第一學(xué)期期末工作總結(jié)范文
這是一個(gè)匆匆而過的學(xué)期,很多同事都感慨這學(xué)期過得最快。因?yàn)檫@學(xué)期過得忙碌而充實(shí);厥走@學(xué)期都做了哪些工作?
一、二年級(jí)牛津英語教學(xué)工作
本學(xué)期,我們啟用上海牛津英語教材。之前僅僅與這本教材打過照面,聽過兩節(jié)上!芭=颉憋L(fēng)格的課。自己實(shí)際操作起來一時(shí)間還真不知所措。我?guī)У亩昙?jí)孩子學(xué)了一年的攀登英語,攀登英語的上課模式已建立,突然教材的轉(zhuǎn)換,孩子們有很大的不適應(yīng)。如孩子們不懂得看書跟讀,導(dǎo)致不會(huì)認(rèn)讀。這種情況在最開始的一個(gè)星期尤為明顯。一周的實(shí)踐讓我深刻感到,攀登英語的模式不能丟棄,能保留的要繼續(xù)使用,更應(yīng)該與牛津結(jié)合,并借鑒外研版的經(jīng)驗(yàn)。三種綜合在一起,創(chuàng)新出一個(gè)全新的教學(xué)模式。我搜尋攀登英語相關(guān)知識(shí),融合外研英語的教學(xué)方法,恢復(fù)小老師,小組長角色,讓他們?cè)谡n上課下繼續(xù)發(fā)揮帶頭作用。第二周的課上得明顯要比第一周順暢很多。但有一個(gè)困難擺放在眼前,那就是二年級(jí)孩子沒有學(xué)過一年級(jí)的牛津知識(shí),課本中出現(xiàn)很多一年級(jí)內(nèi)容,孩子們不認(rèn)識(shí),怎么辦?我想既然不能一下子將一年級(jí)知識(shí)補(bǔ)充進(jìn)來,我們就遇見一個(gè)學(xué)一個(gè)吧。當(dāng)然,這也會(huì)大大加重孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù),只能看作為拓展內(nèi)容。吳允秀老師說過,無論什么樣的教材都是用全國“課程標(biāo)準(zhǔn)”作為指導(dǎo),教材編寫的目的都是一樣的。作為接觸過至少三種教材的我們,應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合各個(gè)版本資源,模式,創(chuàng)新教學(xué)方法,讓現(xiàn)在所用的教材使用起來更加游刃有余。經(jīng)過一學(xué)期的調(diào)整,適應(yīng),很多孩子已經(jīng)能很好地掌握牛津英語知識(shí),并能適應(yīng)筆頭和聽力考試,成績也很理想。但班里有幾個(gè)學(xué)生很難教育,調(diào)皮不學(xué)習(xí),還有的接受能力很差,成績始終上不來,也直接導(dǎo)致班級(jí)平均分與平行班相差很多。這幾個(gè)孩子一直是我最大的遺憾,抓他們的學(xué)習(xí)也將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、四年級(jí)教學(xué)工作
四年級(jí)的教學(xué)工作我著重放在了輔差上。第一次月考成績非常不理想,四4不及格的人數(shù)多達(dá)12個(gè),這讓我很頭疼,月考后我每天晚上都會(huì)進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生。他們的底子很差,又有好多新插班的學(xué)生,輔導(dǎo)起來非常困難。我就從基礎(chǔ)知識(shí)開始,先單詞過關(guān),再課文熟讀。每晚抓不同學(xué)生學(xué)習(xí),雖然辛苦,但效果很快在期中考試中顯現(xiàn)了出來,不及格人數(shù)直線下降,每個(gè)班只有三到四個(gè)不及格的學(xué)生。一個(gè)月的辛苦沒有白費(fèi),也讓我深深知道單詞人人過關(guān)的重要性。一些學(xué)生習(xí)慣了晚上到我辦公室主動(dòng)找我輔導(dǎo),這幾個(gè)孩子的成績也是突飛猛進(jìn)。也讓我知道了學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)效果的深遠(yuǎn)影響。我借此機(jī)會(huì),在班里表揚(yáng)這幾個(gè)學(xué)生,拿他們當(dāng)?shù)浞叮ぐl(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,給予更多的幫助,讓他們恢復(fù)自信心。很多孩子也慢慢地進(jìn)入了學(xué)習(xí)正軌。雖然每次考試成績只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),但這是對(duì)他本人也是對(duì)老師的一種肯定。相信孩子們?cè)谄谀┛荚囍袝?huì)取得更好的成績。
三、自身學(xué)習(xí)
本學(xué)期我承擔(dān)了一次集團(tuán)內(nèi)的公開課任務(wù)。在聽專家,主任及同行的點(diǎn)評(píng)后收獲頗多,對(duì)我自身的教學(xué)水平有很大的幫助。除此之外,我還聽了眾多老師不同風(fēng)格的上課模式。從師傅杜海梅的課上,能真真正正學(xué)到實(shí)打?qū)嵉慕虒W(xué)方法,對(duì)自己的課堂教學(xué)幫助非常大。也很明顯感覺到,模仿師傅的教學(xué)后,一些重難點(diǎn)的知識(shí)很容易就被學(xué)生所接受。下學(xué)期,要抽出更多的時(shí)間去聽師傅的課,向她學(xué)習(xí),并實(shí)踐在自己的課堂上,讓自己在教學(xué)水平上更上一層樓。
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