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語文教研組老師年度工作總結（精選28篇）
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，想必我們需要寫好工作總結了。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？以下是小編為大家整理的語文教研組老師年度工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教研組老師年度工作總結 1
轉眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量�，F(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
二、開展扎實有效的教研活動。
1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學期我們?nèi)M老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。 通過集體備課，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。
3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
4、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
5、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。
三、加強對青年教師的培養(yǎng)
由于我們組的新教師較多，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的.作用。通過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程；通過教研活動的內(nèi)聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，讓新教師的教學水平不斷提高。
四、重視后進生的轉化，有針對性的進行輔導
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
雖然有些新來的老師還是有些缺乏經(jīng)驗，能力還不是很強，教研活動水平和經(jīng)驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫助，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。
在以后教學的歲月里，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨著老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。
語文教研組老師年度工作總結 2
一個學期就要結束了，我們組的六位老師群策群力，共同研討不斷改進，圓滿完成了各項教育教學任務。
一、學習分氛圍非常濃厚
我們按照學期初制定的教研計劃。進行組內(nèi)教研，并認真做好教研記錄，學校要求上傳的都按時上傳，新浪博客。平時一起交流的話題，經(jīng)常是圍繞著教學中的難點，重點，易錯點易混點展開討論，相互交流得到解決的辦法，這時課堂教學這對課堂教學起到了非常好的指導作用。例如遇到部首或讀音不是非常確定的情況和某一個字詞，一個句子理解不是很到位，就一起查字典，還向別的老師進行請教。這種濃厚的學習氛圍，對組內(nèi)每位教師教學幫助很大，班級分差也特別小。集體教研的分圍很濃厚，我們集體教研學習效果非常的明顯。
二、積極上好課，聽評課，是教研組教研工作的一個重要環(huán)節(jié)。
每位老師都特別重視。只要有公開課，研討課中心校的教研聽課，我們就盡量調(diào)好課，按時參加，認真聽課，做好記錄。抓住聽課，這一個機會，抱著學習的態(tài)度，吸取經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。評課時我們討論的氣氛，非常熱烈，各抒己見，充分交流為大組教研做好準備，還在各自的教學工作中揚長避短，反思感悟。本學期每位老師的公開課都經(jīng)過了精心設計及其準備，甚至放棄大量的休息時間，一遍一遍的試課，一遍一遍的修改，精益求精。終于六位老師的課都都取得了成功，受到了好評，這既是個人努力的結果，更是我們集體力量的體現(xiàn)。
三、立足課堂抓好常規(guī)工作
這是我們組對每位老師的要求，根據(jù)二年級學生的年齡特點，重視學生的學習習慣培養(yǎng)，各班統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一進行訓練和測評。訓練到位，我們組二五班，二二班二六班學生寫字特別工整，二一班，二三班，二四班學生的閱讀寫話能力特別強。我們在課堂提問方面，從原來的滿堂問改為啟發(fā)性提問，課堂效率很大的提高了。
四、適當?shù)南蛘n外延伸進行校本教研
這學期我們二年級組確立了口語交際生活化的小課題研究，結合各種節(jié)日練習說話，中秋節(jié)，教師節(jié)，國慶節(jié)，元旦，指導學生及其發(fā)言。學生愛說，會說。針對身邊發(fā)生的事情，展開討論，比如推薦我喜歡的一本書，班級競選，我選誰，加入少先隊，我的心情如何，和鐘姐姐交朋友。學生的口語交際能力不斷提高，根據(jù)郊游和學生愛看的'動畫片電視節(jié)目進行交流，讓學生之間的關系更加融洽，更加親密。
五、存在的不足
1.老師中的教學能力和反思能力還有待提高。
2.對于優(yōu)等生和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)和訓練還需要加強。
3.需要把年級的語文成績再上一個新臺階。
4.學困生的成績?nèi)匀徊皇呛懿槐M人意，必須要有新的突破。
六、改進措施及努力方向
1.從自身找原因，不埋怨不抱怨，加強責任心，加強溝通。
2.提高工作效率，發(fā)揮集體的力量�；ハ鄬W習，互相幫助，共同攜手，共同進步。
3.從備、講、批、考四個方面嚴格要求，互相勉勵，提高工作效率，提高教學質(zhì)量。
4.努力做好培優(yōu)補差工作，堅持不懈不能讓一個人掉隊。
語文教研組老師年度工作總結 3
本學期，語文教研組教研工作以校本培訓為中心，以提高語文學科的教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力于提高教育教學質(zhì)量。同時結合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學水平及業(yè)務能力。
一、教研組平時狠抓教學常規(guī)及常規(guī)的檢查落實。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，教學中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
3、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
二、以年級備課組為核心，形成共研討、共提高的氛圍
語文組結合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內(nèi)容，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個人的教學特色，如劉曉艷老師重視對學生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的朗讀技能，培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學生興趣，課堂上得心應手，能及時將學生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎知識的.落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
三、顧全大局，抓好每個年級的教學進度和教學質(zhì)量，重視校本教研。
1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。教師進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。
四、組織本組教師參加各級各類的教研學習活動。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓會議上上研討課各一節(jié)，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，初中語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進取精神。他們憑著一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作�！奥仿馄湫捱h，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自己、與時俱進、團結協(xié)作，為學校的發(fā)展再創(chuàng)佳績！
語文教研組老師年度工作總結 4
我校語文教研組現(xiàn)有語文教師31人，這是一個銳意進取、團結協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。本學期的教研活動根據(jù)本學期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從上好每一節(jié)常態(tài)課入手，有目的，有計劃，有步驟地開展著。具體如下：
一、小組合作學習方式深入人心
今年我校各個班級都積極采取了小組合作的學習方式，從座位的安排，小組評價體系的制定，以及小組合作學習的座談會等等都可以看出我們學校每個人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語文教研組也乘著這股東風，展開了小組合作學習的各個活動。
1、首先，我們組織所有的語文教師進行了一次小組合作學習的主題活動，讓各位老師對小組合作學習有了更深的體會和認識，我們從小組的安排，課堂上的小組合作學習，課堂上教師的評價，作業(yè)的改進等等方面去談，人人參與，人人發(fā)言�；顒雍笞屆恳晃唤處煻蓟厝メ槍ψ约旱恼n堂，圍繞自己的學生，進行研究，將自己對小組合作學習的'認識用到自己的課堂上面去，最終形成文字記錄。
2、其次，我們積極安排各位老師外出聽取優(yōu)秀教師關于小組合作學習的課堂示范課，吸收別人的優(yōu)點，知道自己的不足，更好的改進自己方式，讓小組合作學習更完善，讓學生和老師更輕松。
3、我們要求所有語文教師大膽積極的推門聽課，各位老師在自己的常態(tài)課上必須融入小組合作的學習模式，取長補短，課后相互交談，旨在提高各位教師的教學水平，更好的運用小組合作學習。
4、我們觀看了一段有關小組合作學習的編制和組建，老師們對小組合作學習有了更深了了解，小組合作已經(jīng)深入了人心。
二、強抓課前預習，提高課堂效率
本學期，我們語文教研組除了積極開展小組合作學習之外，為了提高課堂教學的效率，讓教師和學生從繁重的教學中解脫出來，我們加強了課前預習的準備，剛開始，我們只是試著讓各位老師在課前一天安排學生預習第二天所學課文，課堂上教師明顯感覺教學輕松了一些，但是由于學生不知道怎樣預習，不知道預習哪些方面，所以往往做了很多無用功，而且有部分學生由于不知道怎樣預習，所以索性不預習了，因此，產(chǎn)生的效果并不怎么好，這樣對提高課堂實效起不了多大效果。學生學的還是比較累，并沒有從繁重的教學中解脫出來，所以我們開始制定導學案，為了更好的制定和使用導學案，我們前往湖熟中學聽取了幾節(jié)杜郎口模式的課堂教學，他們將導學案和小組合作評價運用的恰到好處，充分展示了高效課堂的教學模式，讓我們受益匪淺。
我們還針對導學案開展了一次講座，讓各位教師明白，提高教學效率就必須養(yǎng)成課前預習的習慣，提高預習效果，教師要學會制作導學案，按照學生的學習全過程設計，將學習的重心前移，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要依據(jù)五大環(huán)節(jié)：課前預習導學—課堂學習研討—課內(nèi)訓練鞏固—當堂檢測評估—課后拓展延伸。在先學后教的基礎上實現(xiàn)教與學的最佳結合。教師還要引導學生學會使用導學案，促進學生由學會向會學轉變。
各位教師在認識了導學案之后，明白導學案的必要性，所以針對自己的教學都紛紛制定了導學案，雖然在最初的使用上有些困難，但是這需要長久的實驗，一步步的改進與適應。
三、搭建平臺，展示青年教師風采。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風采，提高了自身的教學素養(yǎng)。
雖然本學期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學到了很多的知識，有了成長，為我們淳化小學語文教育作出了貢獻。
語文教研組老師年度工作總結 5
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究 （范老師模式），以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。其中陳媛媛老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的.舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
語文教研組老師年度工作總結 6
一學年來，我們語文教研組在領導的關心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結如下：
一、端正教學思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團結好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業(yè)務培訓。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執(zhí)行教學計劃，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行市教育局關于學生用學習資料管理的規(guī)定，無私自為學生訂購資料現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。
二、課前把關，改革備課。
把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。
本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真?zhèn)湔n。
⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
�、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應有實用價值。
⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。
3、認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時布置給學生的作業(yè)認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的.展示。
�、艑W習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
�、茖W習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。
⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
�、葘W習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
三、重視交流，提高科研能力
“教師即研究者”。為使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變，我們教研組以年級或年段為單位，鼓勵教師之間相互學習，一起說課，開展小組備課。年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學習，師傅主動教徒弟，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
我們每位教師每學期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課，通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，做好書面記載。同時及時總結、反思、完善，從而使自己的業(yè)務水平不斷提高。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這兩學期，我校緊緊圍繞學校的一個重點課題：“生活化語文教學””實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理
教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現(xiàn)失誤，開學初，我們組織全體語文教師重又學習了《教師職責》、《語文課堂教學要求》、《語文備課、上課要求》等規(guī)范，便于大家在今后的教學工作中去遵照執(zhí)行。對于每月的教學常規(guī)檢查和學校安排的隨機檢查，我們教研組的幾位同志都能認真地去查每一本備課、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出，指導教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。
六、組織豐富多采的學習競賽活動，提高學生綜合素質(zhì)。
我們還注重發(fā)揮學生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，學生參與面達30%以上。指導、組織好學生參加每年的市作文競賽，至今已有十幾位同學獲市一等獎，二、三等獎。
兩年來，我校積極開展全校性讀書活動，營造“愛讀書，勤學習”的氛圍。中、高年級學生都能在教師的指導下邊讀書邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報、作文、寫話、演講等競賽活動。本學期還開展了生動活潑的“詩詞苑”活動、“誦讀名家名篇“活動，形式多樣，氣氛活躍，激發(fā)了學生誦讀古詩、佳作的興趣。顯然，開展形式多樣的學習競賽活動，可以激發(fā)學生學習語文的興趣，并使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。
“一分耕耘，一分收獲�！边@兩學期，我們教研組工作的轟轟烈烈的業(yè)績，離不開每一位老師踏實，認真地工作，在以后我們還將在教科研、教學實踐上多做文章，爭取更好成績。
語文教研組老師年度工作總結 7
本學期，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務實，團結協(xié)作，完成了學期初制定的計劃，順利實現(xiàn)了各項教育教學目標。
