名師工作室個人年度的工作總結(jié)
2018年12月25日，我有幸加入“XX名師工作室”。回首在名師工作室的學(xué)習(xí)與工作，我感想感染到這個團隊給我?guī)淼臍g暢與勞績。固然我還沒有取得值得炫耀的榮譽，但工作室各成員的勤學(xué)上進、樂于立異、勇于開發(fā)的精神給予我很大的動力，讓我在教導(dǎo)教授教化實踐的崗位邁著堅實的方式前進。
一、賡續(xù)學(xué)習(xí)，晉升理論程度
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要賡續(xù)學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、成長和立異提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長了前進的動力，從更洪水平上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語新課程標準，學(xué)習(xí)新課程目標、新課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng)，并用課程標準指導(dǎo)我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做念書筆記，進一步更新看念，改變思路，富厚理論，讓本身快速獲得進步。在賡續(xù)地學(xué)習(xí)中，我時刻認為本身的不夠。因此我積極應(yīng)用空余光陰閱讀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教導(dǎo)理念，賡續(xù)的充足本身，更好的進行教導(dǎo)教授教化實踐。
同時，我們積極參加聽課、講座等運動，更讓本身快速獲得進步。2018年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關(guān)于詞匯教授教化的講座，深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽了黃先生的講座，我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施，大大進步詞匯教授教化的效率。2019年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學(xué)科高考備考研討會”，在這次研討會中，清遠市華僑中學(xué)鄒潔儀先生為我們上了一節(jié)很有實效的高三二輪溫習(xí)研討課——書面表達之晉升語言表達才能，王宗迎專家為我們作了杰出的.專題講座——以晉升語言才能為中心的高考英語教授教化與備考策略。此次運動，我受益匪淺。
二、賡續(xù)鉆研，進步教授教化造詣
為進步講堂效率，進步教授教化造詣，我們采納以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)—五步十環(huán)節(jié)”高效講堂教授教化模式，堅持“以學(xué)定教、以學(xué)匆匆教、以教育學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會學(xué)”為原則。環(huán)抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標，以師生成長為本，實現(xiàn)學(xué)生全體成長、全面成長、個性成長。同時我積極鉆研課本，認真?zhèn)湔n，依據(jù)本班學(xué)生的實際環(huán)境，合理整合課本，編寫導(dǎo)學(xué)案、課后演習(xí)、測試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并實時進行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷先生的指導(dǎo)和其他成員的贊助下，在2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的造詣。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個六中班高三(8)班均勻分是118.2分，相差2.3分，分班時我班與8班的均勻分相差6.1分，這對我的英語教授教化是一個很大的挑戰(zhàn)。顛末一個學(xué)期的盡力，以3.8分拉近了兩個六中班的間隔。此中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的均勻分也有了很大的進步，高三(5)班被評為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我得到“期末統(tǒng)考科目教授教化造詣優(yōu)秀獎”。
三、賡續(xù)反思，開展問題研究。
不管是講堂照樣實踐，反思是最緊張的。一個善于反思的教師，能力提高得更快。在教導(dǎo)教授教化中，名師工作室的成員必須本身率先垂范，堅持寫課后記或教導(dǎo)反思，給其他青年教師很好的示范。在教研運動中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氣氛，拓展專業(yè)成長道路。二是立異教研形式，探索講堂革新。
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