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濱�？h三中高考工作總結(jié)范文
我校20xx年高考又攀新高，本科上線人數(shù)為37人，全校近152人接到各類高校錄取通知書，112%完成了縣局下達的高考升學(xué)指標，名列全縣前茅。這是我校自1985年創(chuàng)辦高三復(fù)習(xí)班以來，第20次在高考升學(xué)中連續(xù)走高，為全縣高考盡了微薄之力，深受社會各界的普遍贊譽。
我校能在20年高考中年年攀新高，成為濱海高考戰(zhàn)線上的一棵“長青樹”，主要歸功于三中人不斷進取的創(chuàng)新精神，主要歸功于三中人排難而上的創(chuàng)業(yè)精神，主要歸功于三中人求真務(wù)實的創(chuàng)造精神。
一、弘揚傳統(tǒng)，集成優(yōu)勢，不斷鍛造“三中復(fù)習(xí)班”品牌，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高三工作
傳統(tǒng)之一：“陽光普照”——加強領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善
高三復(fù)習(xí)班，生源質(zhì)量相對低，面對此種實際狀況，我校高度重視對高三年級的組織領(lǐng)導(dǎo)，為此，我校組建高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全面管理、督導(dǎo)高三工作。組長由一把手校長親任；副組長由分管教學(xué)的副校長擔任，成員有高三骨干組成。近幾年來，我校高三領(lǐng)導(dǎo)小組成員比較穩(wěn)定，他們有校長張佳禹、副校長于廣春、副校長王術(shù)祥、高三年級主任周剛、工會主席吳明輝和高三幾個班主任。穩(wěn)定的領(lǐng)導(dǎo)小組，每周召開一次例會，為高三年級的教育教學(xué)工作“把脈導(dǎo)航”提供了強有力的組織保證。
傳統(tǒng)之二：“勝利有笑”——師資穩(wěn)定，不斷充實
有一支師德高尚、師資高強、師儀高雅的高三教師群體，是我校高考不斷“乘風波浪”的勝利保證。二十年來的高考復(fù)習(xí)的辦學(xué)，為我校塑造了一大批縣內(nèi)外享有盛名的高三教學(xué)“名師”，他們有：市“數(shù)學(xué)教學(xué)能手”于廣春同志，市“英語教學(xué)能手”王術(shù)祥同志，市“化學(xué)教學(xué)能手”吳明輝同志，縣“生物教學(xué)能手”尹仁青同志，縣“英語教學(xué)能手”孟懷成同志，縣“語文教學(xué)能手”李運海同志。此外，還有“語文教壇老將”趙永才同志，“政治新秀”董亞同志，“歷史新稅”顧啟進同志。名校成就了名師，名師成就了名校。三中復(fù)習(xí)班能成為全縣知名的“復(fù)習(xí)”品牌，這群“名師”立下了赫赫戰(zhàn)功。
傳統(tǒng)之三：“紅旗不倒”——生源固定，不斷充足
我校高三生源的對象是固定的，都是“高考復(fù)讀生”，這是我校區(qū)別其它各類星級高中的最大特點。每年在縣招生辦的大力支持下，在縣局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校高三復(fù)習(xí)班的生源比較充足，報名火爆。穩(wěn)定的復(fù)讀生源，是我校20年高考“香火不斷”的成功保證。今年秋學(xué)期起，縣局將在我校復(fù)習(xí)班基礎(chǔ)上建成全縣唯一一所高考生源素質(zhì)教育基地——縣三中復(fù)習(xí)基地，地點在現(xiàn)四中，這是對我校20年高考復(fù)習(xí)辦學(xué)的最大肯定，也是我校今后高三工作的最大動力。
傳統(tǒng)之四：“成功選票”---教研指導(dǎo)，不斷前進
我校高考年年能走高，同縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)是分不開的。每學(xué)期，縣局各位教研員同志至少三次（期初、期中、期末）來我校手把手地指導(dǎo)工作，各學(xué)科集中聽取交流意見，可謂受益匪淺。尤其是今年一調(diào)、二調(diào)以后，學(xué)校廣泛聽取教研室劉如山主任等領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見，采取及時有效措施，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，指導(dǎo)復(fù)讀生學(xué)習(xí)，確保學(xué)生全力以赴戰(zhàn)高考。教研室的有效指導(dǎo)是我校高考致勝的一大法寶。
二、打造亮點，彰顯特色，不斷做好“高三復(fù)習(xí)班”工作，以求真務(wù)實態(tài)度開展高三教學(xué)
亮點之一：周密計劃，突出中心，彰顯“復(fù)習(xí)”特色
我校對高三復(fù)習(xí)班的具體教學(xué)工作，始終以積極參與高考競爭、完成高考升學(xué)任務(wù)為終極目標，結(jié)合各學(xué)科特點，兼顧復(fù)習(xí)生特點，合理安排復(fù)習(xí)教學(xué)進度，提前擬好復(fù)習(xí)計劃。這是我校高三教學(xué)與其他星級高中教學(xué)最大的不同。
在教學(xué)中，高三領(lǐng)導(dǎo)小組實行全過程管理，全過程檢查，抓嚴、抓實、抓緊，把好復(fù)習(xí)資料的選擇關(guān)，把好考試說明的研究關(guān)，把好習(xí)題選擇的翻印關(guān)，把好調(diào)研考試的組織關(guān)，加強復(fù)習(xí)工作，努力實現(xiàn)課堂效益的最優(yōu)化，進一步以高考應(yīng)試能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，高度重視學(xué)生的信息反饋，不斷加強“拔尖、推中、補差”工作，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
