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科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)高考不再加分
參賽選手正在向外國(guó)朋友介紹參賽作品。資料圖片
本屆起科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)?wù)卟辉傧硎芨呖技臃值日?/p>
30萬孩子的熱情從哪來
本報(bào)記者 魏 薇
在高考加分、保送的誘惑前，各種名目的賽事和獎(jiǎng)勵(lì)曾肆意繁殖，也為少數(shù)人的暗箱操作提供了明晃晃的借口。如今，加分項(xiàng)目一再瘦身，原先掛鉤的各項(xiàng)賽事紛紛脫鉤。無利不起早的邏輯推演下，這些賽事是否會(huì)蕭索凋敝、成明日黃花？
誠(chéng)然有一夜花落者，但是我們也能看到，一些賽事“瘦”而不夭，熱度不減。但凡真正從裨益教育、拓寬眼界、提升能力的初衷辦賽舉獎(jiǎng)，必然會(huì)受到學(xué)生和家長(zhǎng)真心實(shí)意地支持。隨著社會(huì)教育理念的進(jìn)步和教育選拔體制的完善，此類賽事的生命力也將越發(fā)興盛，成為豐富教育內(nèi)涵的有益補(bǔ)充。與功利脫鉤，教育才能回歸樹人之本。
——編 者
日前，第三十三屆北京青少年科技創(chuàng)新大賽落幕。往年，北京大賽一等獎(jiǎng)的獲得者可以獲得10分高考加分，全國(guó)大賽一、二等獎(jiǎng)的學(xué)生更能獲得20分的加分和保送資格。而從今年開始，在教育部規(guī)定高考加分項(xiàng)目“瘦身”的情況下，科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生將不再享受高考加分、保送等優(yōu)惠政策。
熱度不減
報(bào)名人數(shù)與去年持平，加分人數(shù)所占比重原就很小
雖然與高考優(yōu)惠政策“脫鉤”，從報(bào)名情況看，青少年參與熱情并未因此減退。據(jù)介紹，參加本次創(chuàng)新大賽初賽活動(dòng)的學(xué)生達(dá)30余萬人，與去年持平。除了北京的青少年外，還有來自11個(gè)國(guó)家和香港地區(qū)的14個(gè)代表團(tuán)、31個(gè)國(guó)際項(xiàng)目參與。
“即使不‘脫鉤’，絕大多數(shù)參賽學(xué)生也是享受不到高考加分和保送資格的�！北本┦锌茀f(xié)副主席周力軍介紹，以去年為例，參與北京大賽的學(xué)生有30余萬人，占北京市所有中小學(xué)生總量的20%，而最終加了10分的學(xué)生只有幾十人，加20分和保送的只有14個(gè)人。
作為一項(xiàng)發(fā)展了30余年的常規(guī)賽事，科技競(jìng)賽在老師和學(xué)生中具有很大的影響力。周力軍表示，“大賽不是只屬于極少數(shù)獲獎(jiǎng)學(xué)生的比賽，從去年開始，我們開始強(qiáng)調(diào)一種讓所有學(xué)生享受科學(xué)帶來的快樂的競(jìng)賽文化�！�
“自主導(dǎo)航的球形輪避障機(jī)器人”、“基于安卓平臺(tái)的智能手機(jī)入侵檢測(cè)系統(tǒng)”、“樹木年輪中的音樂開發(fā)”……今年中學(xué)項(xiàng)目中共有92項(xiàng)一等獎(jiǎng)，每一個(gè)項(xiàng)目都頗具趣味。
仔細(xì)翻閱獲得今年行為與社會(huì)科學(xué)類項(xiàng)目一等獎(jiǎng)的《北京市第一七一中學(xué)高中生課外閱讀狀況調(diào)查報(bào)告》，很難相信這篇學(xué)術(shù)規(guī)范、有理有據(jù)、長(zhǎng)達(dá)2萬字的論文出自一名高中生之手。
“我們學(xué)校曾全面開展了‘海量閱讀計(jì)劃’，但是在執(zhí)行過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)圖書館的利用率卻很低。所以我希望通過調(diào)查學(xué)生們的課外閱讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及原因，找出合適的對(duì)策�！弊髡呃钏架幗榻B說，自己沒有特別考慮高考加不加分的問題，出于解決問題的好奇心和為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的'上進(jìn)心，就參加了。
“除了整篇論文的撰寫，在項(xiàng)目終審的時(shí)候還有現(xiàn)場(chǎng)專家答辯，4名專家和我交流，問了很多項(xiàng)目研究過程中的問題，有一種應(yīng)聘的感覺�！崩钏架幗榻B說，每名選手在現(xiàn)場(chǎng)都有一個(gè)小展位，要自己準(zhǔn)備PPT、設(shè)計(jì)能夠吸引人的展板，專家會(huì)到不同的展位去和選手交流提問并打分。
隱性加碼
助力自主招生及申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，優(yōu)秀者獲高校直接面試資格
“學(xué)生參加創(chuàng)新大賽，得獎(jiǎng)并不是唯一目的，體會(huì)科學(xué)精神才是大賽的最終目的。”周力軍認(rèn)為，相當(dāng)一部分青少年得以體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，用創(chuàng)新的實(shí)踐，在應(yīng)試教育的“鐵壁”上打開了一處突破口。
