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小學(xué)班主任年終工作總結(jié)

關(guān)于小學(xué)班主任年終工作總結(jié)模板錦集7篇

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)班主任年終工作總結(jié)7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)班主任年終工作總結(jié)模板錦集7篇

小學(xué)班主任年終工作總結(jié) 篇1

  時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,即將過去的這一學(xué)期,我擔(dān)任五(1)班班主任今年是我工作的第三個年頭了,也是作為班主任的第三年,雖說沒什么經(jīng)驗,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、班集體建設(shè)

  我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村,他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題,雖說到金橋上學(xué)已經(jīng)有近一年的時間了,但是建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標(biāo)。

  學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  二、班干部培養(yǎng)

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選,選出班級學(xué)生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題,同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長制度,并對其加以修改,首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長,在值日班長下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員,這兩名委員由該周的值周班長自己任命,組成自己的值周隊伍,值周班委會又對常務(wù)班長負(fù)責(zé),這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神,同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜,把他們的照片張貼在上面,值周干部也是時時監(jiān)督自己,每次家長來接的時候,他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前,向父母敘述著他的值周經(jīng)歷,看到他們那自豪得表情,家長高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班級的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當(dāng)中來,增強(qiáng)了他們的主人翁意識,現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務(wù)。

  三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  在我班,后進(jìn)生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

  四、 關(guān)注學(xué)生健康

  積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、建立獎勵機(jī)制,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

  學(xué)生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學(xué)生在每項活動中的每次進(jìn)步我們都會在上面有所標(biāo)記,記錄他們成長的過程。比如我班的王巖,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,但是它勞動積極,在學(xué)校舉行的跳繩比賽中還獲了獎,同學(xué)們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下,他非常高興,在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài),并且認(rèn)真地完成了作業(yè)。

  進(jìn)入我班,你一定會被墻面上那璀璨的星光吸引,在每一名學(xué)生名字下面都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候,他們會不由自主地站到墻下,關(guān)注自己孩子的表現(xiàn),因此我們利用每周日的晚自習(xí)我們都會制定一個小計劃,這周怎么表現(xiàn),周五怎樣讓家長滿意,孩子們有了目標(biāo),才有了拼搏的勁頭。

  六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。比如我班蔡磊、吳然父母已經(jīng)離異了,這對他們的學(xué)習(xí)影響很大,因此我結(jié)合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影,尤其在今年學(xué)校組織的北戴河旅游當(dāng)中,我更是把吳然安排和我一組,在車上他坐在我的旁邊,逐漸得他開始和我說起了心里話,從他小時的不懂事一直到現(xiàn)在,我看出他已經(jīng)把我當(dāng)成了朋友,我也便因勢利導(dǎo),從側(cè)面幫他解開心中的結(jié),我們在北戴河度過了愉快地一天……回來之后他更是全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,在期末考試中取得了年級前十名的好成績。

  2、愛就是關(guān)懷。

  一天我從我班班長口中得知第二天是我班張碧云的生日,張碧云是開學(xué)前新轉(zhuǎn)來的學(xué)生,成績比較差,紀(jì)律也不好,父母都是二十二冶的職工,常年在外,無暇照顧他,因此他也養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。在他生日的當(dāng)天我把實現(xiàn)準(zhǔn)備好的雞蛋送到他的手中,并組織全班學(xué)生給他唱起了生日歌,他的眼睛濕潤了,從那天起他的表現(xiàn)好了起來,課上回答問題積極踴躍,認(rèn)真完成作業(yè),幫助各組打掃衛(wèi)生……我又抓住時機(jī)對他進(jìn)行表揚,他的成績有了穩(wěn)步的提升。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是責(zé)任。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

小學(xué)班主任年終工作總結(jié) 篇2

  學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中,即:學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面健康地成長,班主任起著特殊的作用:架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系,調(diào)動起家長關(guān)心孩子的積極性,使之主動地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢?本期我努力做到以下幾點。

  一、提高自身修養(yǎng),樹立教師形象。

  教育者必先受教育,正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在:

