學生。

　　總之，本學期工作已順利美滿完成，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在下一學期的工作中，我會不斷總結成績，爭取德育教學工作再上一新臺階。

德育工作總結 篇2

　　在××中學校長室的正確領導下，學校政教處依托廣大師生，堅持全員育人的理念，不斷推進德育創(chuàng)新工作，探索德育系列課程的開發(fā)與研究，使德育內(nèi)容更加貼近學生，德育方式更加吸引學生，追求德育的無痕性，德育工作實效不斷提高。經(jīng)過全體師生的共同努力，我們順利地完成了《××市××中學xx—xx學年度第一學期德育工作計劃》中的各

　　項工作，同時認真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　一、優(yōu)化育人隊伍、提升育人實效

　　1、 構建德育工作網(wǎng)絡

　　本學期為了加強德育工作領導力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔任政教處副主任，同時在原有團委、學生會負責同志的基礎上，選派兩位同志擔任干事，極大地增強了學校德育工作的領導力量。目前學校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡。

　　2、培訓班主任群體

　　本學期以來，由于××擴軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導，并建立××中學班主任青藍結對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學習各項條例和制度（教育部關于印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》的`通知，××市××中學班主任常規(guī)工作條例，××市××中學班主任一日工作常規(guī)，中學生守則，中學生日常行為規(guī)范，××中學學生一日常規(guī)，××市××中學學生十項禮儀常規(guī)，××市××中學教室規(guī)范化管理條例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學校與每位班主任簽訂《××市××中學班主任工作責任書》，明確職責。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言，講述了他們不斷學習，勇于探索，積極實踐，無私奉獻的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學習氛圍、如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣，會前，政教處印發(fā)了學習習慣培養(yǎng)方面的有關學習材料，會上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗的共享共贏。此外，學校校長室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強。

　　3、展示團委、學生會風采

　　團委、學生會在有關同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實政教處各項工作計劃的生力軍，同時,他們的工作也是政教處工作的有效補充。學生會完成了新一屆的學生會換屆選舉，完成每月的校園黑板報的更新，落實學校衛(wèi)生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會議，并制定了相關要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開志愿者會議，進行了分組和相關要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實行試用期制度。向全校發(fā)出建設文明衛(wèi)生校園倡議書。學校團委舉辦少年團校一期，本學期發(fā)展團員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。

　　4、彰顯家校合力

　　××中學一直重視家庭教育在培育學生中的作用。有事與家長多溝通已成為學校工作的常態(tài)，本學期發(fā)放《寄宿生家長須知》、《關于參加高中部體育節(jié)入場式告家長書》、《防詐騙致學生家長的公開信》、《運動會安全注意告家長書》、《關于開展“潔凈家園、有序市容”專項活動告家長書》、《關于××中學學生綜合素質(zhì)評定工作告家長書》等。xx年9月8日下午召開全體走讀生家長會議，告知五嚴規(guī)定下新的作息規(guī)定，蔣校長作了發(fā)言。十月份，成立家長委員會，修訂《××市××中學家長委員會章程》。11月11日學校開辦第九期家長學校。年級組長周穎作了初一年級上半學期工作匯報，副校長蔣國生作了題為《高品質(zhì)服務，育持續(xù)發(fā)展之才》的報告，介紹學校的工作思路與辦學理念。特邀專家作關于《怎樣讓孩子自主學習》的報告。12月25日，我校開展了以“孩子，我想對你說”為主題的家庭教育交流活動。該活動是在親情家書交流的基礎上開展的，孩子們在親情書信中真切地表達了自己對父母的感激之情和在成長過程中渴望被理解、被認可的心愿；家長在書信中，真誠流露出渴望和孩子溝通增進了解的愿望，并對孩子提出了真誠中肯的建議。在交流中，家長代表就自己的教育經(jīng)驗和困惑談了深切感受，以最鮮活的實例激起了在座家長和孩子的共鳴。xx年1月9日我校開展了以“兩代人心靈碰撞”為主題的家庭教育交流活動。上午，在高中部尚雅樓我校