在一學期的教研工作中以教學為核心，教研組始終堅持以教研為手段促進教學質(zhì)量的提高，首先認真學習新課程理念，明確語文新課程性質(zhì)，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，要注重語文應用、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性的發(fā)展。其次利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。再次強調(diào)理論創(chuàng)新，朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級研究課題已經(jīng)結題，下一步爭取讓他們的研究成果能在語文組轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，結出碩果。
學校的發(fā)展在青年教師，學校對青年教師寄予厚望，語文組也盡量為青年教師搭建成長平臺，本學期組織青年教師賽課活動，王旭秋、李敏、錢澤舒三位青年教師精心準備，不負厚望，顯示了較高的`教學素養(yǎng)和個人魅力，受到學生的廣泛歡迎，也贏得了評課教師的喝彩。本學期組內(nèi)公開課，開課老師都做了精心準備，每次公開課，都像是一份大餐，給大家?guī)硪环蒹@喜。區(qū)名師班還在我校開設了語文匯報課和理論研討，全組教師人人參加聽課，不放過一次學習的機會。
語文的內(nèi)涵和外延是生活，關注現(xiàn)實生活，做生活的有心人，是學生自我發(fā)展的需要。本學期我們組織了兩次學生作文大賽，即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長杯作文大賽，參賽同學都能對生活的許多方面進行多重分析和思考，富有探究精神和創(chuàng)新能力。我校有207名同學獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評一、二、三等獎，其中29人獲一等獎。有47名同學獲南京市第七屆好家長杯一、二等獎，其中18名同學獲一等獎。
外出學習讓我們了解外面世界，開闊眼界，最終目的是提高教學水平。語文組要求外出學習老師回校后都要作專題內(nèi)容介紹。于靜老師到無錫聽課學習，對選修課，專家們也提出了自己的意見。于老師把聽課和研討內(nèi)容都進行了攝像，制成了光盤，便于大家共同學習，同時對教育前沿的理論及研究成果，都能及時傳達給每位老師。
一學期中，教研工作上了一個新的臺階，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研組老師年度工作總結 8
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的`教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組老師年度工作總結 9
本學期在校領導的支持下，在教導處的正確引領下，通過全組語文教師共同努力，本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究。現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：
一、加強教育教學理念的學習，及時把握新的教育理念
本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建以學為主的生本課堂，努力建設開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的.服務教育教學。本學期，我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結合文本解讀作了具有引領性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。
二、切實開好每周一課，有效提高教育教學質(zhì)量
全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執(zhí)教者認真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
語文教研組老師年度工作總結 10
一、確定教研資料，提高自身業(yè)務水平。
教研的資料決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負職責的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的資料并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達?“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)資料的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的潛力。
三、緊抓課堂教學，促進綜合潛力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時光多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們帶給一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的'再一次培訓，提高了老師們自制課件的潛力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。
在此，個性還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務潛力等全方位提高自我，提高了他個人的綜合授課潛力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。
四、存在的不足及今后努力的方向。
（1）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的潛力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自我的若干推薦。
�。�2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
語文教研組老師年度工作總結 11
我是工作在xx鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，19xx年x月畢業(yè)于xxx學校幼師專業(yè)，并被分配到xxx中心小學任教。在工作的五年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。
在學校中，我擔任的是語文教學的工作。從一開始的二年級語文教學，我便參加了學校組織的，由趙ⅹⅹ老師指導的“小語整改”實驗。在實驗中，我大量閱讀了各種有關書籍，并認真向學校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學習，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象，參加學校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動。同時，趙ⅹⅹ老師也多次到我校進行課堂教學指導。經(jīng)過自己的努力和各位教育前輩的幫助，我班學生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，同時我也在我校開展的“教案改革”研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級公開課，受到于會領導和老師的好評。就在這一學期和學年的結束，我被評為“鎮(zhèn)教科研先進個人”。在以后的三年中，我繼續(xù)擔任這個班的語文教學工作，繼續(xù)實踐著“小語整改”實驗的優(yōu)越性。在這三年中，我所教班級的語文成績一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年被評為“鎮(zhèn)教科研先進個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學新秀”和“鎮(zhèn)教學能手”。
從19xx年開始，我便擔任了學校語文教研組長的.職務，負責全校的教育科研工作，特別是詩文素養(yǎng)實驗的研究工作。從濰坊實驗小學學習回來，我便投入到該實驗的緊張工作中去。搜集古代詩詞，選擇適合學生年齡特點和認知水平的古詩，根據(jù)難易程度編排成冊，與另外幾位教師一起編印了學校的實驗教材《小學生詩文佳作選》共五冊，并在全校進行了這項實驗的推廣。去年，我擔任了四年級兩個班的語文教學工作，同時繼續(xù)擔任學校語文教研組長職務，并負責學校詩文小組的訓練工作。在這一年中，我犧牲了大部分的休息時間，研究教學，組織學校詩文小組訓練。功夫不負有心人，在我的努力下，我所教四年級兩個班的語文成績在鎮(zhèn)組織的競賽和統(tǒng)考中分列第一和第二，為學校爭得了榮譽。同時，在我訓練的詩文小組中，所有學生都能背誦古詩詞300首以上，有六個人突破了500首。在今年七月份，區(qū)里組織的“基礎教育現(xiàn)場會”上，區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學生背誦古詩情況，并做出了高度評價。在濟南市教委組織對我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領導對我校的視察中，我所組織的詩文小組展示均受到各位領導和教師的好評。
由于工作成績突出，我的年終考核成績被評為“優(yōu)秀”，并被學校推薦評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。在工作中，特別是在自己取得成績的時候，我還善于總結自己的各種經(jīng)驗。在教學之余，我認真撰寫各種教育論文，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎。其中，《論現(xiàn)代語文教學與詩文素養(yǎng)實驗的結合》《古典詩詞與現(xiàn)代教育的結合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會論文三等獎和一等獎。同時，我非常重視班內(nèi)學生口語表達和寫作能力的培養(yǎng)。我所教的許多學生在征文比賽中獲獎。如：王新培同學在二年級時寫的《動物運動會》，在全國小學語文教學研究會的看圖作文比賽中獲得一等獎；孟晨同學在五年級所寫的《游馬踏湖》獲“關愛淄博”征文二等獎；去年，有五名同學在全國校園文學征文中獲獎，我個人也多次被評為優(yōu)秀指導教師。
語文教研組老師年度工作總結 12
我們語文組的宗旨是：從校本教研著手，促進教師專業(yè)成長;以課程教學為契機，更新教師教育觀念;以學生發(fā)展為本，優(yōu)化教學策略;以改變學習方式為突破口，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，能理解并靈活運用我國的語言�，F(xiàn)對本學期教研工作總結如下：
一、加強理論學習，關注教師成長
學習是成長的最有效的途徑。本學期，語文組老師們認真學習了《走進新課程》、《新課程解讀》、《語文新課程標準學習輔導》等材料。了解新課程結構，了解了每個年級段的教學目標和要求，熟悉新課程標準，探究新教學過程，在思想上樹立起堅定的信念。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們相應地讓老師們解讀本年段的教材，從而幫助老師了解每一個年級的教學特點。
二、圍繞校本教學要求，落實完善常規(guī)
去年，我們建立了校本的教學要求，我們這個學期繼續(xù)落實和完善校本教學要求。我們認真制定好本學期的工作計劃，堅持每周一次的教研組活動;堅持兩周一次的公開教學活動，堅持每月一次的常規(guī)工作檢查，堅持教師自我單元小測與教研組抽查檢測相結合，每一個月對教師的備課、作業(yè)批改情況進行查閱，及時總結教學常規(guī)中的得失，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不斷規(guī)范教師的工作行為。
三、明確各學段教學方向，有所側重
我們根據(jù)低中高三個學段，根據(jù)學生的特點確立了自己的研究方向：
1、低年級研究多樣化的識字。大量的識字卡片貼滿了教室，同學們在組長的帶領下，讀一讀，認一認，小組間還開展了識字競賽。讓同學認一認學校的標語，商品包裝袋上的生字，讓同學把愛看的書帶到學校交流，這些做法都大大提高了學生的學習興趣，又在不知不覺中鞏固了課堂上學過的生字。運用多種多樣的方法識字并讓學生自己總結。運用形象比較的方法，解決生字中的難點。運用直觀教學手段使學生利用字義記生字。運用謎語識字。學生的識字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了，他們還訂閱了大量的報紙。
2、中年級研究學生閱讀興趣的激發(fā)。教會學生預習和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨立思考、小組討論、全班爭論。教師當好引導者。這樣為學生創(chuàng)造了一個民主、平等、和諧的學習氛圍。
閱讀教學注意做好課外的延伸：讓學生帶著問題進課堂又帶著問題出課堂。激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動收集資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。
3、高年級研究品讀經(jīng)典，提升閱讀品味。高年段同學從中國四大名著入手，從我國的經(jīng)典文化入手，學生在讀中感受祖國文字的魅力。增強學生對祖國文字的熱愛，提升民族的自豪感。同時，讓學生注重交流與反思，在閱讀中樹立正確的人生觀和價值觀。
四、以讀書節(jié)為契機，宣揚傳統(tǒng)文化
經(jīng)典古詩文是我國文學寶庫里的一只奇葩，源遠流長。為迎接x月23日的世界讀書日，我們開展了“春之旅”古詩誦讀會。這次活動為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的.讀書氛圍，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。通過讀古詩詞、唱古詩詞、給古詩詞配畫等活動，讓孩子們在汲取古代思想精髓的同時，弘揚民族傳統(tǒng)文化。更為主要的是能讓學生在活動中珍惜時間，激發(fā)學生熱愛祖國以及思鄉(xiāng)惜友之情，同時教給學生闡明事理，為人處世之道，在潛移默化中提高學生的思想道德素質(zhì)。
活動內(nèi)容豐富，形式多樣，活動時間一直從四月份，延續(xù)到五月中旬。活動分成文藝表演、手抄報展示和古詩擂臺賽。這次活動最大的一個特點就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎上，各個班級要組織學生對古詩進行歸類，比如邊塞詩、送別詩、描寫春天的古詩;描寫桃花的古詩等對古詩進行分類誦讀，有積累、有提升。這次活動的效果也是有目共識的，孩子們根據(jù)自己的特長，很好的展示自我。愛表現(xiàn)的同學，在舞臺在展示自我風采;性格內(nèi)向的同學，通過自己的繪畫和文字表現(xiàn)自己的風采。通過打擂臺，學生晉級闖關，樹立學生正確的競爭意識，形成良性的競爭。
五、豐富的語文評價體系，注重語文綜合素養(yǎng)。
我們語文學科對學生的閱讀、寫字、口語和習作、國學進行評價。期末，對孩子們進行書面測試的同時，還關注他們的口語測試、國學知識的掌握積累情況，進行綜合的評價。
六、新學期的新設想
1、繼續(xù)加強老師業(yè)務的提高，多充電，多閱讀，提高自身的綜合素養(yǎng)，在讀書與寫字上為學生做好榜樣作用;
2、后進生的輔導工作也是教學的重點。從下個學期開始，我們將按照本學期制定的語文教學要求的細則進行更為規(guī)范的教學和考核。每一個年段每一學期，老師們都按照要求進行教學，做到每一個學段每一學期，老師們都能讓學生基本地掌握好相應的知識，為學生打好堅實的基本功，減少后進生的比例;
3、注重發(fā)揮老師的主觀能動性，多表現(xiàn)出自己的教學風格，發(fā)揮自己的特長。
4、下學期秉承本學期的優(yōu)勢的基礎上，繼續(xù)加強畢業(yè)班的驗收工作，全面展開畢業(yè)班同學的各項語文能力的考核與提升;同時，繼續(xù)落實雙基知識，引導孩子們多讀多寫，讀書結合;
5、關注小升初和幼小銜接，吸取本學期畢業(yè)班的經(jīng)驗，做好驗收和銜接。
一個學期，我們也和學生一起分享語文的快樂。我們在傳授和引導的同時，體驗到教育的成效;學生在收獲與成長的同時，也感受語文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著孩子們快樂學習，健康成長。
語文教研組老師年度工作總結 13
有人說，一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。結伴同行，往往會收獲旅途中不同的風景。小學語文教研組的老師們亦師亦友，在語文教學教研之路上攜手同行。學校語文教研組共有6人，中青結合。中年教師的帶頭示范，青年教師的大膽創(chuàng)新，形成了教研組的一大亮點。老師們本著“簡簡單單教語文，快快樂樂勤耕耘”的思想踏踏實實地走在教學之路上，品嘗著教學帶給我們的幸福與快樂。
本學期在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，教研組成員團結協(xié)作，真抓實干，以全面提高學生語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下。
一、集體活動是高效課堂的頂梁柱
為了探討教學的有效性，打造高效課堂，本學期我們繼續(xù)開展主題教研活動，學習先進理論，豐富專業(yè)知識。每位語文教師結合教學實際確定3個教研主題，根據(jù)主題教師們尋找理論資料開展學習，使教研組成為一個學習型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學習，創(chuàng)造和共享資源。
通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進課堂教學的高效化。
二、組織活動是教師能力的試金石
課堂是教師的主陣地，課上教師如何組織高效有序的課堂活動是檢驗課堂建設成功與否的重要標準。為了檢驗主題學習的效果，推動“自主、合作、探究、靈動”課堂建設，我們采用“課例+研討+反思”的形式組織聽評課活動。
本學期教研組共聽評課10節(jié)，課例形式豐富，有繪本閱讀指導課、整本書閱讀匯報課、習作指導課、精讀感悟課、單元復習課等。教師們精心備課，課堂教學效果較好。評課環(huán)節(jié)我們努力改變“你好我好大家好”的無效評課形式，把研究作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師反思，然后大家對課堂整體或是細節(jié)進行討論琢磨，實現(xiàn)了思維的碰撞，最后教師做好反思形成教研活動記錄。
聽評課活動的開展使語文教師們認識到要積極努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領中完善自我。
三、學習形式是學生發(fā)展的聚寶盆
為了讓每一位學生都真正投入到學習中去，提高課堂上學生的主體意識，提高教學效率，在學校的統(tǒng)一安排下，三四年級采用小組合作學習模式。語文老師們大膽嘗試，積極探索，總結經(jīng)驗。課堂上，組員與組員之間、小組與小組之間的'競爭合作、交流探討，真正把學習變成了學生自己的事情，學習真正發(fā)生在每一位學生的身上，人人都是學習的小主人。
青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，美好的風景始終在前行的路上。教學之路其修遠，時刻上下求索之。帶著一絲期待，前行才更激情無限，帶著一顆堅定的心，前行才更鏗鏘有力，乘風破浪正遠航，在接下來的工作中，賈黃小學語文組將繼續(xù)秉承扎扎實實的教學教研工作作風，帶領學生們走向充滿詩意的遠方!
