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初三第二學期班主任工作總結(jié)報告
古代教育實踐告訴我們,要組織一個勝利的班級,班主任首先要抉擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、愿意為同學服務(wù)的學生擔負班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,部署相應的工作,盡心腸進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的模范,帶動其他同學一直進取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的精良班級風貌更上一個新臺階,我特別看重班干部的步隊建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê皖I(lǐng)會。
一、發(fā)明提拔班干部
因為所有的學生都閱歷了一個學年的不均衡發(fā)展,我決議對原有的班委會進行重大的調(diào)劑。在班干部的產(chǎn)生進程中,我以為先生的包辦取代,一定會使班干部失去大眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不用要的艱苦,是不可取的!然而,單純的所謂的民主,讓學生完整自決,一些學生往往會偏向選舉自己的好友人,以便在當前的班級治理中得到照料,同樣有不足。比擬好的措施應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由老師衡量。 為了使學生的選舉成果更具代表性,我讓大家在劃定的時光內(nèi)推舉20位同學上來,而后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學始得入選,這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表看法,而且選出的干部往往又比較幻想。最后再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性情類型以及才能的差別進行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他方便用機會跟我念叨有關(guān)選拔班干部的事,話語中暗示我--他能當班長,從以往的班主任那里,我早就懂得到該生的責任心和組織能力都很強,學習成就也金榜題名,而且喜好普遍,我便決定請他出任班長;羅泳雪,初二年級時的班長,他思維機動,反映迅速,但看問題比較浮淺、草率,這個學生平時往往未經(jīng)穩(wěn)重考慮而敏捷發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動作,我決定讓她當宣揚委員;陳麗華,初一年級時的班長,活躍可惡、能歌善舞,而且處事慷慨,我讓她當娛樂委員;斟酌到出操、聚會很大水平上反應了班級的精神風貌,我決定讓體育比賽成績凸起、組織能力強的鄭英雄同學出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。
實際證實,在民主選舉的基本上,經(jīng)由班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班委會,得到了同學們的信賴和擁戴,存在較強的戰(zhàn)役力。
二、教育造就班干部
班主任對班干部,不能只是應用,還應當進行教育跟培育。我常常教導他們建立為群體服務(wù)的光彩感和義務(wù)感,要求他們盡力學習、團結(jié)同學、言傳身教,激勵他們既要勇敢工作,又要嚴厲請求,留神工作方式。當然,選出的干部究竟不是完人,因而對他們不能過火奢求、責備,特殊是在工作呈現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢討工作的歐陽偉華同學,起初對本人的工作好象不太滿足,天天只是把那些未加入干凈工作同窗的名字以及清潔狀態(tài)告知我,為此,我 重復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身材健康和班級精力風貌的內(nèi)在接洽,同時講授該項工作的要點,讓她從新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作實現(xiàn)得相稱杰出!
此外,我還保持按期召開班干部會議,組織他們學會制定打算及詳細辦法,檢查落實情形,總結(jié)得失,并加以改良,教會他們?nèi)绾伪鎰e長短,及時禁止同學中的不良行動。而對班干部在班級中的不良行為,決不遷就,勉勵他們以身作則并帶動其余同學,增進全部班級的管理工作。
三、加強班干部間的凝集力
集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如斯,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大打掃等,通過運動擴展班干部在同學中的踴躍影響,通過活動增強班干部之間的合作精神和集團意識。這樣既能在班干部的紀律及慣例管理上起到顯明的后果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友好的風尚,使班級成為一個大家庭。
誠然,在班干軍隊伍建設(shè)的工作中,我認為自己還存在良多的不足和缺點。例如,上述所有提到名字的班干部在升中測驗中,居然不一個人總分到達600分,要曉得咱們班一共有18位同學總分在600分以上呢!如果有機遇再當班主任,我必定會器重對班干部進行考試心理輔導,畢竟考試給他們帶來的壓力比起一般同學要大許多很多。
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