最美鄉(xiāng)村教師觀后感（通用20篇）
看完一部影視作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的最美鄉(xiāng)村教師觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇1
最近觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動的落淚了。
首先感動于他們對教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的.鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻給了教育事業(yè)。我知道的宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走，拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業(yè)，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師最學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”。
還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。
我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻自己的一生。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇2
今天觀看了“尋找最美的鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，他們的感人事跡給我的內(nèi)心深受震撼，在觀看的整個過程中，我難以抑制激動的心情，淚流滿面。
一位位平凡而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師，他們飽受了常人無法忍受的辛酸，忍受了常人無法忍受的壓力——社會壓力、家庭壓力等，但他們留了下來，當然，有也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，這樣的鄉(xiāng)村教師們默默無聞的、日復一日的、年復一年的在偏遠的農(nóng)村工作，不知是什么樣的力量在支持著他們，是愛，是因為他們非常愛這些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們，這些鄉(xiāng)村老師在艱苦的教學環(huán)境中，立足平凡的崗位，堅守教師的職責，不為名利、默默奉獻的職業(yè)情操，關(guān)愛孩子的熾熱情懷和面對困難樂觀豁達、永不服輸?shù)娜松拍睿钌畹馗腥玖宋�。看著那一幕幕動人�?畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。想象我們的學校，我們身邊的老師們，一波又一波的離開我們的農(nóng)村學校去享受都市生活，我就在想，我們學校比那些鄉(xiāng)村學校還艱苦嗎？他們是不是拋棄了農(nóng)村的孩子，當了農(nóng)村教育的逃兵。
其實鄉(xiāng)村的學生是非�？蓯邸⒎浅４緲愕�，鄉(xiāng)村的孩子從出生家長給他們灌輸?shù)乃枷搿叱龃笊剑偌由掀D苦的自然環(huán)境、落后的生活條件，練就了孩子們有超強毅力、超強的忍耐力和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
在今后的工作中，我們要以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。在奉獻中實現(xiàn)自己的價值，為基礎教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇3
最近我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德！
真的，最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。他們給了學生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。他們?nèi)紵约旱哪芰奎c亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師�？戳怂麄兊�.事跡讓我頗受感動。首先，感動于他們對教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。
我們從片子中看到，很多地方的教學條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅守，有的已長達30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學校建設中，有的用一匹馬馱出了兩所學校，有的
甘當學生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺授課，有的為學生洗澡補衣，有的為學生籌集了幾百萬資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻才使學校的辦學條件得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇4
激動與感動在孩子們陣陣整齊有力的一聲：“老師，好！”中蕩漾開去，“最美”一行十人，各個其貌不揚。但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”！老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個夢。中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無私奉獻中完成的。他們所擁有的或許是孤獨，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒有忘記自己肩膀上的重任，弘揚文化，傳承文明。他們的行為不為自己的得失，只為中華文明的延綿不息。
從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中，我感受到一種濃冽的愛在蕩漾。視頻中每一位鄉(xiāng)村老師都是辛勤的耕作者，也是最富有的收獲者，他們將這份愛和情感無限地發(fā)酵和傳播，使每一顆心靈變得純凈，每一個靈魂顯示偉大，我們感動于這人與人之間傳遞的真情。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅守，不為其他誘惑所動。我們常說，這是一種大愛與大我，超越了個人的利益與價值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守。
然而，從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常�；蛟S令人一時不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放？從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。
正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。觀看了頒獎過程，內(nèi)心感動不已，最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師，讓我們沉醉于每個故事中一點一滴地感動。學習在北京師范大學校長董奇的形容中，鄉(xiāng)村教師就是在基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖。的確事跡中的`每一位鄉(xiāng)村教師在很真實的詮釋著他們對學生的大愛。宋玉剛，一位身兼數(shù)職的鄉(xiāng)村教師，由于語言不通，他遇到了很大的困難。
為了走進孩子的內(nèi)心，他整整花了四年時間完全掌握了藏語并把自己全部的愛都獻給了海拔4600米的藏族孩子們。這種愛是與奉獻相守的，這種愛是與孤獨相伴的，為了自己對教育的堅守，為了自己對孩子的責任，他在這片自然條件惡劣的牧區(qū)小學堅守了15年。15年他的父母老了，白發(fā)蒼蒼，他沒離開過孩子們一次去見見自己的父母；15年他在這片土地上扎根生子了，把“愛”扎在這里他無怨無悔。
觀看中，一次次跟隨尋找最美答案的腳步，讓我觸動流淚的鏡頭有很多很多，感動，崇拜！他們的事跡刻骨銘心，可歌可泣。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。
孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。
在我們抱怨孩子不聽話的時候，抱怨工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個鄉(xiāng)村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。
