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特級(jí)教師備考指導(dǎo)：高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之三十六計(jì)
古語(yǔ)云：授人以魚(yú)，只供一餐。授人以漁，則終身受用無(wú)窮。學(xué)習(xí)知識(shí)，要注重方法和效率。數(shù)學(xué)能力的提高離不開(kāi)做題，但是當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)方法上和別的學(xué)科區(qū)別開(kāi)來(lái)。下面我們就來(lái)了解一下人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的一線教師對(duì)高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法的一些建議：
一、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向。一般而言，選擇題、填空題和解答題的前三題都屬于基本題和常規(guī)題，不會(huì)超出平時(shí)模擬練習(xí)的范圍，而許多題是取材于課本的基本題或基本題的延伸，這些都考查了同學(xué)們平時(shí)基本知識(shí)的掌握情況。這就要求同學(xué)們要認(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容，包括每個(gè)概念、例題、注釋、圖形，準(zhǔn)確理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，將課本的目錄串聯(lián)成知識(shí)體系，形成縱橫聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中遇到困難在所難免，這時(shí)需要對(duì)照教材，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，徹底掃除障礙。當(dāng)然，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是多樣化的，在掌握了課本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，同學(xué)們也可以利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)便利的學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，像電子課本就是不錯(cuò)的在線學(xué)習(xí)方式。
二、建立錯(cuò)題本，實(shí)施亡羊補(bǔ)牢策略
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些大大小小的失誤，這時(shí)候，要么束手無(wú)策，要么費(fèi)了九牛二虎之力才能解決，要么是問(wèn)題解決了，自我感覺(jué)不好，人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級(jí)教師提醒同學(xué)們碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維、提高能力的契機(jī)，不要輕易放過(guò)。 "錯(cuò)誤是最好的老師"，但更重要的是尋找錯(cuò)因，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，力求相同的錯(cuò)誤不犯第二次；輕描淡寫(xiě)，文過(guò)飾非的查錯(cuò)因是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性意義的。只有認(rèn)真地追根溯源查找錯(cuò)因，教訓(xùn)才會(huì)深刻。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意多學(xué)習(xí)，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法習(xí)慣，要向老師學(xué)，向其他同學(xué)學(xué)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。要做好解題后的反思，清理解題思路，尋求最佳解答方法，以達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的目的。
三、抓住典型題，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通
高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套，挑選10~15套有代表性的好試卷歸類整理，將試卷中既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好題再熟悉一遍。一般來(lái)講，模擬試卷的設(shè)置是依據(jù)考試大綱中的知識(shí)點(diǎn)和高考試卷形式命制的。單獨(dú)看某一套題還看不出命題的規(guī)律和解題規(guī)律，如果將這些試卷放在一塊進(jìn)行比對(duì)分析，就能發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，也能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧，從而達(dá)到弄透一題，旁通一類的目的。
四、做好階段性復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶
專家實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)剛記住的材料，一小時(shí)后，只能保留44％，兩天后只剩下25％，可見(jiàn)所有的人都會(huì)發(fā)生先快后慢的遺忘過(guò)程。有的學(xué)者認(rèn)為，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，在大腦形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系，這種聯(lián)系，如果不通過(guò)反復(fù)的，有效的刺激來(lái)強(qiáng)化，那么就會(huì)慢慢消退，表現(xiàn)為遺忘現(xiàn)象。采用各種方法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，正是為了強(qiáng)化和完善這種神經(jīng)系統(tǒng)。 理解了的知識(shí)便于記憶，這是對(duì)的，但理解了的知識(shí)還要通過(guò)復(fù)習(xí)才能真正記牢。記性好的同學(xué)，不僅重視理解，而且重視復(fù)習(xí)。他們每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)，多次地從不同角度，不同層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而產(chǎn)生了良好的記憶效果。
五、循序漸進(jìn)，獨(dú)立思考
在復(fù)習(xí)中，考生要學(xué)會(huì)克服貪多求快、囫圇吞棗、急躁冒進(jìn)的不良情緒，養(yǎng)成穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)要樹(shù)立自信心。如：取得一點(diǎn)成績(jī)及時(shí)體會(huì)成功，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力；遇到挫折及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法、策略，更加努力改變挫折，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取成功。同時(shí)要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的信心和獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。試卷中，總有3至4個(gè)較難一點(diǎn)的選擇填空題和2到3個(gè)體現(xiàn)選拔功能的解答題，要敢于探索，要有勇氣和信心。要想得高分，還要注意自己思維的嚴(yán)密性與表達(dá)的邏輯性。
六、掌握應(yīng)試技巧，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性
考試是一門學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮以及試題的解答結(jié)構(gòu)。經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，有的學(xué)生在模擬考試時(shí)成績(jī)很好，而高考成績(jī)不理想。究其原因，主要是：⑴自己的期望值過(guò)高，一旦在答題過(guò)程中遇到障礙挫折就影響自己的情緒；⑵字小或書(shū)寫(xiě)不工整，平時(shí)自己的老師熟悉了自然能看懂，但高考改卷老師可能看不清而影響分?jǐn)?shù)；⑶解答題寫(xiě)的過(guò)于羅索，層次不清晰，造成高考改卷老師看不到得分點(diǎn)，而影響實(shí)際得分�？荚嚂r(shí)首先要調(diào)整好心態(tài)，不能讓試題的難度、分量、熟悉程度影響自己的情緒，力爭(zhēng)讓會(huì)做的題不扣分，不會(huì)做的題盡量得分。然后認(rèn)真、仔細(xì)讀題、審題，細(xì)心算題，規(guī)范答題。其次，應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，講究快速、準(zhǔn)確。（文/王敏）
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