初一優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我剛來(lái)華一工作就接手了初一(3)班的班主任工作。自從我擔(dān)任了這個(gè)班的班主任工作以后,投入了熱情和思考,心系學(xué)生,情系學(xué)生,用愛(ài)心和責(zé)任心感化學(xué)生。班主任工作辛苦、瑣碎,然而這份工作又是愉快的、崇高的。快樂(lè)和崇高是來(lái)自付出后的收獲,是來(lái)自班級(jí)日新月異的變化,是來(lái)自同學(xué)們的可喜進(jìn)步。記得開(kāi)學(xué)第一天,與家長(zhǎng)和學(xué)生見(jiàn)面時(shí)還有些膽怯,對(duì)于初中的班主任工作和教學(xué)工作是那么的陌生。是黃校長(zhǎng)給了我及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),讓我深刻體會(huì)到班主任工作的責(zé)任大,做好班主任工作不僅僅需要耐心,方法和魄力也同樣需要。
一、班主任工作思路
本人的班主任工作中,始終貫徹華一寄宿學(xué)校的 “人文科技并重,傳統(tǒng)現(xiàn)代結(jié)合”核心教育思想,培養(yǎng)學(xué)生:理性中思考,自主中學(xué)習(xí),困苦中磨礪,挑戰(zhàn)中超越;讓學(xué)生在漸思漸行中學(xué)會(huì)尊重、感恩、關(guān)愛(ài)、寬容。一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求提高;學(xué)習(xí)方面,不以成績(jī)論英雄,著眼于學(xué)生的自身比較。
開(kāi)學(xué)初,我確定了本學(xué)期的班主任工作目標(biāo):
⑴較快形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、好學(xué)、文明、守紀(jì)、向上的班級(jí);
、菩纬珊椭C、愉悅的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛;
、强s小班級(jí)兩極分化差距,不讓任何一個(gè)學(xué)生因成績(jī)差而掉隊(duì)。
二、班級(jí)德育工作
班級(jí)是學(xué)生體驗(yàn)生活的一個(gè)大家庭,是學(xué)生發(fā)展個(gè)性、施展才能、演繹人生的舞臺(tái),是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。本學(xué)期著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng),從軍訓(xùn)開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生,并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和主人翁精神。
1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育、心理教育、加強(qiáng)班風(fēng)紀(jì)律管理
初中學(xué)生處于生理和心理變化較快的年齡,他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力有很大的矛盾。他們的情感脆弱,容易沖動(dòng),做事比較莽撞,后果意識(shí)差。作為管理者,不能用強(qiáng)硬的手段管制他們,要以情感人,以理服人。
開(kāi)學(xué)初一個(gè)多月,班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象較多,如同學(xué)之間發(fā)生摩擦、不按時(shí)休息、課間打鬧、路隊(duì)不整齊、值日不符合要求等。第一個(gè)月的班級(jí)德育分只有七十多分,這個(gè)結(jié)果讓我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理存在的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生情況,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們制定了適合本班學(xué)生的“班級(jí)公約”。思想引導(dǎo)行為,行為變成習(xí)慣,習(xí)慣塑造品格,品格決定命運(yùn)。所以制定并實(shí)施班級(jí)制度要求時(shí),首先從學(xué)生思想工作著手。如果提出來(lái)的要求和意見(jiàn)被學(xué)生認(rèn)為是老師出于關(guān)懷和愛(ài)護(hù),就容易被接受和執(zhí)行。接下來(lái)的幾個(gè)月中,每個(gè)學(xué)生都記得自己的形象不僅僅代表個(gè)人,也代表著班級(jí)形象,為班級(jí)贏得榮譽(yù)而自豪。班級(jí)德育分逐漸進(jìn)步,最終還得了德育先進(jìn)班級(jí)。
2、注入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),是形成競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的前提。我利用班會(huì)和升旗課時(shí)間,通過(guò)一個(gè)個(gè)事例讓他們明白競(jìng)爭(zhēng)是未來(lái)社會(huì)人立足、生存、發(fā)展的根本。啟發(fā)他們把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來(lái)的理想聯(lián)系起來(lái),把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)注入到學(xué)生心靈深處,激活并誘發(fā)他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈愿望。初一年級(jí)的籃球賽場(chǎng)上,展示出籃球隊(duì)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),展示出了班級(jí)的凝聚力。學(xué)校元旦晚會(huì)的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和宣傳展板均有我班學(xué)生參加,顯示了同學(xué)們的積極參與和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),把集體當(dāng)成家
教室環(huán)境的好壞體現(xiàn)著班主任的管理水平和學(xué)生的整體素質(zhì)。營(yíng)造好的教室環(huán)境首先從衛(wèi)生做起。我認(rèn)真對(duì)待每周的大掃除和每天的清潔值日。初一的學(xué)生,剛來(lái)時(shí)一切都是為自己,凡事不主動(dòng),作為班主任的示范作用很重要。如:學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒(méi)有打掃干凈,我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺(tái)上很亂,我一聲不響地整理整齊;地上有廢紙,親自拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶等等。初中一年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性,我通過(guò)以身作則和說(shuō)教,同學(xué)們做清潔認(rèn)真了,亂丟亂扔的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn),有些同學(xué)能自覺(jué)撿起身邊的'垃圾。在學(xué)校的倡議下,班級(jí)成立了垃圾銀行,同學(xué)們主動(dòng)將喝完水的瓶子、課間點(diǎn)的牛奶盒放在袋子里。班級(jí)出板報(bào),同學(xué)們積極構(gòu)思,各顯特長(zhǎng),利用課外活動(dòng)時(shí)間完成了兩期新穎的板報(bào)。這些細(xì)小的行為可以感受到同學(xué)們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感增強(qiáng)了。