什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。感謝這個節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離。看完這段頒獎典禮，我的靈魂似乎也走了好長地一段路。走得很輕松，從未有過的愜意。在這段旅程中，我放下了身上太多得行李，從從容容的跨完每一步，我走過的也只是我慢慢旅途中的一個開端，但正因為有了這個美好的開端，我相信我能，一定能給我漫長的旅程劃上一個圓滿的句號。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇5
《最美鄉(xiāng)村教師》讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。
我們參加培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的`功與名。我們應該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。
也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。
一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。
提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數(shù)小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神！鍥而不舍，金石可鏤！我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈！淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結(jié)果的！更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐！
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇6
9月10日學校組織我們班全體教師觀看2017CCTV尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮，觀看《最美鄉(xiāng)村教師》的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含著眼淚看完的�！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質(zhì)不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在不遠的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。比起他們，我覺得自己工作在這樣的鄉(xiāng)村已經(jīng)很幸福了。
教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。 最美鄉(xiāng)村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國農(nóng)村中小學生有6600多萬人，這么多學生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。
最令我感動的是那群年輕的特崗教師，鄉(xiāng)村的風光雖然美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，特崗教師無一例外地選擇了堅守，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春獻給了鄉(xiāng)村，獻給了一群淳樸天真的孩子，放棄自己繁華都市的生活，放下自己在家仍是寶貝的身份，遠離自己的親人，正是他們的奉獻才使一些鄉(xiāng)村的教學質(zhì)量，師資力量得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的`世界。特崗教師教師懷著對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。 因為心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿特崗教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇7
觀看《最美鄉(xiāng)村教師》的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含著眼淚看完的�！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！他們?nèi)紵约旱哪芰奎c亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。
在我抱怨學生素質(zhì)不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。
每每觀看，都是對自己心靈的洗禮，對自己價值觀的升華，更是對自己職業(yè)觀的反思和重塑。其實，自己很羨慕他們，但是自己也從心底明白，任何值得大家追求的東西，都充滿了艱辛的成長與蛻變之路，所以，我現(xiàn)在從最美鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷當中感受到的更多的是對對來的沉淀。
其實很多獲獎者都對我觸動很大，但讓我印象最深的，或許同樣是河南人的原因吧，是來自河南省鄲城縣秋渠一中的校長張偉。2014年3月17日猝死在辦公桌前。追悼會當天，3000多名學生家長和鄉(xiāng)鄰揮淚前往送別。張偉十年前接手一中校長的時候，因為辦學條件、教學質(zhì)量不高學生不斷流失，學校在全縣綜合排名倒數(shù)第一。十年時間，學校的'所有事情他幾乎都親力親為，讓這個農(nóng)村薄弱學校進入優(yōu)質(zhì)學校行列。在推廣新課改模式時，很多老師認為，新課改放在這樣一個偏遠的鄉(xiāng)級中學，根本實現(xiàn)不了。張偉卻認為，沒有好的教學質(zhì)量，學生就不會來學校，學校也就不存在了。他組織大家去省內(nèi)外先進的學校學習，并且?guī)ь^開展為期一學期的評課賽課。張偉去世后，家人在他錢包里發(fā)現(xiàn)了兩張銀行卡，一張余額為零，一張為1700多元。這是他干教師20年，任校長10多年給家里留下的全部積蓄。
同樣身為一個老師的我，在觀看視頻是，聽到學生齊聲喊道：“老師好”的時候，眼淚就再也收不住了。我和他的女兒大小相差不多，但現(xiàn)在我已經(jīng)是有了教師這一職業(yè)的一個別人家的女兒，我也會在從家回到學校的時候讓爸爸送，我也能深刻的體會到父親在女兒心目中永遠不可撼動的地位，同時我也能深深的感受到作為一個教師的不辭辛苦，給被人家的孩子指導通往更美好的未來之路，卻無法與自己的孩子近距離的交流，把內(nèi)心深深的愛埋藏，這樣的偉大精神讓我不自覺的想到我們曾集體觀看的電影《放牛班的春天》，同樣都是內(nèi)心具有強大愛的力量和堅守的人，震撼心靈。
或許作為世間俗人一枚的我，短時間是絕無可能達到向張偉這樣的精神境界，但我希望在自己的一生中，總要做些什么，那么我真心的希望我能做到的是像朱敏才、孫麗娜夫婦一樣。
朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的小學英語老師。9年前，他們得知貴州山區(qū)嚴重缺乏師資便決定去義務支教。2005年5月，他們在貴州望謨縣復興鎮(zhèn)第二小學開始了支教。他們給孩子買來字典，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在黔西南州興義市尖山苗寨小學支教時，夫婦倆還給孩子開設了品德課、音樂課、體育課等。以前孩子們懼怕陌生人，不愿意說話。夫婦倆通過上課、游戲和多種課外活動讓孩子們逐漸開朗、自信。苗寨的孩子們學會了漢語普通話、學會了講衛(wèi)生、懂禮貌，也了解了“世界”的含義。9年來，兩位老人的足跡遍布貴州七八所鄉(xiāng)村小學，目前在遵義縣龍坪鎮(zhèn)中心小學。雖然山村的艱苦條件讓他們落下一身疾病，但他們說：“能發(fā)揮余熱，是我們最大的滿足。孩子的變化是我們最大的動力。只要還能爬起來，就會待下去。”
只愿教育從不分年齡，更無所謂的高低之分，能夠幫助他人，擁有一顆大愛之心，不斷前行，即使風燭殘年，依然如燈塔的光芒，深邃、悠遠，指引人們不斷前行，在未來中，給孩子們更多更多的溫暖和愛。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇8
觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木�。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的'一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇9
“人生難得幾十年，豈為衣食名利權(quán)，唯有丹心共日月，甘將熱血拋教壇。”這是2016年全國最美教師軒云湘寫的一首自題小詩。這首小詩貼在軒云湘辦公室的墻壁上，起初同事們并沒有在意，時間長了，同事們被軒云湘愛崗敬業(yè)的精神所感動，對照詩中的“甘將熱血拋教壇”，就不喊他軒老師了，直接叫他“老拋”。戲謔之中，體現(xiàn)著對他的認可和尊敬。“老拋”也確實像他詩中寫到的那樣，是個最有人情味的老師，對一個孩子都付出最真誠地關(guān)切和鼓勵!
