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話題作文寫作指導(dǎo)
綜 述
話題作文指給出一段材料（有的不給材料），規(guī)定一個(gè)話題，要求圍繞話題進(jìn)行寫作的作文。要寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍都很寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)整體籠統(tǒng)地去做文章，勢(shì)必內(nèi)容空泛。所以，寫好話題作文的第一要求就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，只寫其中的“某一方面”。就是說，既要“思接千載，視通萬里”，進(jìn)行廣泛的聯(lián)想和想象；又要“大題小做”，化大為小。其次，要善于“獨(dú)辟蹊徑、表現(xiàn)個(gè)性”，選擇自己熟悉的、想說且有話可說的、有一定拓展空間的內(nèi)容去寫。第三，要在作文中表現(xiàn)積極的觀點(diǎn)、健康的情趣、高尚的追求。此外，話題作文所規(guī)定的“文體不限”并不是文體不分和文體不明。必須認(rèn)認(rèn)真真地打牢寫作各種文體的基礎(chǔ)，做到先“入格”再“出格”，先“死”（嚴(yán)格按照各種文體的規(guī)定）后“活”（在文體規(guī)定的前提下靈活運(yùn)用），“死”去“活”來。做到記敘能暢達(dá)曲折，引人入勝；描寫能惟妙惟肖，如在眼前；抒情能真摯感人，以情動(dòng)人；說理能嚴(yán)謹(jǐn)精辟，讓人信服；說明能條分縷析，清楚明白。
寫話題作文，要注意避免以下四種情況：一、復(fù)述話題，使人生厭；二、穿靴戴帽（即只給所提供的話題增添啰唆的內(nèi)容而又毫無新意的寫法），言之無物；三、另起爐灶，轉(zhuǎn)移話題；四、文意散漫，沒有中心。
分類指導(dǎo)
話題作文的分類方法比較多，按話題文字的結(jié)構(gòu)分，可分為獨(dú)詞類（如“路”、“門”等）、短語類（如“出發(fā)和到達(dá)”、“心靈的選擇”等）、語句類（如“答案是豐富多彩的”、“假如記憶可以移植”等）幾種。按話題內(nèi)容的性質(zhì)分，可分為事理型話題、事件型話題、事物型話題三類。下面，就以后一種分法講講各類話題作文的寫法。
一、事理型話題作文
所謂事理型話題作文，是指那些把帶有普遍性的道理作為“話題”的中心并從而進(jìn)行構(gòu)思的作文，如要求以“用發(fā)展的眼光看問題”、“事物之間是相互聯(lián)系的”等為話題寫作的作文試題。既然話題是事理型的，寫這類作文，就要先仔細(xì)剖析清楚話題所蘊(yùn)含的事理，然后再根據(jù)題目的提示和要求，展開聯(lián)想，進(jìn)行構(gòu)思。寫這類作文，要力求做到“一箭雙雕”，所寫文章的內(nèi)容，既要合乎話題所蘊(yùn)含的事理，又要能凸現(xiàn)獨(dú)立鮮明的主題。即既要射到“話題”這只“雕”，又要射到“新穎”這只“雕”。如果所寫的作文僅僅列舉一兩件事，只對(duì)原理作簡(jiǎn)單的驗(yàn)證和說明，雖然符合話題的要求，但是內(nèi)容既不豐富也不新穎，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
要寫好話題作文，審題十分重要。審題時(shí)要做到“三審”：審話題材料，搞清話題題旨；審話題范圍，搞清寫作重點(diǎn)；審注意事項(xiàng)，確定文體形式。比如2003年全國(guó)卷作文話題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”，從形式看，是一個(gè)并列短語；從內(nèi)容看，則是一個(gè)關(guān)系式話題。審體時(shí)要正確、全面地揭示出話題蘊(yùn)含的各種關(guān)系：感情親疏會(huì)影響對(duì)事物的認(rèn)知，感情親疏不會(huì)影響對(duì)事物的認(rèn)知，感情親疏導(dǎo)致對(duì)事物的認(rèn)知有正誤之別，等等。