4、合理的要求,重在執(zhí)行
實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及、經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的要求。當(dāng)一些基本的要求達(dá)到后,再提出更高更具體的要求和目標(biāo)。比如日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、尊敬老師和與同學(xué)相處等方面都有明確的要求。當(dāng)然只提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要不斷地督促學(xué)生執(zhí)行。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過(guò)多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個(gè)腳印地去抓好它,這樣,才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”的道理,從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。
5、幾個(gè)觀念:
正確的孩子觀,即蹲下身來(lái)看學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過(guò):人人都說(shuō)孩子小,誰(shuí)知人小心不小,你若認(rèn)為孩子小,更比孩子還要小。
科學(xué)的教育觀,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓他們知道學(xué)習(xí)不僅僅是內(nèi)容問(wèn)題,更重要的是方法的培養(yǎng)。
適當(dāng)?shù)陌l(fā)展觀:學(xué)生需要發(fā)展的不僅是知識(shí),還有能力、道德、品質(zhì)、體質(zhì)、情感等。比如掃好地、寫(xiě)好字、走好路、睡好覺(jué)等行為都反映出了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
正確的評(píng)價(jià)觀:評(píng)價(jià)學(xué)生是否進(jìn)步,不是把眼光放在一張?jiān)嚲砩希要前后看、綜合看,看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)能力和品德是否有進(jìn)步。
6、知人善用,建好班干部隊(duì)伍
一個(gè)班,如果一切都是班主任一個(gè)人來(lái)管理,往往會(huì)顧此失彼。那么,班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其行重要。
三、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方面
1、培養(yǎng)學(xué)生自信心
初一的學(xué)生剛接觸初中學(xué)習(xí),建立信心是很重要的。作為班級(jí)管理者,一定要給學(xué)生自信。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白,只要他們努力,一切目標(biāo)都會(huì)實(shí)現(xiàn),但如果他們不努力,三年時(shí)間也會(huì)很快過(guò)去。多關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生和后進(jìn)生,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們?cè)鰪?qiáng)自信
2、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
從學(xué)生一進(jìn)門,我就嚴(yán)格要求他們自主獨(dú)立地完成作業(yè),認(rèn)真聽(tīng)課思考。提倡同學(xué)互幫互助,要求學(xué)生能開(kāi)拓思維,鼓勵(lì)后進(jìn)生發(fā)言。這樣既鍛煉了學(xué)生的口才,又使成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生有了發(fā)揮的空間。有一件事必須重視,就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊,就是容忍學(xué)生弄虛作假,品質(zhì)變壞。作弊出來(lái)的成績(jī)使得考試不公平,學(xué)生如果作弊成功,他將對(duì)考試抱有僥幸的心理,使他不想學(xué)習(xí),造成惡性循環(huán)。
3、勞逸結(jié)合
同學(xué)們喜歡信息技術(shù)課、體育課、音樂(lè)和美術(shù)課,這幾科不僅讓他們?nèi)姘l(fā)展,也得到了一定程度的放松?迫卫蠋熞话悴荒苷加眠@些時(shí)間和每天的課外活動(dòng)時(shí)間,要給學(xué)生一個(gè)休息的空間。一段時(shí)間會(huì)為同學(xué)們放一部電影,當(dāng)然是通過(guò)一番思考挑選出來(lái)的,讓學(xué)生在快樂(lè)中長(zhǎng)知識(shí)。
4、家校聯(lián)系很重要
每周的成績(jī)、表現(xiàn)一覽表,我都是認(rèn)真的填寫(xiě),并做好每周總結(jié),讓學(xué)生帶回并要求家長(zhǎng)填寫(xiě)反饋意見(jiàn)。學(xué)生成績(jī)、表現(xiàn)一覽表上詳細(xì)填寫(xiě)每位學(xué)生的表現(xiàn)情況,表?yè)P(yáng)進(jìn)步生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。同學(xué)們?cè)谥褐酥姓也罹,確立努力目標(biāo)。
本學(xué)期除了開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)外,經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系。有些家長(zhǎng)不夠關(guān)心孩子的平時(shí)表現(xiàn),只是看重結(jié)果。作為班主任,會(huì)主動(dòng)的電話聯(lián)系家長(zhǎng),將孩子的進(jìn)步和問(wèn)題告訴他們。讓家長(zhǎng)知道孩子進(jìn)步和退步的原因,配合老師培養(yǎng)孩子。
5、班級(jí)科任老師是一個(gè)整體
科任老師的目標(biāo)是提高學(xué)生的單科成績(jī),但如果學(xué)生偏重某一科的學(xué)習(xí)會(huì)影響其全面發(fā)展。班主任工作要協(xié)調(diào)好科任老師:如布置作業(yè)量要適當(dāng),不要拖堂或占用課外時(shí)間。我班幾位老師配合默契,不僅提高學(xué)科成績(jī),還注重學(xué)生的思想教育,解決好每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)生的成績(jī)整體得到提高。
總之,班級(jí)的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、愛(ài)心和良心去竭力培育學(xué)生,功夫不負(fù)有心人。在華一寄宿學(xué)校做班主任的半年來(lái),深刻體會(huì)到:做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤思考、勤學(xué)習(xí)、勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話”……總之,勤能補(bǔ)拙。
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