德育工作總結 篇3

　　德育進程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來觀察，是一個成長變化的進程，是教誨者用社會所要求的操行典范感化受教誨者，開導他們自發(fā)接納教誨，構成教誨者所盼望的思維操行進程，筆者覺得，德育進程只有做到知、情、行的聯(lián)合，才華收到預期的德育結果。知、情、行是彼此關聯(lián)，彼此感化，彼此增進，彼此轉化的。平常地說，“知”的培養(yǎng)是根本；“行”的兌現(xiàn)是關鍵和標記；“情”起中介和“催化劑”的效用。是以，門生思維操行的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動之以情、導之以行、有始有終”，增進四要素聯(lián)合和諧地成長。

　　思維操行教誨只思慮認識進程是遠遠不敷的，經(jīng)過議定班會或團隊活動向同學們正面宣揚倡導甚么，限制甚么，制止甚么是必要的，但抓住機遇，創(chuàng)設天然和諧環(huán)境，竭力鼓勵門生本身的“內(nèi)應力”與操行感情則是另外一回事。在校內(nèi)、講堂是門生接納思維操行教誨的緊張場合。教師在這邊，有的經(jīng)過議定別出機杼的班會活動，有的開掘?qū)W科本身的教誨身分，有的則根據(jù)門生本性與心理特征，順手推舟，到達各種教誨預期目標。但也應看到，因為對門生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點認識不敷，在如何把社會最終典范內(nèi)化為門生本身的品格方面探討得不敷，我們的某些方面教誨就顯得懦弱與生疏。門生在那種正面教誨場地，偶然很難鋪開本身，他們凡是只是最終意識的被動接納者，盡管安排有門生在活動中講話，所說的也常是如今我應當說此甚么，而非內(nèi)心真正所感，不能盼望這類構成會到達很好的結果。本來，真能觸到門生魂魄的教誨凡是是不露陳跡。它不但產(chǎn)生在操場上，產(chǎn)生在課間非常鐘，并且產(chǎn)生在事前無所籌辦的最天然的糊口生涯與情境中。是以，進行感情教誨，是德育工作者打開門生心靈的開動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。

　　(一)以情育情，以情動人感情的一個緊張?zhí)攸c是具有傳染性，也便是說，情能動情。即在必定的時候和范疇內(nèi)，感情可以傳染到其他的人，使之產(chǎn)生一樣的或與之相干聯(lián)的感情。新組建的98級公關班，有兩位女同學因小事產(chǎn)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。過后，我不是果斷地各挨五十板，而是找當事民氣平氣各地明白環(huán)境，并籌劃抓住這個機遇，召開一個主題班會。班會以小組為比賽單位，安排了門生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名流名言等項目，環(huán)繞著“聯(lián)合、交情、親情”進行了緊急的比賽，門生們感情高漲，竟相參加。當活動進行到高漲時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，緊著灌音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引發(fā)了全班同學的感情共識。跟著如潮般的掌聲，那兩個同學不謀而合地走上講臺，四只手緊緊地握在一路……經(jīng)過議定此次班會，同學們認識到同學間，要彼此“包涵”，只有聯(lián)合用心，班級這條“大船”才華順利到達告成的.彼岸。并且，加強了集體的凝集力，構成聯(lián)合向上的班風。

　�。ǘ�）以知育情，以情促知我們知道，純真地對門生說教是不會有好結果的，一樣純真地采取感化而不伴之以說理，也難以使門出產(chǎn)生有原則、有深度的操行感情�！爸�之深，愛之切”恰是這個道理，是以，班主任應出力進步門生的操行認知，使他們知道應當怎樣做、明白為甚么要如許做。如本年蒲月份，產(chǎn)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥變亂，引發(fā)了全全國中國人民的猛烈憤怒。我趁此機遇讓門生觀看電視，匯集有關動靜報導，鼓勵他們的愛國豪情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的猛烈心聲。同時，又讓他們認識到“進步就要挨打”的道理，鼓勵他們“為中華興起讀書”以現(xiàn)履舉動來聲討美國的暴行。如許，無疑對門生進行了一次有血有肉的愛國主義教誨。也便是說，認知越充裕，明理越深入，感情就會越深摯。

