高考作文如何做到“深刻”
高考作文如何做到“深刻”
【考點(diǎn)概述】
高考作文對(duì)發(fā)展等級(jí)“深刻”有三方面要求：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。
“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，就是透過表象，透過局部，透過暫時(shí)，深入探究它們掩藏的內(nèi)在的、普遍的、穩(wěn)定的根本屬性。
“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，就是要求行文中能運(yùn)用辯證思維，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)去分析問題，考察事物之間普遍的、必然的聯(lián)系，從而由此及彼，追根溯源，找到問題產(chǎn)生的原因及其解決方法。
“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”主要指觀點(diǎn)或較為辯正，使人讀后加深了對(duì)某個(gè)問題認(rèn)識(shí)的深度；或雖不全面，但使人讀后派生出對(duì)某個(gè)問題其他側(cè)面的思考，拓展了對(duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)的廣度；或引發(fā)了人們的聯(lián)想，從而豐富了這一觀點(diǎn)的內(nèi)涵。
【范文分析】之一
他 們
上�？忌�
在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
（繁華的街市、霓虹燈與破舊的工棚形成強(qiáng)烈的視覺沖突，將讀者的目光立刻拉向“他們”。）
讓我怎樣稱呼他們？？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……
（怎么稱呼，難以決定，反映“他們”在城市處境的尷尬，也寫出作者渴望與“他們”親近。）
他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。
（寫出“他們”走進(jìn)城市的原因。）
于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。
（承上啟下，寫出城市帶給“他們”的困惑、沖擊。細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確捕捉，生動(dòng)地呈現(xiàn)，打動(dòng)人心。）
他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活�？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶��！卻過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。
（揣摩他們的生存狀態(tài)，展現(xiàn)“他們”在城市生活的不易。）
放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封……
（ “他們”并非都淪陷于對(duì)大城市的好奇、羨慕，“他們”有自己的困惑、追求。）
然而，在他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體上，我看到了他們的成長(zhǎng)。記得一位記者問一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來，為他們的成長(zhǎng)。
（進(jìn)一步呈現(xiàn)“他們”的成長(zhǎng)歷程，由對(duì)城市的渴望轉(zhuǎn)為建設(shè)家鄉(xiāng)，進(jìn)一步深化主旨。）
記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差”、“我們不和城里的孩子比爸爸。北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。
（心愿的變化，展示了“他們”自我心態(tài)的成熟。）
雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長(zhǎng)。
（幾個(gè)“雖然”，一個(gè)“但是”總結(jié)“他們”的整體生活狀態(tài)。）
太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
（“太陽(yáng)照亮”“他們生活”，給人以希望，寓意深刻，文章色調(diào)也為之一亮。）
他們，終將會(huì)成為我們。
（以“點(diǎn)睛”的議論作結(jié)，令人豁然開朗，讓“我們”充滿信心的期待“他們”的變化，寓意深遠(yuǎn)，余味無窮。）
【范文分析】之二
好 奇 心
江蘇考生
人們常說保持好奇心的重要，然而，我不禁要問，難道好奇心都于我們有益嗎？君不見，馬路上發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮似的糾紛，往往會(huì)吸引里三層外三層的觀眾以“被掐住脖子的鴨子”似的虔誠(chéng)耐心觀望，探頭探腦；君不見，對(duì)于天災(zāi)人禍后的受難者，總有“好心人”來“噓寒問暖”，一定要讓當(dāng)事人重溫那不堪的往事后，帶著幾滴廉價(jià)的眼淚和“大快朵頤”后的滿足表情欣然歸去；君不見……
（開篇鋪排，呈現(xiàn)場(chǎng)景，有鮮明生動(dòng)的神態(tài)描寫，“探頭探腦”、“噓寒問暖”到處都是好奇心的影子，深刻體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中好奇心的弊端。）
一個(gè)又一個(gè)事例讓我們有些發(fā)傻，似乎眼見著“好奇心”被從至高無上的神壇上扯入泥淖還踏上兩腳，忽的變成什么也不是了。這不禁又讓我們反思，什么才是真正于我們有益的好奇心？
（解釋畫面，提出問題，簡(jiǎn)潔明了。）
著名的天文學(xué)家開普勒自幼多遭疾病，甚至因?yàn)樾杉t熱燒壞了眼睛，從此世間萬物在他的眼中只剩下模糊的光影。然而就是這個(gè)從不曾被命運(yùn)女神眷顧的早產(chǎn)兒，卻有著對(duì)宇宙無窮無盡的好奇心，應(yīng)了這從他身體里衍生出去接通光明與真理的觸角，他用自己孱弱的身軀支撐起混沌宇宙的支架，用自己的不竭的雄心照亮科學(xué)圣殿的寶座，甚至穿越了歷史積久的塵埃，頭戴好奇心女神為他加冕的桂冠，一字一句地說，我是天空的立法者——開普勒。