2016年最美教師中還有幾位非常漂亮的美女教師，她們也都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奉獻自己的力量。其中一位是武漢市第二輕工業(yè)學校的工科教師禹誠，她是學生的朋友、學生的閨蜜，在自己的教育生涯，始終保持積極陽光的心態(tài)、樂觀的精神去感染學生，讓學生真心地喜歡上這位美女老師。而就是這樣一位年輕的美女教師，卻有著遠大的夢想：那就是要為祖國培養(yǎng)出更多的.大國工匠。當主持人問禹老師何為大國工匠時，她是這樣解釋的：大國工匠就是大中國中有工匠精神的最美勞動者，他們對自己的職業(yè)要具有敬畏感，并且注重細節(jié)，追求完美和極致。
另一位是河南省安陽市特殊教育學校的梁琰老師，梁老師沒有什么轟轟烈烈的事跡，但是她用她的愛去努力地喚醒每一個特殊孩子，給他們生活的信心和生存的本領(lǐng)，讓學生們實實在在地感受到春風化雨的力量。我想這應該就是大愛無言吧!
最美教師中還有幼兒園的園長，有85歲還在教育一線的博士生導師陳予恕，有科學麥田的播種者王偉平，還有最美的教育團隊等等。這些全國教師的優(yōu)秀代表，正是用他們的行動去告訴人們教書育人這一復雜而又神圣的職責。
看完這些全國最美教師的教育事跡，我感受很深。在這個平凡而又偉大的工作崗位上，我們需要做的還有很多很多。
一、擁有愛，傳播愛。每一位教師最不應該缺少的就是愛。我們要愛學生，愛崗位，愛教育，愛國家。只有心中有愛，我們才不只是小我，才能成為奉獻自己的大我。
二、要有積極陽光的心態(tài)，有樂觀的精神。在這個日復一日的工作崗位上，我們會遇到各種困難。這時，我們就應該積極地面對，樂觀的化解，把這種向上的精神傳遞給每一個學生，真正教育出自信陽光的祖國的花朵。
三、要對自己的職業(yè)具有敬畏感，注重細節(jié)，追求完美。大國工匠也包括教書匠。教書匠也要在自己的崗位上，注重細節(jié)，追求極致。只有敬畏自己的職業(yè)，才能真正地奉獻于它。也只有注重每一個學生的發(fā)展，才能真正地成為大國工匠。
四、要有健康的體魄。八十五歲的陳老先生就是憑著自己健康的身體，一直致力于教育的一線，為祖國輸送了一批又一批的人才。所以為了不給學生少上一節(jié)課，我們絕對不能倒。
“人生難得幾十年，甘將熱血拋教壇。”希望在我退休之時，我的學生能夠把這一句話送給我。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇10
9月10日晚上，我觀看了央視“尋找最美鄉(xiāng)村教師大型公益活動頒獎典禮”頗受感動！現(xiàn)場中的每一位老師、每一個故事都讓人感動！尤其是看到那些學生給這些老師頒獎的特別場面時，我作為一個男子漢，心一次次都被震撼，眼眶一次次被濕潤，也曾幾次控制不住而感動地流了淚。他們的確是我們心中最值得尊敬的、最美的老師！最美鄉(xiāng)村教師獲得者分別是：朱敏才孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
72歲的朱敏才退休時是中國駐尼泊爾大使館經(jīng)濟商務參贊，61歲的妻子孫麗娜是北京最早一批取得小學英語教師資格的老師。2005年，兩人選擇回貴州山區(qū)支教，足跡遍布望謨縣。朱敏才夫婦住的是一間不足10平方米的小屋，而為學校募集的捐款超過30萬元，為孩子購買了許多英語學習設備。從普通話都說不好，到會講英語，唱英文歌，兩位老人為山里的孩子推開了一扇通向外界的窗。
王偏初今年38歲，藏族，當年考上了四川省會理縣的師范學校，成了鄉(xiāng)里第一個考上師范院校的“高材生”，畢業(yè)后，許多在外工作的機會擺在王偏初面前，為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)發(fā)展，他毅然選擇回鄉(xiāng)教書。面對艱苦的教學環(huán)境，他挨家挨戶勸說和資助因貧輟學孩子返校上學、籌資增添教學設施、改善教師生活，讓學生人數(shù)增長了好幾倍。在教學上，他堅持嚴格管理、狠抓教育。近幾年，在木里全縣的升學考試中，該校畢業(yè)班升學率在同級同類學校中一直名列前茅，學校連續(xù)三年獲得木里縣中小學管理綜合評估一等獎。在他的影響下，他的.兩名從師范院校畢業(yè)的學生，現(xiàn)在也選擇了回家鄉(xiāng)教書，發(fā)展鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
與往年更多聚焦在艱苦的鄉(xiāng)村教育條件下堅守的老師相比，本次獲獎教師類型更加豐富。有外交官夫婦，有融入維吾爾族孩子的漢族老師，有帶著孩子搞發(fā)明創(chuàng)造的能人老師，有精心呵護殘疾孩子的特教老師。今年還增設了一個“最美鄉(xiāng)村教師支教團隊”獎，授予了清華大學研究生支教團隊。
活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名鄉(xiāng)村中學教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。
整臺節(jié)目給我傳遞著這樣一種，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱�，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我在以后教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。
因他們而傳播，中國夢為他們而綻放！為人師表無尚光榮！讓大家都來更多地關(guān)注教育、關(guān)注教師吧！我也期待明天的教育是最美最的、最時尚的職業(yè)，使更多的人都愿意從事這個職業(yè)。讓教育事業(yè)充滿樂趣，充滿愛！