因?yàn)樯钚∈轮须[含著許多有價(jià)值的道理，關(guān)注生活，思考人生，在對(duì)事物的認(rèn)知上就能夠取得新的收獲；也因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中人與人之間在感情上的親疏濃淡這類現(xiàn)象是普遍存在的。所以，可供選擇的材料是很多的。再如在寫“答案是豐富多彩的”這個(gè)話題時(shí)，有的同學(xué)只以“樹上十只鳥，打死一只還有幾只”這樣的陳舊題材為例，并只用近乎腦筋急轉(zhuǎn)彎式的幾種回答作為對(duì)“豐富多彩”的驗(yàn)證，這樣的作文不能得高分，其原因是可想而知的。高分作文絕不能這樣寫。另一篇以“水”為話題的作文，寫一位山村女教師在缺少粉筆的艱苦條件下，用手蘸水板書，后來她的手指奇跡般地自動(dòng)冒出水來，板書也因而更加快捷，最后終于培養(yǎng)出一批優(yōu)秀學(xué)生。這女教師生病后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她手指冒出的水有點(diǎn)像淚，又有點(diǎn)像血。這樣的文章既在一定程度上體現(xiàn)了“水”這個(gè)話題，又凸現(xiàn)了“熱情謳歌山村教師艱苦奮斗、忘我奉獻(xiàn)的精神”的主題。這樣的文章跳出了膚淺的驗(yàn)證，從而具備了動(dòng)人心魄的感人力量。
二、事件型話題作文
所謂事件型話題作文，是把一件事或一類事件用作話題的作文。用作話題的事件大多是相當(dāng)熱門、近乎家喻戶曉或相當(dāng)迫切、大家必須注意的事件。例如，前不久報(bào)載的某中學(xué)生殺死親生母親的事件，近年來沙塵暴頻發(fā)的事件等。寫這類作文，要力爭(zhēng)做到“舊曲新翻”，即從人所熟知的事件中提煉出人們所沒有發(fā)現(xiàn)的道理來。如2007年高考浙江卷作文試題，給的材料是一段文字：
還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。
蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。
行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達(dá)……
然后要求以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，“體裁不限”。這是一個(gè)關(guān)系型的話題，其中的“行走”可以理解為“前進(jìn)”、“發(fā)展”、“進(jìn)步”等含義，而“消逝”則可以理解為“揚(yáng)棄”、“放下”、“遠(yuǎn)離”等含義。二者聯(lián)系起來看，極富思辨性。人類社會(huì)從古到今，無論是思想觀念，還是社會(huì)革新都會(huì)有一個(gè)發(fā)展與保存、重建與揚(yáng)棄的矛盾，這些矛盾推動(dòng)著人類的進(jìn)步。當(dāng)然“消逝”有的是成長(zhǎng)的需要，有的是歷史的選擇，有的是自然的更替，還有的是進(jìn)步的結(jié)果。破題的關(guān)鍵在于正確理解“行走”和“消逝”的關(guān)系，以及“行走”過程中我們對(duì)“消逝”的態(tài)度�？梢月�(lián)系的材料有改朝換代、觀念更新、成長(zhǎng)心語等等。題目開放了考生思維，既可以表現(xiàn)考生思維的縝密，也可以聯(lián)系自己的生活談?wù)摳惺�，命題很好地綜合了思維性、生活性等特點(diǎn)。再如寫“西部開發(fā)”這個(gè)話題，人們大多寫的是或贊頌黨中央的英明決策，或談西部開發(fā)的總體規(guī)劃，或設(shè)想西部的美好未來，或談開發(fā)與環(huán)保的關(guān)系，或編述開發(fā)過程中發(fā)生的故事等，這些都未嘗不可，但都難免落入俗套。有一篇作文則避開這些常見的角度，采用擬人的手法，以一條河的口吻來敘述回憶，從蘇武揮鞭牧羊，到今天樓蘭姑娘種植黃楊；從王震率359旅開墾南泥灣，到今天熱火朝天的西部開發(fā)：歷史悠悠，歲月如歌，在與自然的斗爭(zhēng)中，顯現(xiàn)著人類頑強(qiáng)不屈的精神。這樣的新意不能不令讀者拍案叫好。這新意來源于對(duì)生活獨(dú)具慧眼的觀察、思考和采集，足見作者從生活長(zhǎng)河中捕捉與眾不同的浪花、從司空見慣的現(xiàn)象中看到深一層的人生內(nèi)涵的觀察能力和別具一格的思維能力。
