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高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié)

時(shí)間:2024-04-23 09:28:49 宇濤 工作總結(jié)范文 我要投稿
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高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié)范文(通用17篇)

  時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,該好好寫(xiě)一份工作總結(jié),分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。我們?cè)撛趺慈?xiě)工作總結(jié)呢?以下是小編精心整理的高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié)范文(通用17篇)

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 1

  本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的備課組長(zhǎng),高二年級(jí)對(duì)我是一個(gè)陌生的領(lǐng)域,多年不在基礎(chǔ)年級(jí)授課,我心里忐忑。為了落實(shí)學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)夯實(shí)基礎(chǔ),為高三牢固奠基的要求,我們備課組群策群力,做了一些工作。

  一、教研組工作

  1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一進(jìn)度。

  語(yǔ)文不如別的學(xué)科,學(xué)生課外花時(shí)間少,這種現(xiàn)狀語(yǔ)文教師是知道的,因此要提高課堂效率,以不占用學(xué)生課外時(shí)間來(lái)提高成績(jī),這個(gè)命題解決的方法只有我們來(lái)實(shí)現(xiàn),要探尋語(yǔ)文有效的學(xué)習(xí)法,同時(shí)還要統(tǒng)一進(jìn)度,方便考試,也方便大家對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)討論交流。為此我主動(dòng)和原來(lái)曾在高二年級(jí)擔(dān)任過(guò)組長(zhǎng)的任義和楊冬梅老師,向他們了解他們對(duì)高二教學(xué)的計(jì)劃安排及設(shè)置思想,了解他們對(duì)高二語(yǔ)文教學(xué)的得與失的反思。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我們對(duì)教材的把握,統(tǒng)一規(guī)劃,著眼全局,制定初稿,集體討論,各抒己見(jiàn),制定二稿,再討論再再推演,最終制定了詳盡的高二年度教學(xué)計(jì)劃。

  2、規(guī)范教研,提高認(rèn)識(shí)。

 、僮珜(xiě)手稿。我們組年輕老師比較多,我要求他們?cè)谧珜?xiě)手稿的時(shí)候必須要有學(xué)習(xí)目標(biāo)的詳細(xì)分解。這有利于年輕老師對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)分析,直至掌握。對(duì)撰寫(xiě)不符合要求的老師直接點(diǎn)名,重新改寫(xiě),規(guī)范他們的手稿撰寫(xiě)。

 、诔跹卸。按照學(xué)校要求,依次發(fā)言,詳細(xì)闡述對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的分解以及對(duì)提綱主體部分的設(shè)想。及時(shí)點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),激發(fā)他們的研究積極性。在大家發(fā)言結(jié)束之后,我通常會(huì)讓一個(gè)入職時(shí)間短的老師復(fù)述整個(gè)流程,其它老師做補(bǔ)充

  3、印前試做,保證質(zhì)量。

  為了避免提綱出現(xiàn)差錯(cuò),安排老師試做,把好印前最后一道關(guān)。

  4、研究課堂,力求高效。

 、僖蠼M員認(rèn)真研讀并背誦學(xué)校有關(guān)高效課堂的文件,先從思想上強(qiáng)化自己的意識(shí),利用教研的時(shí)間對(duì)背誦情況。

  ②利用周四上午教研時(shí)間,對(duì)本周的課堂教學(xué)情況進(jìn)行個(gè)人反思,暢所欲言自己對(duì)課堂操作層面的實(shí)踐及設(shè)想。這樣的不斷反思,提高了組內(nèi)老師對(duì)課堂的實(shí)際操作能力。

  5、分工協(xié)作,嚴(yán)格組題。

  具體做法是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)都會(huì)指定供題,供題計(jì)劃上傳組內(nèi)群,人人心中有數(shù)。對(duì)供題做出以下要求:符合課本內(nèi)容;無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤;字體按照學(xué)校要求;標(biāo)注供題人;供題前必須試做。

  6、重視調(diào)研,不斷反思

 、倜吭碌恼{(diào)研考試是當(dāng)月教學(xué)的檢測(cè),不單單是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,最主要是對(duì)任課教師本月教學(xué)的衡量。每次成績(jī)公布之后,要求組員認(rèn)真比對(duì)自己班級(jí)與平行班的差距,總分的差距,平均分的差距,每個(gè)小題分的差距。即使是考的最好的老師也要全方位從以上方面進(jìn)行比對(duì)分析,找到自己的亮點(diǎn)、不足點(diǎn)。

 、陂_(kāi)展組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組員分別發(fā)言,談自己所教班級(jí)的整體成績(jī)分析,談自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尤其是對(duì)自己的不足下一步的改進(jìn)措施。通過(guò)這種方式,大家互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),最終形成了人人爭(zhēng)先的局面,你上我下,你追我趕。

  7、重視作文,聯(lián)動(dòng)閱讀教學(xué)。

  不斷探索,尋求新的教學(xué)方式。作文60分,比重大,作文教學(xué)要系統(tǒng)性,從理論到實(shí)踐,從謀篇布局到細(xì)節(jié)都是要訓(xùn)練的。作文是可以提高的,只要訓(xùn)練得法,復(fù)習(xí)中一次作文訓(xùn)練一項(xiàng),幾次訓(xùn)練就能完成全篇作文。同時(shí)又在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中不斷滲透寫(xiě)作知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的模仿,從現(xiàn)代文閱讀中獲得實(shí)踐的感知,最終提高作文寫(xiě)作技巧和能力的同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生解答現(xiàn)代文閱讀的能力。

  8、研究高考,開(kāi)闊眼界。

  要求組員加強(qiáng)高考試題研究,把握高考趨向。

  收集20XX年高考試題研究,歸納推理預(yù)測(cè)來(lái)年的命題方向,同時(shí)還要注意收集報(bào)道當(dāng)中滿分作文和零分作文,尋求得失的原因,給作文訓(xùn)練找到方向和準(zhǔn)繩。

  9、規(guī)范訓(xùn)練,避免失分。

 、僬n上學(xué)生展示環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)思路的規(guī)范,答案表述的規(guī)范。

 、谙迺r(shí)練關(guān)注學(xué)生答題的規(guī)范。

 、壑v評(píng)環(huán)節(jié)注重當(dāng)堂基礎(chǔ)知識(shí)的回顧,規(guī)律方法的總結(jié),規(guī)范答題的夯實(shí)。

  二、存在問(wèn)題

  1、年輕老師對(duì)教材的把握還存在短淺的'問(wèn)題。主要表現(xiàn)在對(duì)課本的挖掘,主次知識(shí)點(diǎn)的確定還存在誤差,有眉毛胡子一把抓的傾向。

  2、手稿撰寫(xiě)新式大于內(nèi)容,主要停留在形式的層面,環(huán)節(jié)的完整。問(wèn)題的根子在缺乏宏觀的知識(shí)體系。

  3、課堂操作還主要是跟著六個(gè)環(huán)節(jié)掐著時(shí)間走,模式痕跡明顯。各環(huán)節(jié)之間缺乏有效的貫通,尤其是銜接性的轉(zhuǎn)換語(yǔ)言缺失。

  4、限時(shí)練的滿分卷落實(shí)不徹底,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文存在輕視心理。

