如何備考現(xiàn)代漢語實(shí)詞解答題
【考綱解說】
高考考試大綱對(duì)“正確使用實(shí)詞”這一考點(diǎn)的能力要求為：了解詞義的變化發(fā)展和多義詞的基本義、引申義、比喻義等，能根據(jù)語言環(huán)境恰當(dāng)使用同義詞、近義詞和反義詞，能根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解詞語特定意義和臨時(shí)意義。能力層級(jí)為Ｄ級(jí)。正確使用實(shí)詞是每年高考的一個(gè)�？伎键c(diǎn)， ２００８年全國各地的高考語文試卷除了寧夏、上海、福建三省市沒有設(shè)題外，其他各地都考到了�？疾樾问街饕信袛嗾`、選詞填空、替換詞語三種題型。重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用詞語的能力�？忌韪鶕�(jù)語境和詞義來辨析，避免色彩不明、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯(cuò)誤。
【真題再現(xiàn)】
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�、俑母镩_放３０年后的今天，干部隊(duì)伍 化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。
�、诂F(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異， 從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。
�、鄣桨胍�，小說終于脫稿了，他 地摸著胡子，長長地松了口氣。
�。粒贻p 以至 躊躇滿志
�。拢昵唷∫灾隆≤P躇滿志
�。茫贻p 以致 自鳴得意
�。模昵唷∫灾痢∽曾Q得意
解析：答案為Ａ。本題考查常見實(shí)詞、虛詞、成語的運(yùn)用的能力。①中應(yīng)選“年輕”�！澳贻p”指人的歲數(shù)不大，有相比較而言之義；“年青”則為處于青年時(shí)期，不合語境。②中應(yīng)選“以至”�！耙灾痢庇小耙恢钡健钡囊馑�，表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；而“以致”是“因而導(dǎo)致”的意思，后面接的往往是不好的結(jié)果。③中“躊躇滿志”和“自鳴得意”，雖然都是表示對(duì)自己的前途充滿信心，但它們的感情色彩卻不一樣，這也決定了它們的不同用法�！败P躇滿志”是中性詞，形容對(duì)自己取得的成就非常得意；而“自鳴得意”是貶義詞，自以為了不起。
【技巧透視】
同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)普遍認(rèn)為這種試題較難，主要是因?yàn)樗麄儧]有掌握具體的方法。我們?cè)谧鲞@類題目時(shí)可從如下方面入手。
一、要弄清詞語的確切含義。要正確使用實(shí)詞，首先要準(zhǔn)確理解詞語的含義。這就要求考生平時(shí)多積累詞語、多做比較。近義詞的構(gòu)成一般有兩大類：意義相近，部分語素相同；意義相近，語素完全不同。近幾年高考題所涉及的近義詞往往是第一種類型。解答這種類型的題目，可以側(cè)重在構(gòu)詞成分上加以區(qū)別。如“親密、親切、親熱”，它們的共同語素是“親”，親近；不同之處在另一個(gè)語素“密”、“切”、“熱”。親密，著重指關(guān)系，感情密切，沒有隔閡；親切，著重指感情真摯、懇切；而親熱，著重指親切而熱情。有了這樣的辨析，再根據(jù)語境來判斷，就不會(huì)用錯(cuò)。
二、要了解實(shí)詞的使用對(duì)象和搭配習(xí)慣。有些實(shí)詞有特定的使用對(duì)象和搭配習(xí)慣，有的對(duì)人，有的對(duì)事，有的對(duì)物；對(duì)人當(dāng)中有的對(duì)己，有的對(duì)他人；對(duì)物也有的對(duì)此物，有的對(duì)彼物。如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用的范圍或誤作他用。如“愛戴”適用于對(duì)上，“愛護(hù)”適用于對(duì)下�！靶蹅�、宏偉”，意思相近，但“雄偉”常用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計(jì)劃的宏大。如“宏偉的計(jì)劃”、“宏偉的藍(lán)圖”，一般不能說“宏偉的樂章”。又如２００８年高考北京試卷中“雕”，這個(gè)動(dòng)詞的使用對(duì)象一般是比較堅(jiān)硬的東西，如大理石等，而“塑”這個(gè)動(dòng)詞的使用對(duì)象一般是比較柔軟的東西，如泥塑、石膏塑等。如果能分清了它的使用對(duì)象，就不會(huì)用錯(cuò)。
三、要注意詞語的感情色彩。詞語的感情色彩有的很鮮明，高考一般不會(huì)涉及這一類詞語；有的感情色彩比較含蓄、隱蔽，使用時(shí)要特別留心。譬如“修飾、粉飾、裝飾”，“修飾”指梳妝打扮或修整裝點(diǎn)，使外表整潔美好，也可以指使語言文字生動(dòng)鮮明，如“修飾語言”，它不含褒貶色彩。而“粉飾”常指裝點(diǎn)門面，掩蓋實(shí)際，帶有貶義，如“粉飾太平”。而“裝飾”，泛指點(diǎn)綴，也不含貶義。同樣是貶義詞，但分量有輕有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動(dòng)別人去做壞事，有很強(qiáng)的貶義；指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語意較輕。我們?cè)谑褂脤?shí)詞時(shí)要考慮它的感情色彩。
四、要明確具體的語言環(huán)境。要正確使用詞語，除了對(duì)詞語本身的含義把握外，還需在語境中準(zhǔn)確解讀與把握。在做題時(shí)，要明白句意、語境、感情色彩、句意表述的對(duì)象或范圍等，看選擇的詞語與它們是否一致、相融、吻合等。如２００８年山東卷第４小題的Ｃ項(xiàng)“海濱公園是附近居民喜愛的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足”，我們通過閱讀可發(fā)現(xiàn)此項(xiàng)是表現(xiàn)人們?cè)诤I公園中的活動(dòng)是“神定氣閑”的，而“神氣十足”這個(gè)詞則是形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。顯然這個(gè)詞的運(yùn)用與整個(gè)語句的語境是相左的，也就是說這里運(yùn)用“神氣十足”這個(gè)詞是不正確的。
五、要注意實(shí)詞不同的語體色彩。實(shí)詞的語體色彩是指詞語適用于不同語體的風(fēng)格色彩，口頭語體用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑；書面語體用詞莊重典雅，講究分寸。有些專用詞語只適用于某一類文體。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適，會(huì)使人感到很不協(xié)調(diào)。如“啟程”與“動(dòng)身”意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者口頭語體色彩濃；又如“商量、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色彩濃。這一類詞語，如果不分場(chǎng)合、不分對(duì)象、不分語體，隨意使用，就會(huì)不協(xié)調(diào)，甚至引人發(fā)笑。不過，詞語的感情色彩、語體色彩，有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果是可以活用的；還有莊詞諧用，諧詞莊用。這些都屬修辭方面的問題，另當(dāng)別論。