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇11
今年是我教書的第20年。每當一個畢業(yè)生到學校來看我，他總是感到一種溫暖的東西在他的身體里流動。我明白這是一種幸福感和成就感！我為自己是一名教師而自豪。然而，今天教育局組織骨干教師觀看“尋找最美麗的鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮后，我看到這么多同齡人堅持在貧困地區(qū)執(zhí)教，一種新的敬佩之情自然產(chǎn)生。那些平凡而偉大的老師的感人事跡深深地震撼了我，深深地震撼了我，讓我重新認識到了老師——陽光下最輝煌的事業(yè)。
這次選出的十位教師有著不同的經(jīng)歷。有些人愿意放棄城市的優(yōu)越條件，選擇進入山區(qū)和村莊。有些人愿意奉獻青春。他們在山里呆了幾十年了。有些人致力于教育事業(yè)。他們的工作時間從幾十年到幾年不等。但他們有一個共同點，那就是他們以頑強的心克服了難以想象的困難。它們都是為了山區(qū)的孩子們有一個美好的明天。他們都以無私的愛來愛學生，最終贏得了學生的愛。
我最欽佩的是宋玉剛，一位扎根西藏、無私奉獻青春的老師。為了讓藏族學生明白他的話，作為一個從未接觸過藏語的人，他堅持每天向藏語老師學習藏語。一天，兩天，一年，兩年，他以頑強的毅力實現(xiàn)了為自己設定的目標—讓每一個藏族孩子都能理解他，走進每一個藏族孩子的內(nèi)心。雖然我們的.城市老師不必像他那樣學習藏語，也不必忍受高原缺氧的現(xiàn)實，但我真正想從他身上學習的是他的毅力和努力學習以適應工作的力量。只有這樣，我們才能提高自我水平，平等對待學生，發(fā)展適合學生的教學方法。
還有鄧麗，一位美麗的老師，她放棄了城市白領(lǐng)的工作。為了讓一個聾啞學生融入這個群體，她為他創(chuàng)造了很多手語，最終得到了他的尊重和喜愛。從這部電影中，我可以看到鄧麗極其快樂的性格和博大無私的愛，這正是我想向她學習的。用我們的愛澆灌學生們這樣的花朵，它們一定是無比絢麗的。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇12
觀看了最美鄉(xiāng)村教師和最高榮譽的頒獎典禮，我被深深地感動和震驚。
最美麗的鄉(xiāng)村老師，觸動了我的靈魂，為我樹立了榜樣。你是教師專業(yè)的杰出代表。您無愧于教師的職業(yè)，無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號。你，比你自己的孩子更重視學生。你不是上帝，但你已經(jīng)達到了上帝無法企及的程度。
你，亞歷克西婭，鄉(xiāng)下最漂亮的老師，當你的孩子剛出生時，你已經(jīng)在你的學生記錄簿上了。七年后，你來到他們家，把孩子從父母那里帶到學校，讓孩子開始他的學習生涯，不要讓孩子輟學。
在白雪皚皚的帕米爾高原上，寒風刺骨，道路很滑。你冒著風雪和被巨石撞倒的危險，涉水穿過湍急的河流，爬上數(shù)千米的雪山，安全地護送孩子們一個接一個回家。你不會為自己所受的痛苦和疲勞感到后悔。只要孩子安全，你就會幸福。
您，于桂琴，農(nóng)村最美的老師，堅守北大山22年，把一所貧窮落后的學校建成了一所設施先進的學校，教學成績名列前茅。它不是母親，但比母親好。養(yǎng)了三兄弟14年，這種仁慈比山還重。孩子的“媽媽”讓你哭。
你，馬福星，一個沒有手的殘疾人，但是帶著對教育的奉獻和熱愛，經(jīng)過多少次訓練，粉筆一次又一次地滑落，你用僅存的四肢一次又一次地撿起粉筆。我敢說你畫的圓圈是最圓的。你為你的學生樹立了榜樣。
吳金成，一個只有29歲的年輕人，在其他同齡人買房、買車、享受生活的時候，他為孩子們的生活而努力工作。早上5點起床做豆腐，沿街賣。你只掙12元。那是你每天掙的12元錢。吳先生對學校進行了投資，以改善辦學條件和兒童食品。他是48個孩子的父母！
張麗麗，一個陽光女孩，一個女孩面對一輛超速行駛的汽車是多么殘忍啊。你把學生們推開了，但你卻被卷入其中，永遠失去了雙腿！然而，為了我的老父親和我的學生，你仍然對生活微笑。你的力量深深地打動了我！誰說80后和90后無法承擔社會十大教育模式
和最美麗的農(nóng)村教師。在這個物質(zhì)時代，你可以用純潔的情感教育孩子，用純潔的心靈引導孩子。你面對艱難的工作環(huán)境，沒有說不，而是用自己的雙手和肩膀來改變環(huán)境，讀了你的事跡后，我震驚了，幾次留下了感動的眼淚。與你們相比，我們有優(yōu)越的條件。校舍整潔，學生上學方便，待遇好。但是我們?yōu)槭裁床幌衲阋粯訉逃袩o與倫比的熱情
也許我們周圍有太多的`誘惑。名利蒙蔽了我們的眼睛，使我們看不見方向。教師愿意忍受貧困，這難道不總是教師的寫照嗎？今后，我要嚴格要求自己，向你們學習，冷靜教育，扎扎實實地教書育人。
我從沒想到我們國家有這么多貧窮落后的地方。幸運的是，最美麗的鄉(xiāng)村教師獎晚會和最高榮譽的播出再次喚起了社會的良知。許多善良的人和大型企業(yè)伸出援助之手幫助貧困學校。很多人都很有力量，孩子是國家的未來，我也希望國家加強對這些地方的支持，讓貧困地區(qū)的孩子和中國所有的孩子都能過上幸福充實的教育生活，讓所有的老師都能過上好日子。這是我的期望！
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇13
最近觀看了尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會。看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，給我們帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德！