再如2007年高考廣東卷作文試題，在幾句引子后，要求以“傳遞”為話題作文（除詩歌外）。對(duì)于這個(gè)話題，一般來說審題并不難，都會(huì)寫文明的傳遞、精神的傳遞，如果能以小見大，也能寫出好文章。既可寫具體的傳遞，也可寫抽象的傳遞，譬如一種精神、一種傳統(tǒng)，只要在“傳遞”的范圍內(nèi)就可以。如果寫“傳遞”的不是具體的物品，而是精神、文化，作文的立意將得到提升�！皞鬟f”的范圍非常廣，但是它并不僅僅局限于某個(gè)單一的事件，或者局限在某個(gè)概念中，而是需要?jiǎng)討B(tài)地理解“傳遞”的內(nèi)涵。應(yīng)該說，選取議論文和散文寫，可能會(huì)比較輕松一些，發(fā)揮空間也相對(duì)較大�？梢郧腥氲慕嵌群芏�，人生、生活哲理，還有親情、人類文明等等，都非常切合題目的角度。具體的寫作上，擬題可以在原話題前后添加相關(guān)概念，以便化籠統(tǒng)為具體，寫起來就會(huì)生動(dòng)得多，如“愛的傳遞”，“微笑的傳遞”，“傳遞，在你我心間”等，作文標(biāo)題最好體現(xiàn)話題及主旨。在立意和構(gòu)思上，可由物而精神，由現(xiàn)象而本質(zhì)，總之最后要落在精神、品質(zhì)和文化上來，這樣才能站得高，看得遠(yuǎn)，寫得深刻。在結(jié)構(gòu)上，可以用同學(xué)們比較熟悉的并列加層進(jìn)的模式，文體上以議論文和議論性散文為首選，也可考慮記敘性散文和書信體構(gòu)思。在行文中，可先由所見，所聞引題，然后談開去，把話題引向深入。如果能在論據(jù)中聯(lián)系到歷史，選取幾個(gè)生動(dòng)的歷史畫面，或表現(xiàn)中華民族不屈的探索精神，或表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的“以和為貴”的理念，還有“尊老愛幼”、“謙讓”等價(jià)值理念，文章的立意定會(huì)得到很好的提升。
三、事物型話題作文
所謂事物型話題，指的是像以“門”、“路”、“風(fēng)”、“網(wǎng)”之類事物作為話題的作文。這類話題涉及的內(nèi)容豐富，范圍廣，但往往容易流于泛泛而談，不能深入，原因在于審題時(shí)不能挖掘事物所蘊(yùn)含的深刻寓意，構(gòu)思時(shí)不能“大題小做”。首先，在審題時(shí)，要正確理解話題的含意，包括話題的字面意思和比喻意思、話題的內(nèi)涵和外延、立意取向和選材范圍等等。同時(shí)，在構(gòu)思時(shí)要能化大為小，從小處切入。就是說，要善于“大題小做”。以話題“網(wǎng)”為例�！熬W(wǎng)”有多種，“魚網(wǎng)”、“蜘蛛網(wǎng)”、“鐵絲網(wǎng)”、“電網(wǎng)”、“交通網(wǎng)”、“人情網(wǎng)”、“關(guān)系網(wǎng)”、“法網(wǎng)”，還有“通訊網(wǎng)”、“因特網(wǎng)”等等。有的同學(xué)把能想到的網(wǎng)“一網(wǎng)打盡”，不分詳略，每樣一段，看似面面俱到，實(shí)則空洞膚淺。合適的寫法是化大為小，抓住某一種網(wǎng)來寫。如“關(guān)系網(wǎng)”，再展開想象，根據(jù)自己的特長(zhǎng)或編述故事，或發(fā)表議論，或作詩諷刺。切口愈小，常常見解愈深。有一位作者就采用了一種“大題小做”法。這篇文章寫到非洲富女出門必帶著象征財(cái)富的重達(dá)30斤的鐵環(huán)，20年代的土財(cái)主幸福地往新西裝上打補(bǔ)丁，80年代的暴發(fā)戶在大街上自豪地沖手機(jī)大聲叫喊——特定時(shí)期的幸福觀也是一張網(wǎng)，束縛人們追求真正的幸福。作者從“網(wǎng)”的諸多含意中，抽取其比喻義。選點(diǎn)小，針對(duì)性強(qiáng)。
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