《馮志遠(yuǎn)》觀后感
看完一部作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感。你想知道觀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的《馮志遠(yuǎn)》觀后感，歡迎大家分享。
《馮志遠(yuǎn)》觀后感1
什么樣的老師是好老師？電影《馮志遠(yuǎn)》就是最好的詮釋。具有四十七年教齡的教師馮志遠(yuǎn)是那么的樸實(shí)、簡(jiǎn)單。那份教師崇高的職業(yè)一精一神，讓無(wú)數(shù)觀眾為之感動(dòng)。
影片一開(kāi)始，退休了的馮老師望著陪伴他教師生涯的沙漏。沙子通過(guò)細(xì)細(xì)瓶頸下落，而他的眼神里則充滿(mǎn)著對(duì)往日歲月的渴望。年輕時(shí)候的馮志遠(yuǎn)，只身一人來(lái)到了偏遠(yuǎn)沙漠地區(qū)的鳴沙中學(xué)執(zhí)教，前途就如同茫茫無(wú)際的沙漠，看不見(jiàn)一點(diǎn)指向。由于各種原因，學(xué)校輟學(xué)的學(xué)生增多，可為了孩子們的未來(lái)，馮老師選擇的是勸導(dǎo)家長(zhǎng)，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，沒(méi)有條件就創(chuàng)造條件讓孩子上學(xué)。不負(fù)眾望，馮老師教導(dǎo)下的孩子們?nèi)找孢M(jìn)步，也和學(xué)生們打成一片。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生抱怨語(yǔ)文課無(wú)聊，就創(chuàng)造條件，進(jìn)行課堂表演。他們所表演的課文《海燕》在高聲朗誦和富有沖擊力的音樂(lè)下，更顯氣勢(shì)磅礴，也賦予了馮老師海燕般無(wú)畏勇敢一精一神。可惜受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，馮志遠(yuǎn)要調(diào)到別處任教。不舍老師的學(xué)生手捧蠟燭，夾道送別充滿(mǎn)淚水、不忍離去的馮志遠(yuǎn)。
由于先天一性一的疾病，馮志遠(yuǎn)的眼睛在教書(shū)三十多年后徹底失明。可是，他不顧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸告，堅(jiān)持在課堂上繼續(xù)他一直鐘一愛(ài)一的職業(yè)。最終，公開(kāi)課《岳一陽(yáng)一樓記》聲情并茂的朗誦感到了所有在場(chǎng)的師生，與其說(shuō)是朗誦課文，不如說(shuō)是道出自己多年教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的緣由。馮志遠(yuǎn)這一“生命不息，教書(shū)不止”的一精一神鼓舞了學(xué)校全體師生，校長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)為他訂制了黑板，讓他板書(shū)時(shí)不會(huì)“重字”。學(xué)生當(dāng)然也懂得了關(guān)心，每次老師的飯碗總會(huì)有更多的咸菜。可是，身一子始終還是撐不住，在堅(jiān)持任教四十七年后，他離開(kāi)了熟悉的`學(xué)校，離開(kāi)了讓他自豪無(wú)比的教書(shū)講臺(tái)。
在影片中，馮志遠(yuǎn)并沒(méi)有多少在講臺(tái)教學(xué)的職業(yè)鏡頭，更多的是與學(xué)生之間的互助與理解，甚至在失明后幫助困難的學(xué)生賣(mài)紅棗。老師固然可以教會(huì)我們知識(shí)，但是更重要的是教會(huì)我們更多課本上沒(méi)有的，受益終身的道理。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)以身作則的老師，他用自己的行動(dòng)感化了所有的學(xué)生，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)，還懂得更多，更多……教師，就是應(yīng)該具有這樣的職業(yè)一操一守。無(wú)論在講臺(tái)上、講臺(tái)下，教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識(shí)可以彌補(bǔ)的。
可惜的是，面對(duì)一個(gè)真實(shí)而且不錯(cuò)的題材，編導(dǎo)并沒(méi)有花太多的心思對(duì)電影進(jìn)行更多的創(chuàng)新改造，與所有先進(jìn)一性一教育電影一樣平庸，只是講了一個(gè)故事，加上說(shuō)了一點(diǎn)道理。希望日后能看到更為優(yōu)秀的教師題材影片。希望有更多的優(yōu)秀電影展現(xiàn)在觀眾面前。
《馮志遠(yuǎn)》觀后感2
有一位成功的企業(yè)家說(shuō)過(guò)一句非常平實(shí)但又富有哲理的話：把每一件簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。看了電影《馮志遠(yuǎn)》，我首先想到的就是這句話。
1958年，隨著一聲悠長(zhǎng)的汽笛聲，滿(mǎn)載著上海支援寧夏文教大隊(duì)的列車(chē)緩緩地駛離了上海站。從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡(jiǎn)單的行李，踏上了西去的征途。
這一去，就是四十二年!四十二年啊，人生有幾個(gè)四十二年?馮志遠(yuǎn)老師，把他的青春和一腔熱血奉獻(xiàn)給了大西北的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了寧夏千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們。他用四十二年來(lái)堅(jiān)守著一個(gè)信念：一定讓大西北的孩子們用知識(shí)改變命運(yùn)!就這樣，他住透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，用冒煙的土爐子做飯，自己動(dòng)手用藥瓶改制煤油燈，創(chuàng)新教學(xué)方法，為了把綴學(xué)回家的學(xué)生返校上課，他不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心…他用四十二年證明了自己是一個(gè)精神的強(qiáng)者。也正是這種信念的力量鑄就了馮志遠(yuǎn)這個(gè)偉大的平凡教師，成為我們學(xué)習(xí)的楷模!