2009年8月底，27歲的女大學生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農(nóng)村教師資助行動計劃。分配學校時，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學”之稱的鶴峰縣中營鄉(xiāng)高原小學。當時的高原小學有7名男老師，人均年齡超過50歲。鄧麗到來之后，開起普通話教學和英語課，并肩負起一個班的班主任、一個年級的語文、四個年級的英語加上全校音樂課的教學重任。為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學習英語，鄧麗嘗試用自創(chuàng)手語跟他們交流。學期末，兄弟倆的英語成績從20多分提高到70分左右。
在地處深山、氣候嚴寒的學校，孩子們沒有熱水洗澡，鄧麗和鄉(xiāng)親們一起動手改建了學校第一個洗澡間。一到嚴冬，生爐火、給學生洗澡、批改作業(yè)，臉上、手上滿是凍瘡的她，常常忙到深夜才能入睡。為了能改變孩子們的條件，鄧麗與外界多方聯(lián)系，愛心人士先后為孩子們送來了新乒乓球臺、籃球、課桌椅、新書包等；去年10月，這所學校的孩子們在全國率先吃上“免費午餐”。“我所做的，只希望給孩子們帶來改變，希望他們有個開心的童年！”面對央視記者的.采訪，樸實的鄧麗道出了這樣一個再簡單不過的追求。
讓我們感動的是這些平凡而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師，他們飽受了常人無法忍受的辛酸，忍受了常人無法忍受的壓力——社會壓力、家庭壓力等，但他們留了下來，當然，也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，什么樣的力量在支持著他們呢？是愛，是因為他們非常愛這些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇14
師德是什么？
師德就是關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，關(guān)心學生健康。
師德就是愛崗敬業(yè)，志高存遠，勤墾敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。
師德就是教書育人，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生的學習興趣促進學生全面發(fā)展。
我通過觀看最美鄉(xiāng)村教師這部紀錄片深刻認識到他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德！
宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。在身處河南的父母和山區(qū)學生面前，他選擇了那一群純樸的孩子。在夏日爬山涉水，冬日踩冰踏雪的日子里仍然堅持去家訪。在逃離藏族艱苦環(huán)境，調(diào)動工作的機會面前，選擇了這份艱苦但成就滿滿的教師。他這樣說，總之，不能丟掉一個孩子，我只希望他們都能來到學校接受教育，通過知識改變命運
劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走，27年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻無私地幫助家庭貧困學生。他從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學生輟學，即使行動不便，仍然堅持去學生家里家訪。他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業(yè)，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師對學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的'愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種愛，就會親其師，從而信其道。
最美鄉(xiāng)村老師，也許并沒有美麗的外表，更多的是他們身上那種強烈的責任感。從最美鄉(xiāng)村教師身上，我明白了老師為什么是學生道路上的明燈。從最美鄉(xiāng)村老師身上，我明白了老師為什么是人類靈魂工程師，我深刻的認識到，做為一位教師，身上裝著的是為國家培育未來的責任、為社會培養(yǎng)人才的責任、為學生自己掌握自己命運的責任。我要向她們學習，以一種強烈的責任心和事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，把工作當作事業(yè)的追求，以滿腔熱情、全身心的投入到自己平凡的工作中。我要像這些最美教師那樣充滿著愛心做一名光榮的人民教師，滿懷愛心教育孩子，不斷加強自身學習，努力提升自己課堂教學水平。讓每一個孩子都學到真本領(lǐng)，讓每一個孩子都有一個美好的未來。因為，他們才是祖國的未來和明天。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇15
我仔細觀看了《最美麗的鄉(xiāng)村教師》；頒獎典禮。老師們的事跡深深地打動了我，一次又一次地讓我熱淚盈眶。
退休后，朱敏才、孫麗娜和他的妻子秦開梅主動劫持了人質(zhì)，曾偉芬站在““雙拐”；，堅持支持貧困維吾爾族學生的`周麗娜，激發(fā)孩子們對科技興趣的劉月生，堅持特殊教育平臺20多年的張美麗和張秀麗，讓村里孩子渴望在家學習的張偉校長，陳老師，誰把愛傳遞給了更多的人，在納西古村落“點亮”的校長王片初為全班準備了一盤充滿夢想的磁帶，把胡慶如的夢想記錄在每個學生的心中。他們教書育人的教育精神、知識與實踐的統(tǒng)一以及堅忍不拔的精神令人感動，感染了人們。
