年度班主任的優(yōu)秀工作總結(jié)
班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程�！皭�(ài)滿(mǎn)教育，愛(ài)灑教育”，要讓學(xué)生擁有良好的心境。老師要寬容每個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)的教育像春風(fēng)那樣拂過(guò)每一位學(xué)生的心潮。一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，這學(xué)期我后接班初三十七班，剛接時(shí)的狀況學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，特別是精神風(fēng)貌不佳，學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡，紀(jì)律衛(wèi)生差評(píng)。面對(duì)種種問(wèn)題，我選擇加強(qiáng)班級(jí)德育教育管理，所謂曲線救國(guó)。
一、重視活動(dòng)長(zhǎng)氣勢(shì)，加強(qiáng)班級(jí)向上的氛圍
（1）正步走，這不僅是一個(gè)鍛煉身體的環(huán)節(jié)，而且是培養(yǎng)和體現(xiàn)班級(jí)精神風(fēng)貌的最好機(jī)會(huì)！開(kāi)學(xué)初，發(fā)現(xiàn)我們的間操質(zhì)量很低，很多學(xué)生不愿意參加，經(jīng)常以各種理由請(qǐng)假。為了盡快調(diào)整，我和孩子們約定，午休時(shí)間我們訓(xùn)練。前擺臂高度姿勢(shì)，后擺臂到位，腳面繃直，踢腿高度，落地聲音，口號(hào)節(jié)奏，……一個(gè)個(gè)糾正，一組一天，我們練了8天中午，當(dāng)我們?nèi)坑?xùn)練完，在課間操上展示上，讓我很震驚，孩子們真的很棒，只要老師提出目標(biāo)和具體的方法，孩子們就能做到！！漸漸地體育老師們發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步非常明顯，也不斷地給我們鼓勵(lì)，孩子們感受到了付出后多了一份認(rèn)可和贊賞，每天上間操不再是累與無(wú)奈，而每個(gè)臉上都洋溢著歡笑！我們漸漸多了一份自信，情感也多了一個(gè)突破口。
�。�2）運(yùn)動(dòng)會(huì)，在9月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)，報(bào)名時(shí)，我們共同商量，逐個(gè)分析，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，明確運(yùn)動(dòng)員及比賽項(xiàng)目。之后又請(qǐng)有體育專(zhuān)長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，在每天放學(xué)后，帶領(lǐng)孩子訓(xùn)練半小時(shí)，強(qiáng)化體育技能的同時(shí)，更增強(qiáng)了信心和勇氣！終于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們從初二的第七名上升為第三名！全班學(xué)生和家長(zhǎng)全都為此而歡呼驕傲！此時(shí)，我真的感受到，我們所有人的心在一起，孩子和家長(zhǎng)們對(duì)于周老師更信服了，也更愛(ài)這個(gè)集體，以此為榮耀！走出了好幾個(gè)孩子轉(zhuǎn)校的陰霾。
（3）班會(huì)課，在班級(jí)基本穩(wěn)定積極向上的前提條件下，在10月份，我設(shè)計(jì)組織了一節(jié)以《讓責(zé)任完善人生》為主題的班會(huì)課。在以學(xué)生為主的前期準(zhǔn)備，課上展示，課后反思等所有環(huán)節(jié)中，我們共同發(fā)現(xiàn)了班級(jí)及個(gè)人成長(zhǎng)中的問(wèn)題，明確了我們于已，于校，于家，于社會(huì)的責(zé)任，讓班干部、小組長(zhǎng)、每個(gè)同學(xué)都人人有事做，個(gè)個(gè)做有心人。當(dāng)我再發(fā)現(xiàn)班級(jí)的有些事情沒(méi)有做好時(shí)，不用我多說(shuō)，孩子們就知道誰(shuí)該負(fù)責(zé)，該怎么做。讓班級(jí)的管理更加細(xì)致，有組織有秩序在，同時(shí)在孩子們的反饋中得知，避免了之前的大呼小叫，讓孩子們得到尊重和重用，很開(kāi)心，很樂(lè)于付出！這樣我們的師生關(guān)系更加和諧了。越來(lái)越喜歡這個(gè)新集體，新的家！帶著我的思想和有溫度有感情的家！
二、關(guān)注細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變問(wèn)題生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提升教師可信度。
“賞識(shí)成功”教育，能重塑學(xué)生的自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能，使其最終走向成功。分析問(wèn)題生，找到突破口。開(kāi)學(xué)之初，班級(jí)的老師就跟我介紹班級(jí)，有張和楊等幾位同學(xué)不太好管理，學(xué)習(xí)和紀(jì)律很差，對(duì)班級(jí)影響很壞。我在觀察中也有同樣的體會(huì)。也在想該怎么辦。有一天中午忙的我沒(méi)有吃上飯，下午第二節(jié)下課后吃飯時(shí)，張同學(xué)和楊同學(xué)一起進(jìn)教室看到我，張說(shuō)：“老師你才吃午飯��？”楊說(shuō)：“老師飯都涼了吧？”當(dāng)時(shí)的我真的很感動(dòng)，很多同學(xué)在教室里都看到我正在吃午飯，卻沒(méi)人說(shuō)什么。而這兩個(gè)孩子卻這樣關(guān)心我。在當(dāng)天的作業(yè)單上，我就寫(xiě)上了這樣的話(huà)：“感動(dòng)”簡(jiǎn)述了這件事，第二天在作業(yè)單上寫(xiě)上：“老師，沒(méi)想到，我說(shuō)的一句話(huà)，竟讓您感動(dòng)了”在當(dāng)天的語(yǔ)文課上，他們竟然舉起了手，我們的關(guān)系近了一層。