請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝--不一樣的培訓(xùn) -工作總結(jié)

　　一場突如其來的大雨，緩解了多日的旱情，一次準(zhǔn)備許久的培訓(xùn)，滋潤了我們知識的心田。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子。今年的培訓(xùn)同樣也與往年與眾不同，給我們留下深刻的印象。

　　獨(dú)特之一：鮮明的時(shí)代性。微課程做為一個(gè)新興的事物，他的異軍突起也源于20xx年“mooc年”，20xx年則是中國的“慕課元年”，僅在一年之后20xx年的暑假，我們?nèi)�省的就已�?jīng)全員可始學(xué)習(xí)微課程了，這樣的與時(shí)俱進(jìn)，這樣的前瞻性讓全省的老師有了接觸前沿教學(xué)技術(shù)的機(jī)會與平臺，走在了教學(xué)的前沿。

　　獨(dú)特之二：廣泛的趣味性。今年的培訓(xùn)，每一個(gè)講座不再是枯燥的專業(yè)術(shù)語，各個(gè)模塊的標(biāo)題、各種實(shí)用技術(shù)的視頻、不同PPT的裝飾圖，語言詼諧，與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)用更是讓我們看的津津有味。“字有妙計(jì)”、“圖說天下”這樣的標(biāo)題首先就抓住了我們的眼球，“牛人、達(dá)人”、“來自微星的你”、“大神”這些網(wǎng)絡(luò)流行語的穿插應(yīng)用更是讓以前“高大上”的講座從神圣的講壇“飛入尋常百姓家”，更接地氣，“功夫熊貓”這樣的插圖更是老少皆宜，符合了各個(gè)年齡段人的口味。

　　獨(dú)特之三：強(qiáng)大的實(shí)用性。一個(gè)微課程雖然時(shí)間比較短，但他涉及的專業(yè)技術(shù)卻很多，PPT制作、視頻的錄制、錄屏軟件的應(yīng)用，以前都是專業(yè)人員才能完成的，通過今年的培訓(xùn)，這些也不再是難以逾越的鴻溝。錄屏軟件、字體造型、白板的應(yīng)用，這些比較基礎(chǔ)性的培訓(xùn)，讓普通的老師在平時(shí)備課時(shí)也能獨(dú)擋一面，大顯身手，這樣的培訓(xùn)是對所有教師教學(xué)技能的一種普及，這些技能不僅僅是利用于微課程的開發(fā)，對我們傳統(tǒng)課堂教學(xué)備課也受益匪淺。

　　最后有一點(diǎn)小小的遺憾，微課程的開發(fā)除了熟練的技能外，對硬件的配置也有較高的要求，現(xiàn)階段我們的學(xué)生還達(dá)不到“人手一本”，我們老師的軟件有許多也達(dá)不到微課程的要求，但我相信，隨著微課程的進(jìn)一步推廣和應(yīng)用，這些都是慢慢地改變……

　　曾經(jīng)聽一位教授說過，“父母伴我前我生，兒女伴我后半生，唯有知識伴一生�！笔堑模�知識是伴隨我們終身的，教育終身制是人心所向，教師更是需要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，來能跟上時(shí)代的步伐�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來”。

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