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《出路》的觀后感（通用17篇）
觀看一部優(yōu)秀作品之后，我們會受益匪淺，大家一定收獲不少吧，透過觀影，我們可以發(fā)現(xiàn)一些深刻的感悟。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的《出路》的觀后感，希望能夠幫助到大家。
《出路》的觀后感 1
在中國，個人的命運也許是和家庭的命運相接的。
如第一個女孩：馬百娟
她是一個大山里的孩子，我想她走山路去上學(xué)的情形，很多人都記憶尤深，她一路歡笑，甩著胳膊，眼睛里有光。
當(dāng)她的表哥帶她去辦休學(xué)手續(xù)時，馬百娟還是想上學(xué)的，但在現(xiàn)實中，她沒有辦法繼續(xù)上學(xué)了。她的歸宿是嫁給她的表哥，那一年，她才16歲。她爸爸說“女孩子本來就是別人的，上學(xué)也要打工，不上學(xué)也要打工，那不上學(xué)也沒什么區(qū)別�！�
也許她只是覺得不上學(xué)很可惜，但也接受了命運的安排，也許她并不覺得可悲。
第二個人物：徐佳
走得是大多數(shù)中國人的路，可能他走得路更難一些。農(nóng)村里出來的孩子三次復(fù)讀。考上了一所不錯的大學(xué)。上大學(xué)之前，覺得上大學(xué)一切都可以如愿了。其實上大學(xué)只是人生的另一個起點。
上大學(xué)之后，徐佳在課上睡覺，也有人做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。徐佳的結(jié)局是比較不錯的。他的.人生，是被命運推動著，按爸爸的遺愿考上大學(xué)，找工作，結(jié)婚。不管做什么，都要通過錢這個介質(zhì)來完成。
第三個人物：袁晗寒
袁晗寒是北京的上層人物。她是最自由的。她沒有想過自己在哪個階層，她覺得只要不餓死就好了。出生時，她已經(jīng)比別人高了一層。
《出路》的觀后感 2
在我的記憶里，09年暑假我曾聽到過“徐佳”這個名字（作為復(fù)讀兩屆以上的“活化石”有很多，每年總有幾個名字會被老師拎出來“鞭尸”），咸寧高中早期還有復(fù)讀五年等來自己的同窗好友畢業(yè)了回來站在講臺上的例子，我并不認識隔壁班叫徐佳的這個人，但提到同一屆復(fù)讀生的故事前就不得不提到我自己復(fù)讀的故事......
我在20xx年17歲那年參加了人生第一次高考，很不幸，距離重點線32分的差距讓我只得接受復(fù)讀的安排，咸寧高中有一套對復(fù)讀生獎勵的規(guī)則：分數(shù)在二本二（當(dāng)年在第一批次重點線以下還有本科第二批次一，二類之分）線以上的復(fù)讀費從免學(xué)費到獎勵八千不等，在三本線以下的甚至要交一萬元的復(fù)讀費（我親眼看見有個農(nóng)村孩子的爸爸掏出一沓單張面額二十元的皺巴巴紙幣來湊幾千元的復(fù)讀費）
電影里面里從03：50開始收錢的那個背影就是我當(dāng)年的生物老師，電腦excel里面出現(xiàn)了我的好幾個好友的名字。我在09年七月份的尾巴也沒有等來那所二本外國語大學(xué)的錄取通知書，在一個大雨后的下午被分配到了高三21班，這里我提一下那一年復(fù)讀部的規(guī)模：應(yīng)屆班有十八個班，復(fù)讀部有七個班，分別是兩個文科班（19-20班），五個理科班（21-25班）。徐佳所在的就是23班，他的班主任是我的英語老師，現(xiàn)在已經(jīng)退休了。
復(fù)讀部的開課比應(yīng)屆班早一個多月，我記得那段時間就是老師各種心理轟炸，講了那些人從三本水平搖身一變進入了重點大學(xué)的各種成功案例，也暗示我們收心投入到新一輪的復(fù)習(xí)中去。我的班主任老師是個六十歲的老頭兒和和氣氣的，姓潘，他也負責(zé)23班的數(shù)學(xué)課，我本人其實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不差，但是由于各種心理問題作祟，數(shù)學(xué)一直考不好，那次復(fù)讀后數(shù)學(xué)依舊失利了，也是大大的慘敗，但英語考出了人生第二高分，也為我后來留學(xué)埋下了伏筆，也算是因禍得福吧。
復(fù)讀的歲月是其實也算百無聊賴，很多人的荷爾蒙壯志在過了幾個月后就漸漸消沉了，我認識了很多同學(xué)，城市里的農(nóng)村里的，大家時不時把你的周杰倫借給我分享一下，我的籃球雜志給你看一下，中午就趴在桌上打個盹，我格外懷念那段腦中只有學(xué)習(xí)沒有任何雜念的單純校園歲月，這是在我畢業(yè)八年后一直苦苦尋找但再也找不回的東西，偶爾閑暇之余在青春荷爾蒙的驅(qū)使下我會YY：我熬過了這一段，我上了大學(xué)，會有一個長得像張韶涵般的可愛女生在陽光和樹影下等著我......
