《我的未來誰做主》觀后感
當(dāng)看完一部作品后,能夠給我們不少啟示,何不寫一篇觀后感記錄下呢?那么我們該怎么去寫觀后感呢?以下是小編精心整理的《我的未來誰做主》觀后感,歡迎閱讀與收藏。
《我的未來誰做主》觀后感1
世上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。這是著名哲學(xué)家蘇格拉底說過的一句話。每個(gè)人的青春都曾迷茫過,但只有找到自己心之所向,并堅(jiān)持最初的夢想,成功并非不可能。
林志越,一個(gè)天賦異常的學(xué)生,他想要研究科學(xué),卻被迫被馨藝、金鑫拉著練舞蹈,還被他的爸爸逼著做題,他無法堅(jiān)持他的初衷,直到姚老師的到來,才徹底改變了他的人生。
姚老師是個(gè)善解人意的好老師,她理解她的學(xué)生,她知道林志越對科技有著強(qiáng)烈的興趣,于是她擁有了第二身份——科學(xué)老師。她也開始學(xué)習(xí)科學(xué),跑圖書館,為林志越答疑解難,維護(hù)他的夢想,并把第二課堂改造成做火箭的課,呼吁同學(xué)喜歡上科學(xué)。姚老師不在乎家長們的極力反對,如果不是那次意外的發(fā)生,或許林志越就能走上中科大少年班的人生之路。
姚老師與林志越正在準(zhǔn)備科技發(fā)明的事,但卻被馨藝、金鑫認(rèn)為這是“叛變”,金鑫覺得他違反了之前的約定,便偷偷地想把火箭鋸掉一條腿,卻沒想到由此引發(fā)了意外,讓另一個(gè)學(xué)生受了傷。家長們爭吵起來,姚老師被迫辭職。林志越不愿意,他細(xì)心查看,最后得知金鑫是兇手,在他們的誠摯道歉下,姚老師也重返校園。這種可貴的師生情深深地打動了我,他們不惜一切代價(jià)挽留姚老師,他們喜歡那充滿樂趣的課堂,喜歡老師的理解與耐心,或許,正是姚老師對學(xué)生的關(guān)愛與支持,才成就了他們的夢想。
這部電影給我最大的啟發(fā)就是不要放棄自己的夢想。夢想是一個(gè)人一生的財(cái)富,雖然追求夢想的道路是坎坷而曲折的,但過程是充實(shí)且幸福的,林志越、馨藝、金鑫都在姚老師的啟發(fā)下,找到了自己的夢想,且開始自己主宰自己的夢想,在不懈的努力下,他們最終成為了在自己的崗位上熠熠生輝的一顆明星。
少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。堅(jiān)持自己的夢想吧,為中國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
《我的未來誰做主》觀后感2
在這個(gè)周六,我看了一場電影,叫做《我的未來誰做主》,它讓我深有感觸。
這篇影片講的是林志越、張馨藝、金鑫的父母教育方式存在問題,導(dǎo)致了他們集體逃學(xué)曠課,班主任姚老師知道后及時(shí)了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績優(yōu)秀,非常喜歡科學(xué),但他爸爸希望他考上醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī),阻止他追求科學(xué)夢想。姚老師知道后鼓勵(lì)他要堅(jiān)持自己的夢想,還通過第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭,他們克服重重困難,經(jīng)歷了一次又一次的失敗,最終成功。為此,姚老師多次的家訪,終于說服了林爸爸。最后,在她的努力下,不但為林志越申請了中科大的少年班,還幫助他完成了入學(xué)作品——制作火箭,將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
影片中,姚老師是一個(gè)很關(guān)鍵的人物,她雖然只是一個(gè)普普通通的語文教師,但是,她熱愛科學(xué),這是因?yàn)樗幸活w強(qiáng)國夢,她的姑姑是死在日本鬼子腳下的,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國科技不發(fā)達(dá),于是,她立志要把自己的學(xué)生,培養(yǎng)成對社會,對國家有用的人才。她為了林志越這個(gè)有才能的學(xué)生,她與林志越的爸爸溝通,屢次失敗,但一直不放棄,并且鼓勵(lì)林志越熱愛科學(xué),最終使林志越進(jìn)入中科大少年班。她,是一個(gè)平凡的教師,但是她又似乎是那么偉大,那種堅(jiān)持不懈的偉大,那種為國家,為了強(qiáng)國的偉大。她,不顧反對,用自己的行為使同學(xué)們意識到了,自己的未來誰做主?——自己的未來自己做主!我們不能不相信自己,我們要正確地掌握自己的未來,我們要為了祖國而奮斗,我們更應(yīng)該為祖國做出貢獻(xiàn)。
少年強(qiáng)則國強(qiáng),我們要自己把握明天,創(chuàng)造祖國未來。
《我的未來誰做主》觀后感3
“紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋;……縱有千古,橫有八荒;前途似海,來日方長!碑(dāng)我和爸爸媽媽一起看完《我的未來誰做主》這部電影后,那充滿豪情壯志的聲音一直在我腦海里回蕩。
電影講述了一位年輕的姚老師,在家長認(rèn)為讀書無用的年代,把曠課的哥哥姐姐找回了課堂;在家長們的一片反對聲中,讓“水火箭”升上了空,在哥哥姐姐心中種下了科學(xué)的種子。
我忘不了那一幕,姚老師為了把曠課的哥哥姐姐找回來,她騎著自行車,追出校門,落進(jìn)了冰冷的河水里。我奇怪地問媽媽:“上學(xué)難道不是他們自己的事嗎?姚老師這樣太不值得了!”媽媽說:“孩子畢竟是孩子,就像是一張白紙,他們現(xiàn)在認(rèn)為讀書無用,但老師不能放棄他們,要引導(dǎo)他們!”哦,姚老師就是學(xué)生的一盞指路明燈。
當(dāng)林志越的爸爸,逼迫他放棄航天夢,姚老師說的那句“你雖然是他的爸爸,但是他的未來他做主!”這句話振聾發(fā)聵。是的,我的未來我做主;當(dāng)林志越害怕地說:“姚老師,我害怕失!”姚老師告訴他,“人,失敗不可怕,可怕的是沒有夢想!”是呀,“水火箭”失敗了100多次,成功了1次,成功率1%,他們都沒有放棄,我彈的那首古箏曲有什么可怕的呢?右手10遍,左手10遍,合手再來10遍,我終于彈出了流暢的曲子,心里美滋滋的。
當(dāng)小胖子哥哥犯下大錯(cuò)時(shí),姚老師站了出來。我憤憤不平,隨著影片的放映,我看到了哥哥在姚老師的'感動下,成了一位有擔(dān)當(dāng)?shù)娜,我好像懂得了什么?/p>
影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人員;漂亮姐姐雖然沒有當(dāng)歌星,但她告訴媽媽,她已經(jīng)與音樂同在了。姚老師說,蘋果吃完,蘋果核扔進(jìn)垃圾桶是垃圾,種到土里是種子,種子是一切的希望。我也會努力,讓我夢想的種子生根、發(fā)芽!