語文教研組老師年度工作總結 14
語文教研組是語文教師進行教學研究的組織，教研組擔負著在學科組內(nèi)貫徹落實學校教學工作部署、組織教師進行教育教學研究的重任�，F(xiàn)將本學期語文教研組工作小結如下：
一、做好語文學科教學的帶頭人
教研組想要開展好工作，我認為：教研組長必須依靠自身的威望，以良好的工作作風感召人，以卓越的理論水平折服人，以優(yōu)秀的教學成績帶動人。本學期我首先在組內(nèi)弘揚團隊精神，在全組教師中形成團結合作的風氣。對于教學中的疑難問題，帶頭放下架子，虛心求教，與同事商討；我還一如既往地帶頭學習，努力提高理論素養(yǎng)，以身作則，帶動全組教師努力進取，建立了一支高素質(zhì)的教學隊伍；我還帶頭創(chuàng)優(yōu)，大膽引進先進的教學方法，穩(wěn)健地進行課堂教學改革，優(yōu)化教學過程。
二、組織好教育科研
本學期我們語文教研組積極協(xié)助教導處，組織教師進行新課改、新課程培訓，通過交流，讓全組教師充分認識到教育科研的重要意義，認識到教育科研有助于廣大教師更新教育觀念，提高分析和解決教育教學中出現(xiàn)的新問題的能力，有助于提高教育教學質(zhì)量。繼續(xù)帶領語文組全體教師學習教育科學研究的理論和方法，幫助他們選取具有實踐性、科學性和可行性的研究課題。在此基礎上，幫助他們實施操作，提取有價值的教育教學信息，交流推廣。
三、改進了備課、上課機制，規(guī)范作業(yè)格式
備課是教學的起始環(huán)節(jié)，是上好課的前提和基礎。本學期我積極鼓勵組內(nèi)教師“集體備課”。這樣，大家就可以積極討論，發(fā)揮集體的智慧，吸取他人經(jīng)驗，創(chuàng)設一個教研交流的'氛圍，促進全組教師互相學習，共同提高。在堅持集體備課的基礎上，利用各種形式開展深入的教學研究，如“一人兩節(jié)組內(nèi)課”、“一人一節(jié)觀摩課”、“隨機聽課”等。我們采取了多種多樣的“說課、評課”形式。一是授課教師面對聽課教師說出教材、教法、學法、教學重難點，然后聽課教師與授課教師一起評議；二是由授課教師先說課，再進行實際上課，然后大家一起評議效果和得失；三是大家事先就某一教材內(nèi)容分別準備，然后集中起來，就同一內(nèi)容進行討論和相互切磋，最后再上課。這樣通過改進備課、上課、評課等機制，來提高全組教師的教學水平。另外，本學期我們語文教研組還積極配合教導處，檢查教師備課、上課及作業(yè)批改，統(tǒng)一好作業(yè)格式，做到了作業(yè)規(guī)范化。
四、繼續(xù)做好輔導青年教師工作
青年教師滿懷獻身教育事業(yè)的熱情，擁有全新的教育理論，擅長運用現(xiàn)代化的教學手段，只是教學經(jīng)驗不足我們語文教研組將抽調(diào)具有多年教學經(jīng)驗的教師有組織、有計劃地以自己高尚的人格對青年教師進行言傳身教，為他們樹立對教育事業(yè)極端熱忱和對學生極端熱愛的榜樣，幫助他們走上崇高的教書育人的道路。本學期我們語文教研組通過聽課、檢查備課、作業(yè)批改等方式，深入了解了青年教師在教學中存在的問題，指導他們根據(jù)教材特點和學生實際情況靈活運用教學方法，加速提高他們的教學水平，使他們成為教學的骨干。
經(jīng)過努力，我校各年級語文在期末測試中均取得了很好的成績。
在今后的工作中，我將不斷努力，和全組教師共同做好教研組工作。
語文教研組老師年度工作總結 15
學期工作即將結束。本學期在學校領導的正確指導下，語文教研組全體教師積極響應學校的工作安排部署，較好地地完成了學期教學任務�；仡欉@半年的教學工作，語文教研組工作總結如下。
一、教學過程嚴格規(guī)范，強化過程，注重成效
本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、測驗等常規(guī)教學的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴把教學質(zhì)量關。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化教學過程管理。本學期進行了備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。
2、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)學校的要求，結合學科特點，從總體上看，本組教師加強了學生的早讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學生參與各種語文實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養(yǎng)�？梢哉f，這是我們教師教學觀念轉變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代的發(fā)展開拓精神，使語文教學更富成效。
3、抓好各學段教學目標的落實，強化學生的寫作訓練，逐步改變我校學生習作薄弱的現(xiàn)狀。按照學期計劃，本學期，我們堅持做到作文早起步與學生習作日�；�，完成學期大小作文各八篇，教師詳批2篇的目標，經(jīng)檢查，大部分班級抓的'較好。并積極抓好學以致用，港灣文學社組織學生參加現(xiàn)場作文比賽活動，各班參加踴躍，成績顯著。
二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質(zhì)
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，按計劃地開展了以下教研活動：
1、開學初，按照學校部署，教研組積極配合教導處深入課堂，開展“推門聽課”活動，進行隨堂教研。尤其是加強了對新教師常規(guī)的指導，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。
2、組織本組成員開展了3次集體備課活動。課題分別為：《吆喝》、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》。組員積極參加討論，集思廣益，形成三個完整的教案。
3、圍繞學�！罢n堂大舞臺，人人展風采”這一活動主題，開展組內(nèi)公開課活動，按照學期初的計劃，陳雪燕，李芬芬，周美花三位老師分別進行了公開教學，課后組織了評課交流，達到了促進提高的目的；尤其是在課后的教研交流中，氣氛積極熱烈，此種教研活動深得組員好評。
當然，以上教研活動的成效，與參與教師的自身努力分不開，也是我組扎實進行交流研討的結果。通過結合不同形式的課堂教學，進行實際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強了教研實效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動的走形式。
三、學生活動豐富多彩，鞏固知識，強化實踐
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎性的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會用知識。籍此，語文組舉行了一系列的學生實踐活動，深受廣大學生的喜愛，取得了一定的成效。
1、按照教研組工作計劃，xx年1月3日開展了港灣文學現(xiàn)場作文比賽，有力地促進了作文訓練和習作興趣培養(yǎng)；
2、組織學生積極參與縣正文比賽活動（節(jié)能減排），在學生努力和語文教師的大力支持下，我校共有2篇習作獲學區(qū)一等獎，多篇二三等獎，既激發(fā)了學生們參與課外活動的積極性，又擴大了學校的影響力。
3、加強了圖書管建設，組織學生管理好圖書管。勉勵全體同學“讀書好，好讀書，讀好書。”
4、組織全校學生硬筆書法比賽活動。
四、加強業(yè)務能力建設，完成目標任務
語文組是一個團結奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。加強教研組陣地建設，按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。
五、工作不足及設想
靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經(jīng)過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠，語文教學從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區(qū)，對提高我校語文整體教學質(zhì)量造成不利影響；雖然本學期我們加強了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍有個別教師不夠重視，忽視指導，只停留在表面，實質(zhì)效果不大。
2、部分教師不注重學習，教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地灌輸教學，不注重學生個性化發(fā)展，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發(fā)展。當然，這與教育改革不無關系，我們應該探索行之有效的方法來提高課堂教學效率。
3、閱讀教學仍然沒有落到實處，學生早讀仍然有不讀現(xiàn)象，學生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。
4、個別教師參加教研活動不夠積極，有拖拉、推諉現(xiàn)象。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結、不足，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請相關領導給予批評和諒解。也希望各位能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
語文教研組老師年度工作總結 16
本學期我們組以學校工作為宗旨,主要做了以下工作:
一、以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,針對具體情況進一步探索“有效教學”的先進理念,圍繞學校提出的“問題導學型課堂”，切實提高課堂教學的質(zhì)量和效率。配合教務處組織組織本組教師進行各種教研活動，積極參與骨干教師的聽課活動，信息技術課程的整合評優(yōu)課，加強師徒課堂指導工作。
二、重點加強備課組建設,尤其是初三備課組的工作，充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,尤其要發(fā)揮具有豐富教學經(jīng)驗的老教師的作用，切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。
三、每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄（要求：針對備課的主題，確定每課的難點，同時，確定突破點）。另外，要求備課組定人定量地出好每周的語文課外拓展練習。
四、認真組織組內(nèi)成員積極參加課題組活動、各項教研活動及各類進修，并向兄弟學校學習取經(jīng),不斷改進我們的教學思路和方法。
本學期，教研組工作扎實到位，具體如下：
9月9日下午第二課，xx市二中語文教研組進行了教研活動，重點研讀xx市初中語文工作計劃，明確要求，關注變化，群策群力。力爭根據(jù)學校實際情況，強化生本理念，應對平時、中考命題的變化。教研組長傳達了市語文教研組長會議精神并明確工作重點。