  5、教研的有效性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。主要體現(xiàn)在對(duì)各環(huán)節(jié)的精細(xì)設(shè)置,尤其是講評(píng)內(nèi)容的預(yù)設(shè)不能滿足課堂生成問(wèn)題的解決的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

  三、改進(jìn)措施

  1、鏈接高考,提高年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

  要求:年輕教師必須做高考題,20xx、20xx年全國(guó)各18套試卷,以明確高考考查形式。

  檢查措施:組編高考卷,組內(nèi)檢測(cè),分?jǐn)?shù)排名。

  2、挖掘教材,提高認(rèn)識(shí)的高度、廣度。

  要求:

  ①備課要查閱相關(guān)資料(教案、學(xué)案、課件),上傳組群,以備檢查。

 、谑指遄珜(xiě)需要在各環(huán)節(jié)的精細(xì)上下功夫(目標(biāo)的表述、各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化語(yǔ)言設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)問(wèn)題的全面)。

  3、課堂操作的研究,提高各環(huán)節(jié)的效率。

  具體做法:組內(nèi)教師每周安排一人的組內(nèi)研討課,進(jìn)行“高效課堂各環(huán)節(jié)的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)說(shuō)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。

  4、堅(jiān)決落實(shí)滿分卷收交制度。

  具體做法:每周由組長(zhǎng)抽查各班的限時(shí)練檢查改錯(cuò)情況。一看是不是收了;二看學(xué)生是不是改了;三看對(duì)改的不好的同學(xué)老師有沒(méi)有跟進(jìn)措施。

  回想本學(xué)期工作,做了一些事,但還有很多不足,正是這些不足制約著學(xué)科組的進(jìn)步。反思過(guò)去,我們定當(dāng)引以為戒,爭(zhēng)取為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 2

  本學(xué)期,我們高二語(yǔ)文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真餞行新課程。

  教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高二語(yǔ)文組的青年教師比較少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都有待更新,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己,提高自己。

  二、緊抓課堂教學(xué),認(rèn)真搞好組內(nèi)活動(dòng)。

  抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)?朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái),我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。

  三、高質(zhì)量的教研 ,落實(shí) “說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)。

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教科室教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng),陳柏青、文艷輝老師率先垂范,組內(nèi)集體活動(dòng)做到 “四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。

  每周開(kāi)展集體備課,說(shuō)單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說(shuō)一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實(shí)踐課程改革,開(kāi)展一系列的活動(dòng),如朗讀比賽等。

  另外,我組老師抓緊抓好作文批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  四、全組全力以赴,做好與立達(dá)教學(xué)pk活動(dòng)

  全組教師全力以赴,認(rèn)真做好與立達(dá)教學(xué)pk工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)課堂民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的`氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力,我組教師陳柏青教學(xué)pk活動(dòng)中,獲得一等獎(jiǎng),受到了評(píng)委組的一致好評(píng)。

  我們組雖然取得了一些成績(jī),但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,同行的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,這是我們最大的欣慰,但成績(jī)只標(biāo)志著過(guò)去,未來(lái)尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們高二語(yǔ)文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 3

  在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,高二語(yǔ)文備課組全體教師共同努力,保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)作總結(jié)。

  一、工作回顧。

  1、周密計(jì)劃,合理分工,適時(shí)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  本學(xué)期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書(shū)的教學(xué)任務(wù)。參加年級(jí)組織的素質(zhì)測(cè)試4次,自行組織統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)4次。對(duì)每次測(cè)試測(cè)驗(yàn),我們都進(jìn)行了細(xì)致的批改,認(rèn)真的分析,全面的研討和詳盡的講解。從測(cè)試成績(jī)來(lái)看,學(xué)生答題準(zhǔn)確率高,教學(xué)效果好。

  2、開(kāi)發(fā)興趣,服務(wù)教學(xué),積極地組織了語(yǔ)文競(jìng)賽。

  為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,為了配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范月活動(dòng),為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學(xué)的深度,我們?cè)谖逶路蓍_(kāi)展了“品味諸子思想,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”征文活動(dòng)。學(xué)生的參與熱情很高,大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的作品。實(shí)踐證明,本次競(jìng)賽學(xué)生喜歡,效果顯著。

  3、積極參與語(yǔ)文專(zhuān)家組的研討,并將研討成果宣傳給每位教師。

  本年級(jí)有三位教師按時(shí)參加學(xué)校語(yǔ)文專(zhuān)家組的研討活動(dòng),在會(huì)上積極發(fā)言,把本組在教學(xué)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)供專(zhuān)家研討,并利用備課組會(huì)的時(shí)間,將研討結(jié)果宣傳給組內(nèi)每位教師。這樣一來(lái),語(yǔ)文組的視野拓展了,不再拘泥于組內(nèi);困惑解決了,得到了更多專(zhuān)家的幫助;教學(xué)思路明確了,不再是單兵作戰(zhàn)。

  4、研究全國(guó)卷,提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)。

  為了讓老師、學(xué)生盡早適應(yīng)全國(guó)卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式,我們組將近幾年的全國(guó)語(yǔ)文卷印發(fā)給每位師生。讓學(xué)生適應(yīng),讓老師研究,盡早轉(zhuǎn)換思路,研究題型,設(shè)計(jì)教法,提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好準(zhǔn)備。

  5、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校實(shí)際,提出了創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們備課組本學(xué)期認(rèn)真地開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。備課組內(nèi)的交流課,組內(nèi)老師面向組內(nèi)上一堂公開(kāi)課。每周二下午備課活動(dòng)時(shí)間,第一節(jié)課,上公開(kāi)課的老師說(shuō)課;第二節(jié)課,上課、聽(tīng)課;第三節(jié)課,進(jìn)行評(píng)課。每一位上公開(kāi)課的老師準(zhǔn)備都很充分,課堂效果好,評(píng)課熱烈和諧。一學(xué)期下來(lái),每一位老師都感覺(jué)受益匪淺。另外,我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課。老師們也都有很大收獲。

  二、問(wèn)題反思。

  1、語(yǔ)文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。

  語(yǔ)文教學(xué)到底要花多少時(shí)間?是不是語(yǔ)文成績(jī)上去了,別的'學(xué)科成績(jī)就下來(lái)了?語(yǔ)文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)?如何建立一盤(pán)棋的思想,最終實(shí)現(xiàn)共同提高這些問(wèn)題,都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進(jìn)一步研討。

  2、語(yǔ)文試題的區(qū)分度問(wèn)題。

  哪些語(yǔ)文試題的區(qū)分度較大?如何讓學(xué)生在這類(lèi)題上得分?如何設(shè)計(jì)解題思路?這些問(wèn)題,也是我們下一步要作思考研討的。

  3、作文教學(xué)。

  作文在高考中占60分,分量不少。但作文教學(xué)缺少一個(gè)完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確審題,我們還要作思考。除了審題,我們?cè)谧魑纳线要做哪些有效的工作,也要思考研討。

  三、今后打算:

  1、上好《語(yǔ)言文字運(yùn)用》這門(mén)課。

  全國(guó)卷的選做題,一篇是文學(xué)作品,另一篇是應(yīng)用類(lèi)文章。而應(yīng)用類(lèi)文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來(lái)看,學(xué)生選做后者的情況居多,而且選做后者容易得分。所以,我們計(jì)劃將《語(yǔ)言文字運(yùn)用》作為選修內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué),以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。

