教師班主任工作總結
談到班級管理，大家都覺得累，特別是剛上任的班主任，每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，打架的，不完成作業(yè)的，逃學的，和老師頂嘴的，應有盡有。但他們卻也會給老師帶來快樂，比如當你訓斥完學生時，他轉身就甜甜地叫你一聲老師；當你改作業(yè)沒有紅筆了，無數雙小手迫不及待地把自己的筆遞過來說：“老師，我有紅筆”；當你感冒生病了，她們會遞上一個蘋果，說：“老師，你吃�！钡鹊取＿@些小事讓我感到安慰，感到自己在學生心目中的地住是何等重要，所以我一定要對學生負責，做一名優(yōu)秀的班主任。下面是我在工作中的點滴體會。
一、建立良好的班風
1、制定班規(guī)，俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。（從進校，早讀，升旗，兩操，上課，課間，作業(yè)，生活）等方面作出了規(guī)定，讓他們有規(guī)可依。
2、評比制度多樣化，有個人加分，也有男女比賽，使他們形成一種競爭意識以及團隊精神。
3、思想品德教育要理論與實際相結合，利用所學知識運用于生活中，比如語文課本上有關于“合作方面”的事情，我就會讓他們聯系生活說說哪些事情需要合作，如說掃地，抬飯盆，文明班級的評比都需要全作。既鞏固了知識，又進行了思想品德教育。
4、教師要以身作則，很多老師都知道自己要在學生面前做個好榜樣，但是二年級學生年齡較小，不一定能明白老師的用意，因此要告訴他們老師為什么要這么做。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊伍是很有必要的，因此要適時一指點管理方法。在流動紅旗不斷光臨我班時，說明班干部出了不少力，首先要表揚班干部做得好，幫他們樹立威信。
三、多表揚學生
我看過這樣一種現象：上課鈴聲響了，教室里一片吵鬧聲，我喊了幾遍“請安靜”，他們好象沒聽見似的，繼續(xù)說他們的話。我就馬上改口了，說：“看哪位同學做得最好”，這招還真管用，這時教室里鴉雀無聲，，六十多雙眼睛睜得大大的，都希望老師表揚他是第一個做好的‘于是在后來的教學中，我都會先表揚他們。有個別同學沒做好，我會等到他們都做好了，再把全班同學表揚一遍。
四、后進生的轉化
后進生是經常受到老師批評的.，因此在他們的心靈深處，總會有一點討厭老師，這就需要老師在課后多與他們溝通，發(fā)現他們的想法，多鼓勵他們，可以適當地給予獎勵，比如給他們做做小組長呀，可以提高他們的學習積極性。
五、多與科任老師以及家長溝通
孩子都是喜歡跟熟的人玩，那是因為熟人了解他，因此班主任要全面地了解學生，才能做學生的朋友。
六、多向別人學習
制度是死的，但方法卻是活的，每個人的管理方法都不相同，在自己覺得管理得很吃力的時候，一定是方法不正確，因此要多向別人學習，積累更多的經驗。
所有工作的開展與實施都離不開“愛心、耐心、責任心”，有了愛心就會有責任心，有了責任心，就會想辦法管好學生。多了解學生，熟悉學生，就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。當好班主任，是辛苦的，也是幸福的，我愿時時刻刻為當好班主任而努力！
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