亮點之二：注重研究，全力以赴，彰顯“研究”特色
繼續(xù)加強課堂教學(xué)研究。改進教學(xué)方法，提高課堂效益，學(xué)習(xí) 衡水中學(xué)經(jīng)驗，借鑒洋思中學(xué)方法，取法啟東中學(xué)成果，做到精選、精試、精練、精批，摸準學(xué)情，講學(xué)生不懂的東西，針對課堂教學(xué)中存在選題不準、講解不到以及教學(xué)措施不到位等現(xiàn)象，嚴把課堂教學(xué)關(guān)，要求做到“四抓四突出”，即一抓平時復(fù)習(xí)時的薄弱點，突出重點之重；二抓思維易錯點，突出典型問題典型分析；三抓規(guī)范答題訓(xùn)練，突出解題準確率和解題速度；四抓《考試說明》與高考信息研究，突出對課本知識的再挖掘和再整理。
注重高考復(fù)習(xí)研究。我校高三教師不僅注重考試說明的研究，更注重考試試卷的研究。他們能根據(jù)近三年來高考知識走向，找出考點排布區(qū)域，總結(jié)考點和度量的呈現(xiàn)規(guī)律，切準高考命題的意見和意向，明確年度復(fù)習(xí)路教，強化知識遷移，努力走出符合本校特色的低耗、高效、高質(zhì)的復(fù)習(xí)信息和復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注重復(fù)習(xí)生研究。高三復(fù)讀生心理負荷和思想壓力較大，少數(shù)學(xué)生存在心理不良傾向。為此，我校成立了“心理診所”，開設(shè)了“心理溝通熱線”，對復(fù)習(xí)生進行有目的，有重點地開展心理咨詢和心理疏導(dǎo)工作，努力矯治復(fù)習(xí)生的不良心理，確保復(fù)習(xí)生輕裝前進，輕松上陣，輕巧成功。
亮點之三：聚焦盯人，補差提優(yōu)，彰顯“承包”特色
學(xué)校十分注重調(diào)研考試情況的反饋和縣局指示精神的傳達，及時調(diào)整計劃，明確責任，落實措施，分解目標，嚴把提優(yōu)補差關(guān)，始終將460-480之間的這個群體作為高考本科達標率的突破口，對這一部分學(xué)生實行補差提優(yōu)工程，實行“帶研究生”制度，實行聚焦盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠前進，確保邊緣生能夠上榜。以《高考升學(xué)獎勵條例》為杠桿，以《補差獎懲條例》為動力，實行承包制，明確每位老師的幫扶對象，明確責任，發(fā)揚“老少不要命，我以我血戰(zhàn)高三”的拼搏精神，爭取高考輝煌再現(xiàn)。
同時，我校老師能夠認真分析一輪復(fù)習(xí)中復(fù)讀生知識掌握的狀況，在二輪復(fù)習(xí)中做好知識點的補差工作，在提高復(fù)讀生能力的同時，緊緊抓住基礎(chǔ)知識不放。
亮點之四：團結(jié)協(xié)作，取長補短，彰顯“合作”特色
針對我校高三老師人員少的現(xiàn)狀，我校積極采取以下對策“變?nèi)鯙閺姟保阂皇恰白叱鰜怼�，讓高三老師去學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗，獲取新的信息，為我所用；二是“請進來”，積極利用北大附中網(wǎng)校的優(yōu)質(zhì)資源，現(xiàn)有現(xiàn)用；三是“一起來”，加強集體研究，集中大家的智慧，事半功倍，學(xué)以致用；四是“查起來”，學(xué)校專門成立督查小組，負責高三教學(xué)的情況督查，確保目標不忪懈，教學(xué)不放松，質(zhì)量上得快。
亮點之五：加強指導(dǎo)，提高效率，彰顯“指導(dǎo)”特色
復(fù)習(xí)教學(xué)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，是幫助學(xué)生步入成功的“不二法門”。在學(xué)習(xí)上，我們注重六個方面的指導(dǎo)，即一抓審題指導(dǎo)，提高考生獲取信息的能力；二抓規(guī)范化解題指導(dǎo)，提高考生的得分能力；三抓預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高考生的自學(xué)能力；四抓課堂指導(dǎo)，提高考生的分析能力；五抓資料處理指導(dǎo)，提高考生的綜合處理問題能力；六抓解答綜合練習(xí)指導(dǎo)，提高考生的臨場發(fā)揮能力。
此外，我們還努力做好學(xué)生的心理指導(dǎo)，鼓勵士氣，鼓足信心，挖掘潛力。20xx年開學(xué)伊始，我校邀請南京工業(yè)大學(xué)藺海勝博士為高三復(fù)讀生作學(xué)習(xí)方法講座，為學(xué)生減壓和進行心理疏導(dǎo)，起到了很好的預(yù)期效果。通過班會、談心、家訪等多種形式讓學(xué)生傾吐心聲，讓學(xué)生緩解內(nèi)心壓力，讓學(xué)生學(xué)會自我減壓。通過平時的試卷評講中滲透非智力因素的培養(yǎng)，有目的地矯正復(fù)讀生的不良心理傾向。
在生活上，我校對高三復(fù)習(xí)生要求嚴格、嚴厲，把一日常規(guī)納入考核之中，狠抓作息時間的遵守，狠抓自習(xí)的秩序，增加檢查頻率，加強跟蹤，向管理要效能，使復(fù)習(xí)生始終以良好的心態(tài)去直面復(fù)習(xí)，以最佳的狀態(tài)去迎戰(zhàn)高考。
回顧過去，熱情高漲；展望未來，激情澎湃。
“欲道今朝花開早，料得來年花更香”。在新的征途上，我們將信心百倍，干勁十足，再攀新高，再譜高考新華章！
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