教師是人類靈魂的工程師。我們向所有老師致敬。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇16
近期看了央視2012年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎晚會，看著那一幕幕動人的畫面，聽著那一段段感人肺腑的事跡，加上那不算大聲卻讓人無法忽視的背景音樂聲，我有點哽咽，眼淚一直含在眼里。
我始終記得開場的時候那位男主持人了念了一句“在中國的農(nóng)村，有6600萬中小學生，教育和他們每一個人的命運有關(guān)，因此也和我們共同的未來有關(guān)”。農(nóng)村不比城市繁華，一些落后偏遠的農(nóng)村各種條件也遠遠落后于城市，有些甚至連基礎設施都是不完善的，但正因如此，愿意來到這些地方的老師才更顯得難能可貴，能堅守下去的、始終不放棄的老師更加可貴及難得。
看完頒獎晚會，我被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、馬復興等教師的善良美麗的心靈和樸實無華的行動所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、永不放棄、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的`詮釋。最讓我深受感動的是無手教師馬復興。
馬復興老師在小的時候掉進火坑，近一半的手臂被燒掉了。這個沒有雙手的老師卻是全校師生最佩服的老師，也是我最感動的老師。在頒獎晚會的視頻里我們可以看到馬老師一節(jié)課下來的不懼艱苦和堅持，學生讓他不用板書，老師讀他們聽就好，但是馬老師還是堅持板書。他說，老師就是學生的標桿，這標桿立的多高，學生的目光就能看得多遠，通過自己的操作，也讓學生知道老師是怎么克服困難的，他們遇到比這更困難的時候，應該怎樣去解決。馬老師沒有雙手，卻在講臺上站了三十個春秋，字寫的工整，畫畫的漂亮，他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說他不美嗎？不，不能。不止馬老師，還有宋玉剛老師、鄧麗老師等人，他們都是最美的。這個最美不是表面的美，美在這里有了全新的內(nèi)涵。
看完了這些最美鄉(xiāng)村教師的感動事跡，心緒久久不能平靜，感謝他們，讓我更加堅定未來要從事教師這一行業(yè)，也讓我知道，付出與堅守，是我的責任。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇17
有道是：四十不惑。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什么？這個問題有些幼稚有些可笑，但我的確一直被困擾著一直在困惑著。
我也有過激情四溢的青春，我也有過對崇高理想的追求，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻著。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福。那時的我篤信：無私的奉獻便是人生的意義。
但在物欲橫流的今天，我心靈的天平也慢慢傾斜了，總覺得無私奉獻已不再是現(xiàn)代人的追求。于是，多了對名利的追逐，少了從前的那份熱情；多了對工作的斤斤計較，少了無私的奉獻。左顧右盼，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利、沽名釣譽的東西。從此，對人生的意義產(chǎn)生了懷疑。
當《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺播出后，我認真觀看了整個頒獎過程。一個多小時的頒獎晚會，我是含著眼淚看完的。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案——它依然是：無私奉獻便是人生的意義。
你瞧：第一位走上臺來的最美教師——宋玉剛。一個漢族小伙子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區(qū)教學。他給藏區(qū)的孩子帶來了溫暖和知識，在他的努力下4600米高原的小學建起了電教室，安裝上了計算機，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連。60年前他父親把血脈留在了這里，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。看到他的事跡又有誰不為之動容。
鄧麗，這個渾身洋溢著青春氣息的`美麗女孩，在2009年毅然辭去了在武漢做白領(lǐng)的工作，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學，成了這座高原小學的唯一女教師。她用快樂感染著每一位學生每一位教師。她用快樂教學法驅(qū)散了孩子們心中的陰霾，讓孩子們在快樂中學習著生活著。也許鄧麗收入微薄，但她卻收獲了孩子們的愛，這份愛是無法用金錢買來的。高原小學沒有大城市的燈紅酒綠，高原小學沒有大城市里的高檔美容院，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人。