學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，做好每一件平凡的事是教師最起碼的責(zé)任;做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天。
馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他不是沒(méi)有常人的情感，"我已經(jīng)快十年沒(méi)摸到兒子的手了。"他愧疚地說(shuō)："我這一生最大的遺憾是對(duì)不起妻兒。"但是"如果現(xiàn)在讓我選擇，我還愿意當(dāng)老師…"他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。馮志遠(yuǎn)支教整整四十二載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過(guò)一萬(wàn)多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開(kāi)大西北，離開(kāi)割舍不下的孩子們…這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛(ài)。
看到這些，也使我回想起我從教多年的教學(xué)歷程。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一相結(jié)合，一個(gè)教師，具備這些，才是一個(gè)優(yōu)秀師者的良好素質(zhì)。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的'良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格魅力!
當(dāng)我看到馮志遠(yuǎn)老師因沒(méi)有時(shí)間治病，最終導(dǎo)致了雙眼的失明，而且還要求站講臺(tái)的時(shí)候，我哭了，而且泣不成聲。我想，這不只是感情的脆弱，我是真的感動(dòng)了，被這個(gè)大漠里的老師，被這種偉大的師魂!我真想大喊一聲：馮老師，你是我的楷模!
馮老師的從教人生，充分說(shuō)明了平凡可以鑄就非凡，非凡也總是從平凡開(kāi)始。他把教師這份工作當(dāng)成神圣的事業(yè)，而且?guī)资耆缫蝗�，這就是不平凡。
我想，要把平凡的工作做到極致，確非易事。一是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。就做好工作而言，事業(yè)心是前提，責(zé)任感是保證。事實(shí)一再告訴我們，如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，最簡(jiǎn)單的工作也會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)。二是要有恒心和毅力。平凡崗位是最考驗(yàn)人的，不是信心，而是恒心。凡是在平凡崗位干出成績(jī)的，都是能夠一如既往堅(jiān)持的人。持之以恒、做好每一件平凡的事，應(yīng)該成為我們每名教師的品質(zhì)，這就是電影《馮志遠(yuǎn)》給我的啟迪!
《馮志遠(yuǎn)》觀后感3
電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪淺。
在影片中，馮志遠(yuǎn)并沒(méi)有多少在講臺(tái)教學(xué)的職業(yè)鏡頭，更多的是與學(xué)生之間的互助與理解，甚至在失明后幫助困難的學(xué)生賣(mài)紅棗。老師固然可以教會(huì)我們知識(shí)，但是更重要的'是教會(huì)我們更多課本上沒(méi)有的，受益終身的道理。
馮志遠(yuǎn)是一個(gè)以身作則的老師，他用自己的行動(dòng)感化了所有的學(xué)生，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)，還懂得更多，更多……教師，就是應(yīng)該具有這樣的職業(yè)操守。無(wú)論在講臺(tái)上、講臺(tái)下，教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識(shí)可以彌補(bǔ)的。馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)出了畢生的精力，青春，甚至是自己的生命，老師，一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼？一個(gè)多少人一生都難以忘懷的對(duì)象？一個(gè)影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)？馮志遠(yuǎn)用他的一生譜寫(xiě)了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅是感動(dòng)，還有千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生，老師的一個(gè)典范，一個(gè)值得我們深思的典范。這部電影讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干 ，他的事跡將鼓舞所有人民教師以之為榜樣。
《馮志遠(yuǎn)》觀后感4
有位成功的企業(yè)家說(shuō)過(guò)句非常平實(shí)但又富有哲理的話：把每件簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事做好了就是不平凡�？戳穗娪啊恶T志遠(yuǎn)》，我首先想到的就是這句話。
1958年，隨著聲悠長(zhǎng)的汽笛聲，滿(mǎn)載著上海支援寧夏文教大隊(duì)的列車(chē)緩緩地駛離了上海站。從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡(jiǎn)單的行李，踏上了西去的征途。
這去，就是四十二年！四十二年啊，人生有幾個(gè)四十二年?馮志遠(yuǎn)老師，把他的青春和腔熱血奉獻(xiàn)給了大西北的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了寧夏千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們。他用四十二年來(lái)堅(jiān)守著個(gè)信念：定讓大西北的孩子們用知識(shí)改變命運(yùn)！就這樣，他住透風(fēng)的土坯房，冰冷的.土坯炕，用冒煙的土爐子做飯，自己動(dòng)手用藥瓶改制煤油燈，創(chuàng)新教學(xué)方法，為了把綴學(xué)回家的學(xué)生返校上課，他不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心…他用四十二年證明了自己是個(gè)精神的強(qiáng)者。也正是這種信念的力量鑄就了馮志遠(yuǎn)這個(gè)偉大的平凡教師，成為我們學(xué)習(xí)的楷模！
學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，做好每件平凡的事是教師最起碼的責(zé)任；做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位，觀后感《《馮志遠(yuǎn)》電影觀后感》。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天。
馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他不是沒(méi)有常人的情感，'我已經(jīng)快十年沒(méi)摸到兒子的手了。'他愧疚地說(shuō)：'我這生最大的遺憾是對(duì)不起妻兒。'但是'如果現(xiàn)在讓我選擇，我還愿意當(dāng)老師…'他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成種責(zé)任，甚至當(dāng)成種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。馮志遠(yuǎn)支教整整四十二載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過(guò)萬(wàn)多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開(kāi)大西北，離開(kāi)割舍不下的孩子們…這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛(ài)。
看到這些，也使我回想起我從教多年的教學(xué)歷程。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)相結(jié)合，個(gè)教師，具備這些，才是個(gè)優(yōu)秀師者的良好素質(zhì)。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格魅力！
當(dāng)我看到馮志遠(yuǎn)老師因沒(méi)有時(shí)間治病，最終導(dǎo)致了雙眼的失明，而且還要求站講臺(tái)的時(shí)候，我哭了，而且泣不成聲。我想，這不只是感情的脆弱，我是真的感動(dòng)了，被這個(gè)大漠里的老師，被這種偉大的師魂！我真想大喊聲：馮老師，你是我的楷模！
馮老師的從教人生，充分說(shuō)明了平凡可以鑄就非凡，非凡也總是從平凡開(kāi)始。他把教師這份工作當(dāng)成神圣的事業(yè)，而且?guī)资耆缛�，這就是不平凡。
我想，要把平凡的工作做到極致，確非易事。是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。就做好工作而言，事業(yè)心是前提，責(zé)任感是保證。事實(shí)再告訴我們，如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，最簡(jiǎn)單的工作也會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)。二是要有恒心和毅力。平凡崗位是最考驗(yàn)人的，不是信心，而是恒心。凡是在平凡崗位干出成績(jī)的，都是能夠如既往堅(jiān)持的人。持之以恒、做好每件平凡的事，應(yīng)該成為我們每名教師的品質(zhì)，這就是電影《馮志遠(yuǎn)》給我的啟迪！
《馮志遠(yuǎn)》觀后感5
看了電影《馮志遠(yuǎn)》心靈又次被洗滌，靈魂又次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無(wú)私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。
馮志遠(yuǎn)——四十幾年扎根西北，獻(xiàn)身西北教育，個(gè)典型的模范故事。后面，電影的展開(kāi)與延續(xù)那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節(jié)：浩瀚又缺少生機(jī)的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，個(gè)來(lái)自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到間狹小的屋子里開(kāi)始了他的教書(shū)支邊生涯，與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的如沙塵……可是，當(dāng)電影快要結(jié)束的時(shí)候，我不得不承認(rèn)：這次電影看得真正有意義！當(dāng)看到失明后的馮志遠(yuǎn)老師躺在病房里的時(shí)候，我感覺(jué)喉嚨下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的段人生�。耗莻�(gè)有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無(wú)聲無(wú)響地生活了四十多年，直到無(wú)法執(zhí)教。四十多年哪，這漫長(zhǎng)的時(shí)間，電影沒(méi)給我們展示多少馮老師的生活困難，可是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾復(fù)發(fā)，當(dāng)滿(mǎn)頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前會(huì)為自己的生，我不知道此時(shí)的他耳邊是不是還 回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學(xué)呢！我也不知道馮老師眼前有沒(méi)有浮現(xiàn)出調(diào)到另所學(xué)校時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還 記不記得眼睛剛失明時(shí)學(xué)校為家長(zhǎng)及學(xué)生負(fù)責(zé)不得不讓他停課時(shí)他心里曾經(jīng)的失落與傷悲，但我可以肯定地說(shuō)，他曾經(jīng)為之付出的幾萬(wàn)莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常常回響著馮老師課堂上朗朗的背書(shū)聲，腦海里會(huì)展現(xiàn)出馮老師課堂上活潑有趣的情景，記憶中會(huì)浮現(xiàn)出與馮老師勞動(dòng)時(shí)他娓娓動(dòng)聽(tīng)講述的三國(guó)故事……
這切的切，這平凡中的無(wú)私，不正是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)嗎？不，應(yīng)該說(shuō)是作為個(gè)人擁有高尚人格的最鮮明體現(xiàn)！
也許有人說(shuō)他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠(yuǎn)隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，可是我覺(jué)得：或許馮志遠(yuǎn)老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價(jià)值在那里得到了體現(xiàn)與升華，古人說(shuō)得好：大愛(ài)無(wú)言，大象無(wú)形，大音希聲，我自始至終沒(méi)有聽(tīng)到馮老師句鏗鏘有力的話語(yǔ)，但我卻分明通過(guò)失明后的馮老師給學(xué)生背誦的那篇《岳陽(yáng)樓記》中明白了他的'心跡:先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)！正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起中國(guó)的脊梁！而我無(wú)法不從這許許多多的中國(guó)人身上感受到千百年來(lái)中國(guó)人的那份堅(jiān)忍、那份剛毅、那份大愛(ài)……正如馮志遠(yuǎn)老師，沒(méi)有親情的付出，沒(méi)有索求的奉獻(xiàn)，才贏得了那么多的愛(ài)戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻(xiàn)長(zhǎng)歌，我也才真正讀懂了馮志遠(yuǎn)老師那段獨(dú)白中的深刻內(nèi)涵：我是顆種子，從遙遠(yuǎn)的南方漂流到這生長(zhǎng)著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)，我愿做顆照亮童心的紅燭，照亮那顆顆會(huì)眨眼的星星……
只要生命不息，心中就有無(wú)法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛(ài)充盈在天地之間，生生不息!