  2、用精品材料,組精品試題,進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

  語(yǔ)文基礎(chǔ)對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)至關(guān)重要,須反復(fù)訓(xùn)練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題,實(shí)踐證明,對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)幫助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項(xiàng)工作。

  3、組內(nèi)形成合力,進(jìn)一步提高課堂效率。

  今后的集體備課時(shí)間,我們將進(jìn)一步多作交流,力爭(zhēng)使各位成員的有效做法得到推廣,從整體上提高語(yǔ)文組的教學(xué)成績(jī)。

  4、詳細(xì)分析試卷,細(xì)化得分點(diǎn),進(jìn)一步找出不足,有針對(duì)性彌補(bǔ)。

  會(huì)做題才叫真懂,得到分才是真會(huì)。尤其是語(yǔ)文主觀題,在教學(xué)中老師要從細(xì)節(jié)入手。老師要讓學(xué)生明確老師是怎么閱卷的,細(xì)化得分點(diǎn)。這樣學(xué)生在考試時(shí)才能少丟分,多得分。

  5、充分利用備課活動(dòng),發(fā)揮中青年教師的重要作用,分塊講解復(fù)習(xí)方法思路。合理分工,分塊鉆研各知識(shí)模塊,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、分享。

  6、高三上學(xué)期結(jié)束,完成一輪復(fù)習(xí),根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的情況,制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于學(xué)生整體成績(jī)的提高。因此,我們打算把一輪復(fù)習(xí)安排的緊湊些,為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時(shí)間。另外,早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí),以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足也有足夠的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 4

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),高二語(yǔ)文集備組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:

  一、熱愛(ài)教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)

  我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)本職工作,不斷提高思想政治覺(jué)悟,做到既教書(shū)又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。

  二、開(kāi)展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  本學(xué)期在教學(xué)處和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開(kāi)展教研活動(dòng),實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯,受到一致好評(píng)。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),高二語(yǔ)文組內(nèi)的老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)100余節(jié),人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)18節(jié),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究,尋找不足,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí),大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué),結(jié)合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式,每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件,有力地配合了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)。

  三、組織各種活動(dòng),配合語(yǔ)文教學(xué)

  針對(duì)高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對(duì)成熟的特點(diǎn),本著“興趣是最好的老師”的原則,我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,如每周一次的“百家講壇”觀演活動(dòng),開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面,找到與課內(nèi)知識(shí)的契合點(diǎn);同時(shí)為培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫(xiě)作興趣,一批學(xué)生的作文還獲得11月份新疆第六屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽的一、二、三等獎(jiǎng);另外,為提高書(shū)寫(xiě)能力,各班級(jí)也組織了書(shū)法比賽;考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)薄弱,有些老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。尤其是在元旦前夕,為營(yíng)造良好的校園文化氛圍,我們高二年段特開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦會(huì)”,各班級(jí)采取新穎的表演形式,或詩(shī)配樂(lè),或多人組合,或現(xiàn)場(chǎng)原創(chuàng),紛紛展現(xiàn)出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌,收到很好的效果,有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。鑒于此次詩(shī)歌比賽活動(dòng),我們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),今后將陸續(xù)開(kāi)展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情。

  四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習(xí)慣

  新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受,老師定期檢查督促,因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),我們每位語(yǔ)文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級(jí)網(wǎng)站向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文,并且讓學(xué)生自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)、中學(xué)生名著叢書(shū)等書(shū)刊,不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。

  五、積極指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間,而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心,向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展,與學(xué)校、家庭和社會(huì)生活相結(jié)合,從而使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得以全面提高。語(yǔ)文的研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化,是大語(yǔ)文教學(xué)的具體體現(xiàn)。積極開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生發(fā)展的需要,也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內(nèi)每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種與語(yǔ)文相關(guān)的研究,如“論文言文的當(dāng)代生命和價(jià)值”、“廣告中的語(yǔ)文”、“中國(guó)十大女詞人研究”等課題,都具有很強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性。雖然,我們高二語(yǔ)文集備組好幾位都是執(zhí)教不過(guò)兩年的`年青教師,但在本學(xué)期工作中,老教師處處帶頭垂范,為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新,積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究,取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然,我們也看到了一些困難和不足,比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí),面對(duì)新課改,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 5

  本學(xué)期,我們高二語(yǔ)文備課組九位老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開(kāi)展備課組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在教學(xué)中滲透新課程理念。

  高二教學(xué)要求教師更新教學(xué)觀念,改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此,我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,還自己訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí),努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

  2、加強(qiáng)備課組集體備課。

  我備課組做到計(jì)劃到位,責(zé)任落實(shí);分工合作,資源共享。每單元分工,由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”,這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署下,每周四下午二、三兩節(jié)課,老師們就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛!秱湔n組活動(dòng)記錄》記載認(rèn)真、詳細(xì)。

  3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

  本學(xué)期,我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),組員聽(tīng)課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)水平的提高。

  4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。

  在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在字音、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

  5、積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

  本學(xué)期,我組教師在撰寫(xiě)論文和指導(dǎo)寫(xiě)作方面成績(jī)突出。尤其是在作文批改與寫(xiě)作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為配合教研組工作,加大作文改革的力度。積極開(kāi)展作文互批互改,重視寫(xiě)作前的指導(dǎo)和寫(xiě)作后的評(píng)講。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的寫(xiě)作熱情明顯提高,作文質(zhì)量在不斷提高。相當(dāng)一部分同學(xué)在寫(xiě)作反思中表達(dá)出了收獲的喜悅。他們或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或找出失誤,每句評(píng)語(yǔ)極用心,一改往日作文寫(xiě)作與批閱中師生各自為陣的.兩張皮的局面,符合以學(xué)生為主體的教育理念。

  當(dāng)然,這項(xiàng)改革還有許多事情和操作上的細(xì)節(jié)工作要做。比如,批閱的規(guī)范性、分層批閱、學(xué)期目標(biāo)等方面都需要做精心的設(shè)計(jì)和詳細(xì)的要求,以便使這項(xiàng)改革逐步走向科學(xué)、合理和正規(guī)。

  以上是高二語(yǔ)文備課組工作的簡(jiǎn)單匯報(bào)。我們九位教師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,努力將我們的備課組建設(shè)成學(xué)校優(yōu)秀備課組。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 6

  一、基本情況

  1、任課教師安排。

  本組有8名語(yǔ)文教師:楊光輝、肖呼、汪舟、陽(yáng)飛前、肖星莎、劉紹豐、李鳳萍、蔣露。高級(jí)教師3位、中級(jí)教師3位,初級(jí)教師2位,老中青搭配科學(xué)合理,老年教師經(jīng)驗(yàn)豐富,奉獻(xiàn)精神足,中青年教師教學(xué)勁頭足,改革意識(shí)強(qiáng),教學(xué)能力強(qiáng)。

  2、學(xué)生情況分析:

  本年級(jí)共有十四個(gè)教學(xué)班,九百余名學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)不均衡,班級(jí)發(fā)展也不均衡。期中很大一部分學(xué)生來(lái)源于附近農(nóng)村,學(xué)生的知識(shí)面比較窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,以致學(xué)生整體水平不高,后進(jìn)生多,特優(yōu)生少。