在今年的高校自主選拔中，教育部將招生對(duì)象明確為“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生”，尤其是在高中課程之外的領(lǐng)域有創(chuàng)新性研究和成果的學(xué)生。這和科技創(chuàng)新大賽的精神不謀而合。此外，參加科技創(chuàng)新大賽能夠豐富學(xué)生的課外研究經(jīng)歷，讓他們?cè)谧灾髡猩荚囈约吧暾?qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)。
“更多的孩子會(huì)意識(shí)到參加競(jìng)賽的益處。有的學(xué)生雖然沒獲大獎(jiǎng)，但是由于自身能力的提高，通過自主招生考試、海外申請(qǐng)等方式被心儀學(xué)校錄取�！敝芰娬f。
作為北京中小學(xué)生科技類最高級(jí)別的賽事，很多高校都把比賽看成是“挖”到好生源的途徑，優(yōu)秀選手將有機(jī)會(huì)在一些高校的自主招生中直接獲得面試資格。
中科院院士、北京市科協(xié)主席顧秉林也表示，通過這樣的活動(dòng)，青少年熟悉了科研活動(dòng)的基本方法、步驟，初步了解了科研活動(dòng)的規(guī)律，并可能與他人形成良好的合作關(guān)系，有利于培養(yǎng)協(xié)作精神，無疑會(huì)對(duì)日后從事更高級(jí)的科研活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。
強(qiáng)弱懸殊
城鄉(xiāng)、校際項(xiàng)目水平差距明顯，評(píng)審更看重參賽過程
翻看第三十三屆北京地區(qū)中學(xué)項(xiàng)目的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，區(qū)縣間差異很大，頗有些“兩極分化”的感覺。西城區(qū)以25項(xiàng)一等獎(jiǎng)拔得頭籌，海淀區(qū)以22項(xiàng)緊隨其后，東城區(qū)也有14項(xiàng)，但是石景山區(qū)、平谷區(qū)、昌平區(qū)、延慶縣、門頭溝區(qū)、房山區(qū)等區(qū)縣均無一等獎(jiǎng)入囊。從獎(jiǎng)項(xiàng)累計(jì)來看，西城區(qū)共有72個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，但懷柔區(qū)僅有8項(xiàng)。
此外，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目大多來自各區(qū)縣的名校，其中高科技項(xiàng)目和社會(huì)廣泛關(guān)注的問題研究項(xiàng)目越來越多，且大多需要資金支持，難免會(huì)有些家長(zhǎng)從各個(gè)方面“大手拉小手”地支持。而郊區(qū)縣的項(xiàng)目則“泥土味兒”十足，多數(shù)研究都集中在鄉(xiāng)村和農(nóng)業(yè)。
據(jù)了解，名校的學(xué)生在高一、高二期間每學(xué)期都有形式多樣的科技類選修課，還有各種科學(xué)俱樂部可供選擇。離高校近的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，也使一些學(xué)生能夠獲得到高校實(shí)驗(yàn)室做研究的機(jī)會(huì)，享受豐富的科技教育資源。但郊區(qū)縣的學(xué)校在師資、課程設(shè)置、科技教育氛圍等方面都略遜一籌。
對(duì)此，周力軍表示，北京市科協(xié)早已注意到在各種青少年科技比賽中，城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的差距，也一直在努力彌補(bǔ)。從2010年開始，北京市科協(xié)就與教育部門共同開展教師科技培訓(xùn)工作，給郊區(qū)縣學(xué)校教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流的機(jī)會(huì)。
近年來，科協(xié)都把大賽決賽放在郊區(qū)縣的中學(xué)進(jìn)行，以增強(qiáng)科技教育的氛圍，并鼓勵(lì)老師學(xué)生積極參與大賽。同時(shí)也會(huì)在政策上向郊區(qū)縣學(xué)生傾斜，例如在同等條件下，評(píng)委會(huì)優(yōu)先考慮郊區(qū)縣的學(xué)生。
另外，也有人擔(dān)憂參賽過程中的公平性。由于參賽的只是最終作品，學(xué)生能夠向網(wǎng)絡(luò)、老師、家長(zhǎng)甚至家庭關(guān)系網(wǎng)求助，最后很難判斷呈現(xiàn)出來的到底是學(xué)生自己的心血還是大家“集思廣益”的作品。
“大賽在項(xiàng)目評(píng)審中，比較重視選手自己找選題、自己實(shí)驗(yàn)、自己撰寫論文，以及科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性，目的就是防止選手為增加獲獎(jiǎng)幾率而‘攀高枝’，甚至托關(guān)系參與大學(xué)研究課題的情況�！敝芰姳硎�，“隨著大賽與高考的脫鉤，學(xué)生家長(zhǎng)的功利思維也有所減少�！�
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