  1、忠誠人民的教育事業(yè);

  2、熱愛學(xué)生;

  3、團(tuán)結(jié)協(xié)作;

  4、為人師表。

  師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了扶貪濟(jì)困的活動,作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物,學(xué)生在班主任的作用下,紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動的是黃竹冰、林可心、耿子欽等學(xué)生家長主動到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。教師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈,而且還通過學(xué)生作用于感化家庭和社會。

  二、信任尊重家長,做到胸襟開闊。

  當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓(xùn)斥家長,不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長,應(yīng)一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。

  三、聽取家長意見,共商育人良策。

  三人行,必有我?guī)。更何況班主任面對著如此眾多的家長,他們來自社會的各個階層,不乏各種人才,有大學(xué)教師,有作家記者,有公安民警,有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。我班的周曉梅、林可心、黃竹冰、耿子欽等家長均提出各種好建議,經(jīng)采納收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。

小學(xué)班主任年終工作總結(jié) 篇3

  六(4)班作為一個新組建的班級,我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個方面來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,班級的發(fā)展。

  一、大力抓常規(guī)教育

  俗話說"沒有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六(4)班的學(xué)生,對他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要,因為他們來自下面的完小,對于我們中心學(xué)校的各項規(guī)章制度非常的陌生、非常的不習(xí)慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄,因為他們的母校人少,這種安全教育的次數(shù)可能就少一些?墒堑搅酥行膶W(xué)校如果還是這種意識,那么后果不堪設(shè)想。針對我班的實際情況,我抓住晨際談話時間、班隊課時間,有時甚而是語文課的時間在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解這里的規(guī)章制度,并能牢記心中,在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

  二、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂于接受教育

  對高年級學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰,只要范了錯誤,不管他的成績怎樣,在班級中擔(dān)任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應(yīng)當(dāng)一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時間來,多找他們談?wù)勑、說說話。有時候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛護(hù),學(xué)生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實際上,隨著青春期的到來,自我意識的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無所謂,甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近,以前剛開學(xué)時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,現(xiàn)在也能服服帖帖的,接受老師的批評教育。

  三、組建的班級形成家的概念

  一開學(xué),我就告訴學(xué)生:一個班級就是一個小家庭,這個家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績的取得,也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動起來,自己管理好自己,做到自律。當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對一的幫助,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應(yīng),批評與監(jiān)督,班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性,大家來共同管理班級。在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導(dǎo),讓他們能放開手腳,先對班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們各負(fù)其責(zé),其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績。用學(xué)生的話說就是:只要是比賽,我們班就一定能取得獎狀。而且出去的學(xué)生也能時時想到我是蕭王廟中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象,取得的成績不但是我自己的光榮,也是班級的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn):葛章露同學(xué)在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名,竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。

  四、家校聯(lián)系,提高教育的成效

  多了解一些知識非常的必要,這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午,我吃完午飯不到12點就來到了學(xué)校,從操場經(jīng)過時,看見我們的12位學(xué)生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個球飛了過來,兩個男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了非常嚴(yán)重的后果,大腿骨骨折。當(dāng)時學(xué)生們還不知道,一直在拉他,讓他站起來。有一位學(xué)生走上教室來喊我,說竺登輝倒在地上,一直在哭,說腿痛。我走到走廊上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他,當(dāng)時我就讓學(xué)生們放開手,讓他躺在地上,我急著走到操場,來到他身邊,問他:能站起來嗎?他痛苦地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看。怎么去?他又動不了。這時蔣培延老師看見了,走了過來,讓學(xué)生搬來一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院,一邊聯(lián)系學(xué)生的家長。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子,把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說:“我們的處理方法非常的巧妙,沒有使學(xué)生受到更大的傷害!焙髞淼弥∏檩^為嚴(yán)重,在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù),得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與學(xué)生的家長聯(lián)系,讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)保卡。而學(xué)生的家長說:孩子的名字弄錯了,糾正過來比較麻煩,就不去報銷了。我聽了后,多方打聽,了解改名字的程序、改名字的地點等告訴學(xué)生的家長,我跟學(xué)生的家長說:“現(xiàn)在事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長得照料孩子也辛苦,現(xiàn)在能報銷的也要去報,是家庭受到的損失減少的最低的限度!

