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本�？品珠_(kāi)高考 家長(zhǎng)多反對(duì)專家建議試點(diǎn)
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[導(dǎo)讀]在陳女士看來(lái)，不僅是她，幾乎所有的家長(zhǎng)都有一個(gè)心理：不管孩子狀態(tài)如何，家長(zhǎng)們都認(rèn)為孩子是上本一的料，就算孩子不認(rèn)同自己的實(shí)力，家長(zhǎng)也會(huì)逼著孩子去認(rèn)同。
12日，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議新聞中心舉行主題為“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”的集體采訪，教育部官員透露，今后本�？普猩鷶M分開(kāi)高考。
教育部官員說(shuō)，今后，全國(guó)本科、�？埔黄鹂荚嚨闹贫纫右愿淖儭Ｔ谌珖�(guó)只考本科考試，�？频目荚囅路诺绞±镞M(jìn)行，把本科、�？品珠_(kāi)；一些學(xué)生愿意報(bào)考�？�、報(bào)考高職，不需要參加全國(guó)的統(tǒng)考，這樣可以減輕壓力。
此言論一出，立即引起市民的廣泛關(guān)注。本�？普猩珠_(kāi)高考（論壇），好嗎？
反響
學(xué)生：感覺(jué)不好
在采訪中，受訪的大部分高三學(xué)生對(duì)此方案自言“沒(méi)概念”。
“沒(méi)什么概念，但總體感覺(jué)不太好。”廈門雙十中學(xué)高三學(xué)生小劉說(shuō)，如果一個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)高過(guò)本科，卻選擇報(bào)考專科，肯定很 。在小劉看來(lái)，大多數(shù)學(xué)生的第一目標(biāo)還是本科，很少有學(xué)生覺(jué)得自己是�？频拿�，如果分開(kāi)考，估計(jì)到時(shí)有不少人會(huì)兩個(gè)都考。不少學(xué)生坦言，自己只顧學(xué)習(xí)，對(duì)招生政策很少接觸，因此也不知這一改革是好還是不好。
家長(zhǎng)：多數(shù)反對(duì)
相對(duì)而言，家長(zhǎng)的態(tài)度來(lái)得更強(qiáng)烈些，大多家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度。
“我認(rèn)為這一方案毫無(wú)意義！”高三學(xué)生的家長(zhǎng)陳女士認(rèn)為，高考的選拔本來(lái)就有梯度有層次，本�？品珠_(kāi)考，將會(huì)耗費(fèi)更多的人力、財(cái)力，同時(shí)還人為地給本�？苿澇鼋缦�，給一些孩子圈定了未來(lái)，讓孩子看不到希望，這是家長(zhǎng)們最不愿意看到的。
陳女士說(shuō)，目前，福建省高考早已是自主命題，如果本專科都有組織單獨(dú)考試，那需要好幾套命題組的人馬，勞民傷財(cái)。
在陳女士看來(lái)，不僅是她，幾乎所有的家長(zhǎng)都有一個(gè)心理：不管孩子狀態(tài)如何，家長(zhǎng)們都認(rèn)為孩子是上本一的料，就算孩子不認(rèn)同自己的實(shí)力，家長(zhǎng)也會(huì)逼著孩子去認(rèn)同，孩子能力再差，家長(zhǎng)也會(huì)逼著孩子去拼一把。
老師：意見(jiàn)不一
據(jù)調(diào)查，對(duì)這一政策，受訪的老師意見(jiàn)不一。來(lái)自重點(diǎn)中學(xué)的老師大多持支持態(tài)度，但一般學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的老師則多持反對(duì)態(tài)度。
一位農(nóng)村學(xué)校的老師在接受采訪時(shí)說(shuō)，如果孩子的成績(jī)?cè)诒緦？婆R界點(diǎn)，孩子豈不是要考兩場(chǎng)，這樣學(xué)習(xí)壓力就更大了。該老師希望政策制定者應(yīng)考慮到這部分學(xué)生。
觀點(diǎn)
專科錄取可結(jié)合會(huì)考
本�？品珠_(kāi)考，對(duì)此方案，廈門一中校長(zhǎng)助理、特級(jí)教師鐘燦富表示贊成。