《馮志遠(yuǎn)》觀后感6
歲月如梭，師恩難忘。
當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，靜下心來(lái)的時(shí)候，記憶的心扉中總會(huì)情不自禁地浮現(xiàn)出我的老師那既慈祥，又嚴(yán)厲的面孔來(lái)。老師，如同一個(gè)傳遞著許許多多知識(shí)的神圣的天使，全心全意地用自己的知識(shí)培育著我們成長(zhǎng)。此時(shí)此刻，我真想對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”這種想法在看完了《馮志遠(yuǎn)》這部打動(dòng)人心的電影之后，就變得更加強(qiáng)烈了。
我校組織了學(xué)生觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。我認(rèn)認(rèn)真真地觀看完了整部電影，并從這部影片里面深深地感受到老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)。這部電影大概為我們講述了這樣一個(gè)扣人心弦的故事：
一九五八年，從東北師范大學(xué)分配到上海工作的馮志遠(yuǎn)老師帶著簡(jiǎn)單的行李，來(lái)到了寧夏騰格里沙漠的中寧縣鳴沙中學(xué)教書(shū)。超強(qiáng)度的工作，惡劣的自然和生活環(huán)境使馮志遠(yuǎn)老師的視力急劇惡化，終于，他什么也看不見(jiàn)了。失明之后，他憑借著驚人的`記憶力堅(jiān)持為學(xué)生授課。四十二年彈指一揮間，年屆七十的馮志遠(yuǎn)身體越來(lái)越差。最后，他不得不離開(kāi)教書(shū)育人的三尺講臺(tái)。
電影的帷幕剛剛落下，我的眼淚就像斷線的珠子似地奪眶而出。馮老師的行為之所以能感動(dòng)人心，是因?yàn)樗恍膿湓诹私逃聵I(yè)上，默默地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，一心想著學(xué)生，在自己失明的情況下，依然為學(xué)生講授功課。你瞧，影片中的馮老師這種無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)懷不也在我們的現(xiàn)實(shí)生活中處處體現(xiàn)出來(lái)嗎?這時(shí)，我的腦海里立刻閃現(xiàn)出我的老師可親可敬的面孔來(lái)。老師關(guān)心我的次數(shù)雖然數(shù)不勝數(shù)，但是最讓我記憶猶新的就要數(shù)我的一次生病的事了。那是一件令我難以忘懷的'事情：
在那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，我聽(tīng)別人說(shuō)，在北風(fēng)呼嘯的冬天里吃巧克力之類(lèi)的東西不僅不會(huì)上火，還能增加身體的熱量，滋補(bǔ)滋補(bǔ)身子。涼颼颼的一個(gè)中午，我正在做作業(yè)，忽然想起了糖盒里還有巧克力。由于一時(shí)的嘴饞，所以我吃了很多很多。到了學(xué)校后，“老毛病”扁桃體炎又發(fā)作了。我渾身熱騰騰的，十分難受，小臉蛋紅得像一塊燒紅了的鐵。同學(xué)看見(jiàn)后，急急忙忙地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“要不要幫你打電話告訴你爸媽呀?”“不用了!”我低聲答道。見(jiàn)我不想回家，同學(xué)便急匆匆地跑到老師的辦公室告訴班主任老師。老師心急如焚，三步并作兩步地走到了教室，二話不說(shuō)地把我扶到了辦公室。老師又是給我倒水喝;又是打電話，讓我的家長(zhǎng)快點(diǎn)來(lái)接我;又是不時(shí)地?fù)崦业念~頭，害怕我的病情惡化;又是陪著我說(shuō)說(shuō)話，以減輕我的痛苦�？蠢蠋煘榱宋叶�(gè)不停，我深深地感受到老師的關(guān)愛(ài)。想著想著，身體上的難受早已被心里的感激所代替，我霎時(shí)淚眼朦朧。
或許那時(shí)，我只是一瞬間的感動(dòng)，而在觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》之后，我的感動(dòng)就更加深刻，也對(duì)老師這種關(guān)心學(xué)生的行為感嘆不已。感謝老師，感謝她對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。她雖然為了我們而付出了不計(jì)其數(shù)的汗水，可是卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲苦。
記得國(guó)務(wù)院的溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)�！崩蠋煹拇_是非常值得我們尊敬，可是有些同學(xué)卻認(rèn)為老師的嚴(yán)厲是在傷害他們。其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的，嚴(yán)厲，也是一種愛(ài)。單靠鼓勵(lì)式的愛(ài)是不夠的，這樣不但會(huì)使人因?yàn)橐粫r(shí)的成功而沖昏了頭腦，而且還會(huì)把人引入歧途。只有用嚴(yán)格要求的愛(ài)來(lái)平衡，才能使人有自信心，也有點(diǎn)警示感�？偠灾�，老師對(duì)學(xué)生的一切作為，都是為了學(xué)生的前途而著想的。
老師，像一個(gè)園丁，為我們這些祖國(guó)的花朵澆水施肥;老師，也像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師，更像一盞明燈，把我們指向成功。讓我們一起，在老師的呵護(hù)下，走向前方。長(zhǎng)大以后，用我們的成就來(lái)回報(bào)老師吧!
