高考生中出現(xiàn)“反常態(tài)一族” 這樣能考上大學(xué)么

　　高考臨近，高三學(xué)生小華(化名)回家后書包一丟就看起電視。記者獲悉，近期高三學(xué)生中出現(xiàn)不少“反常態(tài)一族”，其家長(zhǎng)又急又愁。

　　最近，小華的父母非常著急，兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，高考復(fù)習(xí)的緊要關(guān)頭，他卻松懈下來(lái)，每天回家后既不做作業(yè)，也不復(fù)習(xí)，不是看電視，就是上網(wǎng)，要不就是看課外讀物。

　　“這樣能考上好大學(xué)么？”對(duì)于兒子的逍遙，父母感到疑惑，而小華則給出了自己的解釋，“到了這個(gè)時(shí)候，再拼命復(fù)習(xí)只會(huì)搞得自己很緊張，不如放松一下，減少自己的壓力�！�

　　無(wú)獨(dú)有偶。張斌(化名)的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)高考沒抱很大期望，模擬考試前后，他還每天看書復(fù)習(xí)到深夜，但前幾天開始，他便徹底放棄了努力，在家除了玩耍就是蒙頭大睡。對(duì)他這種自我放逐的做法，家長(zhǎng)急在心里，反復(fù)勸說(shuō)無(wú)用后，只好帶他去看了心理醫(yī)生。

　　記者從一些心理咨詢中心了解到，“反常態(tài)一族”一般由“篤定型”和“放逐型”兩類學(xué)生組成�！昂V定型”學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，對(duì)自己的能力也有信心，認(rèn)為臨近高考的最后時(shí)刻，放松生活，調(diào)整心態(tài)，對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮反而有利。而“放逐型”學(xué)生則集中在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)中下、缺乏學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生身上，他們對(duì)復(fù)習(xí)已經(jīng)放棄。

　　由家長(zhǎng)陪同尋求心理幫助的“反常態(tài)一族”中，多數(shù)是“放逐型”學(xué)生，他們大多表現(xiàn)出了自暴自棄的心態(tài)。心理醫(yī)生通常會(huì)給他們一些積極的建議�！白屗麄兠靼鬃约荷砩蠐�(dān)負(fù)的責(zé)任，引導(dǎo)他們不輕言放棄�！比鸾疳t(yī)院青少年心理咨詢中心教授金武官說(shuō)。

　　記者發(fā)現(xiàn)，某學(xué)校如果出現(xiàn)一名“反常態(tài)”的考生，往往會(huì)引來(lái)“佩服”的目光。中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)蔣薇美分析認(rèn)為，“反常態(tài)一族”學(xué)生的出現(xiàn)，實(shí)際上反映了他們身上的消極回避態(tài)度�！坝绕涫悄切┏煽�(jī)較好的學(xué)生，他們覺得壓力太大，用不復(fù)習(xí)來(lái)減壓，這其實(shí)也是消極的自我解脫的做法�！笔Y薇美認(rèn)為，適度的緊張對(duì)考試是必要的，而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管束過(guò)嚴(yán)，引發(fā)逆反心理，也會(huì)成為學(xué)生松懈復(fù)習(xí)的原因。 (記者 王婧 實(shí)習(xí)生 陳延)