教育工會的工作總結(jié)
xxxx年我縣教育工會按照市教育工會和縣總工會工作安排,結(jié)合教育工會工作實(shí)際。在市、縣工會的具體指導(dǎo)和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在激發(fā)教工熱情,創(chuàng)建和諧校園,履行工會職能,維護(hù)教工權(quán)益,加強(qiáng)民主管理和教工之家建設(shè)等方面開展工作,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、規(guī)范基層工會建設(shè)。按照《工會法》的規(guī)程要求,堅(jiān)持公平、公開、公正的原則,認(rèn)真做好基層工會組織換屆選舉工作。全縣有8所中小學(xué)基層工會在縣教育工會監(jiān)督、考核、指導(dǎo)進(jìn)行換屆,經(jīng)局務(wù)會研究,報(bào)縣總工會批準(zhǔn)、任命增補(bǔ)副主席7名,新成立工會組織1所,被評為省級模范教工之家1所。同時(shí),還有3所九年一貫制學(xué)校申報(bào)成立工會。
二、履行工會基本職能。各中小學(xué)全面貫徹執(zhí)行縣教育工會關(guān)于“校務(wù)公開”的工作要求,積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開。向教職工全面公示學(xué)校行政事務(wù)、評先評優(yōu)、考核職評、績效方案財(cái)務(wù)收付等各方面的工作。各校都設(shè)有對內(nèi)、對外校公開欄及意見箱。公開內(nèi)容及時(shí)真實(shí)。全面調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性,增強(qiáng)了教職工參與管理學(xué)校的民主意識,保證了學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
三、完善教工代會制度。教、工代會制度是民主政治建設(shè)中的基本制度,是貫徹落實(shí)政策的重要體現(xiàn)。各中小學(xué)黨政工十分重視教工代會民主管理的作用,每年召開一次以上教、工代會,有關(guān)學(xué)校的重大決策、績效方案、分配制度、評先評模,工程招標(biāo)、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等方面提交教、工代會討論決定。充分發(fā)揮了教、工代會其監(jiān)督職能。
四、文體活動(dòng)豐富多彩。積極組織基層工會參加縣婦聯(lián)“三八”活動(dòng)軟式氣排球賽,實(shí)小教育代表隊(duì)獲全縣第一名;38名教師參加民間剪紙賽;50位教工參加地區(qū)總工會書法、攝影展活動(dòng),分別獲得一、二、三名獎(jiǎng)次;10月中旬教育工會舉辦了兵乓球、象棋、圍棋、藍(lán)球賽活動(dòng),有27個(gè)基層工會代表隊(duì)參賽。各基層工會積極開展教工活動(dòng)。通過開展活動(dòng)、陶冶情操,鍛煉教工的體魄和意志,活躍校園文化生活,使教工能有一個(gè)積極向上,奮發(fā)進(jìn)取的良好心態(tài),充分展現(xiàn)了教工飽滿的精神面貌。
五、開展愛心溫暖活動(dòng)。爭取縣總工會慰問困難教工20戶,慰問金1.5萬元;想方設(shè)法為教工排憂解難,爭取縣教育局慰問教工80戶,發(fā)放慰問金5萬多元。各中小學(xué)工會分別以座談會、茶話會、走訪慰問等形式,使教工真正充分感受到工會組織的溫暖。為了教工的身心健康,各基層工會每年組織教工常規(guī)體檢,使教職工能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情,及時(shí)得到治療,能身心愉悅地投入到教學(xué)工作中,真正體會到工會組織是溫暖的大家庭。
六、提高自身建設(shè)水平:一是要進(jìn)一步完善教、工代會制度,不斷提升教代會工作質(zhì)量;二是要不斷增強(qiáng)基層工會組織觀念,加強(qiáng)作用建設(shè),增強(qiáng)凝聚力和號召力;三是要加強(qiáng)溝通,積極爭取得到學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視、理解和支持,能獨(dú)立和創(chuàng)造性地開展工作。在新的一年里工會工作要進(jìn)一步加強(qiáng)探索改進(jìn)和新形勢下的工作思路,提高工作方法,強(qiáng)化自身建設(shè),提升業(yè)務(wù)水平,表彰優(yōu)秀,推動(dòng)后進(jìn),促使工會工作的平衡發(fā)展,促進(jìn)工會工作上一個(gè)新臺階。
七、xxxx年工作思路:一是創(chuàng)建模范教工之家,推薦申報(bào)省級1所,市級2所,縣級6所;二是組織教工文體活動(dòng),開展男子教工藍(lán)球賽,男女教工混合隊(duì)軟式氣排球賽;三是重現(xiàn)信息交流,把基層工會信息報(bào)道工作列入創(chuàng)先爭優(yōu)考核內(nèi)容;四是開展慰問送溫暖活動(dòng)。
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