《馮志遠(yuǎn)》觀后感7
12月10日下午，我們?cè)诮谭ㄕn課堂上觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。影片講述教師馮志遠(yuǎn)在寧夏中寧教書(shū)育人期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)展現(xiàn)了人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。1958年，馮志遠(yuǎn)從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作，五年后他辭別了新婚妻子只身一人來(lái)到寧夏，支援當(dāng)?shù)氐氖聵I(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。馮志遠(yuǎn)在寧夏待了整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，就算失明了還憑著記憶為孩子們講課。電影通過(guò)馮志遠(yuǎn)支教生涯中不同時(shí)期的幾個(gè)段落，運(yùn)用平民化的敘事風(fēng)格再現(xiàn)了馮志遠(yuǎn)愛(ài)生如子、傳授真知，為教育事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)的精神，催人淚下、感人至深。馮志遠(yuǎn)從教以來(lái)教過(guò)1萬(wàn)多名學(xué)生。即使在眼睛失明的情況下，他還每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課。他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛(ài)。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡令我們感動(dòng)，更帶給我們很大思考和啟發(fā)。
教師崗位是一種特殊的職業(yè)責(zé)任，人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。在我看來(lái)，教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。近年來(lái)，教師的待遇明顯改善，已經(jīng)成為令人羨慕的職業(yè)，想要當(dāng)教師的人也多了。然而，能真正清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)的卻沒(méi)有幾個(gè)人。馮志遠(yuǎn)從教47年，不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？就是一種清醒的職業(yè)責(zé)任意識(shí)！教師正是這樣一個(gè)無(wú)私的職業(yè)。雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人；雖是普通的園丁，默默耕耘之后，滿(mǎn)園的桃李芬芳就是收獲。每一位教師都在走著一條艱苦的道路，而他們這樣執(zhí)著是為了讓學(xué)生走一條平坦的路。在我們這個(gè)時(shí)代，教師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神顯得彌足珍貴。
在馮志遠(yuǎn)老師身上，充分體現(xiàn)當(dāng)代教師胸懷祖國(guó)、熱愛(ài)人民的崇高品德；體現(xiàn)了他們愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德；更充分體現(xiàn)了矢志不渝、執(zhí)著追求的精神風(fēng)范。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，激勵(lì)人，更鞭策人。在我的成長(zhǎng)中就曾遇到過(guò)一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的老師，那就是我初中的語(yǔ)文老師，正是她使我真正愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)課，她以她的智慧，不斷的激勵(lì)我們，指導(dǎo)我們生活的各個(gè)方面，真正成為我們?nèi)松臒羲５菂s又覺(jué)得這樣的老師是很少的，很多老師是缺少跟學(xué)生的溝通的，他們的教學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得很索然無(wú)味，他們也不熱愛(ài)他們的職業(yè)，只是為了拿教師作為他們的飯碗�？催^(guò)《馮志遠(yuǎn)》這部電影，我深深地感到教師這個(gè)職業(yè)的.責(zé)任感。我認(rèn)為選擇教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)，選擇把自己放在培育祖國(guó)下一代的重要位置。
作為教師，要像我們一直提的那樣“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，把教師職業(yè)作為一種神圣的工作，努力為學(xué)生發(fā)展提供各種力所能及的幫助。而且特別是在基層教育方面，更是需要有耐心，有能力，有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師，教育學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，世界觀，通過(guò)不斷的教育改革尋找行之有效的教育方法。
馮志遠(yuǎn)是一個(gè)好老師，是當(dāng)代教師的杰出榜樣，更是每一個(gè)有志于成為教師的同學(xué)的榜樣，他身上的奉獻(xiàn)精神是我們當(dāng)代社會(huì)的值
得大力宣揚(yáng)的精神力量，我相信將來(lái)這樣的老師會(huì)越來(lái)越多，祖國(guó)的教育事業(yè)也將不斷向前。
《馮志遠(yuǎn)》觀后感8
歲月如梭，師恩難忘。
當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，靜下心來(lái)的時(shí)候，記憶的心扉中總會(huì)情不自禁地浮現(xiàn)出我的老師那既慈祥，又嚴(yán)厲的面孔來(lái)。老師，如同個(gè)傳遞著許許多多知識(shí)的神圣的天使，全心全意地用自己的知識(shí)培育著我們成長(zhǎng)。此時(shí)此刻，我真想對(duì)老師說(shuō)聲：“老師，您辛苦了!”這種想法在看完了《馮志遠(yuǎn)》這部打動(dòng)人心的電影之后，就變得更加強(qiáng)烈了。
我校組織了學(xué)生觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。我認(rèn)認(rèn)真真地觀看完了整部電影，并從這部影片里面深深地感受到老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)。這部電影大概為我們講述了這樣個(gè)扣人心弦的故事：
九五八年，從東北師范大學(xué)分配到上海工作的馮志遠(yuǎn)老師帶著簡(jiǎn)單的行李，來(lái)到了寧夏騰格里沙漠的中寧縣鳴沙中學(xué)教書(shū)。超強(qiáng)度的工作，惡劣的自然和生活環(huán)境使馮志遠(yuǎn)老師的視力急劇惡化，終于，他什么也看不見(jiàn)了。失明之后，他憑借著驚人的記憶力堅(jiān)持為學(xué)生授課。四十二年彈指揮間，年屆七十的馮志遠(yuǎn)身體越來(lái)越差。最后，他不得不離開(kāi)教書(shū)育人的三尺講臺(tái)。
電影的帷幕剛剛落下，我的眼淚就像斷線的珠子似地奪眶而出。馮老師的行為之所以能感動(dòng)人心，是因?yàn)樗膿湓诹私逃聵I(yè)上，默默地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，心想著學(xué)生，在自己失明的情況下，依然為學(xué)生講授功課。你瞧，影片中的馮老師這種無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)懷不也在我們的現(xiàn)實(shí)生活中處處體現(xiàn)出來(lái)嗎?這時(shí)，我的.腦海里立刻閃現(xiàn)出我的老師可親可敬的面孔來(lái)。老師關(guān)心我的次數(shù)雖然數(shù)不勝數(shù)，但是最讓我記憶猶新的就要數(shù)我的次生病的事了。那是件令我難以忘懷的事情：
在那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，我聽(tīng)別人說(shuō)，在北風(fēng)呼嘯的冬天里吃巧克力之類(lèi)的東西不僅不會(huì)上火，還能增加身體的熱量，滋補(bǔ)滋補(bǔ)身子。涼颼颼的個(gè)中午，我正在做作業(yè)，忽然想起了糖盒里還有巧克力。由于時(shí)的嘴饞，所以我吃了很多很多。到了學(xué)校后，“老毛病”扁桃體炎又發(fā)作了。我渾身熱騰騰的，十分難受，小臉蛋紅得像塊燒紅了的鐵。同學(xué)看見(jiàn)后，急急忙忙地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“要不要幫你打電話告訴你爸媽呀?”“不用了!”我低聲答道。見(jiàn)我不想回家，同學(xué)便急匆匆地跑到老師的辦公室告訴班主任老師。老師心急如焚，三步并作兩步地走到了教室，二話不說(shuō)地把我扶到了辦公室。老師又是給我倒水喝;又是打電話，讓我的家長(zhǎng)快點(diǎn)來(lái)接我;又是不時(shí)地?fù)崦业念~頭，害怕我的病情惡化;又是陪著我說(shuō)說(shuō)話，以減輕我的痛苦�？蠢蠋煘榱宋叶�(gè)不停，我深深地感受到老師的關(guān)愛(ài)。想著想著，身體上的難受早已被心里的感激所代替，我霎時(shí)淚眼朦朧。