9月20日下午第一、二課，xx市二中語文教研組進行了“問題導學”之“依托活動單提升詩歌鑒賞能力”為主題的教研活動，廣西賀州市鐘山縣、八步區(qū)初中12名校長全程參與。廣西的來訪校長們與市二中的.語文組老師共同聆聽了金雪娟老師執(zhí)教的《你是人間的四月天》。金老師精心準備，針對活動主題，依托活動單，注重生成，強化方法，有效呈現(xiàn)初三詩歌教學。接著是教研組研討。全組教師明確了教學過程中，融入“問題導學”的理念，明確活動單設計的重要性，課堂更關注學生，為提升課堂教學效率奠定良好的基礎。
9月30日下午第二、三課，xx市二中語文教研組進行了“散文教學中，活動單的有效使用”為主題的教研活動，力爭立足課堂，提升學生課堂效率。全組成員聽兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執(zhí)教的《散步》、執(zhí)教的《秋天的懷念》。全組老師就學生角度對她們提出了中肯的建議。這次活動中，新教師呈現(xiàn)新氣象。
10月14日下午二、三課，xx市二中語文教研組圍繞“陽光課堂的構建路徑之問題導學型課堂研究”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭關注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動新氣象。全體老師共同聆聽了張勤老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執(zhí)教的《社戲》。期間，組內(nèi)教師分點就坐學生旁邊，對個別或小組進行課堂觀察。三個年級分組從學生課堂活動的情況，對教學設計的改進措施。課例促發(fā)老師們思考，問題的設計必須著眼于學情。
11月25日下午二三課，xx市二中語文教研組圍繞“立足文本解讀，提升閱讀能力”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭關注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動新氣象。全體老師分頭聆聽了顧偉清、沙瑩兩位老師執(zhí)教的散文、小說教學。期間，組內(nèi)教師分點就坐學生旁邊，對個別或小組進行課堂觀察。各年級老師分別對三節(jié)課（包括胡吟秋老師的古詩教學《無題》）進行了評析。最后，金雪娟老師就上周xx市“素養(yǎng)立意”下的語文教研活動，張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進行了分享，同時，也明確部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區(qū)別。
12月9日下午二三課，xx市二中語文教研組圍繞“閱讀、寫作，提高課堂效率”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭落實課堂改革。全體老師分頭聆聽了陳瓊、毛紅、張書琴三位老師執(zhí)教的小說、散文、寫作教學。各年級老師結合學生活動，分別對三節(jié)課進行點評。最后，金雪娟老師進行總結，再次強調(diào)部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區(qū)別。
20xx年12月30日下午第二課，xx市第二中學語文組進行期末課堂的有效性研究。
首先，教研組長明確了期末相關事宜。其次，各備課組進行“期末課堂有效性”的研討。老師們?nèi)翰呷毫Γ_定復習策略。
語文教研組老師年度工作總結 17
本學期，我們科小語文組在校長室和教導處的領導下，以深入落實教學“六認真”為重點，以全面提高教學質(zhì)量為核心，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
本學期在分管領導xx老師的帶領下，我們教研組每兩周開展一次教研活動，活動包括理論學習、觀看名師上課、行政上示范課、磨課、評課等等。教研組學習了《語文課程標準》、“蘇州市小學階段語文知識、能力發(fā)展總目標”、“課堂教學中的個體關照”《起步作文教學》等理論，更加明確了小學各階段語文教學所要達到的要求。教研組還觀看了名師楊春柳的《我和祖父的菜園子》，并且臨聽的楊春柳老師的講座《初入兒童的閱讀架構》，請?zhí)丶壗處煂O雙金來我校指導吳敏敏校長的《快樂兒童詩》，全組語文教師在課后進行了評課，最后孫雙金老師給了我們建議：首先要明確什么是想象力，其次要尋求最好的范本，兒童詩歌教學，應該站在兒童視角，用貼近兒童生活的方式引領兒童心靈與詩歌的對話。孫雙金老師還希望我們語文教師應該有一定的鑒賞能力，組織欣賞唐詩和宋詞一些經(jīng)典名篇的理解。九月份，我們開展了拼音教學研討，由儲曉燕老師執(zhí)教了一堂扎實的《gkh》，課后所有老師進行了評課。10月進行了作文研討課，楊蘊和黃志萍和吳敏敏老師分別執(zhí)教《習作三》和《秋天的葉子》和《秋天的美景》，沈雪玲老師對三堂課進行了點評，指出作文課要簡單一點，要留足夠的時間給孩子們寫，寫得要具體生動。11月吳敏敏校長執(zhí)教行政示范課《作文講評》，課后我們進行了教研活動，每位老師點評，明確了作文講評的步驟和內(nèi)容。曹麗萍老師執(zhí)教行政示范課《識字6》，課后全體語文教師進行了點評和學習，總結了識字教學的方法。
本教研組老師都能按照學校的備課要求，認真做好教學六認真工作。無論是青年教師還是教學經(jīng)驗豐富的中年教師，都能夠詳細地備好課，做好教學批注，寫好教學反思。吳xx校長和xx老師被xx教育局評為“百隊好師徒”。很多老師都能從自己的教學實際出發(fā)，客觀有效地寫出高質(zhì)量的教學反思。教師們以學生發(fā)展為本，設計合理有效的`作業(yè)，既讓學生靈活扎實地學好功課，又不給他們增加過重的負擔。大家本著對每一個學生負責的態(tài)度，認真做好培優(yōu)補差的工作，使很多優(yōu)秀的學生脫穎而出，在各級各類比賽中獲得了優(yōu)異的成績；而對于學習能力差的學生，更是傾注了無數(shù)的愛心、耐心。本學期，教研組各位成員也獲得了不少的成績。
語文教研組老師年度工作總結 18
本學年我們語文教研組全面貫徹教育方針，實施新課程教育，根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學年的工作總結如下：
1、善思的隊伍
我組成員都能夠重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認真開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提初中學語文教師的教學技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機，我們?nèi)w語文教師認真深入地學習《語文有效備課》及《如何備好課》等學習資料，并進行扎實有效的探討與研究，成效顯著。
2、勤奮的團體
我們認真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學設計、完美的課堂設計，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保伞氨持纸獭弊兂伞袄謱W”，學生學得主動，學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、教學的技巧，取長補短，提高了業(yè)務素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務。
在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰(zhàn)績。在區(qū)教育局牽頭，由我們學校舉辦的“教學開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關領導、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評，為學校贏得了良好的聲譽。
堅持聽課制度，本學期我們組的`老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務。
3、探索的勁旅
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學年，我們在學校的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4、勝利的鐵軍
我校08年中考取得驕人的戰(zhàn)績，尤其是語文學科成績更是出類拔萃，A等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時和考前訓練的題目相類似，可見我們平時工作的實效。這也是對我們工作的最大肯定！
另外還有值得一提的是，我校803班學生嚴丹丹同學在第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽。
在看到成績的同時，我們更清醒地認識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。今后，語文教研組將迎難而上，踏踏實實的爭取更大進步。
語文教研組老師年度工作總結 19
時間過得很快，轉眼間這學期即將結束了。這一學期我們語文組在教導處統(tǒng)一部署下，出色高效地完成了本組各項教研活動，取得了驕人的成績。現(xiàn)將本學期語文教研組工作總結如下：
1、優(yōu)化校本教研，高效搭建教師專業(yè)成長平臺。
我們語文組在全體語文教師的共同努力下，不斷優(yōu)化校本教研的形式與內(nèi)容，使校本教研能真正成為教師專業(yè)成長的平臺。在校本教研的實施過程中我們堅決貫徹教導處提出的三個工作措施要求：強化學習培訓，促進教師專業(yè)成長；優(yōu)化教學常規(guī)，提高課堂教學效率；強化教研措施，發(fā)揮以研興教的作用。本學期我們精心組織了嚴俊、任燕玲和呂漢兵三位老師的校內(nèi)公開課以及桂迎忠老師的校際公開課（大楓初中語文老師來我校聽課）教學。這些公開課教學都獲得同仁好評。我們以此為契機，把集體備課、上課、評課等環(huán)節(jié)貫徹到每個教師的課堂教學中，語文組的教研氛圍空前濃厚。我們語文組每周一下午的教研活動都正常開展，且活動形式多樣（大組活動與小組活動相結合），每次活動都有詳細記錄（見《語文教研組工作札記》）。這些活動的開展有力地保障了校本教研的落實，提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì)，促進了廣大語文教師的專業(yè)成長。
2、精心組織業(yè)務檢查及期中、期末、中考模擬試題的制卷工作。
本學期我們按教導處的要求與安排，精心組織了8次業(yè)務檢查，對各位教師的教學設計、大作文、小作文等做了如實的記錄，且進行了中肯的評價。在業(yè)務檢查方面大家都做得很好。七、八年級的期中、期末試卷我們組采用互出的方式進行，效果很好。九年級“三模”試卷是全體九年級語文老師在精心鉆研2008年中考語文考綱上共同制定出來的，質(zhì)量很高。此外，我們還給兄弟學校制定了不少高質(zhì)量的語文試卷，受到了他們的好評。
3、教研成果碩果累累。
本學期我們語文組的教學論文碩果累累。江曉玲老師的.論文榮獲區(qū)論文一等獎；桂迎忠、張健琳、章謀滸、張玉珍等老師的論文獲區(qū)論文二等獎；張禮進等老師的論文獲區(qū)論文三等獎。我們組的桂迎忠老師還獲得宜秀區(qū)第二屆繼續(xù)教育“優(yōu)秀學員”稱號。在區(qū)教育局組織的“迎奧運，促和諧”中學生演講比賽中，嚴思敏同學榮獲二等獎，金洋濱同學榮獲三等獎等等。
總之，在本學期中，我們語文組的教研活動開展得豐富多彩，且成績顯著。在下學期中，我們會“百尺竿頭，更進一步”。有我們這些務實而有創(chuàng)新精神的語文教師，我們的語文組前景一片輝煌！
語文教研組老師年度工作總結 20
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