白巖松說：世上本沒有路，一個人砍得多了，就有了路了。這是對最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫照。山區(qū)的孩子要上學幾乎是跟登天一樣難，首先沒有路，其次要到教學點往往需要翻過幾個山頭。為了孩子們能上學，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路，也就是因為砍路，他落下了殘疾。功夫不負有心人，因為他的堅持，他和他的白龍馬把九萬多塊轉(zhuǎn)、兩萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學校。貴州多雨，每逢下雨時候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學生上學，道路泥濘、山險路滑，為了保護學生，他總是緊緊握住韁繩，把孩子們一個個平安的送到學校。看到那陡峭的山坡，看到那泥濘的小路，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境，徐老師竟堅持了幾十年，幾十年呢，這是怎樣的一個天文數(shù)字！
還有讓學校成為孩子們溫暖的家、把教學成績從倒數(shù)第一拿到正數(shù)第一的于貴琴老師；也有在貧困偏遠的小山村里培養(yǎng)出多名大學生的劉效忠老師；更有身殘志堅的馬復興老師……
他們的事跡很平凡，卻感動著千千萬萬的人。他們也希望過安逸的生活，但他們卻選擇了艱苦，且義無反顧的堅持著，沒有怨言，沒有牢騷。相比之下，我們這些工作在條件優(yōu)越的城里的教師，心靈又怎能不被震撼呢？
此時我仿佛看到了窗前的那盆米蘭，小小的黃花掩藏在綠葉之間，雖是主角，也只做淡淡的點綴，毫不張揚，在靜靜的夜里，吐露似有若無的清香，直至滲透到靈魂深處。米蘭用淡美的形態(tài)，清幽的芳香，構(gòu)筑起自己平淡的生活空間，詮釋生命之樂，詮釋它不平凡的人生。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇18
11月28日，我校組織觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的視頻，那一幕幕，讓人動容。
當鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學生，哭著說：“你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山！”的時候，當阿里普夏過湍流、翻雪山護送學生回家時，當馬復興用斷殘的雙臂捧著書本給孩子們講讀“胖乎乎的小手”時，我和現(xiàn)場所有的人一樣——眼睛都紅了！
這幾位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。這一切，都是因為他們心中有信念、有理想，他們甘愿清貧、甘受病痛折磨而無怨無悔。這種信念，這種理想，讓我動容，淚水模糊中，他們的身影愈來愈高大。
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我們的條件要好得多，我們的付出真的算不上什么；和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時所做的一切都顯得那么的微不足道。在我們抱怨學生素質(zhì)不高的時候，抱怨工作環(huán)境不好的時候，在工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
晚會的.后半部分，我們基本上是含著眼淚看完的。孩子們的天真純樸，學校環(huán)境的艱苦、辦學條件的簡陋，教師對學生的關(guān)愛及付出，用生命對學生的呵護等等，都讓我感動。熱淚盈眶之后，我不能再無動于衷。在今后的工作中，我也許不會有阿力甫夏·依那亞提汗的感動，也許不會有馬復興的堅持，也許不會有鄧麗的奉獻，但是我會從備課、上課、批改作業(yè)的點點滴滴做起，會從愛學生、愛工作、的普普通通小事做起。
作為一個剛從鄉(xiāng)村教師隊伍中走出來的我，看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻之后，心情久久不能平靜。 什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。
感謝學校組織的這次學習，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬！
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇19
《尋找最美鄉(xiāng)村教師》這個節(jié)目我看了兩遍。每次觀后多感到倍受鼓舞。每一個老師的感人事跡都給我留下了深刻的印象，個個都是我學習的榜樣。
宋玉剛這個普通的老師做出了不平凡的事跡。15年前，22歲的漢族小伙子宋玉剛，從拉薩師范學校畢業(yè)后主動寫下志愿來到遠離拉薩120多公里外，海拔高達4600米的高原，米拉山腳下的日多鄉(xiāng)的牧區(qū)小學。由于海拔太高，來這里的人多數(shù)晚上頭痛得無法入睡，夏季這里暴雨裹狹冰雹鋪天蓋地，經(jīng)常下雨，所有的房子都是土木結(jié)構(gòu)，漏雨；冬季風雪交加，零下30多度的極寒，連當?shù)厝擞袝r都不敢出去了。當時學校沒有電，夜晚漆黑一片。當年一起來的老師一個個都走了，在這樣的情況下，對于日多鄉(xiāng)這所牧區(qū)小學，很多人都望而卻步，但宋玉剛卻留了下來，一干就是15年。