　�。ㄈ�）以行育情，以情導行感情的另外一特點是實踐性。實踐是感情構成和變化的根本，也是擺蕩感情成長的動力。所以感情教誨要從實踐入手下手，在實踐中，以行育情，越實踐，門生的感情就越深，反過來，感情越深，就越承諾實踐，從而構成自發(fā)行動。在以“愛心獻功臣”的活動中，我班門生紛紜捐款，奉獻了本身的一片愛心。錢雖不多，但卻表現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放奇跡赴湯蹈火的功臣的崇拜之情和愛國、愛民族的崇高情操。值得一提的是，在這活動中，有些同學在教授面前目今一貫是責怪的角色，是小搗蛋，但了也自動伸出救助之手。這救助固然源于他們對功臣的瞻仰，但是，在救助中，本身不明了也獲得一份高興嗎？他們本身卻沒發(fā)覺到，就在那剎時，他們的魂魄迸發(fā)出如何可貴的火花。我抓住機遇，談了愛國的含義，談了甚么叫崇高，使同學們從奉獻中領會到本身精神的愉悅。如許，這使全部教誨進程都漫溢著一種和諧、和諧、奮發(fā)，頹廢的感情氛圍。總之，當門生不但學會了留心查看四周全國，氣度廣闊，樂于助人，并且也學會留心查看本身，竭力認識本身的內(nèi)心全國，把精神氣力也用到使本身本身變得更好、更完滿的，他們才算真正漸漸成長為操行成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機，尋找門生對外界教誨感化的最好接納點，以情育人，最終過到知、情、行的聯(lián)合。

德育工作總結 篇4

　　本學期，我校德育工作以學校“抓好常規(guī)落實，建立工作秩序”為指導，繼續(xù)改革創(chuàng)新，開創(chuàng)了學校德育工作新局面。

　　一、抓好規(guī)范管理，落實常規(guī)工作。

　　學生良好行為習慣的培養(yǎng)，是學校德育最常規(guī)最基礎的工作。為了把這項工作真正抓到實處，我們以“文明班評比”為中心，構建系統(tǒng)的評價網(wǎng)絡，組建了值日教師、值日學生會干部評價隊伍，分別從考勤、學習、紀律、衛(wèi)生、宿舍等幾個方面對各班進行評價，每支隊伍的分工不同，職責不同。與以往不同的是，本學期，我們從更加規(guī)范管理的角度去做好評價工作，設立比較科學的工作流程和工作表。如《情況登記表》、《情況統(tǒng)計表》、《情況匯總表》、《學生表現(xiàn)報告單》等。工作時間、地點、內(nèi)容、應填寫的工作表單等都要求非常清楚，使各類評價工作起到很好的作用。學生當天好的表現(xiàn)或違紀行為，都記錄在案，并以報告單的形式反映到了班主任手頭上，班主任有依據(jù)地進行表揚、批評、教育等學生德育操行評價工作，對學生良好行為培養(yǎng)起到了很好的促進作用，更有利于養(yǎng)成良好的班風、校風。

　　二、開展行為自我訓練，提高學生自律能力。

　　有專家說，最好的教育是自我教育。以往我們通過各種紀律要求學生不準做什么的規(guī)定多，而激發(fā)學生我應該做什么的鼓勵少，教師與學生總是在玩“貓同老鼠”的游戲。本學期，我們在新生中制定了《中專生行為習慣自我訓練方案》，方案實施的要點是：學校提出30個行為培養(yǎng)目標，由學生自由選擇若干項目進行自我訓練，以月為單位進行驗收，通過同伴、老師等評價，確定是否達標，達標的給予獎勵，并再選項目訓練，未達標的'繼續(xù)訓練。這樣在尊重學生的前提下，調(diào)動學生自我完善的內(nèi)在積極性，引導學生養(yǎng)成各種良好的行為習慣。本方案實施后，取得了良好的效果。