  以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗,我知道還有許多工作沒做到位,還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把我的班主任工作做的更好。

小學(xué)班主任年終工作總結(jié) 篇4

  一個學(xué)年又在忙忙碌碌中結(jié)束了,回首這一學(xué)年我和三(1)班同學(xué)一起手牽手走過的日子,有快樂也有傷心,但更多的是收獲。在這一年里,我在思想上積極要求上進(jìn),在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。帶著我的五十多個學(xué)生,我們一起共建我們的三(1)大集體,努力營造團(tuán)結(jié)合作,積極向上的班級良好氛圍,取得了不少進(jìn)步,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  新時期小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的需要,小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范的養(yǎng)成,不但是長知識,長身體的需要,更是人的社會化的基礎(chǔ),是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的能力,是社會主義關(guān)于人的教育的本質(zhì)體現(xiàn)。好習(xí)慣如果從小養(yǎng)成將終身受益。因此,作為一個有五十多學(xué)生大班級的班主任,我覺得我最大的責(zé)任就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先從自身做起,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,給學(xué)生樹立榜樣,比如在學(xué)生面前堅持說普通話,上課不遲到,當(dāng)學(xué)生面主動撿垃圾等等。學(xué)生愛模仿,可塑性強(qiáng),慢慢自然會養(yǎng)成誠實、勤勞、愛班級的好品質(zhì)。其次,在豐富多彩的活動中培養(yǎng)好習(xí)慣。一學(xué)年里,結(jié)合學(xué)校工作安排和班級實際,開展了《爭戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學(xué)會關(guān)心人》、《我們?nèi)巳藧圻\動》、《我家門前的垃圾筒》、《今天我當(dāng)家》《快樂伴我成長》等等主題班會活動。在活動中,我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,了解做一個好學(xué)生的要求;在活動中,讓他們感受集體的溫暖;在活動中,培養(yǎng)了他們各方面的習(xí)慣。一年來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨地亂扔垃圾的少了,同學(xué)有困難主動幫助的同學(xué)多了,班級里認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)也多了,這讓我十分欣慰。一次次活動、比賽、游戲,學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶,行為的矯正,逐漸養(yǎng)成了良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、用“愛”教育感化學(xué)生。

  愛是人類生活中永恒的主題。我們生活中誰都需要愛。作為班主任老師,我深知只有給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會對你回報一顆顆金子般的童心。一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心她們的成長,傾聽他們的呼聲。三年級的學(xué)生屬于低年級,根據(jù)年齡特點,他們活潑好動,充滿生機(jī)和活力,他們似一群可愛的小鳥,渴望著藍(lán)天和白云。同樣,他們?nèi)鄙僮钥睾捅鎰e能力,他們做事往往不考慮后果,他們以自我為中心。如果總是埋怨他們:這個不會,那個不行。孩子還哪來信心?而只有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則:對優(yōu)等生我要“嚴(yán)愛”,對于后進(jìn)生我要“偏愛”,對于中等生我要“博愛”。所以我把對學(xué)生的“愛”建立在對學(xué)生的尊重和信任的基礎(chǔ)上。我們班有個別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣非常差,比如:鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄,寫字馬虎,有時“亂”做或不做。我通過個別談話、聯(lián)系家長、監(jiān)督鼓勵、結(jié)對幫助許多的辦法,我耐心地做他們的思想工作,輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),希望轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,我不愿放棄一絲希望。工夫不負(fù)有心人,一年來,他們的作業(yè)態(tài)度有了改觀,成績也有了提高。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個學(xué)生,在這次的期末檢測中,都由原來的d或e檔提高到了c檔,看著他們的進(jìn)步,我欣慰地笑了。