那年的秋天是國慶60周年大閱兵，冬天中國 GDP就要超越日本了，我們很多人在課余看完《參考消息》后，唾棄了一番美帝，然后又一絲不茍討論某道物理題，轉(zhuǎn)眼就到了元旦，每年都有晚會，我就放幾張照片吧，大家可以對照一下電影里面出現(xiàn)的走廊和教室走廊教室（我估計是不會有人知道我是誰的，因為曾經(jīng)的'這幫人99%都在努力干活，不會有人閑得無聊來破豆瓣上面逛逛的）
這部片子給我最大的沖擊力就在于使我清醒地看到了我和徐佳的背景差異：他要騎著自行車半個小時才能回家吃口難以下咽的農(nóng)家飯（抱歉不是歧視，我們那邊鄉(xiāng)下的飯真的沒那么好吃，又油又膩）;我直接步行五分鐘到家，熱菜熱湯兩葷兩素全是我愛吃的，都是干干凈凈的瓷碗盛上來的；他的家庭背景也不是富裕，可能放假了還要回家干農(nóng)活，我則是兩手一攤宅在家里偷偷上一些不能言狀的網(wǎng)站。
我的同桌換了一批又一批，印象最深刻的也是一個來自鄉(xiāng)下的，他數(shù)學(xué)很好，好到平常解題都帶有一股傲慢在里面，但有些時候找我借錢買晚飯，我也沒管他要錢，閑得無聊就討論武俠，討論金庸里面十大武功，最后變成我聽他一個人侃侃而談......高考填報志愿那天，我最后一次看見他，他無奈得說：今年不是很理想，只有去武漢科技大學(xué)了，我和我爸從我老家趕早坐班車加走了半個小時才趕過來，下午還要去看看助學(xué)金的事兒。最后他看著我上了老爹開的車，我能明顯從他的眼神中讀取出：為什么你不擔(dān)心一年幾萬的學(xué)費，而我家里一年卻拿不出四千元供我上大學(xué)。那是我最后一次見到他
后來我讀完了本科，出國讀研，認識了一大幫不缺錢的主兒，關(guān)鍵是人家又有錢學(xué)習(xí)也比你好，英語比你好，我似乎又體會到了當(dāng)年同桌眼神的深層含義：你也有今天，呵呵呵！很多時候，我腦海里飛回到了那個高中，飛回到了我曾坐過的角落，再聽聽整齊的晨讀聲，和某個貧困同學(xué)換了個人生，沒有了可口的葷菜，我現(xiàn)在擁有的一切也都不存在了吧！
《出路》的觀后感 3
貧窮，對一位出身于農(nóng)村的孩子來說，是多少熟悉的詞，走出大山，只要踏入了城市那一步，就會在無數(shù)個夢里，夢見自己睡在城市的草坪上，每個人都有自己的愿望，你有，我有，家庭貧窮的男孩、女孩也有，都說付出總會有回報，那他們的付出卻換來了什么呢？
紀錄片的內(nèi)容主要講了三個主人公，弘博軟件機構(gòu)王振祥，斷手媽媽的女兒王盼，還有武漢大學(xué)珞珈學(xué)院的畢業(yè)生萬超，我是一名大二的學(xué)生，雖然還有一年多才能真正的接觸社會，但是經(jīng)過看完這集紀錄片后，又學(xué)到了很多，其中畢業(yè)生萬超的情況和即將要畢業(yè)的我們情況差不多，他在找工作中所遇到的情況也是我們以后的縮影，這也讓我瞬間產(chǎn)生了很多想法和共鳴。
高考那無煙的戰(zhàn)場已經(jīng)離我很久了，可是在紀錄片中又讓我感到了沉重的壓抑，考場外面全是充滿期待和盼望的父母，他們焦急的等待著，希望看到自己的孩子微笑的走出考場，斷手媽媽的女兒王盼，這個來自大山里面的孩子，即使很努力，也會因發(fā)揮失常與重點大學(xué)失之交臂，媽媽的殘疾，爸爸的辛苦，房屋的殘破，支撐整個家庭的希望，就是王盼能夠上大學(xué)，找個好工作，給家庭減輕負擔(dān)，可是388分的成績毀滅了全家人的希望，世上最愛我們永遠是父母，不管有多苦，他們總是時刻為我們著想，同樣王盼的父母也是，他們付出自己的努力去供女兒念書，就是為了讓女兒學(xué)到知識，走出大山。
紀錄片的第二個內(nèi)容講的是一個以營利為目的私立教育機構(gòu)，他們總是打著教育的幌子，去做事，但是當(dāng)他們卸掉光環(huán)后，全是黑心
的企圖，因為他們沒有良心的欺騙，斷送了多少學(xué)子的前途，無論是在學(xué)校還是在網(wǎng)絡(luò)上會經(jīng)�？吹胶吐犨^類似的教育講座，有時也會被他們慷慨激昂的話震撼，現(xiàn)在反過來想一想，并不是所有的講座都是真正為我們著想，片中講到一位老師王振祥，說了他們中一些招生內(nèi)幕，看的過程中，好想去罵他們，什么叫做把他們忽悠進來，再把他們送出去，中間也不管他們的死活，只是去騙那些貧困農(nóng)村大學(xué)生的錢，來滿足自己的金錢欲望，我現(xiàn)在還是一名大學(xué)生，也沒什么社會經(jīng)驗，但是總會有這個觀點，我們每個人做事都要憑著自己的良心去做，當(dāng)教育真的變成一個產(chǎn)業(yè)之后，那也許真的是社會一種悲哀吧。
記錄片的最后一個內(nèi)容講的是武漢大學(xué)珞珈學(xué)院一名叫萬超的畢業(yè)生，一個普通不能再普通的大學(xué)生，樸實的'外表，平常的家庭，雖然扣上了武漢大學(xué)的頭銜，但是找工作還是到處碰壁，對于萬超這個人給我的感覺就是呆呆的，雖然會說好，會與人溝通、交流。但是感覺還是很可憐，值得同情，他學(xué)的是國際交流與貿(mào)易這個很熱門的專業(yè)，但看起來找工作還是不被人家看重，看到萬超這樣，自然就想到了我們自己，我們是快要畢業(yè)找工作的大學(xué)生，和他比我們還是有一定的差距，學(xué)歷低，學(xué)的是建筑工程技術(shù)專業(yè)，與那些本科生相比，我們又該怎樣技高一籌呢！片子還講到萬超是因為試用期不會用高級Excel 表而失去就業(yè)機會的，這也是給我們提了一個醒，在投寫簡歷中有多少同學(xué)都是寫自己熟練掌握辦公軟件，但是當(dāng)一組數(shù)據(jù)，一堆資料放在我們面前，我們真的能處理好嗎？