　　三、提升心育工作質(zhì)量，突顯學校辦學特色。

　　按照辦學規(guī)劃，我們將努力把我校建設成為職業(yè)教育特色學校。本學期，根據(jù)我校實際開展豐富多彩的活動：舉辦校園風景命名大賽、心理故事征文比賽、各專業(yè)知識競猜、技能競賽、班級生活情趣墻報、手抄報評比、我愛我專業(yè)演講比賽等活動。積極開展職業(yè)指導與心理教育，加強學生的德育工作。特別是對低端學生的素質(zhì)教育，開發(fā)德育校本教材《品德與素質(zhì)》，重視以敬業(yè)和誠信的職業(yè)道德培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質(zhì)和技能，強調(diào)“以德活�！苯虝�育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。堅持愛國主義教育、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育。同時成立學生“心理協(xié)會”，開通心理廣播，出版每學期兩期的心理專刊——《心靈綠洲》。豐富多彩的心理健康、德育教育工作，大大促進了學生良好心理品質(zhì)的形成。

　　四、大膽改革創(chuàng)新，拓寬德育途徑。

　　本學期，我校進行學生“每天十問”活動，啟發(fā)學生每天對照問題反思一次，從而獲得心靈感悟。反思在每天晚修課的最后三分種進行。學校統(tǒng)一播放反思導語，并配以優(yōu)美抒情的輕音樂。導語都是“導語征集設計大賽”學生的獲獎作品，每周更換一次。這些導語，非常動人煽情。如由旅游班王小鳳同學設計的“我感受，我明白，我頓悟——三省吾身，以此為鏡，明己得失。同學們，又是每天十問時間，就從握筆填寫的那一刻開始……？”。本學期，我們還開展“每周一歌”活動。由師生共同選定歌曲，每天下午第一節(jié)課前五分種播放，全校師生聽廣播跟唱�，F(xiàn)在，讓學生自由選擇去唱，很多是不健康的靡靡之音。我們就是讓學生在優(yōu)美健康歌曲的熏陶下，獲得美的享受，受到思想的教育。

　　綜上所述，開學至今，我校德育工作在抓好常規(guī)工作落實的同時，又進行適度的改革創(chuàng)新，使學校德育工作不僅只是露出生硬嚴肅的面孔，而且常有生動活潑的靈氣，工作效果也比較理想。當然，也存在不少問題，我們正在努力克服中。

德育工作總結 篇5

　　德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進，相互轉化的。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎；“行”的實現(xiàn)是關鍵和標志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。

　　思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學生自身的“內(nèi)應力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒，有的通過別開生面的班會活動，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學生個性與心理特征，因勢利導，達到各種教育預期目的。但也應看到，由于對學生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點認識不足，在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學生在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有學生在活動中發(fā)言，所說的也常是此刻我應該說此什么，而非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此，進行情感教育，是德育工作者打開學生心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。

　　(一)以情育情，以情動人

　　情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說，情能動情。即在一定的時間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級公關班，有兩位女同學因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，安排了學生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，圍繞著“團結、友情、親情”進行了緊張的比賽，學生們情緒高漲，竟相參與。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學不約而同地走上講臺，四只手緊緊地握在一起……通過這次班會，同學們認識到同學間，要互相“包容”，只有團結一心，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸。而且，增強了集體的凝聚力，形成團結向上的班風。

　�。ǘ�）以知育情，以情促知

　　我們知道，單純地對學生說教是不會有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感�！爸�之深，愛之切”正是這個道理，因此，班主任應著力提高學生的道德認知，使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此機會讓學生觀看電視，收集有關新聞報道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強烈心聲。同時，又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。

　�。ㄈ�）以行育情，以情導行

　　情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉變的基礎，也是搖動情感發(fā)展的動力。所以情感教育要從實踐開始，在實踐中，以行育情，越實踐，學生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實踐，從而形成自覺行為。在以“愛心獻功臣”的活動中，我班學生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的'功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動中，有些同學在老師面前一直是批評的角色，是小搗蛋，但了也主動伸出援助之手。這援助當然源于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時機，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這樣，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍�？傊�，當學生不僅學會了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學會留心觀察自身，努力認識自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機，尋找學生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。

