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高考評(píng)論：“無(wú)厘頭的問(wèn)題”亦有“厘頭”
我從彭德倩先生的文章中得知復(fù)旦大學(xué)自主招生面試時(shí)一位女同學(xué)遇到的難題：“《西游記》里，玉皇大帝和如來(lái)佛，誰(shuí)大？”（參見(jiàn)2月13日《解放日?qǐng)?bào)》）彭先生的文章標(biāo)題便由此而來(lái)。據(jù)說(shuō)，這位女同學(xué)提出自己的疑惑：“怎么面試會(huì)問(wèn)出這樣的‘無(wú)厘頭’問(wèn)題？”還有“不少考生對(duì)這個(gè)問(wèn)題顯得手足無(wú)措”。倒是作者事后“與多位參加面試的專(zhuān)家交流”，引發(fā)了“教授們的熱烈討論”,給出了“好多種答案”。文章結(jié)尾時(shí)說(shuō)：“每個(gè)人不妨都來(lái)想一想：《西游記》里的玉皇大帝和如來(lái)佛，誰(shuí)大？你有你的答案了嗎？”算是對(duì)作者提議的一種回應(yīng)罷，我想就這個(gè)問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
我認(rèn)為首先要弄清楚的，是這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的到底是什么�！罢l(shuí)大”二字過(guò)于空泛，僅從字面上說(shuō)，可以有多種理解。比如說(shuō)，誰(shuí)的年紀(jì)大，誰(shuí)的個(gè)子大，誰(shuí)的力氣大，誰(shuí)的本事大，誰(shuí)的法術(shù)大，誰(shuí)的魅力大，誰(shuí)的名氣大，誰(shuí)的影響大，等等，等等。這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的“誰(shuí)大”，大概都不在這些方面。從這個(gè)角度說(shuō)，那些“專(zhuān)家”（或“教授”）給出的“好多種答案”，也有點(diǎn)“無(wú)厘頭”。比如說(shuō)，有教授給出的答案：“玉皇大帝是道教的，如來(lái)佛是佛教的，學(xué)生可以回答‘沒(méi)有可比性"。我有點(diǎn)困惑，玉皇大帝若是道教的，該歸太上老君管了，太上老君才是道教的始祖。當(dāng)然，教授大概是有依據(jù)的。那么，我們就按教授的思路，只說(shuō)道教的玉皇與佛教的如來(lái)，如果比的是上述種種，何以就“沒(méi)有可比性”？比如說(shuō)，有教授給出的答案：“盡管前者是‘天上最大的官’，但他對(duì)孫大圣沒(méi)轍，還是得邀請(qǐng)后者出馬，所以也難說(shuō)誰(shuí)大誰(shuí)小”，然而，“天上最大的官”，說(shuō)的是權(quán)位之“大”，能夠翻過(guò)手掌就將孫大圣壓在五臺(tái)山下，而且一壓就是五百年，說(shuō)的是法力之“大”，此二者才叫“沒(méi)有可比性”�？磥�(lái)，彭先生所說(shuō)的“專(zhuān)家”（或“教授”），也沒(méi)有弄清楚這個(gè)問(wèn)題的確切含義。
以我之見(jiàn)，《西游記》里面的玉皇大帝，乃是“天庭”的至尊，在“天庭”有至高無(wú)上的地位；《西游記》里面的如來(lái)，乃是佛教的始祖，被稱(chēng)為“我佛如來(lái)”，在“西天”也可算至高無(wú)上�！坝窕蚀蟮酆腿鐏�(lái)佛誰(shuí)大”這個(gè)問(wèn)題，倒是有點(diǎn)像上世紀(jì)70年代末期，某縣委書(shū)記提出的“縣委大還是法院大”，也有點(diǎn)像上世紀(jì)80年代中期，實(shí)行廠長(zhǎng)（或校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制之時(shí)冒出來(lái)的“書(shū)記大還是廠長(zhǎng)（或校長(zhǎng)）大”。凡此種種，比的其實(shí)是權(quán)位，說(shuō)得形象一點(diǎn)，出場(chǎng)時(shí)誰(shuí)先誰(shuí)后以誰(shuí)為首，落座后誰(shuí)右誰(shuí)左由誰(shuí)居中；說(shuō)得實(shí)在一些，則是誰(shuí)說(shuō)的話管用，誰(shuí)有最后拍板權(quán)。即使沒(méi)有“可比性”的，諸如著名學(xué)者與行政長(zhǎng)官之間，也可由官銜作為“一般等價(jià)物”，使之具有“可比性”，不是有院士相當(dāng)于副�。ú浚┘�(jí)的說(shuō)法嗎？此類(lèi)問(wèn)題，至今仍會(huì)隱隱約約地或時(shí)明時(shí)暗地冒出來(lái)，比如說(shuō)，哪個(gè)學(xué)校搞校慶，主席臺(tái)上怎么坐，見(jiàn)報(bào)名單怎么排，碰到“玉皇大帝和如來(lái)佛誰(shuí)大”，比匯率的折算更麻煩，往往使人費(fèi)盡心機(jī)。
彭德倩先生是認(rèn)為復(fù)旦大學(xué)自主招生時(shí)的這個(gè)面試題出得不錯(cuò)的，因?yàn)樗鼪](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生自由發(fā)揮�；蛟S有這種種優(yōu)點(diǎn)罷，但我感到，這種“發(fā)散性思維”和“自由發(fā)揮”，被這個(gè)太具“中國(guó)特色”的框子給框住了，如果學(xué)生的“發(fā)散性思維”總在這個(gè)“誰(shuí)大”的框子里“發(fā)揮”，恐怕有害無(wú)益，“自由”不到哪里去的。那個(gè)女同學(xué)認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題“無(wú)厘頭”不無(wú)道理。“怎么會(huì)”也問(wèn)得很好。有關(guān)辭書(shū)解釋?zhuān)盁o(wú)厘頭”是粵方言，本應(yīng)寫(xiě)作“無(wú)來(lái)頭”的問(wèn)題，其實(shí)亦有“厘頭”，不是無(wú)緣無(wú)故地冒出來(lái)的。
(今晚報(bào))
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