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聚焦江蘇高考 九科名師解讀高考“考試說(shuō)明”
語(yǔ)文“古代詩(shī)文默寫(xiě)篇目”初中部分有調(diào)整、數(shù)學(xué)加試選考題計(jì)算要求將提高、英語(yǔ)看圖作文“圖”可能是漫畫(huà)，也可能是照片……昨天，江蘇省教育考試院發(fā)布2013年九科“江蘇高考考試說(shuō)明”，包括三科高考計(jì)分科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，以及學(xué)業(yè)水平測(cè)試選修科目物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治六科。本報(bào)特邀江蘇九科名師，第一時(shí)間對(duì)高考說(shuō)明進(jìn)行解讀，并提出語(yǔ)數(shù)外三門(mén)復(fù)習(xí)建議。語(yǔ)文
“古代詩(shī)文默寫(xiě)篇目”初中部分有調(diào)整
點(diǎn)評(píng)人 金陵中學(xué)特級(jí)教師 陳柏華
【解析】2013年《考試說(shuō)明（語(yǔ)文）》只有個(gè)別地方的措辭和表述方式略有更動(dòng)，比如：“古代詩(shī)文閱讀”部分里“鑒賞評(píng)價(jià)”的（1）去年表述為“把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟�！苯衲陝t表述為“注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟”。“現(xiàn)代文閱讀”部分“鑒賞評(píng)價(jià)”里的（1）去年表述為“豐富含義重在思想性，語(yǔ)言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力�！苯衲陝t表述為“語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)重在表現(xiàn)力。”“現(xiàn)代文閱讀”部分“探究”里的（1）去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神�！苯衲陝t表現(xiàn)為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神�！绷硗猓凇肮糯�(shī)文默寫(xiě)篇目”（初中部分）做了一些調(diào)整，除此而外，其他幾乎沒(méi)有什么變化。
【復(fù)習(xí)建議】就既往考試情形和現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)狀況看，古詩(shī)鑒賞、文學(xué)類(lèi)文本的閱讀、文言文今譯、作文是學(xué)生普遍感到困難的地方，也是制約學(xué)生高考考分提升的瓶頸。在全面復(fù)習(xí)的前提下，復(fù)習(xí)有必要注意突出重點(diǎn)。在高考閱讀這塊真正制約學(xué)生考分提升的大多并不是因?yàn)槿鄙俅痤}技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關(guān)節(jié)，所以，高三的閱讀復(fù)習(xí)不該僅僅把注意力投放在答題解題之類(lèi)的技巧上，而要更多的投放到引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文本的特征進(jìn)行解讀的方法指導(dǎo)上。要學(xué)會(huì)對(duì)文本進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)作文訓(xùn)練也根據(jù)題型做出必要的歸類(lèi)，歸類(lèi)之后易于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，更容易有成效。
數(shù)學(xué)
加試選考題計(jì)算要求將提高
點(diǎn)評(píng)人 金陵中學(xué)高三數(shù)學(xué)組長(zhǎng) 季斌
【解析】與2012年考試說(shuō)明比較，幾無(wú)變化。數(shù)學(xué)試題仍由必做題與加試題兩部分組成。選測(cè)歷史的考生僅需對(duì)試題中的必做題部分作答；選測(cè)物理的考生需對(duì)試題中的必做題和附加題這兩部分作答。數(shù)學(xué)考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與去年相同，難易比例與去年相同，其中必做題部分由容易題、中等題和難題組成，它們?cè)谠囶}中所占分值的比例大概為4：4：2；附加題由容易題、中等題和難題組成，它們?cè)谠囶}中所占分值的比例大概為5：4：1。在考試內(nèi)容欄，刪去“變量的相關(guān)性”和“空間直角坐標(biāo)系”兩個(gè)考點(diǎn)，前者計(jì)算繁雜，江蘇從來(lái)沒(méi)有考過(guò)，后者對(duì)理科生來(lái)說(shuō)可以在加試內(nèi)容中考查，對(duì)文科生而言學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容毫無(wú)意義。在典型題示例中，必做題部分立體幾何題將去年提供的2010年江蘇考題（證兩線垂直和求點(diǎn)到平面的距離）換成了2012年江蘇考題（面面垂直的證明和線面平行的證明），這意味著在必做題部分求點(diǎn)到平面的距離不作要求；附加題部分，將去年提供的2010年江蘇考題（橢圓的參數(shù)方程的簡(jiǎn)單運(yùn)用）換成了2012年江蘇考題（求圓的極坐標(biāo)方程），這意味著加試的“四選二”的考題難度更趨一致 ；將去年提供的2008年江蘇考題（空間的線線角有關(guān)的計(jì)算）換成了2011年江蘇考題（空間二面角有關(guān)的計(jì)算），其計(jì)算要求及難度明顯提高。
