北大給推薦學(xué)校發(fā)素質(zhì)手冊自己評(píng)價(jià)靠譜嗎

　　“本月你為父母或親人做了哪些有意義的事？”以后心儀北大的中學(xué)生得認(rèn)真記錄了。前晚，北大招辦對外發(fā)布了《優(yōu)秀中學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成手冊》，詳細(xì)記錄學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)發(fā)展過程，讓綜合素質(zhì)成為可被考量的指標(biāo)。而且這本手冊將作為“校長推薦”和自主選拔錄取的重要依據(jù)，將在2013年的校長推薦制中試點(diǎn)使用。不過昨天記者從江蘇有推薦資格的中學(xué)了解到，他們普遍感覺這個(gè)“素質(zhì)手冊”的操作性不強(qiáng)。

　　179頁“素質(zhì)手冊” 將高中生學(xué)習(xí)過程納入考核

　　這本厚達(dá)179頁的《手冊》亮相，標(biāo)志著北大正式將高中學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)納入生源選拔。記者了解到，該手冊面向211所獲得2012年推薦資質(zhì)中學(xué)的高一、高二學(xué)生發(fā)放，要求記載的主要內(nèi)容包括：學(xué)生自身的誠信承諾、個(gè)人信息、成長歷程要點(diǎn)實(shí)錄、北大教授推薦閱讀書目、個(gè)人學(xué)習(xí)和職業(yè)意向自述及對北大的認(rèn)知、學(xué)校推薦意見等。其中“成長歷程”部分由學(xué)生按月自行主動(dòng)記錄，具體事項(xiàng)如“本月你為父母或親人做了哪些有意義的事？”“本月你參加的最有意義的社會(huì)公益活動(dòng)是什么”等。北大認(rèn)為，希望通過這項(xiàng)工作，可以給基礎(chǔ)教育一個(gè)引導(dǎo)作用，不再唯分?jǐn)?shù)論。比如“本月你為父母、親人做得最有意義的事是什么”，其實(shí)是北大對不孝敬父母不得被推為校推生這一政策的具體落實(shí)。

　　《手冊》向中學(xué)生推薦了包括自然科學(xué)、社會(huì)人文領(lǐng)域的50本閱讀書目，《物種起源》、《時(shí)間簡史》、《論語》、《詩經(jīng)》、《紅樓夢》等入選，雖然不用全部讀完，但每讀一本都需在《手冊》中填寫讀書筆記，不讀或不寫讀書筆記，就將失去被推薦上北大的機(jī)會(huì)。

　　“寒門子弟”缺少參與藝術(shù)、體育、公益活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有輿論質(zhì)疑填寫《手冊》是否對他們不公平，北大招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人對此解釋，藝術(shù)不僅僅只有鋼琴、小提琴、薩克斯，唱山歌、聽音樂也是一種藝術(shù)體驗(yàn)；參加公益活動(dòng)也并非只有公益機(jī)構(gòu)，農(nóng)村孩子可以照顧孤寡老人、留守兒童，這些經(jīng)歷北大都會(huì)考量。

　　“北大此舉也僅僅只是個(gè)導(dǎo)向作用”

　　中學(xué)校長：操作性還是不夠強(qiáng)

　　對于北大的“素質(zhì)手冊”，中學(xué)校長感覺雖然體現(xiàn)了北大的選拔思路，企圖打破唯分?jǐn)?shù)論，在倡導(dǎo)中學(xué)素質(zhì)教育包括過程評(píng)價(jià)方面，的確起到引領(lǐng)作用�！暗�操作性還是不夠強(qiáng)，詳細(xì)記錄是好事，也是煩事，而且畢竟只有一個(gè)推薦名額，要通過這個(gè)去影響全校，有點(diǎn)困難。”一位江蘇獲北大推薦資格的中學(xué)校長告訴記者，“過程評(píng)價(jià)要與高校錄取掛鉤是一個(gè)相當(dāng)艱難的過程，北大此舉也僅僅只是個(gè)導(dǎo)向作用�！�

　　“想怎么寫就怎么寫，誰去判斷真?zhèn)文亍?/strong>