1、教研與教學工作相結合，相互促進，從整體上提高語文教學質(zhì)量。為了更好地貫徹新課標的精神，語文組結合語文學科的特點，加強理論方面的學習，提高全組教師對新課改的認識，轉變觀念，適應新的形勢，運用我校可利用的網(wǎng)絡、圖書、教學刊物等資源，拓寬教師的視野。下組行政劉建光主任非常重視老師的業(yè)務學習，每次的`教研活動都親自參與，并提出建設性的建議。本學期，我們圍繞課堂作文教學怎樣高效開展，組織學習討論，借鑒先進的方法經(jīng)驗，讓參與了全國遠程研修的黃利珊、李群利老師介紹學習心得。黃芳老師參加區(qū)“金鑰匙”優(yōu)質(zhì)課競賽獲特等獎。語文組參與的省級課題《新課程實驗中提高教師課堂教學設計能力的研究》獲省一等獎。
2、新老教師互幫互學，共同提高。本學期，教研組規(guī)定本年度調(diào)入組內(nèi)的語文教師授出校研究課，為了使這三位教師能上好課，在學校的統(tǒng)一部署安排下，開展了對他們上課互聽互評活動，每一節(jié)課結束后，全組教師都開誠布公，暢所欲言，對這一節(jié)課的成功和不足之處進行評議，不遮不藏，相互切磋，每個人都從中有了較大的收獲。
3、培優(yōu)輔差工作落到實處。語文組教師形成了一個共識，就是通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，遵循“四定”（定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容），有專門的教案，定期檢查，及時反饋，使培優(yōu)輔差對象有了較大的提高。如56、57、58分別有一名學生獲全省小學生征文一等獎；58班兩名學生的作品發(fā)表在市級刊物《岳陽晚報》上。
4、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，嚴格執(zhí)行教導處下發(fā)的《教學常規(guī)管理規(guī)定》。通過聽課、抽查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。
5、開展了語文競賽活動，提高學生的學習語文的積極性。本學期語文組配合少先隊大隊部，結合語文教學的特點，扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。五月份在全校學生中開展了“奧運征文”和“文明奧運”口號征集活動，受到同學們的歡迎，收到了良好的效果，58班兩名學生征文獲市級一、三等獎。并在全校一至三年級學生中開展了“全國環(huán)保征文”競賽活動，收集參賽稿件50多份。
6、期中測評工作及時準確，公平公正。為了及時的發(fā)現(xiàn)教學中的不足和同學學習中的漏洞，語文組在期中對學生的學習情況進行了測試�？傊�，本學期的語文教研組工作，在學校教導處的統(tǒng)一領導和全組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。但也還有不夠理想的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。
語文教研組老師年度工作總結 21
本學期，我繼續(xù)擔任語文教研組長一職，雖然工作任務繁多，但我非常有幸得到了學校領導和全體語文老師的大力支持，特別是教導處裘老師的鼎力相助，才能有條不紊地開展著各項工作，在團隊合作，專題教研等方面取得了一定的進步。現(xiàn)將一學期的工作進行梳理，總結經(jīng)驗和教訓，以便今后更好地工作。
一、 中高團隊初建 帶教工作促教學
本學期，我們根據(jù)學校的有關要求，繼續(xù)組建了以周逸倩老師為引領的高級教師教研指導團隊，團隊成員包括：童曄，賈佳，王斐然，另外，周老師還帶教曹路打一小學的岳文娟老師。這個團隊的成員雖然來自不同的校區(qū)，但大家能堅持每月有一次主題研討活動，努力讓青年教師能夠通過互幫互學，盡快地成長起來。本學期，該團隊還特邀了特級教師、語文教研員儲競老師來指導團隊工作。12月25日，王斐然老師執(zhí)教《無言的愛》，她與周老師進行了同課異構。這節(jié)課經(jīng)過儲老師的設計，打破原有模式，開放的課堂，平等的交流，收到了聽課老師的好評，也得到了特級教師的認可。一年級的施慧老師在教研員蓋老師的精心指導下，在全區(qū)上了一節(jié)公開課《小蝸牛》，課后，周薇老師做了主題發(fā)言。施老師扎實的教學，平易近人的教態(tài)，受到了聽課老師的好評。
此外，我們語文大組的帶教工作非常繁重。裘文蕾老師、周逸倩老師、王斐然老師、王慧老師、朱志新老師、顧忠平老師、周薇老師成為了不同層面的帶教老師，有些老師是帶教學科，有的老師帶教班主任，有的是師徒帶教。這些老師不僅要完成自己的教學任務，還要抽空指導青年教師，她們在帶教青年教師的路上，與他們共同進步，是其他老師們的榜樣。
裘文蕾老師、周逸倩老師、童曄老師還肩負著曹路帶教的任務。每月，他們都從繁忙的工作中抽出時間，送教上門，指導曹路的青年教師。通過一段時間的努力，這些青年教師都有了不同程度的進步，成績斐然。
另外，我們還邀請了高級教師何建紅老師帶教三位青年教師，他們每周輪流給何老師上一節(jié)隨堂課，并接受何老師的指導。通過一個學期的帶教，三位青年教師有了不同程度的進步。
目前，我們語文大組有中青年教師有6位，其他老師大都超過40歲。這些老師雖然積累了一定的教學經(jīng)驗，但身上固有的教學理念和教學模式也制約著教師們的進一步發(fā)展，大多數(shù)老師存在瓶頸現(xiàn)象。語文老師還有一個共性的問題，就是課堂教學存在高效低能的現(xiàn)象。學生知道的內(nèi)容反復講，學生不懂的內(nèi)容老師不知道怎么講。下學期，大組將繼續(xù)深入各個備課組，根據(jù)各年級的學生特點，找出教學中存在的實際問題，通過教學實踐進行突破，力爭提高質(zhì)量。
二、 研課活動有序，提升教學能力
本學期，我校的基準教案修改已經(jīng)進入到第九輪。一、二年級，使用的是部編版新教材，三到五年級，使用的是滬教版教材，絕大部分的教案和配套課件已經(jīng)相當完備。每個備課組有了基準教案的依托，都能有條不紊地進行課堂教學的研究。教導處、教研組長、基準負責老師層層把關，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時交流。這學期，依然有備課組開課，集團展示，基準隨堂課等多種形式的課堂教學檢驗。教導處、備課組長和組員都能積極參與，對執(zhí)教者的教學設計、教學過程、學生反映、存在問題等方面進行研討和反思。在研究過程中，組員們覺得基準教案有一些尚待改善的地方，他們會利用基準活動時間，認真交流，這樣的互動學習使老師的教學能力又上了一個新臺階。這學期，教研員老師頻繁蒞臨我校，無論是對執(zhí)教老師，備課組老師，團隊老師，還是對整個語文大組，都是一次非常有益的學習，才使得我校的語文教學在原有基礎上得到進一步的提高。
本學期，我們組內(nèi)每位語文老師的聽課節(jié)數(shù)大多都達到15節(jié)以上，其中有部分老師的聽課節(jié)數(shù)超過20節(jié)，教導處的裘文蕾老師，周逸倩、更是多達40節(jié)以上。老師們在聽課筆記中，不僅詳細記錄了聽課的實錄，還在旁邊做好批注和隨感，在互相學習中促進自身業(yè)務的提高。
本學期，教導處和語文大組聽了大部分語文老師的隨堂課，老師門能夠按照基準教案認真執(zhí)教，但從中我們也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如有的教師沒有針對班級學生的情況，對教案進行適當?shù)恼{(diào)整，導致教案的內(nèi)容要么過于松散，要么是來不及上完。還有的教師對教材和教案沒有進行過深入地研讀，出現(xiàn)了知識點的錯誤。低年級的老師在進行生字教學時，每個生字都一樣教，缺乏側重。
在今后的教學中，我們還將加強大組聽課，跟老師們加強研課，力爭每位老師能不斷提高執(zhí)教能力，提高教學質(zhì)量。
三、 專題學習頻繁，不斷提升教學能力
本學期，從集團出發(fā)，針對每個學科，開展了向特級教師學習的主題活動。其中，語文大組聽了兩節(jié)特級教師的公開課，一節(jié)是特級教師薛法根老師執(zhí)教的《珍珠鳥》，還有一節(jié)是盧雷老師的《我要的是葫蘆》。這兩位老師風格迥異，但他們功力深厚，研讀文本的能力極強，加上他們循循善誘的引導，學生在課堂上，學習氣氛濃厚，教學效果顯著。觀課后，每位語文老師都有感而發(fā)，做了點評，紛紛表示，要從特級教師身上汲取營養(yǎng)，落實到自己的課堂中去。
另外，根據(jù)集團要求，我們每位語文老師還參與了20xx年專業(yè)發(fā)展培訓活動，根據(jù)自己的年段，撰寫了教案。通過這項活動，每位語文老師對備課格式、內(nèi)容有了更明確的認識， 認識到備課的重要性，這為今后全面落實部編版新教材做好了準備。
四、 主題活動豐富 語文特色初現(xiàn)
1、語文周活動——亮點多多
本學期，我們語文教研組在教導處裘文蕾老師的帶領下，開展了轟轟烈烈的第十四屆語文周活動。本次語文周的特色是“聆聽最美聲音，共享朗讀樂趣”。國慶節(jié)長假里，裘老師和語文大組長共同商議活動方案，撰寫活動策劃，各年級組的備課組長根據(jù)本年級學生的特點，認真完成了年級策劃書的撰寫。開幕式上，新老教師的詩朗誦拉開了語文周的序幕。傳統(tǒng)節(jié)目——“淘書樂”活動中，家長志愿者們紛紛建言獻策，來到學校布置場地，歡聲笑語充滿了整個校園。閉幕式上，各年級組帶來的節(jié)目形式多樣，異彩紛呈，贏得大家的一片喝彩。老師、家長和同學們的共同參與，為本屆語文周畫上完美的句號。整個語文周活動深受同學們的喜愛，也獲得了老師們的好評。同學們在語文周中收獲頗豐。這背后，凝聚著全體語文老師的智慧和汗水。
2、寫字等級考——付出終有回報
本學期，五年級的`全體師生都在備戰(zhàn)寫字等級考試。這是對學生書寫能力的測試，也是老師和學生五年努力的檢驗。開學之初，老師們都非常用心，找出前幾年的測試題，每天讓學生進行練習，同時，毛筆書寫不過關的同學還在學校里強化訓練。在教導處和大組的關心下，最終，全體同學全部合格，優(yōu)秀人數(shù)為29人，成績比較理想。
本學期，在教學常規(guī)工作中，如備課、作業(yè)、聽課記錄、文稿撰寫、教學質(zhì)量等方面，大部分的老師都能保質(zhì)保量地完成，當然也有些方面做得不盡如人意，我們會在今后的大組活動中，加強交流和溝通，以期使我們的工作做得更好。
3、書聲、詩聲——佳績連連
周逸倩老師帶領的五（3）班代表我校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽，在校長室、教導處裘文蕾老師的關心幫助下，延續(xù)了我校的優(yōu)勢，超水平發(fā)揮，取得了特等獎，全區(qū)第一的好成績。周逸倩老師雖然帶班只有兩年，但成績卓著，集體凝聚力強，她努力工作，對待任務態(tài)度非常認真，她的這種積極進取的態(tài)度值得我們每位語文老師學習。
另外，顧忠平老師一直負責我校的語言文字工作，這項工作繁雜，但是顧老師從來沒有怨言，工作開展得井然有序。開學初，舉行書寫比賽，舉行升旗儀式，每個班級出好黑板報。一學期以來，她總是兢兢業(yè)業(yè)，組織好各項活動活動。特別值得一提的是，這學期，周逸倩帶領五3中隊獲“班班有書聲”展演特等獎，班級中的馬霄羽同學獲“古詩詞大會”——桂冠少年二等獎，又被邀請參加了區(qū)古詩詞大會的選拔賽。
五、其他工作
這學期，老師們還根據(jù)學校要求，積極參加了第十三五的培訓，通過自己的努力順利地完成了學習內(nèi)容，對自己的教學工作有了很大的促進作用。
回顧一學期的語文大組的工作，每位語文教師都有一個共同的特點，那就是對待自己的工作認真負責，勤勤懇懇。教師這份職業(yè)是辛苦的，但我真誠地希望，每位語文老師最終都能收獲屬于自己的那份甘甜。