【復(fù)習(xí)建議】1.重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的系統(tǒng)復(fù)習(xí)；2.努力提高運(yùn)算求解能力；3.強(qiáng)化“審清問(wèn)題”和“探求思路”的訓(xùn)練。
英語(yǔ)
看圖作文中，“圖”不局限類(lèi)型
點(diǎn)評(píng)人 金陵中學(xué)高級(jí)教師 朱大龍
【解析】對(duì)今年《說(shuō)明》進(jìn)行了適當(dāng)修訂，替換了部分典型題示例，并根據(jù)國(guó)際權(quán)威詞頻表對(duì)詞匯進(jìn)行了增刪與校訂。《2013年江蘇高考考試說(shuō)明》在考試形式、試卷難易比例以及試卷整體結(jié)構(gòu)、題型、分值、時(shí)間分布等方面沒(méi)有變化。在書(shū)面表達(dá)方面，增加了如下說(shuō)明：看圖作文的“圖”不局限于某一類(lèi)型的圖，如漫畫(huà)、廣告畫(huà)，也包括其他圖畫(huà)、照片等情景材料。考生們可根據(jù)情景圖示的寓意、內(nèi)容或情節(jié)線索，傳遞信息和表達(dá)自己的思想。作文應(yīng)覆蓋提示的要點(diǎn)，但避免僅根據(jù)提示文字做簡(jiǎn)單翻譯。在任務(wù)型閱讀中提供了兩類(lèi)常見(jiàn)的題型：樹(shù)狀型和表格型。書(shū)面表達(dá)中提供了1-5檔參考范文，尤其是第五檔還提供了AB兩種不同風(fēng)格的范文，建議廣大考生好好研究，細(xì)細(xì)品味。如：第五檔B篇范文，作者完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 作者在所覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試使用較為復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)和詞匯時(shí)出現(xiàn)了個(gè)別語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，但不影響意義的表達(dá)；在語(yǔ)句和文本中有效地使用了多種銜接手段，全文語(yǔ)言流暢、內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)緊湊、完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。
【復(fù)習(xí)建議】對(duì)《2013年江蘇省高考說(shuō)明》中的詞匯進(jìn)行梳理，把自己不太熟悉的高級(jí)詞匯，高頻詞匯加以再現(xiàn)和鞏固。以閱讀為中心，不僅要閱讀教材，而且要保持一定量的課外閱讀，注意閱讀速度和理解的準(zhǔn)確率。注意對(duì)《2013年江蘇省高考說(shuō)明》中提到的例題加以學(xué)習(xí)和研究，特別是圖畫(huà)類(lèi)的作文，更應(yīng)該引起重視。
物理
增加“布朗運(yùn)動(dòng)”等新考點(diǎn)
點(diǎn)評(píng)人 南京五中高三物理備課組長(zhǎng) 馮江
【解析】與2012年相比,考點(diǎn)總數(shù)由99條變?yōu)?8條,有增減有合并,難度有升有降,具體如下:
物理1:刪掉原考點(diǎn)3“變速直線運(yùn)動(dòng)”;新考點(diǎn)10“牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用”說(shuō)明改為“加速度大小不同的連接體問(wèn)題的計(jì)算僅限于兩個(gè)物體的情況”。物理2:原考點(diǎn)19的表述改為現(xiàn)考點(diǎn)18的“能量守恒”;新考點(diǎn)19“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”要求由I改為II;新考點(diǎn)20的表述改為“拋體運(yùn)動(dòng)”,新增說(shuō)明“斜拋運(yùn)動(dòng)的計(jì)算不作要求”;新考點(diǎn)23說(shuō)明改為“計(jì)算不作要求”。
選修3-1:新考點(diǎn)27“庫(kù)侖定律”要求由II改為I。選修3-2:新考點(diǎn)51“交變電流”說(shuō)明刪掉了原來(lái)的“相位概念不作要求”。選修3-3:刪掉原考點(diǎn)61“分子間的作用力”,增加新考點(diǎn)61 “分子熱運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律”;單列出新考點(diǎn)58 “阿伏伽德羅常數(shù)”、新考點(diǎn)60“布朗運(yùn)動(dòng)”;新考點(diǎn)57、69的表述略有變化。選修3-4:無(wú)變化。選修3-5:新考點(diǎn)排序有變化,原考點(diǎn)的92、93合并為新考點(diǎn)89。力、電、磁是歷年高考的重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)主干和重心應(yīng)放在這部分內(nèi)容上,且應(yīng)特別關(guān)注這部分考點(diǎn)的內(nèi)容和難度的變化,比如新增的加速度不同的連接體問(wèn)題。選修部分的知識(shí)點(diǎn)多且全部為I級(jí)要求,加上這部分試題是選做,不可能相互綜合,因此應(yīng)以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主,不宜投入過(guò)多精力，但這部分考點(diǎn)中的重點(diǎn)知識(shí)要覆蓋到位，否則難度不大也會(huì)失分。