條件艱苦對宋玉剛這樣的硬漢不足為奇，但這并不是他遇到的真正難題，真正難題是當他進入課堂，面對全班藏族孩子聽不懂他的話，把他說的“請同學們把書翻到第幾頁時”孩子們都以為是齊讀課文一起朗讀時，他一下就懵了，沒有辦法進行語言溝通，這對于老師是多么大的障礙呀，這樣下去，漢族老師宋玉剛就無法走進藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子，他開始學藏語，整整四年，從一個單詞到一句問候，從簡單的與人交流，到熟練自如地給學生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自己全部的愛都交給海拔4600米的藏族孩子們，冬天的時候有些孩子沒有襪子穿，他用自己的錢給孩子們買。學校沒有電，宋老師就用罐頭盒給孩子們做燭臺點起蠟燭給孩子們輔導，一盞燭臺相伴這樣的日子，他整整過了九年，為了不讓一個孩子失學，別人休息的假日，宋老師走遍高原，把牧場上放羊，放牛的孩子們帶回校園。
2003年在宋老師的努力下，日多鄉(xiāng)小學第一次建起了電教室，第一次開設了計算機課，讓海拔4600米高的高原小學與大千世界緊緊相連。后來他與藏族姑娘結(jié)為夫妻把家安到校園，他們的家使那些寄宿在學校半年見不到父母的孩子多了一個溫暖的家，他們也成了這些孩子血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。他們?yōu)樽约旱膶W生付出了真愛。
宋老師的感人事跡讓我為之落淚。艱苦的生活造就了他堅強的品格。一個人干一件好事并不難，難道是一輩子只做好事，艱苦的條件生活工作一兩年不算什么，難道是一干就是15年。如果沒有愛心，如果不愛這片土地，不愛這些孩子們，任何人是堅持不了這么長時間的。我也在鄉(xiāng)村中學工作過近20年，我也曾為了失學的孩子冒雨家訪，和不為有些家長理解的苦衷，但是看過宋老師的事跡，我感到自己沒有宋老師的境界高。他在最艱苦的崗位上抒寫了自己最震撼人心的'人生歷程。我從他身上再一次更深刻地認識到作為一名教師身上的責任感和使命感。作為一名教師一定要富有愛心，要全心全意地為學生付出。我們的這種付出并不是額定的價格去購買的，現(xiàn)在的學生是祖國的未來，我們的一言一行就決定了將來的國家會是什么樣的。同時也感到國家為邊遠地區(qū)投入的人力物力都還太少，遠遠滿足不了那里孩子們需要，我們?yōu)榱俗鎳奈磥矶家龀鲎约鹤畲蟮呐Α?/p>
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇20
4月26日晚，我從中央三臺看到“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎晚會后，深受感動。我身為一位鄉(xiāng)村教師，同時也是來自農(nóng)民的家庭，深知農(nóng)村教育的艱苦，知道農(nóng)村孩子對教育的渴望，知道教育對農(nóng)民的重要性。所以我盡力做好分內(nèi)的工作，盡我最大的努力來幫助這些孩子�？山裢砜吹竭@十位“最美鄉(xiāng)村教師”的工作后，才覺得自己所處的條件真的比他們好得太多了，自己所付出的跟他們相比，真是少之又少。他們在那么艱苦的環(huán)境下，毫無怨言，任勞任怨，盡職盡責，教出了一批又一批優(yōu)秀的學生，受到學生的愛戴，社會的稱贊。
在這十位老師中，每一個人的事跡都讓我感動得落淚。其中讓我感觸最深的有青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉(xiāng)下麻爾村小學教師馬復興，出生剛4個月時，被火燒傷，失去雙手。但他堅韌頑強，練成了雙臂夾著粉筆寫字畫畫的好功夫。他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了理想的翅膀；他沒有雙手，卻能跟同學們一起打球，一起玩游戲；他沒有雙手，卻能夠為學生擦拭淚水；他沒有雙手，卻能讓學生看到他的堅強，學會如何克服困難……這樣的馬老師你們能不為他震撼嗎？你能埋怨自己工作的辛苦嗎？
他是塔吉克族孩子觸摸牧區(qū)外世界的希望。他就是阿力甫夏？依那亞提汗老師。他說，在大大的牧區(qū)里，只要聽到有新生兒出生的消息，他就會上門登記。然后算日子，等到入學年齡時，就去把孩子接來上學。接孩子時，看到父母第一次與孩子分別時依依不舍的場景，就像電一樣觸摸著他。但他還是堅強地忍著淚對孩子的父母說：“請你們相信我，我會照顧好你們的孩子。放假了，我會安全地把他送回來和你們團聚。”說完，抱起孩子轉(zhuǎn)身就走。阿老師履行了自己的諾言，不僅教會了這些孩子學會漢語，學會知識，還照顧好他們的起居。放假時，為了把孩子安全地送回家，他和他的同事們翻山越嶺，過雪山，有時還碰到泥石流阻攔他們回家的路。但他們都堅持不懈，克服了重重困難，安全地把孩子送回家。當孩子見到父母時的興奮和對阿老師分別時依依不舍的情景，無不讓我們感動。他們護送孩子回家的情景，這令我非常震驚，這是怎樣的一條道路啊，是老師用生命鋪出的.路，是為了能讓這些孩子學習漢語，學習知識，走出大山的那份堅守。
還有湖南帥小子吳金誠，他為了四個輟學的孩子，為了給孩子買學習用具，每天四五點鐘就起來磨豆腐，做豆腐拿去賣，就為了每天能賺這12元錢。他是湖南第一師范學校畢業(yè)的學生，他完全有機會不留在這山溝溝里，但他從小受到父親的熏陶，堅持回到大山來，繼承父親的衣缽，讓這些大山的孩子能學好知識，走出大山。
除了他們?nèi)齻�，還有宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、陳萬霞這七位老師和達祖小學的全體志愿者。他們在這個人人為我，追名逐利的時代，用師德在手心里劃出了光明與崇高的燭光，照亮了一群群孩子的未來。
這些鄉(xiāng)村最美教師沒有華麗的外表，沒有動人的言辭，然而他們的事跡卻讓聞者動容，讓眼淚一次次滑落我們的臉頰。八十歲的閻肅老師說，他這個年齡很少有打動他的事，可是今天，他被打動了，落淚了。是啊，誰能不為這些奉獻者落淚呢！他們是真正的奉獻者，是鄉(xiāng)村教育的真正啟明星。是他們改變著大山，改變著鄉(xiāng)村孩子的命運。他們值得我們每個人學習。
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