德育工作總結 篇6

　　1、注重養(yǎng)成教育，深入推進校園文化建設。20xx年全區(qū)各校狠抓學生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的品德和習慣。通過完善育人思路、優(yōu)化工作方式、創(chuàng)新工作載體、提高育人實效，不斷地涌現(xiàn)出具有北侖區(qū)域特色的德育品牌，在各�？偨Y提煉的基礎上我們匯編了《春風化雨——北侖區(qū)中小學德育特色與品牌匯編》一書，獲得良好的效果。20xx年各校深入推進校園文化建設，自啟動該項工程以來，學校文化建設意識更加濃厚，學校環(huán)境更加優(yōu)美、制度更加完善、學校精神日益凸顯，文化育人效果逐步顯現(xiàn)，我們先后匯編了《百舸爭流》、《用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育》等材料反映我區(qū)學校校園文化建設成就，我區(qū)推進校園文化建設的經(jīng)驗也受到國家核心期刊《中國德育》的封面報道。此外，我們還注重班級文化建設，各校以班級文化建設、社團文化建設和課程文化建設為突破口，努力實現(xiàn)校園文化的內(nèi)涵發(fā)展。堅持班集體建設制度化。大力開展了以“溫馨教室、文化教室”為主題的班級文化建設活動，營造健康、和諧、文明的班級育人環(huán)境和氛圍。

　　2、創(chuàng)新班主任培養(yǎng)機制，加強優(yōu)秀班集體建設。20xx年我們出臺了班集體建設和班主任隊伍建設文件，加強規(guī)范管理，有力促進班主任隊伍建設。在完成全體班主任三年輪訓的基礎上，20xx年起實施了班主任持證上崗制度，分別是全國心理健康輔導C級（及以上）證書和北侖區(qū)班主任崗位培訓合格證書。我們連續(xù)幾年舉辦心理健康培訓班，目前全區(qū)有28%教師獲得心理健康輔導C級證書，20xx年暑假，我們舉行首期班主任崗位培訓，174名班主任通過培訓測試獲得崗位證書。此外，我們啟動了名班主任評選，北侖中學王需要等10位班主任光榮獲選首批區(qū)級名班主任，他們在享受學科骨干待遇的同時也為區(qū)域班主任專業(yè)成長道路作出了應有的貢獻。12月，我們在教育三中心舉行班集體建設與班主任工作論壇，來自全區(qū)中小學（外來工子女學校）的50多名班主任著重就班級文化建設與班主任工作藝術展開論述，他們觀點鮮明，內(nèi)容充實，論證深刻富有感召力并，為我們進一步加強班級管理與創(chuàng)新，切實提高班主任工作綜合素質(zhì)和專業(yè)能力提供了有力的借鑒意義。20xx年我們還會同教師培訓中心組織了三場班主任專題培訓，分別是小學骨干班主任遠程培訓、中小學骨干班主任培訓、外來工子女學校班主任培訓，各校通過班主任工作論壇、班主任工作案例分析、班主任拜師帶徒活動、文明班集體創(chuàng)建與班主任考核等等措施不斷優(yōu)化我區(qū)班主任隊伍結構，提升班主任管理水平，著力打造一批高素質(zhì)的德育工作者隊伍。