魯迅有句話這樣說：“生活不要太安逸了，不然工作就會被生活
所累”。今天的我們大多是被這樣安逸的生活所累，我想這樣說并不為過吧，生活中我們哪一位同學(xué)會吧打游戲聊天的毅力放到學(xué)習(xí)上？敢說是的人，我想不會太多吧。
“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，”人生給了我們許多的選擇，選擇了正確的道理，并堅信走下去，那你就是成功者，否則你就是碌碌無為的走完一生。
《出路》的觀后感 4
偷閑去看了在人大圖書館展影的紀錄片《出路》，看之前有抱有極大期待。首先出路這個片名就一下子就勾起自己的興趣，再進一步了解到，導(dǎo)演跟拍了六年，聚焦了三個背景迥異的青年的成長，這些都是我特別喜歡的主題。只不過，對出路的探討，對歲月的觀察，對成長的理解，從來都不是那么容易的事。要么太過于寫實，容易失了的精氣神兒，要么太過抽象，顯得空洞。
整個片子看下來感覺特別壓抑，好像成長是一件挺無奈，挺混沌，挺沒意思的事。導(dǎo)演給我們展現(xiàn)了一種現(xiàn)實，一種可以刺痛任何一個有良知的人沉重。這種沉重表現(xiàn)在馬百娟，一個甘肅農(nóng)村山里的小女孩，從10歲的天真活潑，帶著夢想，到最后16歲就嫁給了其表哥;表現(xiàn)在徐佳，一個小縣城的孩子，復(fù)讀兩年才考上大學(xué)，在畢業(yè)時卻難以找到滿意的工作；表現(xiàn)在袁晗涵，雖然出生在一個優(yōu)渥的家庭，卻找不到的一個明確人生方向，以致陷入孤獨與迷茫。如果要橫向比較，他們的處境，首先想到的可能是階層固化。畢竟馬百娟和袁晗涵對比太過強烈，后者即使找不到出路，那也有家庭實力為其兜底，而不至于使她的生活跌入谷底。在現(xiàn)場和導(dǎo)演交流的過程中，很多人人表達了對馬百娟的同情，以及對階層固化的追問。我理解這種擔(dān)憂，尤其是在北京這個地方，競爭太過于激烈，誰都不能保證自己總是贏家。一次失敗，就有可能把原有的奮斗化為灰燼。特別是對于北漂來說，自己的原來的家庭，遠不足以給自己的生活有一個保障。但令我驚訝的是，導(dǎo)演倒是站在一個很超然的視角，她或許對于馬百娟這類人物命運已經(jīng)見怪不怪了。有人會說，你當(dāng)不了救世主，你的關(guān)切顯得很無力，你改變不了任何人命運，你沒有責(zé)任和權(quán)力去承擔(dān)他人的命運。咋一聽很有道理，但卻讓我感到很壓抑。在你看來我的同情我的不忍，很廉價很矯情，但我卻很珍視它。因為它是一顆種子，只不過在等機會成長而已。
徐佳在片中占了很大的一個部分，甚至是導(dǎo)演相當(dāng)重視的'一個部分，畢竟這也是她年少的一個記憶-母校、復(fù)讀。但是現(xiàn)場提問的人，居然沒有一個人談到徐佳，這讓我感到很詫異。不知道是不是因為徐佳的經(jīng)歷，和在座的學(xué)生太過接近的緣故，以至于太熟悉了。高考的復(fù)習(xí)的場景依舊那么熟悉，只不過不愿再回憶，至于未來的就業(yè)，作為人大學(xué)生，似乎也沒有太多理由過于擔(dān)心。但是我感觸的不是徐佳畢業(yè)就失業(yè)的困境，而是突然冒出的一種深深悲哀。這種悲哀來源于，在當(dāng)下的教育體系里，留給個人發(fā)展的空間是那么的小，一旦錯過了窗口期，人的選擇是那么的局限。更加悲哀的是，人一旦被環(huán)境束縛住了，又沒有探求的欲望，竟不知人生還存在其他的可能性。
最后說一說，看似自由的袁晗涵，高中輟學(xué)，開酒吧，出國，學(xué)藝術(shù)有著和大部分同齡人截然不同的人生軌跡。她嘗試了許多的可能性，但很可惜的是，少了對人生的深沉的反思。以至于她這種探索更像是在大型的游樂區(qū)，肆意的漫步游玩，看似豐富，實質(zhì)卻顯得空洞。
人生的出路在哪里？不知道。甚至有沒有一條出路，我都不敢肯定。自己可能會困在一個迷宮里，可能會走進某一條岔路，甚至走進一條死路，前面有著重重的高山....但那又怎么樣呢？本是一場游戲，何必太執(zhí)著。
《出路》的觀后感 5
高考是一個沉重的話題，這是一條寒門的出路，這樣的一部紀錄片，跟訪了三種不同社會階層的子女學(xué)習(xí)的進程。也許會覺得不公平，但是這也是一種社會的折射，不無存在的道理。
都說父母是孩子的第一任老師，那么家長對于孩子的成長有著什么作用？孩子的生存環(huán)境和閱歷見識又將對人生有著什么樣的影響？看完這部紀錄片，對比三位故事主人公，心里還是泛著一陣難受。高考真的是唯一的出路嗎？父母又該扮演什么？
主人公一號小馬，是一位貧困農(nóng)村的女孩，12歲時讀的二年級，她是班里最大的孩子。初見她時，她的眼里有光，對學(xué)習(xí)充滿了熱情，理想是考上北京大學(xué)，她堅信知識改變命運。但是，再次見到她時，她15歲，在陌生的城市工作。問及為什么不能上學(xué)，她笑笑，雖然對未來還在憧憬，但是很多無可奈何，父母的陳舊觀點以及現(xiàn)實的貧窮都讓她一個女孩子上學(xué)成了奢望。在對她的父親采訪中得知，父親的觀點就是女孩子只要能識字就夠了，反正要嫁人，以后就是在家里帶孩子的命。再后來，小馬和同村的結(jié)婚了，甘于現(xiàn)實，再也聯(lián)系不上。
