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高考后學(xué)生撕書(shū)惹爭(zhēng)議 壓力大值得反思
樓下，碎書(shū)堆出白茫茫的大地；天上，碎書(shū)還在如雪紛飛……近日，一則“組圖：曝光多地學(xué)生高考后撕書(shū)拋撒”的帖子在網(wǎng)上特別火，跟帖的網(wǎng)友緊隨樓主身后，蓋起了2900層的“高樓”。有的支持學(xué)生撕書(shū)發(fā)泄情緒的，稱其可“撕掉壓力”，有的則對(duì)此行為持保留態(tài)度，稱此行為是在“褻瀆知識(shí)”。
挺撕派：可以理解
網(wǎng)友“柏樺”是最先評(píng)論這個(gè)帖子的人，他創(chuàng)作了一首打油詩(shī)來(lái)表達(dá)心情：“高考完畢好輕松，校園樓下‘雪’紛紛，萬(wàn)千紙片飛舞中，撕書(shū)發(fā)泄很流行�！�
有不少網(wǎng)友跟帖稱，對(duì)考后撕書(shū)的行為有共鳴。網(wǎng)友“曾經(jīng)那么美”表示能理解撕書(shū)的行為，“撕書(shū)是不對(duì)，但是能理解他們的心情。我們畢業(yè)的時(shí)候也是一樣啊！”網(wǎng)友“Sweamfire”自稱也有撕書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，“現(xiàn)在的學(xué)生撕書(shū)如些瘋狂，既是張揚(yáng)個(gè)性的體現(xiàn)，又是面對(duì)巨大壓力的結(jié)果，應(yīng)該理解這些孩子的行為。”
反對(duì)派：褻瀆知識(shí)
“鄙視撕書(shū)！”網(wǎng)友“基于堅(jiān)定”說(shuō)，“書(shū)本是值得尊敬的，它教會(huì)了你知識(shí)！我從來(lái)不扔書(shū)，從小學(xué)的一直留到現(xiàn)在，書(shū)上有我的筆記，有我的回憶，為什么要拋棄�！�
“撕書(shū)這種行為不道德，是對(duì)知識(shí)的褻瀆�！� 網(wǎng)友“站著做人”非常明確地在帖子里表達(dá)了自己的立場(chǎng)，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸撕書(shū)的學(xué)生，“孩子們，被你們撕的書(shū)是你們剛剛走過(guò)的路，剛剛走過(guò)的橋，是這些書(shū)把你們帶進(jìn)人生的光明境界，把你們帶進(jìn)知識(shí)的海洋，這種行為不是過(guò)河拆橋嗎，不是忘恩負(fù)義嗎？孩子們別這樣了”。
“說(shuō)真的，我考試結(jié)束后，再看到那些曾折磨我的書(shū)籍，我反胃，很難受�！本W(wǎng)友“郭靖大俠”則現(xiàn)身說(shuō)法，稱雖然自己也很想在考試后撕書(shū)，但是撕書(shū)籍確實(shí)是不理智的，甚至還打趣地說(shuō)：“與其把書(shū)撕了，不如留著賣廢品”。
成都中學(xué)生：有時(shí)也會(huì)扔書(shū)宣泄
昨日，記者隨機(jī)采訪了多位成都高中生，了解他們對(duì)考后撕書(shū)的看法。高二的學(xué)生小馬告訴記者，他聽(tīng)說(shuō)過(guò)考完高考后撕書(shū)的事情，“其實(shí)，我們現(xiàn)在期末考試完了也有人撕卷子，不奇怪”。不過(guò)，小馬稱，他自己是比較理智的人，即使再想發(fā)泄情緒也不會(huì)撕書(shū)，而會(huì)選擇其他方式，比如打游戲等來(lái)發(fā)泄。小馬的同班同學(xué)小張也稱，他也不會(huì)這樣做，頂多就是將書(shū)扔到地上。
專家觀點(diǎn)：
高考巨大壓力 值得我們反思
四川師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)游永恒分析，高考后，許多高考學(xué)生撕課本、資料，這實(shí)際上是學(xué)生在承受了高考巨大壓力的一種釋放，這一現(xiàn)象不得不讓我們反思我們的高考。學(xué)生宣泄自己的情緒，釋放壓力本無(wú)可厚非。但是，學(xué)生們沒(méi)必要用破壞性的行為來(lái)發(fā)泄，可以選擇健康理性的解壓方式，比如同學(xué)聚會(huì)、出門(mén)旅游、參加體育鍛煉等。
“中國(guó)高考，歷來(lái)被認(rèn)為是難度太大，這損害了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。”游永恒認(rèn)為，難度過(guò)大的高考，只注意了高考的選拔功能，而忽略了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的功能。高考的難度應(yīng)該降低，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境更寬松。
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