（選擇具有代表性例子論證。開普勒面對(duì)不幸命運(yùn)用好奇心換來桂冠，具有典型性。）
或許，從前后的鮮明對(duì)比中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“好奇心”本身根本就沒有對(duì)錯(cuò)，真正的關(guān)鍵實(shí)際上是我們把自己的好奇心用在了什么地方。
（兩相對(duì)比，引人深思，“用在了什么地方”令議論的方向更加明確。）
當(dāng)我們無法遏止自己強(qiáng)烈的窺私欲，總是為自己尋找各種理由與契機(jī)來滿足我們變態(tài)的私欲時(shí)，好奇心就是一條噴火的毒蛇，讓我們自己和周圍的人都陷入了一種難堪而危險(xiǎn)的境地，引誘我們離美好高尚的路口漸行漸遠(yuǎn)。
（推而廣之，作者放得出，控得住，拉得回，用比喻論證分析第一節(jié)好奇心的壞處，具體明確，照應(yīng)開頭。）
而當(dāng)我們把自己熊熊燃燒的好奇之火引向自然、生命的不竭探索時(shí)，好奇心又變了，她變得溫順而明媚，仿佛是露珠的光暈，孩童臉上的稚笑，陰霾中天空投下的第一縷希望。在失意時(shí)，她撫慰我們；在困苦中，她為我們照亮前行的道路。在她善意地指引下，我們終會(huì)駛向光明的彼岸。
（運(yùn)用對(duì)比、比喻論證，辨證思維，暗扣開普勒事例，將形象與抽象融為一體，感召與啟發(fā)兼?zhèn)�。�?/p>
所以在生命的天平上，“好奇心”只不過是一個(gè)中立的底座，能否使天平傾向光明，在于試探的你是否有生命黃金的重量。
（末段總結(jié)全文，雋永含蓄，振聾發(fā)聵。）
【搶灘攻略】
一、要使作文做到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，必須注意以下三點(diǎn)：
1、掌握把握本質(zhì)的一些方法。注意運(yùn)用比較的方法，對(duì)事物的現(xiàn)象進(jìn)行概括，去偽存真，去粗存精，由此及彼，由表及里，進(jìn)而“上升”“飛躍”，形成對(duì)事物理性化的認(rèn)識(shí)。
2、把握一些“理論武器”。事物的現(xiàn)象是錯(cuò)綜復(fù)雜的，因而，對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)并非易事。這就要求我們平時(shí)多積累，政治課本里的一些辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)要注意吸收消化，其他一些理論書籍和文章里的精彩論析，也得時(shí)時(shí)留意。這樣，帶一點(diǎn)“理論武器”走進(jìn)考場(chǎng)，根據(jù)需要，適當(dāng)?shù)�、妥帖地加以運(yùn)用，往往會(huì)收到很好的效果。
3、文體不同，把握本質(zhì)的方法不同。記敘文是以敘述描寫為主要表現(xiàn)方法的，在文章中一般是通過議論與抒情來體現(xiàn)“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”。議論文首先要有正確、科學(xué)的理，而且這個(gè)理還要盡量講得深入、切實(shí)，能真正揭示事物的本質(zhì)。其次要有周密的論辯性。再次議論還要有強(qiáng)烈的說服力，這是“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”的本質(zhì)目標(biāo)。
二、要使作文做到“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、要善于“以問引論”，將思路不斷拓深。追因問果，追本溯源的因果推論，是引導(dǎo)思路不斷向縱深發(fā)展，引導(dǎo)說理不斷深入的主要方法。作者在論述中，要善于提出“為什么”，以此引入深層次分析。因果論證是就論證而言，它表現(xiàn)在外部方法上；“以問引論”是就思路而言，它表現(xiàn)在內(nèi)部邏輯關(guān)系上。
2、因果地位是相互轉(zhuǎn)換，在此時(shí)此地是結(jié)果，在彼時(shí)彼地可能是原因。因果關(guān)系具有復(fù)雜性和多樣性，有一因多果，一果多因。我們?cè)趯懽鲿r(shí)要主義這些現(xiàn)象。
3、運(yùn)用反推，假設(shè)論證。反面假設(shè)是假定在不利條件下會(huì)產(chǎn)生負(fù)面結(jié)果，從而論述正面條件和結(jié)果的必要和正確。
三、要使作文做到“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”，必須注意：
1、觀點(diǎn)要能闡發(fā)自己的獨(dú)特理解。想他人之未想，言他人之未言。避免寫那些陳詞濫調(diào)，避免空談泛論。
2、觀點(diǎn)必須具有較強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感。如果讀者對(duì)文章的主要觀點(diǎn)毫無興趣，那無論如何也不會(huì)產(chǎn)生“啟發(fā)性”的。這就要求所論述的問題必須具有較強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，甚至可以說是人們關(guān)心的焦點(diǎn)問題。
3、觀點(diǎn)要能夠把一般認(rèn)識(shí)提升到新層次。要做到“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”，就要鞭辟入里，入木三分，抓住問題的癥結(jié)，把問題說到點(diǎn)子上，抓住事物之間最關(guān)鍵最本質(zhì)的聯(lián)系。
4、觀點(diǎn)要能預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果。世界上事物都不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。如果能夠弄清一個(gè)事物產(chǎn)生的遼遠(yuǎn)而廣闊的背景，那么就不難摸清這一事物發(fā)展的趨向和結(jié)果；若能理清與之聯(lián)系著的事物，則透視這個(gè)事物也不會(huì)是什么難事了。
【文題模擬】
花草樹木看得見，春天看不見；嫁妝婚禮看得見，愛情看不見；論文文憑看得見，水平看不見……
請(qǐng)以“看得見與看不見”為題寫一篇作文。要求：①自定立意 ②文體不限（除詩(shī)歌外） ③800字左右。
寫作指導(dǎo)：兩者有著內(nèi)在聯(lián)系，“看得見”是存在形式，“看不見”