  人心都是相互的,雖然學(xué)生年齡小,可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬別傷孩子的心。記得上個學(xué)期,我們班有一個姓戴的男孩,那是個內(nèi)向,成績很好的學(xué)生。那天午托課前,他突然紅著臉進(jìn)辦公室說:“金老師,我想去大便!蔽矣谑墙o了他幾張紙讓他快去。上課了一段時間,同學(xué)們在練字,我一邊巡視一邊指導(dǎo)。走到他們組,我發(fā)現(xiàn)他不知什么時候已經(jīng)坐在位子上寫字了。經(jīng)過他身邊時,我聞到了臭味,以為他剛從廁所過來會有味道,也沒在意?傻皖^看他寫字時發(fā)現(xiàn)不對勁了,在他的腳跟邊有一小團(tuán)黑乎乎的東西,是大便!我馬上意識到那個男孩定是大便在身上了,看他表情,緊張又著急。我毫不猶豫地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面,彎腰快速抓起,扔進(jìn)了垃圾筒里。然后,若無其事的樣子把他叫到辦公室陽臺上,找來以前學(xué)生丟的褲子,幫助他換上,又打電話叫他的媽媽過來。我這樣做,就是不想傷孩子的自尊心。我想,如果這個大家庭中老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,并且每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、照顧著、鼓舞著,那一定是最和諧、最美的。

  三、培養(yǎng)小干部,形成凝聚力。

  如果把班級看成一個家,那么溫馨和睦的氛圍需要每個家里的人來創(chuàng)造和維護(hù)。雖然三年級學(xué)生還小,可我相信他們是聰明懂事的。我總是向他們灌輸家的概念,讓他們潛意識地告訴自己三(1)班就是我們的家。然后,我花力氣培養(yǎng)班級小干部,希望通過小干部的'凝聚作用帶動全班學(xué)生,形成良好的氛圍。王思遠(yuǎn)是我們班的班長,讀三年級的她組織管理能力可強(qiáng)了。如果老師有事不在教室,也不必?fù)?dān)心,因為王思遠(yuǎn)會像小老師一樣把班級管理得井井有條,學(xué)習(xí)、游戲,大家十分佩服和聽從她。也正是這樣,許多小干部向王思遠(yuǎn)學(xué)習(xí),工作能力強(qiáng)了許多。慢慢地,班級形成了較好的風(fēng)貌,團(tuán)結(jié)向上。黑板臟了“我”來擦,地臟了“我”來掃,鉛筆斷了“我”借你……而且,在一些集體比賽或個人比賽中,許多學(xué)生都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的集體主義榮譽(yù)感,競爭意識也加強(qiáng)了。在大家共同的努力下,我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現(xiàn)。例如寫字比賽、改錯別字比賽、黑板報比賽等均獲全鎮(zhèn)一等獎,還有其他征文比賽中都取得了較好的成績,我和孩子們都激動不已,對以后更是充滿了信心。

  沒有任何事會十全十美,我這一年的班主任工作,在收獲中反思,在反思中進(jìn)步,我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾,體會到了“煩”與“累”中的甘甜。希望在以后的工作中,多吸取經(jīng)驗教訓(xùn),多加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓我的工作,我的明天燦爛,充滿陽光。

小學(xué)班主任年終工作總結(jié) 篇5

  一年又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級精神:

  做一個堂堂正正的人。 是我一直都掛在嘴邊的話,孩子們和特別熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容, 誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶 ,時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄 詩文朗誦 ,第一句話就是 我是個好孩子 讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀,在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強(qiáng)調(diào) 男生要像男子漢,女生要溫文爾雅。 同時我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神 誠實、勤奮、理想、寬容 。

  二、抓好班級教學(xué)工作,促成班級氛圍:

  一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個人想以下幾個方面是成功的。

  1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時,在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候,很可能會發(fā)生矛盾,雖然是四年級,但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒,就會直接影響這科學(xué)習(xí),而且這樣影響有著很強(qiáng)的 傳染性 。在本學(xué)期,我覺得我做的很棒,讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