或許那時(shí)，我只是瞬間的感動(dòng)，而在觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》之后，我的感動(dòng)就更加深刻，也對(duì)老師這種關(guān)心學(xué)生的行為感嘆不已。感謝老師，感謝她對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。她雖然為了我們而付出了不計(jì)其數(shù)的汗水，可是卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)聲苦。
記得國(guó)務(wù)院的溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么句話：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)�！崩蠋煹拇_是非常值得我們尊敬，可是有些同學(xué)卻認(rèn)為老師的嚴(yán)厲是在傷害他們。其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的，嚴(yán)厲，也是種愛(ài)。單靠鼓勵(lì)式的愛(ài)是不夠的，這樣不但會(huì)使人因?yàn)闀r(shí)的成功而沖昏了頭腦，而且還會(huì)把人引入歧途。只有用嚴(yán)格要求的愛(ài)來(lái)平衡，才能使人有自信心，也有點(diǎn)警示感�？偠灾�，老師對(duì)學(xué)生的切作為，都是為了學(xué)生的前途而著想的。
老師，像個(gè)園丁，為我們這些祖國(guó)的花朵澆水施肥;老師，也像支蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師，更像盞明燈，把我們指向成功。讓我們起，在老師的呵護(hù)下，走向前方。長(zhǎng)大以后，用我們的成就來(lái)回報(bào)老師吧!
《馮志遠(yuǎn)》觀后感9
作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著......
一串串悅耳的駝鈴聲把一個(gè)年僅28歲的上海年輕人帶到了寧夏一所位于沙漠邊緣的中學(xué)支教。這個(gè)年輕人就是馮志遠(yuǎn)！然而有誰(shuí)會(huì)想到就是這樣一個(gè)來(lái)自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿(mǎn)腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在這里整整工作了42個(gè)年頭！把他人生最美好的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)！
尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的情況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課！
42年，在人生的長(zhǎng)河中只是彈指一揮間，但是對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，42年就是一個(gè)人的大半生！馮志遠(yuǎn)把他的一生都獻(xiàn)給寧夏的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了西部的孩子們！在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的！
年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開(kāi)講臺(tái)，離開(kāi)他工作了大半輩子的寧夏。大街上滿(mǎn)是送行的人群！
好久沒(méi)有感動(dòng)過(guò)了！這部根據(jù)真人真事改編的電影《馮志遠(yuǎn)》卻深深的感動(dòng)了我！
馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬(wàn)萬(wàn)像馮志遠(yuǎn)一樣的`老師，才支撐起西部教育的一片天空！
看過(guò)影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)老師作為一名從上海來(lái)寧夏支援教育事業(yè)的教師，幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了寧夏，奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛(ài)的教育事業(yè)。在他雙目失明無(wú)法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，直至患血栓癱瘓?jiān)诖膊荒芷鹕�，還時(shí)時(shí)惦記著他的學(xué)生，他的講臺(tái)。馮志遠(yuǎn)所教過(guò)的學(xué)生有一萬(wàn)多人，可謂桃李滿(mǎn)天下。但他對(duì)自己的生活卻沒(méi)有半點(diǎn)奢求，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槁毤?jí)待遇向組織上伸過(guò)手，這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，愛(ài)生如子執(zhí)著追求的精神，使他成為“20xx第二屆中國(guó)十大老年新聞人物”、20xx第三屆“感動(dòng)吉林”十大人物、20xx年度“感動(dòng)寧夏”十大人物。
看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧！我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師！
《馮志遠(yuǎn)》觀后感10
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這一信念支撐著你走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。馮志遠(yuǎn)，一個(gè)平凡而又偉大的名字，叫響了整個(gè)中華大地。
有人說(shuō)你像海燕，如海燕一般的在蒼茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艱難。在寧夏這塊貧瘠的土地上，留下了你奮斗的足跡，細(xì)數(shù)每一個(gè)你跟學(xué)生在一起的日子，我相信你一定是幸福的，因?yàn)槟阍?jīng)說(shuō)過(guò)：一輩子最快樂(lè)的日子就是和學(xué)生在一起的時(shí)光。
也有人說(shuō)，你像明燈，驅(qū)除了夜的黑暗，彰顯了人性的光明。馮老師，你還記得你離開(kāi)鳴沙中學(xué)的情景嗎?你用心點(diǎn)亮的心靈之火，照亮了你前行的.路。這一路走來(lái)就是四十多年，而你卻走得如此坦蕩、走得無(wú)怨無(wú)悔。
“生命應(yīng)該有所堅(jiān)持，而生存可以隨遇而安”。這不正是對(duì)你一生的最好總結(jié)嗎?在三尺講臺(tái)上你用豐富的知識(shí)和高尚的人格鑄就了生命的輝煌。默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)你在歷史的長(zhǎng)河中留下了華美的生命樂(lè)章。師愛(ài)無(wú)痕、大愛(ài)無(wú)言。你不是海燕，漫天的風(fēng)沙卻阻擋不住你前行的腳步;你不是明燈，寧夏的枸杞卻因你而更加火紅。
前方的路，依然在腳下延伸，你對(duì)這片土地的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)亦如這腳下的路，無(wú)止無(wú)盡。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。馮老師，此刻的你已年過(guò)花甲，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不知道還能不能想起寧夏漫天的風(fēng)沙，會(huì)不會(huì)記起風(fēng)中悠揚(yáng)的駝玲，記起你雙目失明之后慷慨激昂背誦的<岳陽(yáng)樓記>，記起那個(gè)名叫”張建華“的學(xué)生。平凡孕育了你的偉大，從教的人生你有淚無(wú)悔。
”勤勤懇懇、默默無(wú)聞“這是老黃牛的精神;”采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜“這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。世間萬(wàn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?不正是因?yàn)橛辛讼衲阋粯訋煹氯绾５木駟?
