學(xué)年秋季工作室個(gè)人年度工作總結(jié)
時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入孫**班主任工作室已有一段時(shí)間了。在孫老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)著。平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙，但想到自身的成長(zhǎng)與收獲，心里就充滿了快樂(lè)與感恩，感謝工作室為我們的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。
成為孫**班主任工作室成員后，我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定了研修計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。
在思想上，我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，為人師表，教書育人。為了能在工作室中盡快成長(zhǎng)，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，堅(jiān)持閱讀了《幸福教師的60個(gè)“不”》、《做全能班主任——班主任實(shí)用案例匯編》、《班主任兵法》、《優(yōu)秀班主任99個(gè)成功的'教育細(xì)節(jié)》等教育理論書籍，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水！
一個(gè)多學(xué)期來(lái)，我積極參加市區(qū)和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是班主任工作室的教研活動(dòng)，讓我更近地接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野。
4月，我們聆聽(tīng)了王悅老師關(guān)于心理健康方面的講座，學(xué)會(huì)了從心理健康角度去重新審視和分析日常教學(xué)和班級(jí)管理出現(xiàn)的現(xiàn)象，探討了學(xué)生考試焦慮、厭學(xué)、逆反心理等問(wèn)題的解決策略。
5月、6月，我們觀摩了四堂精心準(zhǔn)備的“五水共治”主題班隊(duì)展示課。四位老師精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)形式豐富多樣，有情景劇、詩(shī)朗誦、知識(shí)問(wèn)答、快板、歌舞表演等�；顒�(dòng)效果非常顯著，不僅學(xué)生在這樣的活動(dòng)中，提升了節(jié)約水資源的意識(shí)，并把這種觀念內(nèi)化為了自己的實(shí)際行動(dòng)，就連我們聽(tīng)課的老師也學(xué)到了不少，從孩子們精彩的表演中，既了解了我們身邊的浪費(fèi)水資源的一些現(xiàn)象，也學(xué)到了一些切實(shí)可行的節(jié)水金點(diǎn)子。
8月，我們參加了南潯區(qū)暑期首屆骨干班主任培訓(xùn)，不僅聆聽(tīng)了周俊、丁如許、趙志毅等專家教授的講座，每人還參與了區(qū)級(jí)班主任能力大賽，進(jìn)行了筆試和面試項(xiàng)目的比賽，進(jìn)一步提升了班主任的綜合素質(zhì)，讓我們對(duì)于班主任的角色有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何做好班主任工作也有了更深的理解。
10月，德育直屬片班隊(duì)研討活動(dòng)在南開(kāi)舉行，我和工作室另一位成員溫惠婷老師分別執(zhí)教兩堂班會(huì)課《學(xué)行為規(guī)范，創(chuàng)美麗班級(jí)》、《學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生》，受到了大家的一致好評(píng)。隨后，思進(jìn)學(xué)校汪校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹，他深入淺出地道出了當(dāng)前教育中我們老師在德育方面存在的一些問(wèn)題和不足。
11月，我們聆聽(tīng)了段**和劉**兩位專家學(xué)者的講座，收獲頗豐，感觸良多。段老師那風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，真實(shí)感人的事例，熱情率直的性格，讓人領(lǐng)略到了他純真的人格魅力，尤其是他對(duì)教育的一腔愛(ài)心，讓人感動(dòng)。劉教授也是個(gè)有思想的人，她才華橫溢，對(duì)哲學(xué)、文學(xué)、教育、生活有著深刻的理解，讓我們欣賞到了什么是大家風(fēng)范。
12月，我們集體赴寧波考察學(xué)習(xí)，參觀了江東區(qū)中心小學(xué)和海曙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，他們那別具匠心的校園文化氛圍和班級(jí)“微共體”的學(xué)習(xí)管理模式，都讓我們深深嘆服……
回顧一學(xué)年的工作，取得了如下一些成績(jī)：區(qū)心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案評(píng)比一等獎(jiǎng)、區(qū)主題班會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)、區(qū)中小學(xué)教改案例評(píng)比三等獎(jiǎng)、區(qū)心理健康教師專業(yè)技能大賽理論考試評(píng)比三等獎(jiǎng)、區(qū)檔案學(xué)會(huì)和南潯時(shí)報(bào)社聯(lián)合組織“見(jiàn)證——我們家的檔案故事”征文鼓勵(lì)獎(jiǎng)等。雖然小有進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。
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