語文教研組老師年度工作總結 22
時間總是過得飛快，一眨眼，一學期又將過去了。本學期，我們高段語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，比較圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、學習是我們的食糧
學習是我們的糧食。本學期，我們教研組仍舊把學習放在工作的重點位置。因為我們知道，只有不斷學習相關的教育、教學知識，才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地教學生知識。因此，在開學初，我們教研組根據(jù)教導處的要求，制訂了《 當湖中心小學20xx學年高段教師閱讀推薦目錄》，我們選擇了《給教師的一百條建議》、《這樣教學生才肯學》這兩本書作為必讀書籍，《小學語文教師》、《啟迪教師心靈的哲理美文》作為選讀書籍，組內(nèi)的老師們也是積極認真學習，利用業(yè)余時間，認真閱讀，并寫下讀書寫得，有的老師把心得發(fā)表于自己的博客中。對于《新課程標準》的學習，我們組總是在每次一的教研活動中，部分老師結合自己的教學進行再次學習和解讀，在學習和解讀中，把新課程的理念運用到自己的教學中，提升自己的教學水平。
二、課堂是我們的主陣地
課堂是我們的主陣地。本學期，我們組內(nèi)的老師們始終圍繞著教學主題“優(yōu)化課堂練習設計”進行課堂教學。
1、上好常態(tài)課
我們組內(nèi)的老師們精心準備每一堂語文課，在備課時，遇到教學難點、教學困惑，總會在辦公室內(nèi)進行研討，尋求最佳的解決方法。在課堂中，滲透新課程的教學理念，把學生放在學習的主體地位，把“優(yōu)化課堂練習設計”作為教學的重點，教給學生學習的方法，體會的表達，扎扎實實地上好每一節(jié)常態(tài)課，讓我們的孩子們獲得更多的語文知識，提升語文素養(yǎng)。
2、上好調(diào)研課。
20xx年9月，平湖市進修學校研訓中心對我校進行了一次整體調(diào)研。在此，我們組的錢佩英老師和戴春聿老師分別執(zhí)教了調(diào)研課《中華少年》和《鯨》。受到了聽課領導王愛民校長和吳林妹教研員的好評。吳老師對于戴老師的課堂中，關于說明文的教學給予肯定，特別是說明方法的指導和仿寫以及課堂中批注的'滲透給予了贊賞。而錢老師的課更是被王校長所看好，為此，我們的錢老師在12月27日那天 ，在全市的教研組長會上執(zhí)教了一趟作文指導課《關愛》，之后又作了《作文輔導四部曲》的報告，錢老師精彩的演繹，精辟的講述，給我們的老師們作了一次很好的引領示范，得到了聽課老師和領導的好評。
3、上好“同課異構”校本研訓課
“同課異構”校本研訓是我校的一項重點工作，本學期，我們教研組開展了主題為“優(yōu)化課堂練習設計”的同課異構活動。由執(zhí)教六年級的許老師和朱老師共同執(zhí)教六上精讀課文《少年閏土》。雖然是上同一個內(nèi)容，但是兩位老師的課堂是不一樣的。儒雅的許老師帶著六（1）班的孩子們圍繞著一個統(tǒng)領整堂課的問題：找出閏土和“我”講的四件事，認真讀一讀，說一說從哪些詞句中感受到閏土是一個怎樣的孩子？孩子們通過“找、讀、說”的學習方法，抓住重點詞句感悟到了一個“機智勇敢、見多識廣”的閏土。整堂課思路清晰、扎實有效。而略帶幽默的朱老師則在一開始就出示兩個問題，讓孩子們圍繞著兩個問題展開學習，通過小組討論、交流，感悟到閏土的“機智勇敢、見多識廣”，最后是理解含義深刻的句子，體現(xiàn)了我們活動的主題“優(yōu)化課堂練習設計”。孩子們在輕松、愉快的氛圍中學習。
課堂展示結束后，我們又開展了課后反思性說課和互動交流評課。兩位執(zhí)教的老師把自己在課堂中的成功與不足都作了反思，聽課老師們也是毫無保留地把自己的聽課感受和意見建議與大家一起分享。特別是對于六年級課時的劃分，進行了重點討論。我們老師覺得六年級的精讀課文，兩課時太緊張，三課時教學比較合理。最后，由朱主任進行總結交流，為本次同課異構活動畫上了圓滿的句號。相信，在校領導的引領下，在組內(nèi)老師的共同努力下，我們的同課異構活動會越來越扎實、有效。
三、語文素養(yǎng)是我們的追求
提升學生的語文素養(yǎng)，一直是我們教研組老師所追求的，在本學期，我們只要做了以下幾點工作：
1、閱讀
要求每一個孩子都要有自己的課外書，每天閱讀時間不少于半小時。閱讀的書籍可以自己的買、可以是圖書館借，還有是同學之間互相推薦借閱。學生們的閱讀興趣比較濃厚，據(jù)六年級的錢老師統(tǒng)計，她們班級的學生閱讀量最大的有近幾十萬字。同時，做好經(jīng)典誦讀工作，下發(fā)經(jīng)典誦讀資料，要求學生每天利用語文課的前五分鐘進行閱讀，還有是每周一得中午進行誦讀，期末進行了考級，很多學生都參與并取得考級證書。
2、寫作
在寫作方面，我們的老師們有一定的經(jīng)驗。 在本學期，我們的老師們把重點課文重點段落的仿寫作為了一個重點，有動作描寫、語言描寫、心理活動描寫、景物描寫等，只要有好的段落，我們就進行描寫，并且講評，再次寫。工作比較到位，所以孩子們的寫作水平有所進步。
3、書寫
學生的書寫，一直被老師們關注，我們也是如此。雖然到了五、六年級，但是我們還是把書寫放在比較重要的位置。本學期開展了書寫比賽。五年級書寫比賽內(nèi)容是《七律長征》，六年級書寫比賽內(nèi)容是《這片土地是神圣的》。通過比賽，涌向出了一批書寫規(guī)范、整潔的孩子，同時加深孩子們認真書寫的意識。
一學期的教研組工作小結如上，有我們辛勤付出的收獲，但更多的是不足。因此，下學期，我們將繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
語文教研組老師年度工作總結 23
本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進高效課堂改革，切實提高課堂教學效率，進一步落實和完善六環(huán)輪動大課堂模式，穩(wěn)中求進，在教學工作的各個方面得到發(fā)展，完成了教學任務�，F(xiàn)總結匯報如下：
一、堅持每周一次聽評課活動，完善我校的“六環(huán)輪動”教學模式，進一步提高教學質(zhì)量
本學期從第一周開始，我們就安排每周一次聽評課活動，要求全組教師結合以前高效課堂教學的經(jīng)驗，無論是做公開課還是平時上課都應該認真扎實精心備課，優(yōu)化課堂結構，完善“六環(huán)輪動”大課堂模式，進一步提高教學質(zhì)量。共有十四名老師做了公開示范課。每位教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。依照學校教科室的要求，每個備課組都能提前完成并上傳教學案和課件，每位教師都能提前進行扎實的二次備課并及時上傳然后上課。教學案環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容充實，教學目標明確具體，教學過程緊扣六環(huán)輪動模式，突出了學生的主體地位。做課過程中，始終把學生作為學習的主人，把自學、合作、討論、探究、展示、訓練、檢測作為必不可少的環(huán)節(jié)自然的落實的課堂上，讓學生在老師的引導和鼓勵下自主學習。評課不走過場，堅持肯定優(yōu)點、指出不足、相互學習、共同提高的原則，力爭人人發(fā)言，深入交流。每次評課，在熱烈深刻的交流后，對做課教師還是評課者都會有意想不到收獲和提高。通過扎實的聽評課活動，教師之間形成了互相學習的氛圍，這對教師業(yè)務能力和學生的成績的提高都由較大作用。
二、利用每周教研活動，組織教師進行業(yè)務學習，提高了專業(yè)理論水平
為了進一步提高教學質(zhì)量，我們堅持利用每周教研活動組織教師進行業(yè)務學習，并撰寫讀書筆記，這樣提高了理論水平。學習了我�！读h(huán)輪動大課堂模式理論》，結合語文課自身的特點，我們又提出了一課一得，長文短教，淺文深教，突出亮點，務求精彩，夯實基礎，以讀代講，讀議結合，精講精練，品析語言，抓住根本，不必面面俱到，力戒蜻蜓點水等原則，以輔助六環(huán)模式，并在實際教學中得以落實，讓語文課高效、活潑、靈動、充滿激情和智慧；學習了《高效課堂下導學案編寫及使用要求》理論，我們明確了教案和教學案的本質(zhì)區(qū)別，對備課有直接的指導作用；學習了《如何進行觀課議課》這篇論文，教師們對聽課評課更有針對性，避免了盲目性和隨意性；學習了論文《教師：從講師到導師》，讓人對新課改之下教師的職業(yè)定位和能力要求有了新的認識。作為教師，教書育人是我們的本職工作，只有自己有一桶鮮活的新水，才能給學生一杯水。因此，學習、實踐、運用應對伴隨我們職業(yè)生涯的全過程。
三、強化訓練學生參加全國初中語文能力競賽，我校學生成績突出
本學期，由中語會和語文報社聯(lián)合舉辦了全國語文能力競賽，我校學生積極報名踴躍參加，在通知下發(fā)安排此項工作后，語文老師們利用課堂和課余時間，加班加點對參賽學生進行集體和個別輔導，強化訓練，在有限的時間之內(nèi)，學生的語文能力得到很大提升，知識基礎也得到夯實，在預賽考試中，成績在我縣遙遙領先，全縣進入決賽的學生的成績是這樣：七年級全縣進入決賽共24人，我校占20人，占全縣的83.3%；八年級全縣進入決賽共34人，我校占30人，占全縣88.2%；九年級全縣進入決賽共38人，我校占30人，占全縣78.9%；三個年級平均后，占全縣83.5%。這些進入決賽的選手，已于12月20日，參加了決賽。決賽試卷由區(qū)教研室組織閱卷，成績還未公布，相信我校學生一定會有所突破的。
四、代表xx縣參加全市首屆以“誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化”為主題的古詩文朗讀表演比賽，成績喜人
為了加強中華傳統(tǒng)文化教育，增強學生誦讀國學經(jīng)典的熱情，提高青少年和弘揚傳統(tǒng)文化的自覺性，市教育局、市廣播電視臺在全市初級中學開展“誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化”古詩文誦讀比賽活動。本活動自11月底接到文件之后，我們就立刻確定由初三備課組的王江紅、張巧惠、卜燕燕、王銀學等老師選拔本班七名學生進行訓練，并由董紅峰主任親自擔任藝術顧問和指導，經(jīng)過艱苦訓練，師生們不負眾望，在強手如林的比賽中，有四名同學獲得個人二等獎，有三名同學獲得個人三等獎，并喜獲團體三等獎的好成績。特別是，楊珊珊同學的`當場即興揮毫完成的書法作品，為我們xx這個“書法之鄉(xiāng)”的美名樹立了一面大旗，讓在座的評委和觀眾很難相信如此蒼勁的書法竟出自一位稚嫩的少年之手。本次比賽的亮點我已在校園網(wǎng)快訊欄目做了詳細報道，這里不再贅述。
五、繼續(xù)編輯校報�？�，打造校園文化的亮點
校報�？鳛閷W校自辦刊物，在宣傳學校、訓練學生的寫作能力、建設校園文化等方面，發(fā)揮了積極作用。本學期，在語文組全體老師的共同努力下，共出版了五期校報和兩期�？＿@幾十萬無聲的文字，變成閃亮的文章，其中傾注了語文老師的全部熱情和心血。兩期校刊共刊登教師作品二十三篇，有二十篇出自語文老師之手這些文章發(fā)表出去在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛深遠的影響，受到了社會的一致好評。成為校園文化的亮點。
六、為感動校園人物和感動集體撰寫先進材料，讓感動事跡家喻戶曉，有口皆碑
感動校園人物和集體評選及獎勵已經(jīng)舉辦了七屆。教師的職業(yè)特點決定了我們的工作不可能驚天動地，不可能轟轟烈烈，大都是平凡普通生活工作中的事跡。但我們從事的工作又是偉大的，光輝的，讓這些樸素而細碎的事跡熠熠生輝，閃亮奪目，必須提煉、整合、潤色、烘托、描繪，這是一件讓人絞盡腦汁而又嘔心瀝血的事情，有時候為尋找一個恰當?shù)脑~句，苦思冥想好長時間，幾乎到了自暴自棄，山窮水盡的地步，可未必能恰如其分。但當看到最后敲定的文字通過各種媒體發(fā)表展示時，當看到感動人物閃亮登場時，當看到學生們和群眾嘖嘖稱贊感動人物和事跡時，我們也深感自豪和欣慰，因為這其中由語文老師的汗水，苦了累了我們問心無愧。
