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時(shí)評(píng)：加分求公平 高考應(yīng)該缺什么補(bǔ)什么
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高考今天開始。2010年底，教育部等四部門出臺(tái)高考加分“新政”，奧林匹克競(jìng)賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)的學(xué)生，不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。體育特長生加分條件也被規(guī)范，高考加分項(xiàng)目減少、分值降低已成定局。
教育部指出，主要內(nèi)容可以概括為兩項(xiàng)調(diào)整、兩項(xiàng)規(guī)范。兩項(xiàng)調(diào)整是調(diào)整奧賽和科技類競(jìng)賽加分項(xiàng)目、調(diào)整體育特長生加分項(xiàng)目。兩項(xiàng)規(guī)范是要求各省(區(qū)、市)系統(tǒng)清理高考加分項(xiàng)目，嚴(yán)密防范、嚴(yán)厲打擊加分資格或身份造假。
高考有加分本來是對(duì)的，總不能無視學(xué)生的特長吧？在各門功課外還有絕招，說明學(xué)生沒死讀書，有本事。加點(diǎn)分，特殊對(duì)待，應(yīng)該的。就是這好經(jīng)給念歪了，為了加分，沒特長非得整出特長來，就出了奧數(shù)這個(gè)怪胎。
不僅脫離實(shí)際，還把學(xué)生和家長折騰得夠嗆。學(xué)奧數(shù)的孩子，未必真都喜歡數(shù)學(xué)，可能以后恨數(shù)學(xué)的居多。
其他，體育藝術(shù)類特長，也存在這種現(xiàn)象。所以到了現(xiàn)在，加分不僅不是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，倒成了鼓勵(lì)學(xué)生鉆死胡同。規(guī)范也好，取消也好，也是對(duì)的。把害人的東西從高考中剔除出去，這樣才人性，才公平。
加分的錯(cuò)誤，并不在于加了多少分，而在于加什么。以前加分項(xiàng)目的規(guī)定，帶有一定的盲目性。腦筋急轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)得好就要加分嗎？鋼琴彈得好就要加分嗎？在考生們未來漫長的生活里，是不是都得成為數(shù)學(xué)狂？是不是都得成為藝術(shù)家？肯定不是。
掌握最基本的技能和知識(shí)才最重要，應(yīng)該缺什么補(bǔ)什么�，F(xiàn)在缺什么呢？身體素質(zhì)最缺，視力好的最缺，能寫一手漂亮字的最缺，敢擔(dān)當(dāng)敢負(fù)責(zé)任的最缺。那么，加分就要加在這些地方。
也不一定非要加分，很多需要強(qiáng)調(diào)的考察，可以在高考中有所體現(xiàn)。例如山東，目前就在制訂方案，高考錄取時(shí)要體現(xiàn)考生體質(zhì)健康、參加體育活動(dòng)及體育課成績的狀況，打算從2012年開始實(shí)施。
還比如，有政協(xié)委員呼吁要在中小學(xué)開書法課，教育部也認(rèn)為，不能拿起鼠標(biāo)忘了筆，那好，語文考試中，字寫得規(guī)范漂亮的，可以多給分等等。要把平時(shí)的要求，在高考中體現(xiàn)出來。
依此類推，有很多學(xué)生應(yīng)該做到的事情，現(xiàn)在做不到，那么能做到的學(xué)生，就應(yīng)該有獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)不是一成不變的，可以有一個(gè)進(jìn)入和退出機(jī)制，五年一調(diào)整，形成制度。一茬和一茬的學(xué)生，關(guān)心的、缺少的都不一樣，就該給他們不一樣的激勵(lì)措施。
這個(gè)世界永遠(yuǎn)在變動(dòng)之中，年輕人的擅長與不擅長也在變動(dòng)之中，高考也該在改革與變動(dòng)之中求公平。
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