　　3、改革評價模式，創(chuàng)新德育內(nèi)化機制，促進德育特色的形成。20xx年，我區(qū)中小學傳統(tǒng)德育項目得以傳承和發(fā)展，創(chuàng)新德育項目不斷涌現(xiàn)，尤其是德育評價模式不斷完善，一個以促進學生、教師、學校發(fā)展為目的，學校、家庭、社區(qū)共同參與的評價機制正在各校生成和實踐。比如北侖中學的《學生德育庫建設實施條例》，實現(xiàn)德育工作的量化考核，真正達到全員參與、全員育人。九峰小學的“學位晉級制”使得原本虛無、高大的德育評價變得生動和豐富起來。白峰小學的《行為銀行德育評價體系》、淮河小學的《七彩陽光幣評價系統(tǒng)》更使得這種量化的德育考核變得可以存儲和支付，且與相應的物質(zhì)獎勵和精神獎勵掛鉤起來，從而大大激發(fā)了學生培養(yǎng)健康向上的文明習慣的熱情。此外霞浦小學的《“新三好生”——學校、家庭、社會三位一體評價模式與實施細則》、華山小學的美德之星評比活動，北侖職高的風采職高人評價系統(tǒng)、郭巨小學的親親港灣學生德育量化考核評激勵模式等，大大提高了學生在德智體美勞等綜合素質(zhì)養(yǎng)成上內(nèi)驅(qū)力，促進學生全面發(fā)展。同時我區(qū)德育工作嘗試尋找一些德育內(nèi)化的有效機制，讓外在的約束成為內(nèi)在的要求，讓剛性的制度成為學生自覺的習慣。比如學生自主管理委員會，注重學生的自我約束、自我管理、自我教育。再如大碶中學的“午間歌聲嘹亮”系列活動，泰河中學的學生宣誓活動，通過響亮的口號和飽含道德情操的`歌聲，用一種積極的心理暗示、自我勸誡，調(diào)動了學生內(nèi)心深處的力量，達到規(guī)章制度的內(nèi)化與落實。我們加強德育研究會建設，通過定期舉行的德育干部片區(qū)交流研討制度及時將各校的先進做法加以傳播和交流，及時將研究成果轉化為學校德育特色項目的培育和建設，逐步形成了淮河小學陽光城綜合德育實踐模式、區(qū)實驗的德育詩化教育、長江小學感恩教育、柴橋?qū)嶒炓蕴m育人模式等一大批學校德育特色品牌。

　　4、搭建活動載體，推進德育活動課程化建設。5月，在小港中心舉行第二屆社團文化節(jié)展評活動，來自全區(qū)33個優(yōu)秀優(yōu)秀社團；10月在九峰小學舉行“做一個有道德的人”主題演講比賽； 12月在泰河學校組織第三屆德育主題綜合實踐活動現(xiàn)場展評活動，學校參與面與課題質(zhì)量較前幾屆有大幅提升，在學生的小組合作、探究互動中將學校德育與校本課程、綜合實踐活動課程有機結合起來，促進學生關注自然、社會和自我，增強道德體驗。20xx年各校還積極抓好《寧波市中小學學科德育指導綱要（試行）》的貫徹落實工作，實現(xiàn)學科德育滲透全員化。通過每年舉行的市區(qū)級德育優(yōu)質(zhì)課、學科德育滲透課、主題班會課評比，將弘揚和培育民族精神，良好道德品質(zhì)和文明行為的培養(yǎng)，民主法制教育及禁毒、環(huán)保教育等內(nèi)容切實落實到德育課程和相關學科教學之中。堅持學生個性發(fā)展社團化。我們加大學生社團建設的推進力度，重視社團課程化建設，每兩年組織全區(qū)社團文化節(jié)評比活動。至今全區(qū)各中小學均有十幾個甚至幾十個社團組織。以蔚斗小學為例，開發(fā)社團課程33門，涵蓋五大門類，真正為每一個學生提供適性發(fā)展的活動空間和展現(xiàn)自我風采的機會。

　　5、重視教育聯(lián)動，完善德育網(wǎng)絡。我們挖掘區(qū)域資源，建立校外教育實踐基地。今年，會同區(qū)委宣傳部等九個部門聯(lián)合命名北侖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等23家單位為北侖區(qū)首批校外教育實踐基地，編印《北侖區(qū)校外教育實踐基地使用指南》，簽訂共建協(xié)議書，聘請校外輔導員。使道德體驗、社會實踐逐步成為我區(qū)中小學生增強文明素養(yǎng)、提高道德品質(zhì)的一種有效形式。我們穩(wěn)步推進家庭教育工作，積極構建“三位一體”的德育網(wǎng)絡。制定《北侖區(qū)關于進一步加強和規(guī)范家長學校若干意見》文件， 20xx年我們共會同婦聯(lián)組邀請家庭教育專家在大碶、小港、梅山、行政中心等地共舉辦家庭教育講座13場，12月，在教育三中心召開北侖區(qū)家長學校專題建設會議，聘請區(qū)級家長學校講師團28名，收集知名家長學校講師信息120多名，邀請浙江省家庭教育研究會副會長朱棣云和象山縣家庭教育研究所所長鄭冬根為我區(qū)家長學校整體推進傳經(jīng)送寶，北侖職高和華山小學做經(jīng)驗介紹，通過專題調(diào)研、示范學校評比、工作推進會、專家引領、成功家庭教育經(jīng)驗交流等途徑逐步引導各校樹立正確家校聯(lián)系觀，促進家校親密互動，共同推動未成年人的思想道德建設。我們還會同關工委等部門加強假日學校、書香家庭建設，營造綠色網(wǎng)吧，組織青春健康項目試點，凈化校園周邊環(huán)境。一個以學校為主體，以家庭為基礎，以基地為依托，社會各界廣泛參與的未成年人思想道德教育新格局正在逐步形成。