七、繼續(xù)舉辦國學講堂，弘揚傳統(tǒng)文化
本學期共舉辦國學講座七次，主講教師們都能精心準備，精心備課，撰寫教案，制作課件，結合自己的特長和興趣講出特色。
八、組織學生積極投稿，參加征文活動
12月，由固原市教體局和固原市郵政局聯(lián)合舉辦以“感恩、感謝、感動”為主題的征文活動，本次活動旨在引導學生繼承傳統(tǒng)美德，愛國孝親，回饋社會的思想感情。在不到十天的緊張期限內(nèi)，初一初二兩個年級學生在老師引導和督促下，保質(zhì)保量共投寄出了近一千份稿件，完成了教體局下達的任務。
工作中存在的不足
一、本人工作能力有限，缺乏創(chuàng)新理念，致使教研活動節(jié)奏不夠緊湊，教研組工作干得顧此失彼，捉襟見肘，顧頭難顧腳。
二、高效課堂的建設還有很多不盡人意的方面，需要不斷的真誠勤奮的探索與努力。
三、教師的業(yè)務學習的自覺性不夠，積極進取精神還不足，研究型教師，學者型教師較乏，對工作存在著拖拉應付的弊端。
四、學生語文成績還有待進一步提高，學習語文的興趣，讀書興趣，作文興趣還沒能整體調(diào)動起來，文學社活動的社會影響面還比較窄，學生的文學作品還沒有走出去。
針對以上問題，提出一下整改措施
第一、組織教師加強業(yè)務學習，繼續(xù)探索高效課堂的操作措施，力爭在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，提高學生的學習效率。
第二、繼續(xù)加強組風建設，嚴格教研活動的常規(guī)管理，不講私情，不走過場，繼續(xù)深入細致的開展教研活動。
第三、加大檢查力度，將二次備課做得更加深入細致，堅決杜絕敷衍了事的行為。
第四、國學講堂，要繼續(xù)深入廣泛的普及和提升學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，
總的說來，一學期的工作，令人欣慰，平穩(wěn)緊湊順利，兢兢業(yè)業(yè)，實實在在。在成績面前我們應再接再厲，面對不足我們應勇于承擔和改進。只要我們本著全心全意為了孩子的、為了教育的宗旨，就沒有不能克服的困難，就一定能夠因難而上。
語文教研組老師年度工作總結 24
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
1、教研與教學工作相結合，相互促進，從整體上提高語文教學質(zhì)量。
為了更好地貫徹新課標的精神，語文組結合語文學科的特點，加強理論方面的學習，提高全組教師對新課改的認識，轉變觀念，適應新的形勢，運用我�？衫玫木W(wǎng)絡、圖書、教學刊物等資源，拓寬教師的視野，在學校的大力支持下，語文組長葉桂桃老師參加了在杭州舉行的語文新課程培訓會，回來后，及時詳細的傳達了會議精神，組織學習討論，借鑒先進的方法經(jīng)驗。馬良德老師參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎。鄭祖波老師課題《小班化環(huán)境中“三分一合”作文教學法研究》通過縣結題，論文《活到老學到老》獲臺州市三等獎。
2、新老教師互幫互學，共同提高。
本學期，教研組規(guī)定八年內(nèi)語文教師進行校優(yōu)質(zhì)課比賽，為了使這三位教師能上好課，在學校的統(tǒng)一部署安排下，開展了對他們上課互聽互評活動，每一節(jié)課結束后，全組教師都開誠布公，暢所欲言，對這一節(jié)課的成功和不足之處進行評議，不遮不藏，相互切磋，每個人都從中有了較大的收獲。最后郭芳芳老師獲一等獎，陳朝輝老師獲二等獎。
3、培優(yōu)輔差工作落到實處。
語文組教師形成了一個共識，就是通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，遵循“四定”（定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容），有專門的教案，定期檢查，及時反饋，使培優(yōu)輔差對象有了較大的提高。如初三學生朱趙龍、鄭曉艷、胡仁劍獲縣“新視野杯”閱讀二等獎，周斌峰、林迪獲三等獎�！白x書活動”中林寓景、陳琦分別獲市二、三等獎。
4、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的'常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，嚴格執(zhí)行教導處下發(fā)的《教學常規(guī)管理規(guī)定》。通過聽課、抽查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。
5、開展了語文競賽活動，提高學生的學習語文的積極性。
本學期語文組還結合語文教學的特點，扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。
初一：課外閱讀興趣小組；
初二：寫作興趣小組；
初三：讀與寫興趣小組 ；
受到同學的歡迎，收到了良好的效果。還積極組織好初三學生參加了省里舉行的語文知識競賽。
6、月考工作及時準確，公平公正。
為了及時的發(fā)現(xiàn)教學中的不足和同學學習中的漏洞，語文組對月考工作十分的重視，遵循公平公正，真實可靠的原則，交叉出題、監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計，確保了考試的實效性，檢測的準確性。
總之，本學期的語文教研組工作，在學校教導處的統(tǒng)一領導和全組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。但也還有不夠理想的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。
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東麗區(qū)教育局20xx年工作要點中提到六大工程，其中教學質(zhì)量提高工程有六點，（課件）一是以“常規(guī)檢查”為抓手，大力提升教學過程管理水平。二是以“打造高效課堂”為抓手，全面提高課堂教學效率。三是以“有效教科研”為抓手，著力提升教學研究水平。四是以“教育共同體管理模式”為抓手，促進城鄉(xiāng)之間、校際之間教育質(zhì)量的均衡提升。五是以“質(zhì)量監(jiān)測評價”為抓手，切實提升教學評價管理水平。六是以“明目標強質(zhì)量”為抓手，打好畢業(yè)班攻堅戰(zhàn)。
結合我校教學工作重點和本組的實際情況，我從以上六點中提取三個方面對三四年級組語文工作進行總結。
一、打造高效課堂
小學中年級是義務教育進入第二個學段的起始年級，學生已從幼童時代進入了孩童期，他們的獨立意識開始萌發(fā)。接受新信息的能力也在增強。對一些問題升始有了自己獨立的理解，對一切事物都感到好奇。在文化知識方面，他們有了第一學段學習的積累。語文教學如何抓住這一年齡段的孩子特點進行課堂教學，使他們成為有一定閱讀能力的、能與人大方交流的、會正確表達思想感情的、具有一定閱讀能力的學生，就必須突破傳統(tǒng)的教學模式，開辟一條新的教學途徑。根據(jù)學生和教材特點，（課件）我們總結出中年級“讀中感悟”的教學模式，以“畫面創(chuàng)境、復習舊知問題創(chuàng)境、品句悟情想象創(chuàng)境、訓練表達拓展情境、感悟道理”四段式為基本操作模式，具體操作步驟如下：
1、（課件）畫面創(chuàng)境、復習舊知
孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！苯虒W過程是教師的教和學生的學的雙邊互動過程。在這一過程中，學生是學習的主體，興趣是最好的老師。所以激起學生興趣，調(diào)動學生積極性，集中學生注意力，使學生有一種“欲求之”的愿望，是非常關鍵的，這就要求教師在課堂的一開始，就要緊扣課文內(nèi)容創(chuàng)造一個良好的教與學的氛圍。激發(fā)學生學習興趣的方法很多，如：視頻、課文插圖等，導入課文后，對字詞、主要內(nèi)容進行復習。
2、（課件）問題創(chuàng)境、品句悟情
《課標》總目標指出，學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。這一教學環(huán)節(jié)是在學生初讀感知的基礎上，老師提出主要問題讓學生帶著問題再次讀文，給學生創(chuàng)造一個充分發(fā)表自己見解的機會，它要求全體學生積極參與、大膽嘗試，做到有讀，有議，有答，有辯。通過對某一教學內(nèi)容的試讀、聽讀、評讀、練讀，達到對部分教學內(nèi)容的理解，從而使學生聽讀能力、思維能力、語言表達能力等方面得到訓練。有利于鼓勵學生閱讀的興趣，增進閱讀的效果，同時又可培養(yǎng)學生的合作精神，做到面向全體。
由于學生受年齡特征和知識經(jīng)驗的影響，教師對學生的說“悟”要進行梳理、歸類，起到主導作用，對于重點句、段的領悟，還應根據(jù)學生“悟”的質(zhì)量、結果，引導學生再讀再悟，促使學生進一步領會自己對課文的“認識”，提高“悟”的質(zhì)量。
3、（課件）想象創(chuàng)境、訓練表達
在語文讀寫教學中,訓練學生的想象力，是提高語文教學效益的一條可行的途徑。因為想象是構成思維能力的重要因素之一。而思維的發(fā)展不能離開想象的發(fā)展。針對小學生富于幻想的心理特征，激發(fā)他們的想象能力，正是促進其思維全面發(fā)展的契機。合理的想象才能達到寫作的訓練目的。想象能力在語文教學中還有其特殊的意義。這是因為選入教材的極大部分課文屬文學作品，作者所創(chuàng)設的意境，塑造的形象都與想象結下了不解之緣，而教師組織學生閱讀這些作品時，又必須以自己的`經(jīng)驗，憑借想象來還原并充實作品的意境和形象，才能比較深刻地感受作品的內(nèi)蘊。
4、（課件）拓展情境、感悟道理
這一環(huán)節(jié)，可對作者、寫作背景進行介紹，或是相關內(nèi)容的短文，讓學生來閱讀，這樣安排既是一種目的，又是一種手段，從而讓學生感悟出文章的道理。“讀中感悟”這種模式，在操作過程中，能夠較好地達到培養(yǎng)學生讀的能力的目的，又達到了通過讀這種手段，理解課文內(nèi)容的目的。
“我的模式我的課”活動開展以來，學生對語文教學模式越來越喜歡，學習有了興趣，感覺學習更有希望。我們積極響應“把信心留給自己，把愛心留給學生”的辦學理念，從多方面了解并深入分析，使學生真正懂得學習的重要性并體驗到學習過程的樂趣，從而在本質(zhì)上促進學生的發(fā)展，使他們真正成長為“品德修行得好，知識掌握得好，身心發(fā)展得好，審美陶冶得好，創(chuàng)新實踐得好”的高素質(zhì)的人。教學模式改變了我們教師的課堂磁場，增強了我們教師的教育智慧，為我們的教育助推了新活力，我們的學生也因模式課堂而更精彩！
二、有效教科研
開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“我的模式我的課”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
本學期我們組的研究課題是《提高語文課堂教學效率策略的研究》，準備初期，老師們收集資料，學習相關理論知識，增強對本課題研究意義的認識；實施過程中，積極開展聽課、說課、評課活動，探討在實踐中取得的成效和存在的問題，撰寫相關論文，通過此次課題研究，我們有了以下收獲：
1、營造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設品位