大愛(ài)無(wú)言，永照千秋!
《馮志遠(yuǎn)》觀后感11
今天，學(xué)校組織我們觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。電影講述了馮志遠(yuǎn)老師在寧夏兩所偏僻的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中從教43年，支援西部農(nóng)村基層教育事業(yè)的感人事跡。在環(huán)境惡劣、條件艱苦情況下，馮老師幾十年如一日地教學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)，還在生活上幫助他們，直到雙眼失明依然以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念無(wú)私地奉獻(xiàn)自己。
看完了這部電影，我被馮老師的這種默默奉獻(xiàn)的理想信念和大公無(wú)私的高尚品德所深深地感動(dòng)了。我現(xiàn)在才知道原來(lái)老師在課堂上上課是多么辛苦，我真正地明白了為什么說(shuō)老師是辛勤的園丁，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人�，F(xiàn)在我們所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，全都滲透著老師的`汗水和心血，所以我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)好老師教給我們的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)。
最后，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，你辛苦了!”
《馮志遠(yuǎn)》觀后感12
今天下午我懷著激動(dòng)而崇敬的心情，看完了《馮志遠(yuǎn)》這部感人肺腑的電影。剎那間，我的心扉受到了一種強(qiáng)烈的震撼。
影片主要講述了畢業(yè)于東北師范大學(xué)的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫馨的小家，帶上簡(jiǎn)單的行李，踏上了西去征途，他被分配到中寧縣鳴沙中學(xué)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。他含辛茹苦地培養(yǎng)出一萬(wàn)多名優(yōu)秀學(xué)子，卻因教學(xué)環(huán)境過(guò)于惡劣，長(zhǎng)時(shí)間的工作，嘔心瀝血，勞累過(guò)度，最后造成雙目失明的如此感人的事跡。
當(dāng)我看到“馮志遠(yuǎn)來(lái)到了一所坐落于沙丘邊緣的鄉(xiāng)村中學(xué)，那兒只有透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯坑，冒煙的土爐子，藥瓶改制的油煤燈，每月十四斤的糧食供應(yīng)……許多支教的年輕老師悄悄離開(kāi)了學(xué)校。但馮志遠(yuǎn)并沒(méi)有走，而且承擔(dān)了教授語(yǔ)文、歷史、地理、俄語(yǔ)四門(mén)課教學(xué)任務(wù)……”這一幕幕令人感動(dòng)的鏡頭時(shí)，我頓時(shí)心潮澎湃，心中一股敬慕之情油然而生。在這種惡劣的環(huán)境下，有許多支教老師悄悄離開(kāi)了學(xué)校，而馮志遠(yuǎn)老師呢？他并沒(méi)有走，因?yàn)樗兄鵁釔?ài)自己的事業(yè)的敬業(yè)精神。他是多么令人敬仰啊！
除了這個(gè)鏡頭記憶猶新，還有另一幕在我腦海中歷歷在目。“在教學(xué)之路上，不知不覺(jué)就過(guò)了42年了，雙目失明的馮志遠(yuǎn)年到七旬了，身體情況越來(lái)越糟，他在會(huì)堂里為千名學(xué)生講完最后一堂課，離開(kāi)時(shí)，他教過(guò)的學(xué)生們都信念就恩，紛紛前來(lái)送馮志遠(yuǎn)，因工作勞累并且干過(guò)多農(nóng)活而導(dǎo)致眼睛失明的`馮志遠(yuǎn)感動(dòng)萬(wàn)分，舍不得這方水土和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)生……”每當(dāng)我回憶起這一片段，就熱淚盈眶，一位多么敬職敬業(yè)的好老師啊，他為了祖國(guó)培養(yǎng)出了幾千個(gè)乃至幾萬(wàn)個(gè)優(yōu)秀人才，卻不顧自己的身體健康，他是一個(gè)具有為祖國(guó)奉獻(xiàn)的崇高精神的人�。∷倪@種精神難能可貴，真是為更多的年輕教師樹(shù)立起一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。
其實(shí)，在我們身邊也有像馮志遠(yuǎn)老師一樣，有著燃燒自己照亮別人的燭之精神的人。就像常常關(guān)心我們的陳老師，她也是個(gè)敬職敬業(yè)的好老師�。∮幸淮�，陳老師剛做完手術(shù)，還沒(méi)完全康復(fù)，就不辭辛苦地來(lái)為我們上課。課堂上，看見(jiàn)陳老師不是彎腰咳嗽，就是按著做過(guò)手術(shù)的腹部小聲呻吟，真讓我們感動(dòng)。雖然陳老師這種小舉動(dòng)不比馮志遠(yuǎn)老師那重大作為，但還是令我深深折服。一看見(jiàn)陳老師，就使我想起這句千古名詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
看完了《馮志遠(yuǎn)》這部電影，我掩卷沉思，這世上最神圣而崇高的事業(yè)便是教師，他們?yōu)榱宋覀兊淖聣殉砷L(zhǎng)，不辭勞苦地傳授他們所有的經(jīng)驗(yàn)，賦予我們以更高的智慧，更多的知識(shí)，鋪就了通往成才道路上的紅地毯。老師，您們太偉大了！作為一名學(xué)子，我們應(yīng)該懂得滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)的道理！
《馮志遠(yuǎn)》觀后感13
看過(guò)了電影《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做。作為一名教師的我，被深深的震撼了!