他認(rèn)為，目前高考的升學(xué)率，�？埔陨系�，福建省已達(dá)到70%；其他省份，有的還更高。國(guó)際上，這個(gè)數(shù)字從毛入學(xué)率來(lái)看，已達(dá)到了普及水平。在這種背景下，�？频目荚嚈�(quán)下放到省里，可以稍微減輕學(xué)生的考試壓力。但由于目前本科的錄取率還比較低，為講究公平，本科還是應(yīng)實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試。
專科的考試下放到省里，是否應(yīng)組織單獨(dú)考試？“�？瓶梢越M織單獨(dú)考試，也可以不組織單獨(dú)考試，估計(jì)屆時(shí)組織單獨(dú)考試的省份應(yīng)該不多�！�
鐘燦富建議，�？瓶梢圆挥媒M織單獨(dú)考試；�？频匿浫�，可以與會(huì)考結(jié)合，與平時(shí)的一些權(quán)威性統(tǒng)考結(jié)合，如省市的統(tǒng)考、會(huì)考，此外還可以結(jié)合校長(zhǎng)推薦等一些比較靈活的選拔方式。因?yàn)�，減少一次考試，對(duì)學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)都會(huì)減少很多壓力，也降低考試成本。
分開(kāi)考保證人才質(zhì)量
雙十中學(xué)高二年段段長(zhǎng)楊極生認(rèn)為，本專科分開(kāi)考試，在人才的選拔上更有針對(duì)性。本專科，培養(yǎng)學(xué)生的目的不同，比如說(shuō)專科，更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和操作能力；而本科，培養(yǎng)的是相對(duì)理論型的人才。
從人才的需求來(lái)看，現(xiàn)有操作型、實(shí)踐型的人才比較缺乏，原來(lái)本專科合在一起考，本科錄取完才錄�？�，對(duì)實(shí)踐型人才的保證不是很好。而本�？品珠_(kāi)考，一些考生直接參加�？频目荚�，可以保證人才隊(duì)伍的質(zhì)量。
議見(jiàn)·學(xué)說(shuō)
先試點(diǎn)，再?zèng)Q定是否鋪開(kāi)
廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng) 劉海峰教授
全國(guó)一張卷子，從本科考到專科，從清華北大考到普通的高職高專，作為命題者，不太容易命題，考試也不容易拉開(kāi)區(qū)分度。高考作為選拔性考試，應(yīng)有一定的區(qū)分度，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的特點(diǎn)并不一樣，有的適合做學(xué)術(shù)精英，有的適合做應(yīng)用型人才。
這種本�？品珠_(kāi)高考的模式，15年前就有人提過(guò)。這一觀點(diǎn)，一直有人提出。此外，也有人提出，985、211工程的學(xué)校一張卷子聯(lián)考，但相對(duì)而言，本�？品珠_(kāi)考，層次更分明。但一旦分開(kāi)的話，多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)反對(duì)，更多的學(xué)生和家長(zhǎng)還是希望一張卷子統(tǒng)一考，能夠考好就上好學(xué)校，考不好再說(shuō)。
本�？品珠_(kāi)考，2002年廣西省曾試驗(yàn)過(guò)，但最后以失敗收?qǐng)觥．?dāng)時(shí)做過(guò)試驗(yàn)，本�？品謨纱慰�，大概只有10%的學(xué)生不考本科，直接去考�？疲^大多數(shù)的考生最后都考兩次，造成家長(zhǎng)和學(xué)生意見(jiàn)很大。如果本�？品珠_(kāi)考在全國(guó)鋪開(kāi)，可能會(huì)出現(xiàn)類似的情況。但相對(duì)而言，北京、上海等一些直轄市推行比較容易，目前北京、上海相當(dāng)一批高職院校已沒(méi)參加全國(guó)統(tǒng)考。
我個(gè)人的觀點(diǎn)是，本專科分開(kāi)考，一定要先試點(diǎn)，然后在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再?zèng)Q定是否在全國(guó)鋪開(kāi)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（記者：沈曉麗 張向陽(yáng)）
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