主人公二號小徐的家庭要好一點點，小徐的父親因為沒文化在城市打工的他沒少受罪，他希望自己的孩子能夠考上大學(xué)。復(fù)讀三年的小徐最終考上了一個一般的大學(xué)。后來大四找工作的他面對著很大的壓力，因為學(xué)校的非名牌讓他找工作屢屢碰壁，這樣的人生，辛辛苦苦讀書，像是在完成父親的遺愿（后父親去世），像小徐一樣的人不在少數(shù)。還好，經(jīng)過一番，他找到了一個自己比較滿意的工作，和女友結(jié)了婚，努力為母親和妻子創(chuàng)造好的生活。
主人公三號，是一位城里人，家庭環(huán)境不錯，從小都是接受最好的教育，但是17歲毅然從美院附中退學(xué)。退學(xué)后，她排話劇、開酒吧、賣性用品，還去德國學(xué)習(xí)藝術(shù)。對她而言，人生是未知的，也沒有什么目標，就這樣一邊嘗試一邊尋找。最后，她找到了了方向，開了一家藝術(shù)投資公司。
這三個主人公的家庭背景不同，生活環(huán)境也不同，最后的境遇也不同。其實很容易把這一切與金錢聯(lián)系在一起，錢是原罪，沒有錢，很多想法都是泡影。但是，不可忽略的一點就是父母的觀點。寒門出貴子其實不多，但是貴子一般都有父母的全力支持和自己的`百分之一萬的努力。一號就是這樣被扼殺了，被父母扼殺了。我們也許會羨慕三號，但是，三號的學(xué)識已經(jīng)在那里了，她的眼界必一般人已經(jīng)寬了很多，同樣17歲的年齡，你只有讀書，而她接觸了各種各樣的事物。
讀書無用說是完全不可取的，二號至少用學(xué)識改變了自己的命運，他可以選擇就業(yè)，對未來仍然抱有希望。作為父母，對孩子的影響實在太大了，不要讓自己的失敗變成孩子的失敗。你像孩子擁有更高的眼界和高度，那么你自己也要努力了。
《出路》的觀后感 6
我一直覺得，一個好片子，不管是紀錄片還是故事片，一定是一個能引人思考的片子。我不知道別人看《出路》會有什么樣的感受，對我來說，里面每一個主人公，都能讓我想起自己或者身邊的人和事。剛開始，我最喜歡的是那個甘肅的小姑娘，聽她念書，有一種唱歌的感覺�！度防锬莻�廣西桂林的老奶奶，說的方言也像唱歌一樣，很有韻律的感覺。不過這不是我喜歡那個小姑娘的最主要原因，我喜歡她，或者說喜歡她在片子最初給我的感覺，是因為他們的生活，有一種無欲無求的感覺。或許當(dāng)事人本身并不這么想，老爺爺最后也說了，窮怕了，不想回老家，一點也不惦記�？墒悄菚r小姑娘的臉上、眼睛里，感覺滿滿的都是幸福和希望。我不知道貧窮對她意味著什么，或者那時的她怎么看待自己的生活，可是那時候的她是充滿希望的，也是給人以希望的。也或許，只有那個年紀的孩子，生活在那樣一個封閉的地方的孩子，才會這么肆無忌憚地幻想未來。
徐佳的高考生涯讓我覺得很壓抑，跟我自己當(dāng)年的高中生活沒有什么大的區(qū)別。天不亮就起床，桌子上堆的是可以蓋過一個人的書，教室里充斥著嘈雜的背書聲。只不過，我是所謂的“尖子生”，成績一直是年級一、二。我的家庭也沒有那么困難，那么絕望地扒著高考那根“救命繩”�？墒侨绻桓呖�，作為一個生長在小縣城的普通孩子，我可能也沒有什么其他的出路�，F(xiàn)在想想，那時的我對于高考有一種本能的抵觸，一種近乎歇斯底里卻被無限壓抑的抵觸。高考前我就對自己說，如果沒考好，就算去三本，我也絕對不復(fù)讀。結(jié)果真的沒考好，高考的成績我在年級可能要排在10名開外，甚至更低。我沒敢報我想去的復(fù)旦，因為我知道復(fù)旦每年的分數(shù)線都是忽高忽低，如果我打著去不了復(fù)旦就復(fù)讀的主意，我會去到我想去的大學(xué)。那一年，復(fù)旦的'錄取分數(shù)線比我的總成績低了接近20分。我應(yīng)該是無比痛恨高考的，那么多年的努力，最后決定我命運的卻是一次考試的成績�？墒窃傧胂�，那些真正生活在社會底層的人，或許真的只有高考這一條路，才能讓他們從社會最底層翻身。
袁寒晗，不用說，是個有錢人家的小孩。她很幸運，雖然退學(xué)了，卻仍能做自己想做的事，仍能找到一條出路。她也是很有個性的小孩，有自己的想法，也不嬌慣，也不清高，也不勢力，也不貪婪。她可能是有抑郁癥吧，可是她也很有才。像她這樣的小孩，如果給她足夠的空間和機會，她會闖出自己的一條路。只不過內(nèi)心痛苦的時候，她只能一個人挺過來。別人看到的只是光鮮的外表，不知道有沒有人能走進她的心里，去真正了解她的內(nèi)心。