《我的未來誰做主》觀后感4
今天,我看完了,《我的未來誰做主》這部電影,感觸深刻——為了理想,應(yīng)該不懈奮斗。
這部電影以全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、平湖黃姑中學(xué)教師姚愛英為原型,講述了上世紀(jì)90年代,姚愛英在黃姑中學(xué)創(chuàng)造性地提出了“不追歌星追科星”的口號,倡導(dǎo)學(xué)生們樹立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo),奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效祖國,默默為中國航天事業(yè)助力的感人事跡。
其中,林志越是最讓我感動的人物。他的學(xué)習(xí)生活是痛苦的,他的爸爸雖然是個(gè)老師,但是,他不會很好地教育孩子,只是一味的讓孩子做題,而且是個(gè)難度特別高的,他的童年從此沒有了快樂,感興趣的事情。我們又何嘗不是呢?我們的父母,都是望子成龍,望女成鳳,很多時(shí)候,都不關(guān)心我們的感受,每天,都只好埋沒在一大堆的練習(xí)題與提高題中,成績名列前茅,童年卻早已悄然而去。
直到姚老師的出現(xiàn),林志越的生命,才畫上了絢麗的一筆。林志越的心中有了夢想。有了夢想,就像一個(gè)水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈;有了夢想,就像一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑;有了夢想,就像一個(gè)絕望者的“冰心”解凍,重整生活之旗鼓。有了夢想也就有了人生的動力。我們每個(gè)人都有夢想,但是有多少人,能為自己的夢想奮斗一生?無數(shù)次的艱難挫折,總是能將一個(gè),原本充滿希望的人打垮,林志越,卻堅(jiān)持下來了,一點(diǎn)一點(diǎn)的朝夢想的彼岸靠近。我的夢想,也是成為一名科學(xué)家,想為國家作出貢獻(xiàn),但是我卻沒有像他那樣付出不懈的努力?偸悄芡祽芯屯祽校幌攵嘧鲎鐾卣,這樣怎能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?從現(xiàn)在開始,珍惜一切時(shí)間,加油,你能行!
為了自己的夢想,為了自己的國家,奮斗吧!
《我的未來誰做主》觀后感5
這個(gè)假期我和家里人一起看了《我的未來誰做主》,當(dāng)中的主要人物有:金鑫、江馨藝、林志越和他們語文老師姚遠(yuǎn)。
這三個(gè)孩子的家長都不讓自己的孩子上學(xué)。林志越的父母想讓自己的兒子跳級,整天就讓他做題、做題、做題……希望他去城里上高二;而江馨藝的媽媽則是一心希望自己的女兒成為家喻戶曉的大明星;金鑫的爸爸則也沒指望自己的孩子能繼續(xù)上學(xué),只想讓自己兒子長大以后會開發(fā)票就可以了。
可他們的老師姚遠(yuǎn),可不是這么想的。每個(gè)人都有自己的夢想,他也對他們說過:“你們可以沒有目標(biāo),沒有理想,但你們的事情你們要自己做主。”
在一開始的時(shí)候,三個(gè)孩子一直曠課逃學(xué),根本沒有把姚老師的話放在心上。在一次科技課上,姚遠(yuǎn)老師和他們講到科學(xué)實(shí)驗(yàn),激起了林志越的興趣,于是他們開始制作水火箭,于是他們便于火箭結(jié)下了不解之緣?山瘀魏徒八囈詾榱种驹脚炎兞,于是金鑫便想破壞火箭,讓林志越死心。因此,還導(dǎo)致了一起事故發(fā)生,姚老師也因此向?qū)W校提了辭職,后來也是由金鑫道歉,才回到學(xué)校。
到最后,姚老師和林父的一次交談中才得知,林父之所以讓林志越學(xué)醫(yī),是為了讓它更好的保護(hù)好自己,受不家族遺傳病所困擾,這才是父子之間三年的矛盾解開了。除此之外,姚老師也讓江馨藝很好地明白了什么是音樂、什么是藝術(shù),并將自己的手風(fēng)琴贈與了她,在影片的結(jié)尾,江馨藝行成為了一名優(yōu)秀的音樂教師。
其實(shí)我們的未來,誰都無法替我們做主?我們的未來,自己做主。
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