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南科大學(xué)子的困惑 參加還是不參加高考
新聞回放 近日,教育部表示,支持南方科技大學(xué)的教改探索,但任何改革都須依法辦學(xué)。有學(xué)者稱,這實際上就是要求南科大學(xué)生參加高考。日前,南科大學(xué)子在網(wǎng)上發(fā)表公開信稱為自己“被高考”而求助,集體表示不參加高考。南科大校長朱清時表示對此問題不表態(tài)。
正方:教改絕不是放棄高考而歡呼
南科大學(xué)子集體拒絕參加高考的公開信在網(wǎng)上贏得了叫好一片,在一些人眼中,南科大是英勇無畏的教育改革探索者,不參加高考,對打破僵化的體制大有好處。
筆者不能說這些觀點都是錯的,但作為參加過高考的過來人,總覺得這些觀點多多少少有些理想化。向往素質(zhì)教育模式?jīng)]錯,但遺憾的是,在這種學(xué)習(xí)過程中,許多人以為繞過了高考,就走在了一條通往素質(zhì)教育的道路。這可能嗎?過去的破四舊,以為砸爛了舊世界,就迎來了現(xiàn)代化,實現(xiàn)了嗎?
筆者也反對所謂的學(xué)生前途“自定論”。南科大目前不具有普通高等學(xué)歷教育招生資格,校長朱清時說:“我們就自發(fā)文憑,讓社會來承認,我們作出改革,就是高校對自己的學(xué)位負責(zé)任,讓社會來檢驗,要讓高校的辦學(xué)質(zhì)量得到社會的認可�！敝煨ｉL的樂觀背后,掩藏了多少殘酷與悲壯不被教育部認可的文憑會給一些學(xué)生的未來造成多大的麻煩?學(xué)生不應(yīng)該成為教育改革的“炮灰”,雖然有時候他們會為自己是改革的實踐者而自豪,根本不會意識到現(xiàn)實的殘酷。
另外,筆者更不愿意看到學(xué)生們過早地為自己的人生設(shè)定很多不能做的條條框框,“不參加高考”正是這樣毫無必要的條條框框。更何況,高考有那么糟糕,而不值得去嘗試嗎?有人說,高考那是千軍萬馬過獨木橋啊,但問題在于,這個世界,我們誰也不可能逃避競爭。進入社會之后,我們會驀然發(fā)覺,千軍萬馬過獨木橋的事情何其多?你要獲得律師、醫(yī)生資格證,你的的職稱要晉升,等等這些,難道不都是千軍萬馬過獨木橋嗎?要徹底遠離這些,恐怕搬到國外也無濟于事,或許只能遠離地球一人獨處……
筆者支持教育改革,也支持改革高考制度,但改革的大方向是什么?我以為絕不是為放棄高考而歡呼。這個世界上,沒有一種教育是徹底放棄了考試的,我們反對“應(yīng)試教育”,但不應(yīng)該反對“考試”。當年的“白卷英雄”,又對教育起到了什么好作用?
反方:已是“大學(xué)生”,何必再高考
張傳發(fā)
作為一名曾經(jīng)的學(xué)生家長,我對南科大學(xué)子們不參加高考的做法表示支持。
筆者在此想重復(fù)朱清時的話:“其實南科大做的事情并沒有別出心裁的地方,南科大做的事情是全世界一流大學(xué)都在做的,比如自主招生、自授學(xué)位,成功的一流大學(xué)都在做這個事情,是辦好大學(xué)的必由之路�！睂W(xué)子們現(xiàn)在的身份為“南方科技大學(xué)的學(xué)生”,既然已是一名“大學(xué)生”,還有必要回過頭來參加高考么?至于,教育部新聞發(fā)言人那一番話的“言外之意”是要他們參加“全國統(tǒng)考”,將來教育部才會承認你們的大學(xué)學(xué)歷,我看,這個問題,在這些學(xué)生走進南科大教室的第一天就已下定決心“走自己的路”,也誠如他們所言,“我們?yōu)橹袊慕逃母镒龀隽俗畲蟮臓奚?放棄了一切,甘愿成為一些人眼中的小白鼠”�，F(xiàn)在,不僅這些學(xué)子集體表示不參加高考,且許多家長也力挺自己的孩子�！凹幢阒匦赂呖嫉南賹�,我的孩子也不可能參加!”在此,家長“力挺”孩子,筆者也“力挺”家長,這些學(xué)生沒有必要理睬教育部那一套“舊框框”!
不去參加高考,當然是源于“自信”。首先,南科大學(xué)子本來就是年輕學(xué)子們中的佼佼者。其次,有一位“敢闖敢冒而又崇尚科學(xué)的校長朱清時院士”；教改實驗班基本是“大師授課”:基礎(chǔ)課程中,張景中院士等教授數(shù)學(xué),陳應(yīng)天院士等教授物理,陳國良院士等教授計算機；而朱清時則將親自上陣,給學(xué)生上一門創(chuàng)新素質(zhì)課程。這些都印證了一句名言“有一流的大師給學(xué)生上課的才叫大學(xué)”!當然,更重要的,還是南科大有你們這一幫“勇于犧牲,勇往直前”的莘莘學(xué)子。南科大的命運掌握在南科大人的手中。只要學(xué)子們有真才實學(xué),即便將來當不了公務(wù)員,進不了事業(yè)單位,但海內(nèi)外經(jīng)濟界、科技界,特別民營機構(gòu),他們會向?qū)W子們伸開雙臂的。雖然,他們畢業(yè)之后拿不到教育部發(fā)給你們的那個“小本本”,但打著“南科大”的旗幟,我相信,會“條條大道通羅馬”的。而這期間,關(guān)鍵的“關(guān)鍵”,是南科大師生們以自己的實際行動表現(xiàn)出的“自強不息”!
當然,“自信當自強”,離不開社會的支持與相助。從道義上講,我們的社會是全力支持南科大“走改革之路”的；而南科大,決不是“孤立無助”的。
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