片子隔了兩個三年。小姑娘一家有了自己的房子，生活似乎也好了很多;徐佳終于考上了大學(xué)，繼續(xù)努力著；袁寒晗去了德國，去了自己向往的大學(xué)。馬百娟家爺爺態(tài)度的反轉(zhuǎn)，出人意料又似乎在意料之中。我會去猜，是因為錢改變了人嗎？還是拍攝受到政府的“關(guān)注”了？徐佳找到了工作，結(jié)婚成家，媽媽注視著年輕夫妻倆遠去的背影，臉上沒有笑容，但也沒有痛苦，我能感受到的是一點點的擔(dān)憂。或許我從來沒有去細想過這些事，可是看完片子后我才發(fā)現(xiàn)，徐佳的生活是我一直想竭力避免的。我不要這樣的生活，絕對不要這樣的生活。不是這樣的生活有什么不好，對很多人來說，平淡的生活可能就是幸福，結(jié)婚生子，有一份安穩(wěn)的工作，頭頂上有遮風(fēng)擋雨的地方，家里的每個人承擔(dān)起自己的責(zé)任。我身邊也有這樣的朋友，過著這樣幸福的小日子，有時候我也會羨慕她，可是我知道，如果讓我去過這樣的生活，我可能堅持了不了多久。我也希望能像袁寒晗一樣，不總是在一個地方待著，可以全世界各地跑，每個地方生活一段時間�？墒俏腋嫌斜举|(zhì)上的不同，我沒有她的才華，也沒有她的家境，我能做的，就是像一頭老黃牛一樣，一點一點地往前拱。
最初給我希望的是馬百娟那個小姑娘，看到她心里就一種莫名的舒坦，干凈不摻雜任何雜質(zhì)。可是到最后，給我希望的卻是袁寒晗。三個人的結(jié)局只是片子里的結(jié)局。雖然觀眾可能會為小姑娘感到惋惜，可是如果她嫁給了片中的表哥，也未必會過得不幸福。不知道她還記不記得當(dāng)年寫的夢想。徐佳的付出得到了回報，挺好。袁寒晗以后會怎樣，誰也不知道。
如果說，還有什么遺憾，我可能還想再看一眼當(dāng)年那個只有幾個孩子的小學(xué)，現(xiàn)在是什么樣子？袁寒晗當(dāng)年為什么會休學(xué)？那個咖啡店經(jīng)營得怎么樣？她的爸爸媽媽在想什么？
或許就是因為它讓我想到了這么多，所以我很喜歡這個片子。不知道別人看后，會想到些什么……
《出路》的觀后感 7
知識是一種無形的力量，有了充足的知識，就獲得了可以劃破天際、突破困境的力量，從而改變命運。
《出路》記錄了三個來自不同地區(qū)，不同年齡，不同階級的小孩尋找自己的“出路”。在這三個出身不同但目的相同的孩子中最讓我震撼的是馬百娟。她在偏遠的山區(qū)，窮困的家庭中生活，每天要干不計其數(shù)的農(nóng)活。在干活的同時，仍堅持學(xué)習(xí)，充滿對未來的憧憬和向往——“要去北京上學(xué)，住進樓房……”。她始終保持著對上學(xué)的熱情，她渴望從書本中獲取力量，走出大山去看看，去改變自己和后代的生活條件。但是受到腐朽思想和環(huán)境的影響，馬百娟不得不在15歲退學(xué)。她為了生活放棄了自己的理想。
20xx年5月，馬百娟嫁給了她的表哥，這一年她16歲。貧窮和落后束縛了這個女孩兒的.前途。雖然她嫁人后走出了大山，這對當(dāng)?shù)氐呐碚f也許就是最好的出路，但是如果她能靠自己的努力實現(xiàn)理想，人生是否會更精彩、更有價值呢？
反觀我們的生活，相比馬百娟是否太過幸福了呢？我們不用干繁重的農(nóng)活，能夠得到優(yōu)秀的教育資源，生活其樂融融。在這樣的條件下，我們還有什么理由不去學(xué)習(xí)知識，去進步？他們的出路是自己走出來的，我們也一樣靠自己去探索去開拓自己想要的出路，但一切的基礎(chǔ)都是要有扎實的學(xué)識和積極樂觀的心態(tài)。只有這樣我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，不受環(huán)境所迫，攀登上自己理想的高峰。
作為八年級學(xué)生，今年我們將要迎來生物地理會考，也就是正式接觸中招考試。接下來的這段時間，我會謹記紀錄片中三位的一言一行，并謹慎考慮自己的出路，努力學(xué)習(xí)，把自己的知識轉(zhuǎn)化為直沖云霄的力量，圓滿完成會考，考出佳績，打好中招第一仗，早日實現(xiàn)自己的理想！
《出路》的觀后感 8
一周之前，我在修改暑假的調(diào)研報告，敲了一行字：此行也讓我消解了此前對農(nóng)村教育中重男輕女的問題的誤解。其實并沒有。一年以前，我從高三23班離開，走進大學(xué)。我以為之后一切都很容易，錢是天上掉的，衣服是樹上長的。其實并沒有。我以為如果能活的像畫家女孩一樣，我就不會迷茫不會消沉，世界就是一個可大可小的地方，我可以如我所愿地四海為家，生活里只有數(shù)不清的浪漫和幻想。其實并沒有。就像那篇叫我的家鄉(xiāng)真好的課文。窗外沒有寬闊的操場，也沒有鱗次櫛比的高樓。
想當(dāng)然是一件很容易的事。貼標簽也一樣。我的世界里總是太多“我以為”和“竟然這樣”，總是看到了一點現(xiàn)象就急于去定義本質(zhì)，總是不經(jīng)大腦地把親眼所見的個例推而廣之視為真實。其實并沒有。
這部片子肯定不能和我的父親看，我可以想象到他會在我表示驚奇和困惑的時候發(fā)出不屑的笑，對我說：“你以為呢？”
我又想到自己也曾帶著一點若有若無的精英情節(jié)和中產(chǎn)階級的`視角，模仿著營銷號的口吻去嘲諷一切，嘲笑那些早早結(jié)婚的農(nóng)村女孩，嘲笑那些為就業(yè)奔波的非名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，嘲笑著那些找不到出路的人是因為自己實在不夠努力，沒有機會運氣不好，那也是他們的錯。我以為生活就應(yīng)該是從一睜眼起就有了安排，一切都順其自然，我會經(jīng)歷所有的事情，但都沒有困難。我的出路是一開始就被決定的，不會更好，也不會更壞。
其實并沒有。
我想起高中的時候有一次，我坐在后排，給我爸念著一片言辭刻薄的營銷號文，批評著把錢看得太重的家庭，窮怕了的家庭，會有怎么樣的悲劇。我爸說：
