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班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-28 00:40:21 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

  盡管對(duì)于高三年來(lái)說(shuō)升學(xué)是第一目標(biāo),但班上存在的一些同學(xué)的厭學(xué)情緒若不能及時(shí)轉(zhuǎn)化,會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化也成了高三年的當(dāng)務(wù)之急。

班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

  本學(xué)期第一次接手高三(3)班,經(jīng)過(guò)近五個(gè)月的觀察,這個(gè)班級(jí)有幾大特點(diǎn),當(dāng)然是缺點(diǎn)。

  其一:男生喜歡曠課,女生喜歡請(qǐng)假。

  這個(gè)毛病嚴(yán)重影響了班級(jí)的紀(jì)律,因此班級(jí)考勤分總是在全年級(jí)最后幾名徘徊,經(jīng)常無(wú)故曠課、遲到或是請(qǐng)假的有六七個(gè)。

  其二:上課氣氛十分沉悶,許多課都是如此。

  這也是在接手此班之前便有所耳聞的。課堂沉悶就意味著學(xué)習(xí)氣氛不好,學(xué)習(xí)氣氛不好自然成績(jī)就無(wú)法前進(jìn)。

  其三:早自修十分安靜,晚自習(xí)下課散得太快。

  這也是班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚的表現(xiàn)。作為高三畢業(yè)班的學(xué)生,這種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分不得的。

  其四:上課喜歡睡覺(jué),喜歡聽(tīng)隨身聽(tīng)。

  這也是我班后進(jìn)生們的一大表現(xiàn)。有些學(xué)生要不就曠課,要不就在教室里面睡覺(jué),上課從不聽(tīng)講,也從未將學(xué)習(xí)放在心上,整天聽(tīng)音樂(lè),看課外書(shū)打發(fā)時(shí)間。

  以上四條是我班后進(jìn)生的表現(xiàn),如何轉(zhuǎn)化他們,交貨班級(jí)的環(huán)境成為當(dāng)務(wù)之急。經(jīng)過(guò)半年的努力,取得了一些成就,使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)。但仍有較大一部分仍在努力中,現(xiàn)就成功的例子作以下總結(jié)。

  一、曉之以理,動(dòng)之以情。

  這也許是“不是辦法的辦法”,諄諄教導(dǎo)是老師應(yīng)盡的職責(zé),是班主任都會(huì)用這個(gè)方法。但教誨人是一種藝術(shù),語(yǔ)言上的功底是此法成功的關(guān)鍵。許多老師覺(jué)得有些學(xué)生是用語(yǔ)言講不通的,在很大程度上來(lái)說(shuō)是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言功底不夠?yàn)楹颉Vv理講情,應(yīng)抓住最關(guān)鍵的時(shí)候才能起到作用,否賜就成了徒勞無(wú)用的說(shuō)教了。

  我的方法是: 以平等的身份 以友好的表情 以關(guān)懷的心理 以溫和的語(yǔ)言 以寬容的態(tài)度

  此五點(diǎn)是十分重要的,其次是時(shí)機(jī)。

  班上有位黃姓學(xué)生,由他校寄讀我班,脾氣十分不好,短短幾個(gè)月就和別人打了幾次架,經(jīng)常曠課,上課睡覺(jué)。我是如何轉(zhuǎn)變他呢?其實(shí)就一個(gè)電話。在一次他被打傷之后,我打電話去問(wèn)他,先是責(zé)備他沒(méi)有和老師說(shuō),然后就告訴他要好好養(yǎng)一下,反思一下自己的行為,并表示了自己的關(guān)心,因?yàn)楫吘沟淖约旱膶W(xué)生。自從這次之后,他現(xiàn)在就很少曠課了,而且上課睡覺(jué)的情況也少了許多?梢(jiàn)脆弱的時(shí)候的關(guān)心是多么重要。

  二、 以活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)其價(jià)值。

  后進(jìn)生絕非一無(wú)是處,有的學(xué)生只是不愿將其聰明放在學(xué)習(xí)上,他們也許電腦很不錯(cuò),也許是體育很好,也許歌唱得還行,只要你注意觀察就會(huì)以現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。這里便存在著如何利用他們優(yōu)點(diǎn)的問(wèn)題。

  許多老師忽略了后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)為學(xué)習(xí)才是取關(guān)鍵的,而其它方面的一概不論,這其實(shí)是扼殺他們的個(gè)性。氫利用他們的特長(zhǎng),利用運(yùn)動(dòng)會(huì)期間、利用開(kāi)晚會(huì)的期間、利用大合唱比賽期間,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)變得比那些好學(xué)生更好。

  班上有位蔡姓學(xué)生,成績(jī)不佳,也有課程課、遲到現(xiàn)象,但其體育十分不錯(cuò),尤其是一百米,是校動(dòng)會(huì)的紀(jì)錄保持者,如何改變他呢?我是利用了校動(dòng)會(huì),校動(dòng)會(huì)他報(bào)了100米,我組織了一批學(xué)生為其搖旗吶喊,親自上陣為其助威,以平等的身份表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,最后,他又破了自己的紀(jì)錄,同時(shí),他改變了以往的許多贊美。

  由此可以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也并非是不可能的,只要用了心思,注意各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),用最恰當(dāng)?shù)姆椒,就可以做得最好?/p>

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