  2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)語文,學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科,由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠,上課不細(xì)心聽講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時,細(xì)心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成,我便采取英語作業(yè)先交個我,審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書法老師深入溝通,促進(jìn)學(xué)生的意識。

  3、鼓勵學(xué)生克服各種困難,來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間,如何使用方法學(xué)好不同的課程,例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難,教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。

  4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、選好班干部,促進(jìn)班級體制建設(shè):

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。

  四、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成:

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,建立了一個完整的班干部體系,細(xì)致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,天長日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  五、開展好活動,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高:

  本學(xué)期,學(xué)校開展了很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動相結(jié)合,以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo),并請英語老師和家長指導(dǎo),然后進(jìn)行班級競賽,頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果,我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會,提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。

  當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題,例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出 亂 、 淺 現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,研究不深入。一直以來,我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活。 當(dāng)師則師,當(dāng)友則友 ,在下學(xué)期,我會加倍努力,做好工作計劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

小學(xué)班主任年終工作總結(jié) 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好。

  非常榮幸我今天能夠站在這里對自己一年來的工作做以總結(jié)。

  本學(xué)年,我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué),并擔(dān)任五年級班主任工作。工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、教學(xué)方面

  在教學(xué)方面,我爭取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教育藝術(shù),進(jìn)而完善自己的課堂,每上一節(jié)課,都做好充分的準(zhǔn)備,分析教材,分析學(xué)生,并根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際狀況實施教學(xué)。嚴(yán)格保證課上40分鐘的質(zhì)量。

  教學(xué)上,我一直遵循“人人及格”的原則展開工作,決不放棄一個學(xué)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的關(guān)注。我們都知道,這些孩子最大的特點就是由于基礎(chǔ)差、聽不懂而引起的課上注意力集中不了,容易跑神兒。于是我在課堂上總是盡可能多的無規(guī)律的提問,讓這些孩子盡量的拉回思緒,提高注意力。然后是對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚,并給他們加油、鼓勁兒,使他們有被尊重的感覺,從而樹立起信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生之間的差異是最不可忽視的。所以我一直采用分層次教學(xué)法。組長、組員、特殊學(xué)生分別需要掌握哪些東西,掌握到什么程度,在教學(xué)上都會有所體現(xiàn)。我們班有五個學(xué)生怎么學(xué)都學(xué)不會。老師要求會背的東西對于他們來說是可望而不可及的,我就對他們降低要求,要求他們只要會讀就算過關(guān),雖然也很困難,但對他們來說,可能就變成了可望、加把勁兒就能變成可及的東西。不至于讓他們在課堂上無所事事,不知道自己要做什么。

  我還采用“一幫一”的方法。把全班學(xué)生分為紅黃藍(lán)三大組,每組又分為若干的一幫一小組,并經(jīng)常組織“小老師”開會,鼓勵他們積極履行“教師”職責(zé),認(rèn)真檢查“學(xué)生”作業(yè),多抽時間輔導(dǎo)自己的“學(xué)生”。老師要求掌握的東西,小老師先督促、把關(guān)。這對每個小老師來說,也是加深理解、記憶的好方法。我還不斷地教育后進(jìn)生,一定要尊重自己的小老師,要不懂就問。并結(jié)合每組的實際情況,給他們制定出相應(yīng)的目標(biāo),讓他們雙方都朝著目標(biāo)前進(jìn)。有老師制定的涉及小組利益的機(jī)制,有“小老師們”的盡職盡責(zé),后進(jìn)生也會慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。(其實“一幫一”一般都是要孩子們課下進(jìn)行的,由于年齡的原因,他們的天性是玩兒,大部分學(xué)生一下課就會跑出教室,作為老師,一味地去說、去批評,效果都不明顯,于是,我就趁下課在教室里轉(zhuǎn)悠,一旦發(fā)現(xiàn)有一幫一現(xiàn)象,就及時用手機(jī)拍下來,并在班上大力的表揚,孩子的天性使然,他們都喜歡聽到老師的表揚,慢慢的,課下一幫一現(xiàn)象就會慢慢增多。只要有一個學(xué)生進(jìn)步,我們的工作就是有成效的)。