“其實不是這樣的。你不明白�！�
我也想起了一些故事。想到奶奶曾經(jīng)說自己沒辦法再回到農(nóng)村生活，因為習(xí)慣了城市多年。我也想起我高中的同桌對我說，她這次回家，看見初中時候的好朋友已經(jīng)挺著大肚子很久了。她說：“你能想象嗎？”這么久過去，我?guī)缀踹z忘了這個事實，直到今天才想起。很多事情忘了不代表不存在，構(gòu)建了想象的環(huán)境不代表就應(yīng)該理所當(dāng)然的冷漠。
這電影和人生七年其實有一點類似，那就是給一個機會去看看更多的不同的生活，去理解社會的生態(tài)。那個世界之大，大到看不清全貌。
《出路》的觀后感 9
今天在上班的空隙時間突然打眼到了一部記錄電影，名字叫做《出路》。
鄭瓊導(dǎo)演的作品。他跟拍了不同家庭出身的3個孩子。
第一個甘肅山溝溝里的小女孩馬百娟，第二個湖北的高三復(fù)讀生徐佳，第三個家境優(yōu)渥的北京女孩，袁晗寒。
這三個出身各不相同的孩子，在他們的成長過程中有些完全不同的境遇，雖然或者完全不同的生活，但他們在自己人生轉(zhuǎn)折點上都做除了屬于他們自己的選擇
馬百娟在16歲時，她嫁給了表哥作為自己的出路徐佳則是高考、工作、結(jié)婚，這是他的出路
袁晗寒高中退學(xué)后，去國外留學(xué)，畢業(yè)后開了一個藝術(shù)投資公司，這是他的出路
其中最令我感觸的幾個點分別是
馬百娟早上起床后掰了幾塊饃用熱水就著當(dāng)早飯然后背著書包上學(xué)去了，黃土高坡崎嶇的山路上她像一只小兔子一樣奔奔跳跳…放學(xué)回到家后一個人做了豬食提著小桶去后山喂豬…16年西北山區(qū)小孩子的一天
徐佳復(fù)讀三年，小學(xué)文憑的媽媽干著苦力活來維持他的學(xué)業(yè)，他的夢想就是希望能夠拿著大學(xué)錄取通知書去他爸爸的墳前給他看一眼，可考上大學(xué)等待著他的卻是迷�！u過保險，做過流水線工人，當(dāng)過工程師，他一直尋找著自己的出路
袁晗寒喜歡畫畫，高中輟學(xué)迷茫的她靠著媽媽的幫助在北京郊外開了一家咖啡店，后來只身去往德國，停滯一年后考上了自己原本喜歡的大學(xué)，大學(xué)期間像丟了自己的錢包這種對一個學(xué)生來說無法彌補的意外也被她和她媽媽在聊天中一筆帶過…上學(xué)期間走遍歐洲，后來回了北京也順理成章的創(chuàng)業(yè)
劇中就像徐佳說的，我知道我們自己不能決定自己的命運，這個世界原本就是不公平的，但我們可以去改變自己的命運…
片后我了解到，導(dǎo)演鄭瓊給徐佳講過袁晗寒的生活和選擇，包括她的個人作品。徐佳表示他知道這個世界是不公平的，他接受這種不公平，在他的努力下，他的下一代會達到袁晗寒的.狀態(tài)。但相比馬百娟，他說他要好很多。導(dǎo)演也問了袁晗寒，問她怎么看，她擁有這么多機會，可以走遍歐洲，而其他人不行。她說她在出生的時候，也不能站在天上看，哪個好她就選哪個。而對于馬百娟，她對另外兩個人的生活完全沒有興趣。
的確，出身真的很大程度上決定著一個人的命運，小地方的一個企業(yè)可能加起來也沒一個一線城市的家庭有錢，我們沒辦法選擇自己的出身，但可以決定自己孩子的出身。記得初中班主任和我們說過的一句話：你們現(xiàn)在包括將來所做的一切努力，都是在給你們的孩子獲取一個更考前的起跑位。
讓孩子贏在起跑線上這不是一句不理智的空話。雖然很夸張，你可能聽了會感到厭煩，不屑。但是只要有人去做了，而你卻沒做，那落后的距離要是一輩子沒趕上，可能幾輩子也追不回來……
所以趁現(xiàn)在孩子還沒出生，你的階級還沒有完全固化，盡可能的去爭取吧…
《出路》的觀后感 10
《出路》這部紀錄片如同一面鏡子，深刻映照出當(dāng)代社會中個體在教育與人生道路選擇上的種種困境與希望。影片通過跟蹤記錄幾位來自不同社會背景青少年的故事，展現(xiàn)了教育不僅是一條知識獲取的道路，更是改變命運、尋找自我價值的重要途徑。
最觸動我的是一位農(nóng)村孩子的故事，他面對資源匱乏卻懷揣著走出大山的夢想。他的堅韌不拔和對知識的渴望，讓我深刻體會到教育對于打破階層固化的.重要性。同時，城市里的學(xué)生面臨的升學(xué)壓力、對未來迷茫的探討，也讓人反思當(dāng)前教育體系下個體成長的多樣性與局限性。
《出路》不僅僅是一個關(guān)于“出路”的探討，更是對社會公平、個人價值以及教育本質(zhì)的一次深刻拷問。它提醒我們，每個人都有追求更好生活的權(quán)利，而社會應(yīng)當(dāng)為每個人提供更多的可能性和更公平的起點。觀看之后，我更加堅信教育改革的必要性，以及我們每個人都有責(zé)任為創(chuàng)造一個更加包容、多元的社會環(huán)境而努力。
《出路》的觀后感 11
《出路》這部電影以細膩的筆觸描繪了小人物在逆境中掙扎求生，最終找到自己人生“出路”的感人故事。影片主人公從一開始的迷茫、挫敗，到后來的覺醒與堅持，這一路的心路歷程，讓我不由自主地被深深吸引并產(chǎn)生共鳴。
電影中的每一個場景都充滿了生活的氣息，那些看似平凡的.日常細節(jié)，卻在導(dǎo)演的精心編排下顯得格外動人。特別是主人公在絕境中不放棄，堅持自我，勇敢探索未知領(lǐng)域的情節(jié)，讓我深刻感受到，無論外界環(huán)境如何艱難，只要心中有夢，就有無限可能。
