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專家直面畢業(yè)生就業(yè)難 專業(yè)設(shè)置應(yīng)結(jié)合就業(yè)
專業(yè)設(shè)置應(yīng)結(jié)合就業(yè) 學(xué)無所用是種教育的浪費我覺得用人單位在用人的時候，應(yīng)該更加理性，從適合自己單位工作崗位需要的角度做全面的規(guī)劃，不一定要追求名牌學(xué)校和高學(xué)歷，這種情況就會帶來負(fù)面的效果，學(xué)生的就業(yè)崗位和他所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度匹配程度，名牌211學(xué)校或者985學(xué)校相對高一些，達到77%，其他的學(xué)校稍微要低一些，所以這里涉及到一個學(xué)生將來就業(yè)的時候能否學(xué)有所用。
另外，還關(guān)系到我們的就業(yè)質(zhì)量。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮他們作用的崗位工作，否則的話對我們各方面的工作本身是有一定影響的，另外對我們的教育投入也是一種浪費，學(xué)無所用其實就是一種教育的浪費。>>>詳細
羅學(xué)科為大學(xué)生就業(yè)支招：樹立自信 調(diào)整期望值
我覺得心態(tài)要調(diào)整，就是你就業(yè)的期望值問題，這個問題如果解決了，我相信還是有大量的就業(yè)崗位�，F(xiàn)在一方面是就業(yè)困難，另一方面就是有些崗位沒有人愿意干，很多的崗位是高精尖的，但是一些基層崗位還沒有大學(xué)生愿意去。韓國的“就家”就是一個現(xiàn)象，他們很多的大學(xué)生畢業(yè)以后開的小吃店等等都很正常，但是在我國的學(xué)生就覺得接受不了，他覺得你好不容易上大學(xué)了，又開個攤位這和不上大學(xué)也沒有區(qū)別啊。>>>詳細
田慧生談貧困生就業(yè)難:知識改變命運的時代沒過去
我覺得這是一個很現(xiàn)實的問題，在整個高校應(yīng)屆畢業(yè)生面對這個問題的時候，農(nóng)村畢業(yè)生相對要突出一些。我覺得這個事情從總體上應(yīng)該有這樣一個判斷，我們現(xiàn)在還沒有到上了大學(xué)是沒有價值的，是無用的，甚至引發(fā)了知識改變命運的時代已經(jīng)過去了的看法。我覺得這個判斷恐怕比較偏激，在一定情況下是不能成立的。現(xiàn)在就業(yè)遇到的困難我覺得是暫時的，從根本上說，知識對于一個人的發(fā)展，無論是個人的人生還是整個社會的發(fā)展來說都有非常獨特的重要的價值，我想這個時代永遠不會過去，尤其是在當(dāng)前的情況下，多學(xué)點知識，接受教育是一個時代的需要。>>>詳細
羅學(xué)科:關(guān)注畢業(yè)生心理健康與提供招聘平臺一樣重要
我們首先關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)困難的學(xué)生就業(yè)。我們采取了一些非常切實可行的措施，對于貧困學(xué)生的就業(yè)問題，他們的火車票我們可以報銷一次等等。對于家庭困難的學(xué)生，確實需要就業(yè)的，我們就業(yè)辦的同志可以為他們建立檔案，他們有問題可以直接得到老師一對一的解決。
另一方面，就是要關(guān)注學(xué)生的心理健康，這應(yīng)該引起我們的高度重視。我們在疏導(dǎo)學(xué)生的心理，緩解學(xué)生的心理方面做了很多工作。從學(xué)校角度看，也出臺了一些政策，比如我們成立由一把手掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，到各學(xué)院的院長、書記、輔導(dǎo)員等，都對學(xué)生的就業(yè)有一定的關(guān)注度，大家非常重視。>>>詳細
專家:教育部下發(fā)的政策公告為大學(xué)生就業(yè)指明方向
應(yīng)該說最近教育部下發(fā)的《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》是在當(dāng)前就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的情況下出臺的一個關(guān)鍵性的政策。這個政策公告也可以看成是早一些時候國務(wù)院辦公廳下發(fā)的關(guān)于加強普通高校畢業(yè)生通知的配套政策。我個人覺得這個政策對于緩解和促進當(dāng)前普通校畢業(yè)生的就業(yè)有促進作為，這個政策有20條具體的措施對當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)有促進作用，透露非常具體的信息。
當(dāng)前金融危機情況下就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，這個政策對普通高校畢業(yè)生的就業(yè)指出了方向，提出了就業(yè)的一些重點，比如說這個公告明確指出普通高校畢業(yè)生就業(yè)大的方向應(yīng)該是城鄉(xiāng)的基層單位，就業(yè)的主渠道應(yīng)該是面向中小企業(yè)和非公有制的企業(yè)。也對畢業(yè)生就業(yè)新渠道做了拓展，比如說鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)等。>>>詳細
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