  二、常規(guī)工作回顧

  (1)、堅(jiān)持集體備課,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  本學(xué)期,我們抓好教師上課,向課堂要效率。呼應(yīng)學(xué)校要求,堅(jiān)持集體備課,本期備課組統(tǒng)一在同一辦公室辦公,備課組會(huì)議十余次,備課集思廣益,做到做好。提出疑問(wèn),集體參考,做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,選擇具體有效的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)專(zhuān)題訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。加強(qiáng)備課組工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

 。2)、踐行新課改精神,精心上課。8位語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。

 。3)、減量加質(zhì),作業(yè)適度而科學(xué)。根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的.負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,并進(jìn)行一定的拓展訓(xùn)練。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文能采用教師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改,提高學(xué)生寫(xiě)作興趣和能力。

 。4)、整體推進(jìn),培優(yōu)補(bǔ)差兼顧。課內(nèi)打基礎(chǔ),課外出人才。要多出人才、快出人才、出好人才,必須加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),特別是尖子學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生。語(yǔ)文教師的個(gè)別輔導(dǎo)有計(jì)劃、有記錄。

 。5)注重素質(zhì),嚴(yán)格考試。實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)“說(shuō)、背、讀、寫(xiě)、書(shū)”五種能力素質(zhì),培養(yǎng)詩(shī)歌、湖湘文化與國(guó)學(xué)等文化素質(zhì)。每次考試均有出題人、審題人,題量與難度適當(dāng),同年級(jí)兄弟班均衡發(fā)展,沒(méi)有出現(xiàn)同年級(jí)考試人平相差5分以上的現(xiàn)象。期中期末考試各年級(jí)合格率都在90%以上。

 。6)打造名師,推出優(yōu)質(zhì)課。本學(xué)期高二備課組繼續(xù)師徒結(jié)隊(duì),讓年輕教師迅速成長(zhǎng),讓年長(zhǎng)教師成為名師,相繼在組內(nèi)推出十多堂公開(kāi)課,對(duì)學(xué)校和外面推出四節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課,受到大家的好評(píng)。

 。7)在+“迥程杯”作文比賽和“全國(guó)語(yǔ)文能力競(jìng)賽”和“文學(xué)常識(shí)比賽”等活動(dòng)中取得優(yōu)秀成績(jī)。

  三、反思不足

  “品牌不突出”是困擾高二語(yǔ)文備課組的難題,優(yōu)秀的學(xué)生不突出,沒(méi)有在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”方面特別顯著的;教師在學(xué)校缺乏影響力,在語(yǔ)文教育界沒(méi)有突出地位;教學(xué)方法保守,創(chuàng)新的步伐太小,在新課改中不突出。痛定思痛,繼往開(kāi)來(lái),我們相信,只要認(rèn)真鉆研,努力學(xué)習(xí),高二語(yǔ)文備課組會(huì)交出一份最令人滿意的答卷。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 7

  本學(xué)期以來(lái),高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

  熱愛(ài)教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)

  我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)本職工作,不斷提高思想政治覺(jué)悟,做到既教書(shū)又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。

  二、開(kāi)展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  本學(xué)期在教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開(kāi)展教研活動(dòng),開(kāi)展多次集體備課活動(dòng)。尤其是在《論語(yǔ)選讀》的集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。先分配任務(wù),再分別由各課主備人制作課件并進(jìn)行說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一意見(jiàn)。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯,受到一致好評(píng)。

  各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),高二語(yǔ)文組內(nèi)的老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)180節(jié),人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)30節(jié),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究,尋找不足,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,各人的公開(kāi)課受到了各位老師的好評(píng)。同時(shí),大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué),結(jié)合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式,每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件,有力地配合了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)。

  三、組織各種活動(dòng),配合語(yǔ)文教學(xué)

  針對(duì)高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對(duì)成熟的特點(diǎn),本著“興趣是最好的老師”的原則,我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,如考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)薄弱,每位老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力;積極組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽,采用選拔制,讓每個(gè)學(xué)生參與,選拔出的參賽學(xué)生獲得了較好的成績(jī)。

  四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習(xí)慣

  新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,要求每周末都要及時(shí)記錄本周的.心得感受,老師定期檢查督促,因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),我們每位語(yǔ)文老師還積極向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文,介紹適宜中學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志,不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。

  雖然,我們高二語(yǔ)文備課組以年青教師為主,但在本學(xué)期工作中,老教師處處帶頭垂范,為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新,積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究,取得了一定的成績(jī)。

  當(dāng)然,我們也看到了一些困難和不足,比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí),面對(duì)新課改,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 8

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的指導(dǎo)下,我們高二語(yǔ)文備課組以貫徹落實(shí)新課堂改革為契機(jī),結(jié)合語(yǔ)文備課組教學(xué)實(shí)際,積極聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)帶來(lái)的教學(xué)實(shí)惠和指導(dǎo)方略,老師們不斷吸收、內(nèi)化,積極調(diào)整,不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。為讓學(xué)生感受到參與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,老師們積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)實(shí)踐,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、定時(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)

  本學(xué)期,我們備課組認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的模式和課堂的高效性,按照學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們組內(nèi)每個(gè)人都要負(fù)責(zé)一次集體備課主講,每周二下午集體教研時(shí),由主講人簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的教學(xué)設(shè)計(jì),之后就是熱烈的討論補(bǔ)充完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

  二、認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

  舉行公開(kāi)課,往往是一人上課集體參與出謀劃策,從鉆研教材入手,先個(gè)備再集備,試教,再磨課,最終的課堂實(shí)踐應(yīng)該說(shuō)效果還好,但仍有需要改進(jìn)完善的地方,同志們還需團(tuán)結(jié)互助,共同提高、共同進(jìn)步。老師們也能結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“課堂模式研討”及時(shí)進(jìn)行課改和評(píng)課。集體備課、評(píng)課時(shí),大家聚到一起,為了一堂課中的某個(gè)問(wèn)題坦誠(chéng)交流各抒己見(jiàn),按照學(xué)校評(píng)課傳統(tǒng):提出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),要說(shuō)出三個(gè)有待完善的地方。這種相互切磋,“說(shuō)三道四”的教研活動(dòng),更能使我們認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足之處,在取長(zhǎng)補(bǔ)短中不知不覺(jué)就會(huì)促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高,幫助我們有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校通知,我們語(yǔ)文組成員除了上好本校公開(kāi)課外,還參與了外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng):往阜陽(yáng)三中取經(jīng),向阜陽(yáng)一中問(wèn)道,到界首中學(xué)進(jìn)行閱讀教學(xué)研討等。這些豐富的教研活動(dòng),極大地提升了我們的認(rèn)知水平,開(kāi)闊了教育眼界,豐富了教學(xué)閱歷,有力地推進(jìn)了我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  三、檢查促進(jìn)提高。

  本學(xué)期兩次檢查《陽(yáng)光早讀》和《文學(xué)與人生》的'閱讀筆記情況并對(duì)學(xué)生作文和限時(shí)練進(jìn)行了抽查,規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理,確保了課堂講練結(jié)合的有效性,培養(yǎng)了學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。特別是在學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)后,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,組內(nèi)教師都能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思及時(shí)總結(jié)并分享。在反思中認(rèn)識(shí)不足,在反思中不斷成長(zhǎng),在反思中更加優(yōu)秀。