《出路》不僅僅講述了一個關(guān)于成功的故事，更是一個關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)與成長的旅程。它告訴我們，每個人的生命中都會遇到低谷，但正是這些挑戰(zhàn)塑造了我們的性格，讓我們學(xué)會了堅持與自我超越。影片最后，當(dāng)主人公終于找到屬于自己的那片天空時，我仿佛也從中汲取到了力量——在人生的旅途中，只要我們不放棄探索，總有一條屬于自己的“出路”。
《出路》的觀后感 12
《出路》是一部深刻反映社會現(xiàn)實與人性掙扎的紀錄片，通過三位來自不同社會階層的主人公的故事，向我們展示了在逆境中尋找出路的不懈努力與堅韌不拔。這部影片不僅讓我看到了不同生活狀態(tài)的碰撞，更讓我對人生的意義和價值有了更深的思考。
影片中，北京女孩袁晗寒的故事給我留下了深刻的印象。她17歲輟學(xué)，游歷歐洲各國后考上心儀的藝術(shù)學(xué)校，并最終回國創(chuàng)辦了自己的藝術(shù)投資公司。她的故事讓我看到，出身并不決定一切，個人的努力與選擇同樣重要。袁晗寒的勇敢與自信，讓我相信每個人都有權(quán)利和能力去追求自己的夢想，即使前路坎坷，也要堅持走下去。
相比之下，甘肅女孩馬百娟的遭遇則令人心酸。她生活在條件艱苦的野雀溝小學(xué)，夢想著去北京上大學(xué)，但現(xiàn)實卻無情地擊碎了她的夢想。馬百娟的故事讓我看到了貧困與教育資源不均的殘酷現(xiàn)實，也讓我更加珍惜自己所擁有的學(xué)習(xí)機會和生活條件。同時，我也意識到，作為社會的'一員，我們有責(zé)任去關(guān)注和幫助那些處于困境中的人，為他們提供更多的支持和幫助。
而湖北復(fù)讀生徐佳的故事，則是一個普通人通過高考改變命運的典型例子。他經(jīng)過多次復(fù)讀，最終考上了二本學(xué)校，畢業(yè)后與相戀多年的女友結(jié)婚。徐佳的故事讓我看到了高考對于農(nóng)村孩子的重要性，也讓我更加堅信教育的力量。教育不僅能夠改變個人的命運，更能夠推動社會的進步和發(fā)展。
《出路》讓我深刻認識到，生活雖然充滿了挑戰(zhàn)和困難，但只要我們保持勇氣和信心，積極面對并努力尋找出路，就一定能夠走出困境，迎接更加美好的未來。同時，這部影片也讓我更加關(guān)注社會現(xiàn)實和人性掙扎，希望我們能夠共同努力，為創(chuàng)造一個更加公正、平等、和諧的社會貢獻自己的力量。
《出路》的觀后感 13
《出路》不僅僅是一部紀錄片，更是一部關(guān)于奮斗與成長的勵志作品。它通過馬慧娟的真實經(jīng)歷，向我們展示了在脫貧攻堅時代背景下，一個農(nóng)村少數(shù)民族女青年如何自強不息、尋找出路，最終依靠文學(xué)創(chuàng)作改變命運的感人故事。
影片中，馬慧娟的生活充滿了艱辛與挑戰(zhàn)。她出生在西海固這片苦瘠之地，盡管心中憧憬著詩與遠方，卻終究沒能逃出輟學(xué)的命運。然而，她并沒有放棄對生活的追求和對夢想的渴望。在黨的扶貧政策幫助下，她搬遷到紅寺堡，開始了新的生活。在這里，她不僅通過勞動致富，還找到了自己熱愛的文學(xué)創(chuàng)作事業(yè)。她用筆記錄下了新移民的新光景和自己的成長歷程，最終成為了一名備受矚目的作家和人大代表。
馬慧娟的故事讓我深刻認識到，奮斗是改變命運的唯一出路。無論我們身處何種環(huán)境，面臨何種困難，只要我們保持堅定的信念和不懈的努力，就一定能夠走出困境，實現(xiàn)自己的夢想。同時，我也被馬慧娟的堅韌與毅力所感動。她在面對生活的挫折和困難時，沒有選擇放棄和逃避，而是勇敢地面對并努力克服。這種精神不僅值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，更值得我們傳承和發(fā)揚。
《出路》不僅是一部關(guān)于奮斗與成長的紀錄片，更是一部充滿溫情與希望的作品。它讓我們看到了在逆境中尋求出路的可能性和力量，也讓我們更加珍惜自己所擁有的.生活和機會。我相信在未來的日子里，我們會以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念去面對生活的挑戰(zhàn)和困難，不斷追求自己的夢想和幸福。
《出路》的觀后感 14
《出路》不僅僅是一部電影，它是一面鏡子，映照出社會底層家庭在教育面前的掙扎與希望。影片通過幾個孩子及其家庭的故事，生動展現(xiàn)了教育資源不均等對個人命運的深刻影響。特別是主人公小明，他的故事如同一條蜿蜒曲折的山路，每一步都充滿了對知識的渴望和對未來的不確定。
電影中，小明面對的不僅僅是物質(zhì)的'匱乏，更有精神世界的孤獨與迷茫。他的出路，似乎總是在希望與絕望之間徘徊。導(dǎo)演巧妙地利用鏡頭語言，將小明對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與環(huán)境的惡劣形成鮮明對比，讓觀眾深切感受到教育對于改變命運的重要性。同時，影片也展現(xiàn)了在逆境中人與人之間的溫情與支持，那是黑暗中的一束光，給予彼此繼續(xù)前行的力量。