作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著......
1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿去到我國(guó)西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒(méi)有眷戀?不!在他的心中，有對(duì)上海的牽掛，有對(duì)幸福的依戀，更有對(duì)妻子的不舍，但更多的則是愛(ài)祖國(guó)，甚至愛(ài)祖國(guó)勝于愛(ài)自己呀!要知道響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召就是馮志遠(yuǎn)的畢生理想啊!
一個(gè)來(lái)自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿(mǎn)腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在那里整整工作了42個(gè)年頭!把他人生最完美的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)!
尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課!他愛(ài)生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。
在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的!
年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開(kāi)講臺(tái)，離開(kāi)他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿(mǎn)是送行的人群，主題曲《遺愛(ài)》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。
深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己!
馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉;是的，他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。
“俯首甘為孺子牛”，他的事跡讓每一個(gè)觀眾堅(jiān)信他真的把教育當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多!我想：正是由于有千千萬(wàn)萬(wàn)像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空!
看完影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)幾十年如一日，把自己寶貴的`青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛(ài)的教育事業(yè)。在他雙目失明無(wú)法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，他所教過(guò)的學(xué)生有一萬(wàn)多人，可謂桃李滿(mǎn)天下。這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，愛(ài)生如子執(zhí)著追求的精神，令人感動(dòng)，真的是感動(dòng)，也許他的事跡如今還鮮為人知，也許他的事跡還沒(méi)能感動(dòng)中國(guó)!但是這個(gè)大漠里的老師!是真真正正的感動(dòng)了我!可能他將影響我往后的一生那么長(zhǎng)久……
老師，一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼?一個(gè)影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)?馮志遠(yuǎn)用他的一生譜寫(xiě)了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動(dòng)，還有千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生，老師的一個(gè)典范，一個(gè)值得我們深思的典范。
看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧!我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師，作為一名青年教師，我將以馮志遠(yuǎn)老師為楷模，全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，尊重和熱愛(ài)學(xué)生，將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的光和熱!
《馮志遠(yuǎn)》觀后感14
“我要上學(xué)呢”，每當(dāng)我想起影片中那個(gè)八歲小男孩張建華的這句話，電影《馮志遠(yuǎn)》中的畫(huà)面便會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中，難忘沙海中年輕英俊滿(mǎn)腔熱誠(chéng)的馮志遠(yuǎn)邂逅小男孩的情景，難忘馮志遠(yuǎn)曉之以理走訪學(xué)生家長(zhǎng)的情景，更難忘馮老師離開(kāi)鳴沙中學(xué)時(shí)學(xué)生手捧蠟燭與他依依惜別的'情景。
我在上中學(xué)時(shí)也曾聽(tīng)老師分析講解并熟背過(guò)《岳陽(yáng)樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場(chǎng)朗誦，那是怎樣的意境又是怎樣的情懷，那是對(duì)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)”最好的詮釋?zhuān)視?huì)以別樣的情懷再讀《岳陽(yáng)樓記》，感受“心曠神怡，寵辱偕忘”、“不以物喜，不以己悲”的高尚情懷---
當(dāng)張建華在病床前雙手緊握馮老師的手說(shuō)出“老師，學(xué)生不孝”時(shí)，我的眼睛潮濕了，這句話飽含著學(xué)生對(duì)老師怎樣的熱愛(ài)和不忍啊!如果沒(méi)有馮老師，也許張建華的命運(yùn)將會(huì)改寫(xiě),許多人的命運(yùn)將會(huì)改寫(xiě)。馮老師雖然離開(kāi)了三尺講臺(tái)，但他熱愛(ài)學(xué)生獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神將永遠(yuǎn)鼓舞激勵(lì)我們所有的從教者!
電影觀后所感，以期與諸位同仁共勉之!
梁淑琴
《馮志遠(yuǎn)》觀后感15
上周三，我和學(xué)生觀看了電影<馮志遠(yuǎn)>，被片中主人公那崇高的人格深深的折服，感動(dòng)。我想，同樣作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十二年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著……馮志遠(yuǎn)，一位支教寧夏42載，傾心教化萬(wàn)人而淡泊一生的師者，用對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的大愛(ài)，凝鑄成高尚的師魂，如一方堅(jiān)而不脆、拙然如璞的賀蘭石，在歲月風(fēng)沙的'磨礪中，執(zhí)著地守護(hù)著心中那片希望的綠洲。
在馮老師的身上，我看到了教師的光榮，也看到了自己的不足，只是一味地埋怨學(xué)生，而自己真正又為學(xué)生做了什么? 同馮老師相比，我們?nèi)笔У氖钦嬲膼?ài)，是對(duì)所有孩子的愛(ài)。我們?nèi)绻耨T老師那樣，多份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，像馮老師那樣多一份對(duì)學(xué)生的真愛(ài)，也許我們的學(xué)困生就會(huì)減少，我們的課堂就會(huì)妙趣橫生，我們的學(xué)生就會(huì)變得更加可愛(ài)。與馮老師相比，我們做的太少太少了，使我找到了自己今后在教育教學(xué)方面的方向。雖不能像馮老師那樣，將畢生經(jīng)歷投入到教學(xué)中，但會(huì)以極大的熱情，去感染學(xué)生，教育學(xué)生，最終能找到自己生命的真諦……
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