我們組的教師對學科教學的價值觀和課堂教學的優(yōu)課觀有了新的定位，對自身教學中存在的問題有了清楚的認識，通過學習交流、外出聽課等活動，教師對新課程逐步有了自己的認識，教師的課堂實踐能力得到進一步發(fā)展，教師在課堂教學中逐步變得駕輕就熟，課堂教學效率得到明顯提高，教師的職業(yè)定位逐步由工作型教師向學習型、科研型教師發(fā)展。
2、促進了學生學習能力的提高和學習方式的轉變
在“以學定教、以教促學”這一核心理念的指導下，課堂中教師的教學行為有了明顯的轉變，由此帶來的是：學生學習和生活的練習得到了溝通，學習的興趣得到了提高，學習的差異得到了尊重，學習的空間得到了拓展，學習的潛能得到了開發(fā)，良好的學習習慣得到了培養(yǎng)。
三、明目標強質(zhì)量
1、教學成績
我們組一直把“沒有最好，只有更好”作為我們提高成績的目標，組內(nèi)三位比我年長的老師都曾經(jīng)是區(qū)校級學科帶頭人，他們對自身要求極高，業(yè)務水平極強。因學生能力、學習習慣等問題，兩個年級都有一批學困生，但我們一直保持“不拋棄不放棄”的原則，課上盯、課下教，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，所以每次階段檢測基本都保持原有水平，或是小幅提高，我們班和江惠班的語文成績，曾在區(qū)里取得第五、第二的好成績。
2、特色活動
結合學�！昂脮槲页砷L”讀書活動，我們先后開展了《弟子規(guī)》午間誦讀活動；讀書手抄報展覽；“語文報杯”征文活動；美文詩歌誦讀活動；自制書簽活動、開放日活動等。
�。�1）（照片）《弟子規(guī)》午間誦讀。通過活動學生知道了孝敬父母，尊敬長輩、誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。懂得了如何學習，如何生活，如何處事和培養(yǎng)學生尊敬師長，愛護他人的良好品質(zhì)。最后我們以“汲取知識力量，建設美好東羽”為主題進行了一個小型展示活動（照片），結合此內(nèi)容，各班還開展手抄報制作活動。（照片）活動最后我們評選出一二三等獎三十名。（照片）
�。�2）自制書簽。（照片）四位教師在學生制作過程中進行指導，學生通過自己的巧手，設計出了新穎，有創(chuàng)意的書簽，此次活動融趣味活動性、教育性、實用性于一體。學生們特別喜歡。
�。�3）征文活動。我們兩個年級共有十名學生在十五屆“語文報杯”全國小學生作文大賽中榮獲省級一二等獎（生照片），我們組的四名教師均榮獲優(yōu)秀指導一等獎。
學生在各種活動中學習語文，學會合作，提高了語文素養(yǎng)。
在這繁忙的第二學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大進步。我們將沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向繼續(xù)努力。謝謝！
語文教研組老師年度工作總結 26
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據(jù)期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
�。ㄒ唬┘訌妼W習，更新觀念。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以小班有效教學的研究為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們認真落實教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2、積極組織老師外出聽課培訓，赴陽浦小學聽課與參觀小班化建設，觀摩區(qū)“三名一帶”展示課，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。
�。ǘ└倪M方法，提高效益。
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。本學期，各年級設了備課組長，我們加強了集體備課活動，老師以組室為單位，共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)研究課；本學期，張青、朱朝燕、蔡琴妹、杜愛芬、唐曉燕、楮妹華、劉婷婷、陸錢麗、朱華輝、陳暢、袁炳峰共計十一位教師開課，活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
�。ㄈ┬燎诟牛T果累累
1、本學期，我們語文組以校本教研《反思性教學》模式為主題，積極探索小班化教學的有效策略，各年段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好撰寫好每月的教后感、反思、感想、體會、案例。
2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了市20xx年上海市小學生2-5年級作文競賽，劉佳敏、徐月容、陸欣怡、陶田欣等人分獲一、二三等獎；根據(jù)期初教導處的計劃，教導處組織了一、二年級看圖說話、三、四、五年級現(xiàn)場作文競賽。唐詩宋詞是祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華,為提升少年兒童熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感，從小感受中國古典文學之美，以此激發(fā)學習古詩詞的.興趣，我們積極組織參加上海市少年兒童唐詩宋詞吟誦活動，一批優(yōu)秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂。
3、期末考試取得的成果。在期中的四校聯(lián)考，五年級的區(qū)統(tǒng)測中，均取得了較好的成績，期末的五年級畢業(yè)考試幾個班及格率都是100%，平均分也超了區(qū)平均。
（四）、建議及努力的方向
區(qū)內(nèi)語文教研活動一般多放在星期二，而我校也是星期二下午沒排語文老師課，進行語文教研活動，建議學校在星期三下午語文老師別排課，這樣教研活動就不會沖突了。
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質(zhì)，深入開展文學積累與課外閱讀活動。擬進行“書香校園”讀書節(jié)系例活動。積極開展古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研組老師年度工作總結 27
期末將近，現(xiàn)將一學期的工作做如下總結：
一、 教學常規(guī)檢查總體情況
本組老師都能認真?zhèn)湔n，深入研究教材，針對學生的實際情況，精心編寫教案，認真上好每一堂課，認真批改作業(yè)。作文基本上做到全批全改，在批改的規(guī)范性上有較大的提高，在作文的命題上體現(xiàn)了豐富性與教師獨特的智慧，能在一定程度上激發(fā)學生寫作的熱情。教案編寫工整清楚，且都能寫好課后反思。聽課記錄的檢查情況也較好，本組老師的聽課節(jié)數(shù)都達到20節(jié)以上，大多數(shù)老師能完成一學期初高中互聽三節(jié)課的要求，都有課后點評，且能言之有物，客觀真實。
二、教研活動
1、 本組老師都能堅持參加每兩周一次的教研組活動，活動做到三定，定地點、定時間、定中心發(fā)言人，每次的`活動都有主題，內(nèi)容包括教學進度的確定、教研組活動內(nèi)容的確定、期中考考試質(zhì)量分析、高中作文評改經(jīng)驗交流、教材研究與探討、及聽課、評課和議課等等，內(nèi)容豐富多彩。繼續(xù)抓好各備課組集體備課工作，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化各備課組教師的教學設計。
2、 本組年輕教師能夠虛心向有經(jīng)驗的老師請教，都能結對子，年輕教師主動去聽取老教師的課，然后評課、議課，通過參與，年輕老師迅速的成長起來。同時，鼓勵年輕教師積極參與試卷的命題工作，使其能更快更好地成長。
3、 年輕教師積極撰寫教學論文。許少婷、林致鋒的論文在CN雜志發(fā)表。各位教師都能認真?zhèn)湔n，展現(xiàn)出自己的教學風格與個性。
4、 抓好培優(yōu)輔差活動，并將這一活動與興趣小組活動結合起來。一學期下來，有一定的成效。
5、 配合學校做好了相關征文活動，在活動中，本組老師任勞任怨，貢獻出了自己的力量。
語文教研組老師年度工作總結 28
一、給自己學科定位不準。
我們組里有些教師一直以為在聯(lián)考中均分超過了同類學校就行了。這樣的觀念顯然不能適應學校發(fā)展的要求。首先，從均分上講我們的學生入校時如果均分超出人家四分，那么三年教下來至少也應保持2.5至3分的優(yōu)勢，并且處理好A、B檔之間的關系，保障語文學科對指標達成的支撐。我說2.5至3分的優(yōu)勢也是有一定的依據(jù)的。上學期高二語文超出三倉2.2分，如果我們工作再細致一點，再踏實一點，2.5分是安全可以達到的。高三年級第二卷超出三倉1.7分，而根據(jù)我們的復習計劃，語基、語用幾個知識點還沒復習，如果這些知識點復習下來再增加一點優(yōu)勢也是完全有可能的。
所以大家一定要有這樣的定位意識，自己如果想都不愿這樣想，還怎么能想方設法取得較大的優(yōu)勢呢？我們也不要過分的.否定中考成績的可信度�？陀^的說可信度是有些問題，但市局不承認這一點，他們就以此為基礎差距。并且我們學校的其他學科，最突出的是英語學科還常常擴大了這樣的優(yōu)勢。我們語文組的每一位同志也應有這樣的氣度。
二、對大綱、教材體系鉆研不深。
這兩年我們學校新調(diào)進、新分配了不少語文教師，這些教師工作認真踏實，教學實績也不錯（zzz等）但是我們不能被動地在工作中學習，要發(fā)揚主動的精神去鉆研大綱、教材，多聽課，構建對大綱、教材的整體認識和理解，這樣在教學中才能抓得準，少走彎路。
我們?nèi)~主任過去多次倡導做學習型的教師，真正的好教師就是那些肯讀書、善思考、能決斷的老師。
三、課堂效益不高。
最近我們和丁主任、葉主任聽了一些課，發(fā)現(xiàn)有些教師課前也作了不少準備，但總體感覺不是那么令人滿意的。一堂課該講什么、怎樣講還需要在推敲。
1、被現(xiàn)成的課件牽著走，忽視學生對文本的認真研讀和體驗；
2、教師講風太盛忽視學生思維能力的訓練；
3、就教材講教材，教書匠，不是以教材江方法。我們要改進教學，重視45分鐘的課堂效益，因為這是提高質(zhì)量的主戰(zhàn)場。
四、少數(shù)同志責任感不強。
豐安中學要生存、要發(fā)展，我們每一位教師都肩負著一份沉甸甸的責任。學校風光了，教師走出去才能有頭有臉。過去我們學科聯(lián)考有時也會考砸了，但一般都是大意所致。情況出現(xiàn)后，我們老師總是侵蝕難安，這其實就是責任心的體現(xiàn)。面對失誤，我們不能麻木不仁，我行我素。
語文教學的兩條建議：
1、高一高二既要重視抓分數(shù)，抓語基的訓練，但也不能急功近利，要狠抓語文素養(yǎng)的積累與形成。無錫一中的經(jīng)驗很值得學習。這一次鹽城市高三教研會議上也強調(diào)了平時給學生詩歌鑒賞方面的積累，讀原詩，讀鑒賞文字。早晚自習讀一些好文章。周六、周日、閱讀課要安排好學生閱讀名著，要加強督查，組織閱讀競賽、文學評論征文等活動。通過這些活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、關于作業(yè)，目前現(xiàn)狀很不平衡，形式單一。要求盡量統(tǒng)一，這樣便于壓縮班差。個人在基本統(tǒng)一的前提下，追求最佳形式最佳效果。目前高三本學期書面作業(yè)都是十幾次，先做，后改，再分析，最后講評，這是鐵定的模式。這使教學很有針對性。
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