《出路》讓人反思，教育公平不應(yīng)僅僅是一句口號，而應(yīng)是社會共同努力的方向。每個人都有追求更好生活的權(quán)利，而教育正是那把開啟未來之門的鑰匙。影片結(jié)束時，留給觀眾的是對現(xiàn)實的深思和對改變的渴望。
《出路》的觀后感 15
《出路》以一種近乎紀錄片的方式，講述了幾位來自不同背景的青少年如何在生活的重壓下尋找自我價值和人生方向的故事。影片中的每一個角色，都是現(xiàn)實社會中無數(shù)追夢者的縮影，他們的故事交織成一首關(guān)于成長、挑戰(zhàn)與希望的長詩。
最觸動我的是影片對于“出路”這一主題的多重詮釋。一方面，它直白地展示了在教育資源分配不均的背景下，個人努力與社會結(jié)構(gòu)之間的沖突。孩子們的夢想，在現(xiàn)實的壁壘前顯得既脆弱又堅韌。另一方面，“出路”也是心靈的解脫，是對自我認知和價值實現(xiàn)的探索。電影中的角色在挫折中不斷尋找自己的.位置，每一次嘗試，無論成功與否，都是對內(nèi)心世界的一次拓展。
《出路》提醒我們，雖然現(xiàn)實可能充滿荊棘，但只要有夢想，有堅持，就有改變命運的可能性。它不僅探討了教育的問題，更是對人性的深度挖掘，讓我們看到在困境中人性的光輝與溫暖�？赐赀@部電影，我更加堅信，每個人的命運雖受外界條件影響，但最終的“出路”，還需自己去勇敢探索和創(chuàng)造。
《出路》的觀后感 16
最近，我觀看了紀錄片《出路》，這部影片通過追蹤三位來自不同社會階層的孩子——馬百娟、袁晗寒和徐佳的成長故事，深刻揭示了教育與命運之間的緊密聯(lián)系。影片不僅讓我對當(dāng)代中國青年的生活狀態(tài)有了更全面的了解，也引發(fā)了我對教育、家庭以及個人奮斗等問題的深思。
馬百娟的故事令人心痛。她來自甘肅的一個貧困山村，生活條件艱苦，夢想著去北京上大學(xué)。然而，現(xiàn)實卻一次次擊碎她的夢想，最終她不得不放棄學(xué)業(yè)，甚至早早地嫁人。馬百娟的遭遇讓我意識到，教育的`缺失和家庭環(huán)境的局限，往往成為阻礙孩子改變命運的關(guān)鍵因素。
相比之下，袁晗寒則擁有截然不同的生活軌跡。她來自北京，家境優(yōu)渥，盡管17歲就輟學(xué)，但憑借自己的努力和家庭的支持，她游歷歐洲，最終考上了心儀的藝術(shù)學(xué)校，并成功創(chuàng)辦了自己的藝術(shù)投資公司。袁晗寒的故事讓我看到，良好的家庭環(huán)境和教育資源，能夠為孩子的成長提供無限可能。
而徐佳則代表了大多數(shù)普通人的奮斗歷程。他來自湖北咸寧，是一個復(fù)讀生，通過不懈的努力，最終考上了二本學(xué)校，畢業(yè)后努力工作，結(jié)婚生子。徐佳的故事讓我感受到，無論出身如何，只要堅持不懈地努力，就有可能改變自己的命運。
這部紀錄片讓我深刻認識到，教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭和社會的共同責(zé)任。作為家長，我們應(yīng)該為孩子提供盡可能好的教育環(huán)境，同時注重培養(yǎng)他們的獨立性和思考能力。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的心理健康和人生觀、價值觀的形成。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人，為社會的進步貢獻自己的力量。
《出路》的觀后感 17
《出路》這部紀錄片不僅是一部關(guān)于個人成長的故事集，更是一部激勵人們勇敢面對生活挑戰(zhàn)的勵志片。影片中的三位主人公，盡管出身不同，但都在各自的生活中經(jīng)歷了種種挫折和困難，但他們都沒有放棄尋找自己的出路。
馬百娟的故事讓我看到了生活的.艱辛和無奈。然而，她并沒有因此沉淪，而是努力地在逆境中尋找希望。盡管她的夢想最終沒有實現(xiàn)，但她那種不屈不撓的精神卻深深地打動了我。她讓我明白，無論生活多么艱難，我們都不能放棄對美好生活的追求。
袁晗寒則用自己的經(jīng)歷詮釋了“有志者事竟成”的真諦。她擁有優(yōu)越的家庭條件，但并沒有因此滿足于現(xiàn)狀，而是勇敢地追求自己的夢想。她輟學(xué)后游歷歐洲，開闊了眼界，最終憑借自己的努力考上了藝術(shù)學(xué)校，并創(chuàng)辦了自己的公司。袁晗寒的故事讓我看到，只要有夢想并為之努力奮斗，就有可能實現(xiàn)自己的價值。
徐佳的故事則更加貼近普通人的生活。他來自一個普通的家庭，沒有顯赫的背景和優(yōu)越的條件，但他憑借自己的努力和堅持，最終考上了大學(xué)并找到了穩(wěn)定的工作。徐佳的故事讓我深刻認識到，無論出身如何，我們都可以通過自己的努力改變命運。
觀看《出路》后，我更加堅信了“活著就是一種能量”這句話。在生活中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們保持積極向上的心態(tài)和勇往直前的精神，就一定能夠找到屬于自己的出路。這部紀錄片不僅讓我對生活和未來充滿了信心和期待，也讓我更加珍惜眼前的一切并努力奮斗。
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