小學健康教育管理工作總結(jié)
一年來，我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，全面落實市教育局的工作要求，把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學生的健康成長，作為我們工作的重點。我們始終本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導重視，教師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立健康理念。
一、規(guī)范管理體制，強化管理理念。
�。ㄒ唬┱J真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，讓每個部門的工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。學校把健康教育作為一項長期工作來抓，從指導思想上明確了工作的長期性、持久性，讓每位工作人員都有打持久攻堅戰(zhàn)的思想準備。
�。ǘ└叨戎匾�，統(tǒng)一領(lǐng)導，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質(zhì)來抓。為此，學校成立了健康教育領(lǐng)導小組。根據(jù)《學校健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進入科學化的軌道。以楊建鵬副校長為組長的健康教育領(lǐng)導小組，成員包括了健康教育教師、心理學教師、體育教師和各班班主任，小組內(nèi)部分工明確、責任到人、組織有序。學校定期召開健康教育會議，肯定成績，指出不足，形成了定期匯報，定期總結(jié)，及時改正，上下一心，齊心協(xié)力，共建健康校園的喜人局勢。
�。ㄈ┩晟平】到逃O(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗，今年對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。
�。ㄋ模┝⒆愀�，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學生自我保護意識。同時，我校針對學生身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學習方法指導等納入健康教育內(nèi)容，受到了學生的歡迎。
二、健康教育常規(guī)工作長抓不懈
（一）加強健康教育課堂教學管理，建立健全課程體系。
①教材和教具：教材做到體現(xiàn)學生的基本要求，教育內(nèi)容（文字、插圖）無概念錯誤，課文深度和文字質(zhì)量符合教學規(guī)律。課堂教學是學生健康教育的最主要手段，學校根據(jù)學生及專業(yè)特點，三年級開設(shè)了心理健康教育課、周三中午午會課為心理廣播教育課。
�、诮虒W計劃：每個年級都有完整的健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學內(nèi)容與計劃一致。
�、劢贪福喊ㄕn時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內(nèi)容及過程、教學小結(jié)等8項主要內(nèi)容；教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內(nèi)容。
（二）以節(jié)日為切入點，開展豐富多彩的健康教育活動。
我們以節(jié)日為切入點，配合校長室、教務(wù)處健康教育工作要求，選擇學校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從小學到衛(wèi)生、保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，掌握自我保健方法。本學年主要內(nèi)容有：防治宣傳，春季防病愛國衛(wèi)生月宣傳、飲食衛(wèi)生，禁毒、防艾、心理健康等保健知識講座，使學生通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法。學校利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會、講座等陣地進行健康知識宣傳，讓健康知識深入人心。為了調(diào)動學生參加健康教育的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體地位，學校組織了黑板報、手抄報、征文等比賽活動，把健康教育和學生的實際相結(jié)合，把課堂教學延伸到課外，充分發(fā)揮了學生的學習積極性和主動性，極大地提高了學生的健康意識。
�。ㄈ┳⒅嘏囵B(yǎng)學生衛(wèi)生習慣，提高了學生衛(wèi)生意識。每學期，學校組織學生進行身體檢查，建立學生身體健康檔案，做到預防疾病有據(jù)可尋。生理健康教育重點開展講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識專題講座，培養(yǎng)了學生科學的健康觀。知識是教育的基礎(chǔ)，讓學生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時班主任及任課教師時刻在督促學生注意個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。此外，學校非常重視學校的'環(huán)境衛(wèi)生工作，由學生會成立衛(wèi)生檢查小組，采取班主任重點抓，學生每天相互督促檢查，校領(lǐng)導、教導處、政教處組織抽查等方法，對學生的行為進行規(guī)范。經(jīng)過一年的規(guī)范和培養(yǎng)，學生的衛(wèi)生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。
（四）重視學生心理健康教育，確保學生健康成長。我們根據(jù)本校學生的實際，確立了多維的發(fā)展目標，通過心理輔導、咨詢和各類活動，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)、指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作，逐步開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的實施。
三、圍繞青海玉樹大地震，開展系列教育活動
青海玉樹大地震，在給中國人民帶來沉重災難的同時，激發(fā)著中國人民團結(jié)、奮斗、不畏困難的民族精神，中華民族再一次證實人民團結(jié)的力量。學校在知道地震災害的第一時間，組織開展“知災情，民族情”教育活動，我們要求教師通過不同的途徑，了解地震災害，了解抗震救災的感人故事，并組織開展3次捐款捐物活動。
三、反思與展望
�。ㄒ唬┪倚＝處熽P(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
（二）在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
�。ㄈ┙】到逃ぷ靼l(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。
相信我校健康教育在學校領(lǐng)導的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將上一個新的臺階。
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