  四、存在問(wèn)題:

  1、公開(kāi)課仍需群策群力加大力度齊心打磨,認(rèn)真?zhèn)湔n,備出實(shí)效。

  2、備課的形式應(yīng)該是“爭(zhēng)鳴”式,否則,就達(dá)不到資源共享的教研效果。

  五、改進(jìn)辦法:

  1、提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為的自覺(jué)化,使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師群體思維的碰撞,是教師共同智慧的結(jié)晶。

  2、可以在集體備課時(shí)播放優(yōu)秀的教學(xué)視頻或講座視頻,大家學(xué)習(xí)探討,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

  總之,經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí),大家都受益匪淺。接下來(lái)我們要認(rèn)真落實(shí)楊校長(zhǎng)的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)“做大靠策略,做強(qiáng)靠執(zhí)行”!偉大的夢(mèng)想,需要靠有志于教育教學(xué)的各位同仁共同努力,讓我們牢記郝書(shū)記的叮嚀和囑托:對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,有耐心,有信心,有恒心!我們肩負(fù)使命,任重而道遠(yuǎn),辛勤耕耘,就能聽(tīng)到夢(mèng)想花開(kāi)的聲音!

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 9

  本學(xué)期,高二語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排,以“搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)而進(jìn),開(kāi)創(chuàng)一中發(fā)展新局面”的“三風(fēng)”整改活動(dòng)為契機(jī),積極推進(jìn)新課程改革,以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則,保持與時(shí)共進(jìn)的精神,不斷完善教育教學(xué)手段,開(kāi)展了一系列的活動(dòng),現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、狠抓備課組活動(dòng),積極落實(shí),抓出成效,研討教學(xué),集體備課、資源共享。

  1、每周的備課組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,按計(jì)劃,有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行。

  2、每周集體備課一次,按學(xué)校的要求,規(guī)范“教與學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案”(以下簡(jiǎn)稱“教學(xué)案”)的書(shū)寫(xiě),教學(xué)案設(shè)計(jì)能夠做到既備教法又備學(xué)法,突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,備知識(shí)做到以教參為參考,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),絕不照搬參考書(shū)。

  我備課組在學(xué)校“教與學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案”模板的基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了“教與學(xué)活動(dòng)集體備課實(shí)施方案”,在主備人備課的基礎(chǔ)上,其余教師能夠結(jié)合自身的實(shí)際集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探討教材和教法。運(yùn)用新課程理念,設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)情的切實(shí)可行的教學(xué)案,學(xué)案,讓課堂真正成為以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的富有生氣和活力的學(xué)習(xí)的主陣地。又由于高二年級(jí)各班語(yǔ)文基礎(chǔ)不同,備課組的老師在分層次教學(xué)上狠下功夫。經(jīng)過(guò)討論的集體備課的教學(xué)案在不同的班級(jí)有會(huì)有不同的上法,基本上做到了因材施教。并且在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同情況分層次布置作業(yè)。

  3、在每個(gè)人都用集體教學(xué)案上完課后,能夠及時(shí)交流并共同學(xué)習(xí)教學(xué)心得和教學(xué)反思,補(bǔ)充完善集體設(shè)計(jì)好的教學(xué)案,最后形成本單元最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)和教法、學(xué)法,以利于教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并向研究型教師轉(zhuǎn)變。

  4、每一次教研活動(dòng)都統(tǒng)一本周教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一重、難點(diǎn)。

  5、進(jìn)行期中考試的'分析、反思、交流,為后期的語(yǔ)文教學(xué)工作明確得失。

  二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

  本學(xué)期高二語(yǔ)文備課組響應(yīng)學(xué)校提出的把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

  三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率。

  信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

  四、以公開(kāi)課為平臺(tái),努力提升教師教學(xué)水平。

  每周集體聽(tīng)評(píng)一次課。每課都安排一個(gè)人上一次課,以備課組為單位進(jìn)行集體聽(tīng)評(píng),及時(shí)討論、反思總結(jié),提高每位教師的課堂駕馭能力和課堂教學(xué)藝術(shù)水平。

  本學(xué)期高二語(yǔ)文備課組每位語(yǔ)文教師承擔(dān)了備課組內(nèi)的公開(kāi)課,教師們互相聽(tīng)課,并及時(shí)點(diǎn)評(píng),指出不足,以引起大家的重視,各位老師及時(shí)對(duì)教學(xué)種出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。而且老教師在這一活動(dòng)中起到了模范帶頭作用,由于各位老師潛心鉆研,精心設(shè)計(jì),本學(xué)期備課組內(nèi)的公開(kāi)課活動(dòng)進(jìn)行的比較成功,各位老師在課堂上展示著各自的特色,備課組成員互評(píng)互學(xué),大家整體的到了提高。

  五、繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)

  本學(xué)期以戲劇教學(xué)為主,而由于地域的限制,學(xué)生對(duì)戲劇沒(méi)有一個(gè)真切的感知,而創(chuàng)意是藝術(shù)的生命源泉。學(xué)會(huì)把學(xué)生和老師的創(chuàng)意加入到戲劇表演中,是具有極大挑戰(zhàn)性的,但這也是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中最缺乏的內(nèi)容之一,有時(shí)候我們可以看到許多老師都在呼吁把學(xué)生和老師從課本中解放出來(lái),讓我們要學(xué)會(huì)利用課文,教語(yǔ)文而不是教課本,課本的具體內(nèi)容是固定的,但是我們的創(chuàng)意是無(wú)限的,戲劇表演最有機(jī)會(huì)發(fā)揮學(xué)生和老師的無(wú)限想象,戲劇表演不僅僅能在空間上讓學(xué)生大展拳腳,更能從文學(xué)背景、語(yǔ)言藝術(shù)、肢體語(yǔ)言、性格變化等多角度來(lái)發(fā)揮想象。

  基于以上原因,本學(xué)期我們組織了“青春劇場(chǎng)”的演出,要求高二年級(jí)積極參加,并于6月9日在校體育館進(jìn)行了匯報(bào)演出,在演出過(guò)程中學(xué)生立足課本,銳意創(chuàng)新,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的劇本和演員。

  六、所取得的成績(jī):

  1、做到了整個(gè)高二語(yǔ)文組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、并做到每一課的重、難點(diǎn)突出。

  2、規(guī)范了教學(xué)案的書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的批改,并提高了作業(yè)質(zhì)量,避免做無(wú)用功。通過(guò)集體備課教學(xué)案的書(shū)寫(xiě),使得高二備課組能夠做到資源共享,提高了工作效率。

  3、在教法和學(xué)法的培養(yǎng)上改變以前教師死教,學(xué)生死學(xué)的教學(xué)方式,發(fā)動(dòng)備課組的集體優(yōu)勢(shì)做到集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成了相對(duì)優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì),并提高了教學(xué)實(shí)際水平。

  4、教學(xué)做到以新課程理念為指導(dǎo),充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使課堂變成了激活知識(shí)和生發(fā)知識(shí)的主陣地,大大提高了課堂教學(xué)效率。

  七、存在的不足:

  在如何輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)方面工作欠缺,使得語(yǔ)文在各科的夾縫中求生存。我們只注重了課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量的提高,忽視了學(xué)生的課后鞏固、復(fù)習(xí)、拓展,導(dǎo)致語(yǔ)文總是被學(xué)生放置在被遺忘的角落里,只有上課是才想起它,大大影響了教學(xué)的實(shí)際效果。進(jìn)入高三,我們將更加注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 10

  今年高二語(yǔ)文任課教師有調(diào)整,為以下幾位:樓富青、陳善芳、徐映鳳、應(yīng)曉芬、王巧紅。從師資分配角度來(lái)說(shuō),我們備課組應(yīng)該是一個(gè)有底蘊(yùn)又有活力的備課組,我們五位同志同心同德,按步有序地進(jìn)行了高二教學(xué)工作,具體工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)工作:

  1、在期初制訂備課組計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;

  2、備課認(rèn)真、及時(shí),并且按課時(shí),遇到問(wèn)題即時(shí)討論解決;制作、利用多媒體課件,增大教學(xué)容量,提高教學(xué)效率,并且全組范圍內(nèi)互通有無(wú),資源充分共享。

  3、上課采取候課制,不遲到,不早退,充分利用45分鐘的課堂時(shí)間,提高效率。

  4、在教學(xué)部門(mén)的指導(dǎo)下做好二次月考的`命題、審題、監(jiān)考、閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作,每次月考后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;

  5、聽(tīng)評(píng)課,安排新教師王巧紅二次公開(kāi)課,應(yīng)曉芬與徐映鳳各一次公開(kāi)課,集體備課,組內(nèi)同志集體聽(tīng)評(píng)課,在肯定其成績(jī)的同時(shí),毫不保留地指出其存在的問(wèn)題;并確定一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行深入地探討,最終每個(gè)人形成反思性文章;

  6、集體備課,共同研討在具體的教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,交流自己的教學(xué)心得;并帶領(lǐng)備課組成員外出取經(jīng),向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);

  7、資源共享,互通有無(wú),設(shè)立蘇教版必修一、二資源共享文檔,把教學(xué)效率提到最好;

  8、作業(yè)及批改,作業(yè)量適中,幾乎每天都有作業(yè);批改及時(shí),且經(jīng)常面批;

  9、輔導(dǎo),平時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)比較到位,但任課教師與任課班級(jí)的學(xué)生的結(jié)對(duì)工作做得不夠好,應(yīng)盡量在兼顧全體同學(xué)的前提下,對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)輔導(dǎo),盡可能地提高高分率。

  二、重點(diǎn)工作:《外國(guó)小說(shuō)欣賞》與《語(yǔ)言文字運(yùn)用》的教學(xué)

  1、重視備課:組內(nèi)成員每人承擔(dān)至少2次的集體備課,集體討論,資源共享。

  《外國(guó)小說(shuō)欣賞》:

  第一單元負(fù)責(zé)人:

  第二、六單元負(fù)責(zé)人:

  第三、七單元負(fù)責(zé)人:

  第四、八單元負(fù)責(zé)人:

  第五單元負(fù)責(zé)人:

  《語(yǔ)言文字應(yīng)用》:

  第一課負(fù)責(zé)人:

  第三課負(fù)責(zé)人:

  第二、六課負(fù)責(zé)人:

  第四課負(fù)責(zé)人:

  第五課負(fù)責(zé)人:

  2、重視上課。作業(yè) 。有課前預(yù)習(xí)作業(yè),也有課后鞏固作業(yè),重在理解與積累。

  3、作文:重視規(guī)范文體的指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)工作:

  高二期末統(tǒng)考,由教研室統(tǒng)一組織考試,考試范圍為《外國(guó)小說(shuō)欣賞》與《語(yǔ)言文字運(yùn)用》,題型與會(huì)考、高考接軌。

  1、五位同志,分工合作,分配任務(wù),逐一做好每一課的復(fù)習(xí)鞏固工作,做好復(fù)習(xí)資料的整理工作。

  2、其他,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,精選、編印試卷,做到有的放矢。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 11

  本學(xué)期的工作即將結(jié)束。學(xué)期開(kāi)始,我首先與本組老師商議,制定了本學(xué)期備課計(jì)劃,這一學(xué)期我們以計(jì)劃為目標(biāo),開(kāi)展一系列的備課活動(dòng),F(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下:

  一、搞好教研說(shuō)課活動(dòng)。

  根據(jù)學(xué)校精神,本學(xué)期我們集體教研時(shí)開(kāi)展了多次說(shuō)課活動(dòng),把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明,然后互相進(jìn)行評(píng)議,或補(bǔ)充。目的只有一個(gè),那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生,重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。偶爾為不同的意見(jiàn)還會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤,有時(shí)遇到我們都無(wú)法解決的問(wèn)題,就去請(qǐng)教高年級(jí)的老師們。雖然,大家的工作都很繁忙,但最終明白了道理,認(rèn)為值得,自己又知道了一個(gè)知識(shí)。

  二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。

  如要求學(xué)生學(xué)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà);養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的.習(xí)慣。除課堂的大作文外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開(kāi)始,多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái),使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。

  三、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。

  我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),老師們開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開(kāi)校公開(kāi)課前,組內(nèi)老師互相聽(tīng)課,還提出自己的寶貴意見(jiàn),提供資料,想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。

  四、認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對(duì)性的措施。

  每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后,我們兩人都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。在此基礎(chǔ)上,提出針對(duì)性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。

  五、教學(xué)反思。

  語(yǔ)文作為一門(mén)古老的學(xué)科,承載著人類(lèi)的文化與思想,其中就有兼顧生命教育的傳統(tǒng)。語(yǔ)文教師就要引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味這些翰墨書(shū)香營(yíng)造的情感,真情觸摸這些人物的心靈,讓每一個(gè)學(xué)生都感受到濃濃的人文氣息和人文關(guān)懷。

  生活的外延有多大,語(yǔ)文的外延就有多大。生活處處有語(yǔ)文,語(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科,更是培養(yǎng)學(xué)生人文精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工具課。按照教學(xué)大綱的要求,中學(xué)階段,學(xué)生必須閱讀一定量的文學(xué)名著。這不僅有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng),審美能力,而且還能開(kāi)闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“我1000次地確信:沒(méi)有詩(shī)意的、感情的和審美的源泉,就不可能有學(xué)生全面的智力的發(fā)展!彼,繼承中華傳統(tǒng)文化的精華,感受現(xiàn)代文化的勃勃生機(jī),讓人文精神浸入每一個(gè)學(xué)生的心田,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,那將會(huì)使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),在和諧中健康成長(zhǎng),在創(chuàng)新中展示才華,揚(yáng)長(zhǎng)個(gè)性。真正落實(shí)“以人為本,因材施教,揚(yáng)長(zhǎng)教育,和諧發(fā)展”。

  總之,這一學(xué)期我們?cè)鷮?shí)實(shí)的干了些工作,也取得了一定的成績(jī),我們決不會(huì)為此而驕傲,繼續(xù)努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 12

  現(xiàn)將高二語(yǔ)文備課組自開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作教學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,靈活機(jī)動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容。

  全體老師按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),各位老師能根據(jù)各班的實(shí)際情況,靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所樂(lè)。