歷史
考試范圍小幅調(diào)整，難度可能略增
點(diǎn)評(píng)人 南京一中高級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人 郭東輝
【解析】考試范圍則有小幅度調(diào)整。調(diào)整大體有以下幾種情況:1、考點(diǎn)順序調(diào)整,如考點(diǎn)1(3)選官制度由第二調(diào)整到第四,增強(qiáng)了條理性,選官制度是跨越若干時(shí)期的縱向知識(shí)鏈接,而前面三個(gè)知識(shí)點(diǎn)均為階段性史實(shí);2、對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵作了更明確的界定,有利于考生把握。如考點(diǎn)2(3)由2011年考試說(shuō)明的官營(yíng)手工業(yè)與民間手工業(yè)調(diào)整為官營(yíng)手工業(yè)與民間手工業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式;再如考點(diǎn)4(3)由“中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色”調(diào)整為“中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)形式的時(shí)代特征”,范圍就明晰了,也更嚴(yán)謹(jǐn);3、新增了少數(shù)知識(shí)點(diǎn),基本是對(duì)原有知識(shí)點(diǎn)的拓展和發(fā)掘,如考點(diǎn)6(2)增加了理性時(shí)代的到來(lái),其實(shí)并未增添新的知識(shí),而是對(duì)原有的知識(shí)深化和感悟。原2012年考點(diǎn)7(3)的兩次工業(yè)革命與世界市場(chǎng)的形成有三級(jí)知識(shí)點(diǎn)提升為二級(jí)知識(shí)點(diǎn),變?yōu)?(4)資本主義世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展,其內(nèi)涵拓寬為“資本主義世界形成與發(fā)展的過(guò)程、途徑與影響”。在2012年考點(diǎn)11(2)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗前增添了天京變亂的知識(shí)點(diǎn),使考生可以全面理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗具體原因和根源,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。2012年考點(diǎn)12(2)中的三級(jí)考點(diǎn)“資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用”提升為二級(jí)考點(diǎn)12(3)資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位,并且增補(bǔ)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)影響中國(guó)民族資本主義發(fā)展的主要因素。考點(diǎn)23(1)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷修改幅度大,由原來(lái)的“動(dòng)蕩中變化的近代社會(huì)生活;新中國(guó)社會(huì)生活的新風(fēng)尚”改為近代以來(lái)物質(zhì)生活與社會(huì)習(xí)俗的變化的表現(xiàn)及其影響因素�？傮w看,現(xiàn)代史部分變動(dòng)最小。最后提醒2013屆考生:2011、2012年江蘇歷史試卷(選修)難度不高,2013年難度有可能小幅反彈。
化學(xué)
更加重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練應(yīng)用
點(diǎn)評(píng)人 南京五中高級(jí)教師 王薇
【解析】考試內(nèi)容和要求：更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練應(yīng)用，降低了偏怪難類(lèi)型知識(shí)點(diǎn)的能力要求。
在必考內(nèi)容部分，增加的有：“認(rèn)識(shí)現(xiàn)代分析技術(shù)在測(cè)定物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)中的作用”，“熟悉常見(jiàn)元素的主要化合價(jià)”，“了解原子的構(gòu)成”，“能表示弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡”；調(diào)整的有：將 “了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系”改為“了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系”，將 “了解常見(jiàn)氣體和一些簡(jiǎn)單化合物的制備原理和方法”改為“了解常見(jiàn)氣體和一些簡(jiǎn)單化合物的制備原理和實(shí)驗(yàn)室制備方法”；刪掉的有：“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的科學(xué)使用方法”。
在選考內(nèi)容部分，調(diào)整的有：將“能用
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