德育工作總結 篇7

　　在本學期開學時，我專門向?qū)W生進行德育思想教育：

　　1、愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。

　　2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差。

　　3、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的.是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。

　　4、利用班上出現(xiàn)的問題，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向?qū)W生進行教育：

　�。�3）利用班會時間，在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會，會上許多同學發(fā)表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力。

　　通過這一事件，教育了學生，同時該學生的家長也非常感動，向全班同學寫了感謝信，感謝全班同學的愛心，感謝學校。

　　善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。

　　總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作，做得學生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學習

德育工作總結 篇8

　　本學期，我校根據(jù)初期德育工作計劃，以《小學生日常行為規(guī)范》為抓手，以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。本學期主要做了以下工作：

　　一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

　　學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

　　1、加強師德師風建設

　　搞好學校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。我校組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范，愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻，全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，構建平等、良好的師生關系。

　　2、抓好班主任隊伍管理

　　適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、

　　處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責，考核、獎勵制度，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。

　　3、加強后進生管理

　　做好品德差生的`幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。學校教導處和少隊部做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生進行摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

　　二、強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌

　　1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。

　　2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

　　本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標準，重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、紅領巾佩戴、升旗儀式、語言文明、課間安全等檢查評比落實到位。尤其對衛(wèi)生、課間安全、語言文明采取天天檢查的方式，對紅領巾佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級布置、黑板報采取定期檢查的方式。

　　3、充分發(fā)揮各班衛(wèi)生監(jiān)督崗、校門口執(zhí)勤崗的值日監(jiān)督作用，一學期來，各部門認真負責，檢查公平、公正，值周工作到位。

　　4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班級量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。

　　通過對學生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

　　三、加強法制教育工作

　　學校把4月份定為法制宣傳月，聘請了轄區(qū)派出所所長為我校的法制副校長。并為我校全體師生做了《做知法、懂法、守法的好少年》法制報告會，收到了良好的教育效果。

　　四、其他工作

　　1、家庭教育工作

　　本學期，我校成功召開了全校學生家長會，每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。學校還借此之際聘請了中國關工委的專家為家長們做了精彩的報告。在報告會上，專家以具體事例講述了家庭教育的方法，博得了家長的一陣陣掌聲；家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

　　2、健康、環(huán)境教育

　　在本學期，我校加強了校園環(huán)境的綠化、美化，這樣不僅強

　　化了育人環(huán)境，而且加強了學生們主人翁的責任感，學生們也很少有踐踏草坪，折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　3、交通安全教育

　　同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)則，放學后各班能夠排好隊有組織的離校，保證了放學期間的交通安全，并做到了不橫穿馬路，闖紅燈等不文明行為。經(jīng)過全校師生的共同努力，我校本學期無一起不安全事故發(fā)生。

　　總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

　　1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛(wèi)生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學生有在校園內(nèi)吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛(wèi)生保持不佳的主要原因之一。

　　2、少數(shù)學生在課間做危險游戲的現(xiàn)象時有發(fā)生，對課間安全有待進一步加強和管理。

　　3、班級之間存在不平衡狀況，在“班風”和“學風”方面參差不齊，個別班級在管理上還存在一些問題。

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