  二、加強(qiáng)集體備課交流,有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。

  新老教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。

  課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,因此,我們?cè)诮虒W(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。另外,對(duì)學(xué)生既熟悉又陌生的“對(duì)聯(lián)”,我們?cè)谡n堂教學(xué)和考試中都加強(qiáng)了訓(xùn)練。

  四、加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

  在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,每個(gè)班同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫(xiě)作教學(xué)中,將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過(guò)多練筆,學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫(xiě)就難受的好習(xí)慣。

  五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,獲得人文浸潤(rùn)。

  一方面,老師根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的`要求,組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個(gè)世界,能引起深深的共鳴!蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛(ài)不釋手的必讀刊物。

  六、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  老師根據(jù)新課標(biāo)的要求,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品,采取“先學(xué)后教”的方法,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,相互討論,深入探究問(wèn)題,老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi),以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

  七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。

  我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),老師都播放配樂(lè)朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外,學(xué)生通過(guò)自己制作的課件在課內(nèi)交流,也為課堂引入清新的空氣。

  八、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。

  缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭,因此,不少班級(jí)通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。如開(kāi)展背誦比賽,詩(shī)歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運(yùn)52》《幸?燔(chē)》《開(kāi)心詞典》等欄目的形式開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與,熱情高漲,寓學(xué)于樂(lè)。

  總之,通過(guò)備課組9位老師的共同努力,我們順利而較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,我們將在新的學(xué)期中不懈努力,促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 13

  本學(xué)期圍繞語(yǔ)文新課程改革的大方向,以及王校長(zhǎng)關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話精神,狠抓教學(xué)常規(guī),突破課堂教學(xué),做了不少積極有益的探索工作。

  一、立足學(xué)情,分析教材,狠抓常規(guī),突破課堂,尋求教學(xué)的高效

  1、學(xué)生分析:

 。1)學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。

 。2)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,課堂聽(tīng)講及做筆記、課后練習(xí)及知識(shí)拓展都存在不少問(wèn)題。

  2、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看,對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上著重培養(yǎng)寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的發(fā)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的能力?谡Z(yǔ)方面,培養(yǎng)雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力:勸說(shuō)、討論、辯論和演講。

  據(jù)此,落實(shí)了以下工作:

  1、狠抓常規(guī):

  (1)學(xué)生方面:課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施;

 。2)教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面,都按教導(dǎo)處及教研組要求認(rèn)真落實(shí)。

  此外,加強(qiáng)了集體備課的`力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。

  2、突破課堂:

 。1)精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

 。2)在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教,超前善后”的課堂教學(xué)模式。

  二、夯實(shí)基礎(chǔ),重視閱讀,勤勉寫(xiě)作,延伸拓展,探索素養(yǎng)的提升

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  三、具體工作的落實(shí)

  1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。

  2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

 。1)每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課,定人定課交流備課設(shè)想。

 。2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課,做到目標(biāo)明確,研討有效。

  (3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  3、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):

 。1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。

 。2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事、誦古代愛(ài)國(guó)格言等。

  3、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

  4、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級(jí)穩(wěn)定。

  5、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。

  6、每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專(zhuān)題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時(shí)間。

  四、積極參加教科研工作,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中提升理論,從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺(tái)階,取得了一定的成果。

  1、積極組織本備課組教師參加學(xué)校骨干教師培訓(xùn),并實(shí)施傳幫帶的青藍(lán)工程,有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上,給予了有效的引導(dǎo)和幫帶。其中,鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語(yǔ)文說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)(第一名)。

  2、積極參加教科研活動(dòng)。

 。1)馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專(zhuān)題研究課,取得了很好的效果;

 。2)區(qū)級(jí)課題在教育局課題年檢(優(yōu)、中、差)中獲得優(yōu)秀,黃老師課題匯報(bào)發(fā)言受到教育局領(lǐng)導(dǎo)稱贊,并要在全區(qū)進(jìn)行表?yè)P(yáng);

 。3)黃老師被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“十一五”規(guī)劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人”。

 。4)備課組成員認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),此外,還加強(qiáng)了小專(zhuān)題研究,準(zhǔn)備下學(xué)期開(kāi)展校本研究。

  五、下學(xué)期工作思路

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方面

  1、學(xué)生:進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略;引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

  2、教師:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開(kāi)課適當(dāng)加多;恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

 。ǘ┙炭蒲蟹矫

  1、完成區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作,力求獲最高獎(jiǎng)。

  2、開(kāi)展一項(xiàng)周期為半年的校本課題研究,力求有實(shí)效性,出成果。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 14

  本學(xué)期,高二語(yǔ)文備課組在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,努力做教學(xué)教育研究工作,使高二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。本小組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī),F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和大綱,著眼于學(xué)生

  我們?nèi)M教師,深入研究教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材,確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源,利用網(wǎng)上的語(yǔ)文資源,把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。

  二、有計(jì)劃的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃

  新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

  一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。

  在以后的'教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  三、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題

  高二語(yǔ)文備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、語(yǔ)文教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

  按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

  五、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

  本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  高二語(yǔ)文備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高二語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高二語(yǔ)文備課組,會(huì)再接再厲,為創(chuàng)造高三更輝煌的成績(jī)而竭盡全力。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 15

  本學(xué)期,我們高二語(yǔ)文備課組依舊是19位成員,老中青結(jié)合,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有年富力強(qiáng)、精力充沛的中青年教師,這為備課組工作的開(kāi)展提供了先決條件,故本學(xué)期本備課組的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)工作順利,現(xiàn)將本期所做主要工作總結(jié)如下。

  一、立足教材,狠抓常規(guī),突破課堂,尋求教學(xué)的高效

  據(jù)此,落實(shí)了以下工作:

  1、狠抓常規(guī):

 。1)學(xué)生方面:課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施;

  (2)教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面,都按教導(dǎo)處及教處要求認(rèn)真落實(shí)。

  此外,加強(qiáng)了集體備課的力度,形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

 。1)每周四集體備課固定時(shí)間,定人定課交流備課設(shè)想。

  (2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課,做到目標(biāo)明確,研討有效。

 。3)重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效地整合課程資源和教學(xué)資源。

  2、突破課堂:

 。1)精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),結(jié)合短篇小說(shuō)教材,在四月份有效迅速提前開(kāi)展了一輪復(fù)習(xí),為高三提前鋪路。

  (2)在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校提出的全人教育。

  二、夯實(shí)基礎(chǔ),以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),配合本學(xué)期的先秦諸子和經(jīng)典文化研讀兩本教材,強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生古代文學(xué)和古代文化的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看,對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上著重培養(yǎng)寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,大家在落實(shí)常規(guī)的同時(shí),積極在教學(xué)研究上進(jìn)行探討,設(shè)法增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,再以寫(xiě)促讀,以讀促寫(xiě),從閱讀與寫(xiě)作兩大塊來(lái)改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況。以求學(xué)生在進(jìn)入高三前,建立一定的讀寫(xiě)基礎(chǔ),具備一定的讀寫(xiě)能力。就閱讀與寫(xiě)作的知識(shí)與策略而言,具體的教學(xué)方案如:

