教育部為何不認(rèn)可高校自主招生聯(lián)盟

　　近年來，高校自主招生聯(lián)盟“華約”、“北約”、“卓越聯(lián)盟”相繼成立，名牌高校“捆綁”在一起進(jìn)行自主招生考試也引發(fā)不少的爭議：范圍太廣，影響太大，儼然成了“二次高考”。據(jù)一些名牌高校招生負(fù)責(zé)人介紹，教育部對自主招生聯(lián)盟的方式并不太認(rèn)可，可能有意取消，目前聯(lián)盟高校都在靜候消息，今年的自主招生政策預(yù)計(jì)也要推遲公布。(10月19日《現(xiàn)代快報(bào)》)

　　以往的自主招生由高校各行其是，考生要想?yún)⒓佣嗨�高校的考試，只能在各個(gè)城市之間來回奔波；高校自主聯(lián)盟成立后，一名考生只需參加一個(gè)聯(lián)盟的考試就相當(dāng)于參加了多所高校的考試，有可能獲得多所大學(xué)的面試機(jī)會(huì)，考試成本大大降低，選擇機(jī)會(huì)大大提高，對于考生當(dāng)然是好事這正是高校自主招生聯(lián)盟的好處之一。

　　另一大好處是在一定程度上避免“同質(zhì)化”競爭，形成高校辦學(xué)、人才培養(yǎng)的特色和優(yōu)勢。目前各高校“同質(zhì)化”現(xiàn)象明顯，以至于很多大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，而很多用人單位卻找不到合適的人才。市場經(jīng)濟(jì)條件下，高校應(yīng)當(dāng)各具特色，有不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，因而有不同的選才需求，北大聯(lián)盟(“北約”)以文科見長，清華聯(lián)盟(“華約”)的理工科更具優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上，各聯(lián)盟高校還可根據(jù)自身特色選擇學(xué)生，這樣，各高校有望在“特色招生”與“特色辦學(xué)”之間形成正向反饋，培養(yǎng)多樣化人才以滿足市場的多樣化需求。

　　對考生有利、對高校也有利，高校自主招生聯(lián)盟又為何不被教育部認(rèn)可呢？問題可能恰恰在于招生聯(lián)盟的范圍太廣，影響太大，儼然成了“二次高考”�，F(xiàn)行“大一統(tǒng)”的高考模式積弊叢生，終有一天需要大變革，而新的高考模式很可能是分散考試、分散招生，即由各高校或高校聯(lián)盟根據(jù)自身選才需求自主考試、自主招生，就像美國的SAT，考生亦可獲得多次高考的機(jī)會(huì)，以糾“一考定終身”之偏。這本來是好事，代表著未來高校招生改革的方向，但教育部未必認(rèn)可這個(gè)方向 一旦各高校自主招考替代了“大一統(tǒng)”的高考，哪怕只是削弱了統(tǒng)一高考的地位，各高校的辦學(xué)自主權(quán)勢必急驟膨脹，難以掌控，而教育主管部門手中的權(quán)力勢必受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，高�？赡茏兊貌荒敲绰犜捔�，基礎(chǔ)教育也不再跟著教育主管部門的“指揮棒”轉(zhuǎn)了。

　　高校自主招生聯(lián)盟作為有益的改革嘗試，剛剛開始，不應(yīng)被扼殺在搖籃里，教育主管部門應(yīng)從教育改革和發(fā)展角度著眼，寬容之，規(guī)范之，而不應(yīng)從固守自身權(quán)威角度著眼，阻撓之，取消之。教育主管部門應(yīng)成為教育改革的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者，而不能變成教育改革的阻礙。

　　來源：濟(jì)南日報(bào)

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