  在孩子們的不斷努力下,他們的成績有了進(jìn)步,不及格的人數(shù)也有減少,雖然很微小,但終有進(jìn)步。

  工作中我還存在許多不足之處。比如,讓學(xué)生學(xué)得比較死,遇到活的題目就做不出來。還有就是嘗試一種新的方法不能持之以恒,缺乏毅力。在以后的教學(xué)中一定要加以改正。

  教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗、只要敬業(yè),定會有所收獲。

小學(xué)班主任年終工作總結(jié) 篇7

  一、讓愛撒遍每一個學(xué)生,給每個學(xué)生以發(fā)展的舞臺。

  “知識就是力量”,這一信仰已深深地植根與我們生存的意識中。道德教育的核心是讓孩子學(xué)會做人,我在工作中,力求以人為本,以自己的愛心去善待每一位學(xué)生,努力服務(wù)于學(xué)生,從點滴起步,培養(yǎng)學(xué)生做文明的人,現(xiàn)代的人。

  我所帶的班中,有不少學(xué)生家庭生活很不幸,他們中有父母得重病不能上班的,有離異的,看著孩子們在艱難生活的磨礪下,有的學(xué)習(xí)刻苦,有的勤勞孝敬,讓人欣慰。也有的思想消極,行為散漫,情緒多變,看了讓我難過。工作中,我不斷和他們談話,了解他們的心理,及時表揚和鼓勵,在細(xì)微處關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活……學(xué)生們逐漸從我身上感受到了生活的溫暖,產(chǎn)生積極的思想行為。我設(shè)法借助活動的力量和友愛的力量,為學(xué)生們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,使他們在環(huán)境的力量中更好、更快的成長。

  1)開展孝敬教育,激發(fā)學(xué)生美好的道德情感。“萬善孝為先,孝為德之本,”我把孝敬教育同班級日常工作有機(jī)地結(jié)合在一起,講名人孝敬故事,出孝敬小報,記孝敬日記,爭孝敬章等一系列活動,讓每位學(xué)生為父母做事,比如幫父母洗一次腳,下班回來倒杯水,從小事中反映出對父母的孝敬。使孩子們從生活中學(xué)會了關(guān)心他人,尊敬長輩,孝敬父母,把孝敬行為逐步內(nèi)化為自身素質(zhì),產(chǎn)生了進(jìn)一步熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。

  2)引導(dǎo)互幫互助,升華學(xué)生美好的道德情感。愛心的培養(yǎng)從自身做起,把特別的愛給特別的學(xué)生。班中張穎艷同學(xué)成績較差,學(xué)生看不起她,特別關(guān)愛她,在我的影響下,同學(xué)們也紛紛向她伸出了援助之手,學(xué)生也盡可能的幫助她,班很快形成了團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的良好風(fēng)尚。一股股愛的暖流洋溢在每個孩子的心田,因為得到了別人的愛,他們面對自己也就有了真正健康的誠實、自信和樂觀。

  二、抓放結(jié)合,淺移默化,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的全面養(yǎng)成。

  我在常規(guī)教育工作中采用柔性管理,淡化教育痕跡,有機(jī)地“勤做”與“懶做”相結(jié)合,使學(xué)生在潛移默化中自覺形成各種良好的行為習(xí)慣。

  1)衛(wèi)生習(xí)慣帶頭抓

  為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,我盡量每天擠出時間和學(xué)生一起勞動,用自己的行動讓學(xué)生感受到老師對衛(wèi)生的講究程度。在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生們的值日工作做得既快又好,班中也因此涌現(xiàn)出了一大批勞動積極分子,因次流動紅旗也經(jīng)常光顧我們班。

  2)紀(jì)律習(xí)慣放手抓

  實行每周班干部競崗制,讓賢制,實現(xiàn)學(xué)生自我管理,晨讀專人負(fù)責(zé),每節(jié)班隊課前定好主題,編好內(nèi)容,輪流。在自主有序的班級氛圍中,紀(jì)律因此也好了。

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