  每周的時(shí)評(píng)熱點(diǎn)編寫(xiě)成文作為學(xué)生寫(xiě)作材料的儲(chǔ)備。兩周一次的隨筆有主題,有重點(diǎn),有批改。每節(jié)課的課前演講內(nèi)容豐富多樣。定期進(jìn)行“學(xué)習(xí)寫(xiě)作”策略教學(xué)的討論,圍繞具體的作文篇目,大家共同商榷怎樣的寫(xiě)作思維教學(xué)最為有效。

  楊志剛老師省級(jí)課題《高中語(yǔ)文邏輯思維教學(xué)策略研究》中的寫(xiě)作教學(xué)研究在本學(xué)期逐步開(kāi)展。孔蓉蓉老師的省級(jí)課題《拓展式學(xué)習(xí):新媒體時(shí)代語(yǔ)文學(xué)習(xí)范式的探索與實(shí)踐》為語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作,提供了一個(gè)新的路徑。張小青老師的市重點(diǎn)課題《基于湛江鄉(xiāng)土資源的高中語(yǔ)文寫(xiě)作研究》,立足湛江,整合文化,為學(xué)生的寫(xiě)作提供了一個(gè)開(kāi)闊的平臺(tái)。在整本書(shū)閱讀方面,柯勝智老師的公開(kāi)課《巴黎圣母院》讀書(shū)會(huì),為整本書(shū)閱讀教學(xué)的方法提供了一個(gè)新的思路。我們科組憑借這些優(yōu)秀的的`項(xiàng)目依托,先進(jìn)的理論指導(dǎo),在讀寫(xiě)教學(xué)方面,取得了不小的成效。

  三、積極參加教科研工作,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中提升理論,從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺(tái)階。

  在“新教材,新高考,新發(fā)展”教學(xué)論文比賽中,我們科組獲得了豐富的教學(xué)成果獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)3人,二等獎(jiǎng)5人,三等獎(jiǎng)8人,彰顯了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袘B(tài)度和積極的教研熱情。在語(yǔ)文科組青年教師講題比賽中,我們年級(jí)也取得了一個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí),本備課組教師們積極參加學(xué)校組織的各種教師培訓(xùn),5月13日本科組7名教師代表赴陽(yáng)江一中參加了教研交流。雖然用舊教材,雖然處在疫情階段,但也沒(méi)有辦法阻止老師們提前學(xué)習(xí)新教材的熱情,我們開(kāi)展了線上的學(xué)習(xí)與培訓(xùn):觀摩了廣東省青年教師說(shuō)課比賽的一等獎(jiǎng)?wù)n例;學(xué)習(xí)了海南“語(yǔ)參杯”名師示范課。在科組每一位優(yōu)秀教師們的培養(yǎng)下,高二學(xué)生展示了一中風(fēng)貌,主要由高二學(xué)生們參演的節(jié)目《英雄贊歌》入選湛江市“紅船起航,百年輝煌”紅色詩(shī)文誦讀大賽的決賽。這是我們高二語(yǔ)文科組真正踐行一中全人教育理念最好的獻(xiàn)禮。相信我們的團(tuán)隊(duì),再接下來(lái)的工作中會(huì)再接再厲、更創(chuàng)輝煌!

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 16

  我們高二語(yǔ)文備課組是一個(gè)充滿活力,團(tuán)結(jié)互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團(tuán)體;仡櫿麄(gè)學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了一些成績(jī),當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,感謝學(xué)校教務(wù)處的科學(xué)部署,感謝高中語(yǔ)文教研組的精心指導(dǎo),正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作,以期對(duì)今后的工作有所幫助。

  一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

  學(xué)期伊始,我們組在教務(wù)處的安排下,制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系,使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行。

  1、本學(xué)期教研整體安排:周一下午為語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)時(shí)間,間周五上午第三節(jié)課為備課組教研活動(dòng)時(shí)間。

  2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求,我們確定間周五上午第三節(jié)課為備課組集中教研活動(dòng)時(shí)間,我和侯冰老師輪流作為每次備課的主備人,每一位老師承擔(dān)一個(gè)專(zhuān)題或一個(gè)單元的主備任務(wù),備課時(shí)互相討論、補(bǔ)充、修改、完善。同時(shí),我們還積極參加學(xué)校和語(yǔ)文教研組組織的.教研活動(dòng),為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了備課、聽(tīng)課、評(píng)課的制度,開(kāi)展有針對(duì)性的聽(tīng)課和評(píng)課。

  4、統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上,我們統(tǒng)一規(guī)定:隨堂作業(yè),及時(shí)批改反饋。

  作文,及時(shí)批改,作文課講評(píng)。

  臨時(shí)作業(yè):預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀課文、背誦等。

  二、精研教材,抓住教學(xué)重點(diǎn)。

  1、首先我們確定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn):

  我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與寫(xiě)作的核心地位,明確語(yǔ)文能力的兩個(gè)最重要的方面:閱讀能力,表達(dá)能力。強(qiáng)化表達(dá)與閱讀能力的訓(xùn)練,抓主要矛盾。

  2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用,布置積累任務(wù),檢查積累作業(yè)。

  3、上好每一節(jié)課,努力上出特色,上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。

  4、提高單位效率,加大教改力度,提高課堂效益。

  5、突出語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì):工具性、人文性。

  三、加強(qiáng)訓(xùn)練,注重教學(xué)反饋。

  我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí),抓課堂效率的提高,還狠抓訓(xùn)練。過(guò)去有個(gè)誤解,好像語(yǔ)文只是讀讀背背的事情,而實(shí)際上,加強(qiáng)訓(xùn)練,做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,是有效提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要途徑。我們備課組本著這一思路,分工合作,加強(qiáng)訓(xùn)練,注重提高學(xué)生的基本技能,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。綜合訓(xùn)練情況,搞好授后反饋。

  我們備課組具有良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍,而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。在備課組的集體中,我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對(duì)于未來(lái)的工作,我們打算延續(xù)好的有效的做法,同時(shí)也需探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展,創(chuàng)造語(yǔ)文成績(jī)大面積豐收的局面。

  高二語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié) 17

  本學(xué)期以來(lái),高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

  1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)銅都新課改經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的'教學(xué)任務(wù)。

  2、加強(qiáng)對(duì)新課改的研究,積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),回校后,進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)行借鑒,明確了今后的努力方向。

  二、學(xué)科組和教師結(jié)合,積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

  1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見(jiàn)成效。

  2、認(rèn)真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期,全體組員認(rèn)真研究上課的特點(diǎn),想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感,給聽(tīng)課的外校老師留下了深刻的印象。還有孟老師、李老師積極承擔(dān)學(xué)校開(kāi)展的公開(kāi)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,說(shuō)課,效果顯著。

  三、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  2、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé),加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

  3、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,按照學(xué)校要求,指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。

  4、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,語(yǔ)文組的老師長(zhǎng)期以來(lái)都有認(rèn)真撰寫(xiě)論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高一語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章。

  總之,本期在學(xué)校教科組的帶領(lǐng)下,取得了可喜的成績(jī),今后我們將更加努力,是我組的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

  四、本期學(xué)科活動(dòng)

  1、期中考試后,語(yǔ)文組舉行了作文競(jìng)賽活動(dòng)。

  2、第14周舉行了書(shū)法大賽活動(dòng)。

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