過(guò)幾天，張同學(xué)在自習(xí)課上和白某傳紙條，借此我找到張同學(xué)，讓他說(shuō)清了自己的錯(cuò)誤，但在談話(huà)中，我重點(diǎn)說(shuō)出了，他的優(yōu)點(diǎn)：有熱情積極，而且有號(hào)召力有感染力，聰明，處事靈活等優(yōu)點(diǎn)，他說(shuō)老師我沒(méi)想到在你的眼中，我有這么多優(yōu)點(diǎn)，我已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了批評(píng)，說(shuō)著說(shuō)著就哭了，跟我說(shuō)了很多以前的事。之后還有幾次交流，他漸漸發(fā)生了很大的變化，上課聽(tīng)課，積極配合老師，而且聽(tīng)老師的話(huà)了。孩子爸爸說(shuō)：“周老師他現(xiàn)在晚上回家學(xué)到很晚，說(shuō)一定要進(jìn)步”，果然，在期中考試中他進(jìn)步了200多名，現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)他都很信任，而且讓他看自習(xí)課。而且能協(xié)助班干部做正面工作。變得陽(yáng)光向上了！他的轉(zhuǎn)變讓跟著他一起玩鬧的孩子也受到了觸動(dòng)，逐漸有改變自己。我們的集體在課上，課下的紀(jì)律保證了，學(xué)習(xí)的狀態(tài)也有了很大的調(diào)整，所以綜合成績(jī)有了很大的進(jìn)步！也得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。孩子和家長(zhǎng)們給我留言：他們的心中有了信心，我們可以更優(yōu)秀，班級(jí)可以更好，我們的老師教育有方，很值得尊重。
三、加強(qiáng)溝通，贏得合力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)！
�。�1）利用作業(yè)單。到初三孩子們長(zhǎng)大了，更不喜歡聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的嘮叨，所以我就利用作業(yè)單，將自己的想法和建議寫(xiě)上面，比如舉手發(fā)言的好處，運(yùn)動(dòng)會(huì)要加強(qiáng)鍛煉，考試前要怎樣復(fù)習(xí)，今天誰(shuí)表現(xiàn)好，我們還要在哪一方面做得更好，明天有哪些事情提醒等等，這樣既達(dá)到了我們教育引導(dǎo)的目的，同時(shí)也溝通了感情。下面還會(huì)附上孩子和家長(zhǎng)想說(shuō)的話(huà)。這張作業(yè)單不等同于微信家長(zhǎng)群，因?yàn)檫@是面對(duì)所有孩子的，也是家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，讓學(xué)生看到，感受到，并且做到的一個(gè)載體。很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期待和教育也有所體現(xiàn)，家長(zhǎng)也對(duì)此有了正確的認(rèn)識(shí)。我們?nèi)侥芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。所以溝通是直接有效的。促進(jìn)了班級(jí)管理也溝通了感情。
�。�2）開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)于我這樣后接班的老師，往往在孩子和家長(zhǎng)心中多一桿秤，在比較和以前老師的多與少，好與壞。而初三了，我們又沒(méi)有那么多時(shí)間慢慢了解，所以必須抓住有利時(shí)機(jī)，讓自己得到信任。這樣才能將自己的教育思想觀念融入集體。那我第一次家長(zhǎng)會(huì)是所有的孩子和家長(zhǎng)一起開(kāi)的。開(kāi)場(chǎng)讓孩子們唱了展現(xiàn)風(fēng)貌的兩首歌曲，渲染融洽的氣氛；過(guò)程中給進(jìn)步的孩子頒獎(jiǎng)；匯報(bào)班級(jí)積極進(jìn)步的表現(xiàn)。特別是期中家長(zhǎng)會(huì)正值11月感恩月，還特意讓孩子在周記上寫(xiě)下了對(duì)爸爸媽媽想說(shuō)的話(huà)。當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)上，孩子真情朗讀時(shí)，家長(zhǎng)們的心被融化了，很多都流下了感動(dòng)的眼淚。這種教育讓家長(zhǎng)知道，老師要培養(yǎng)孩子尊重且感恩父母，我在幫助他教育孩子，讓孩子懂得對(duì)父母的情感，慢慢才能對(duì)老師有感情，才能對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有熱情。我們的孩子才能陽(yáng)光向上，才能更加快樂(lè)！在會(huì)上，孩子們很欣喜，因?yàn)檫@是第一次參加自己的家長(zhǎng)會(huì)！孩子們很感謝，因?yàn)椴辉偈橇钊寺劶大@駭?shù)呐反髸?huì)！孩子們有收獲，因?yàn)槊靼琢顺砷L(zhǎng)的方向！因?yàn)楹⒆觽兒芨袆?dòng)，因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)老師都是愛(ài)我們的！
感謝工作室組織這次上交學(xué)期班主任工作總結(jié)和交流，自己真的做了深沉地思考，每天都緊張忙碌、披星戴月、食不飽、寢不足，然而我做了什么？結(jié)果是什么？這也確實(shí)讓我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。教育不是一勞永逸的，學(xué)生還會(huì)重復(fù)昨天的錯(cuò)誤，我們還會(huì)進(jìn)行教育的強(qiáng)化爭(zhēng)取教育目標(biāo)逐漸提高。面對(duì)困難，今后我將繼續(xù)努力完善個(gè)人，不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)；面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)。
總之，只要我心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
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