雜文是把小辣椒

　　有同學(xué)問我考場是否可以寫作雜文。經(jīng)過認(rèn)真思考，我認(rèn)為，知識面寬泛，且表達(dá)能力強的同學(xué)在高考中可以大膽使用雜文文體。

　　先看雜文的文體特點。

　　首先，形式靈活自由。在雜文里，信件、廣告、傳單、藥方、電視劇本、廣播、演講、應(yīng)用文等，隨時可以拿來借用，甚至網(wǎng)絡(luò)BBS、新聞、采訪、現(xiàn)場直播……都可以當(dāng)作雜文的形式來實驗。故而雜文總給人一種創(chuàng)新的印象。從2007大綱來看，雜文可以以所有文體的面目出現(xiàn)。

　　其次，雜文最主要的手法是諷刺。雜文的針對性很強，只要這世上還有荒謬的事情，雜文就大有用武之地。在批駁的同時，給敵人以辛辣嘲諷，所謂“嬉笑怒罵，皆成文章”。

　　此外寫雜文常常要通過貼切的比喻，或者類比、講故事、成語典故來增強文章的生動性、趣味性、形象性。例如，魯迅就將雜文比喻為“也照穢水，也看膿汁，有時研究淋菌，有時解剖蒼蠅”的“小小的顯微鏡”，很生動地顯示出雜文精悍的特點和戰(zhàn)斗的作用。

　　綜上，雜文表達(dá)自由，可謂變臉大師，但萬變不離其宗，那就是一定要有內(nèi)容，有主題，有思想，有感情。在此基礎(chǔ)上，怎樣更有利于表達(dá)，就怎樣寫。

　　高考作文使用雜文須結(jié)合高考作文要求，這里強調(diào)幾點。我也學(xué)高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，將其分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

　　『基礎(chǔ)等級』

　　立意有的放矢，形式有模有樣

　　雜文創(chuàng)作只須針對社會現(xiàn)實，而高考作文首先面對60分的作文題。

　　雜文對文章針對性的要求比議論文高，不擺出錯誤的觀點，不拉出嘲諷的對象，也就沒有雜文。要牢記這個“的”你要擊中的作文題。

　　前面說雜文可以看成是文體中最具有創(chuàng)新精神的文體，是變臉大師，可是變臉不等于不要臉。你可以寫信件、廣告、傳單、藥方、電視劇本……但寫信件就是信件，寫藥方也得像個藥方，這就叫“有模有樣”。

　　『發(fā)展等級』

　　一、立意新與形式新并重

　　雜文歡迎創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)形式，而考場作文特別注重恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式。

　　而立意上求新則更為重要，即從新的方面認(rèn)識事物、表現(xiàn)事物，言他人所未言，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造性。和珅是清代臭名昭著的大貪官，近幾年在電視熒屏上頻頻“亮相”，甘肅考生《致和珅的一封信》就以書信體與之交流，利用時空錯位，亦幻亦真，亦莊亦諧，亦正亦反，以生動幽默的筆觸，剖析了和珅骯臟的靈魂，使歷史和現(xiàn)實巧妙地疊印在一起，給人以有益的啟示。又如福建考生的《治世之能臣，亂世之奸臣》是一篇激情飛揚的為曹操“平反”之作，眾人眼中的“白臉奸臣”，在作者筆下卻成了一位才華蓋世的“治世能臣”，侃侃而談，有理有據(jù)，引人入勝。

　　二、知識性與幽默感并存

　　好雜文少不得引經(jīng)據(jù)典，也離不開機智幽默。沒有滿腹知識，不懂幽他一默，雜文就雜不出水平和境界，雜文就缺少可讀性和感染力。 ??

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　　名人格言、詩詞歌賦，是雜文用典的極好內(nèi)容，但用典提倡“推陳出新”。雜文作為針砭性非常強的文體，它必須立足于生動鮮活的現(xiàn)實；說古，也要取意于解決現(xiàn)實矛盾和人們密切關(guān)注的熱點問題。如“班門弄斧”歷來用于諷刺那些在行家里手面前賣弄本領(lǐng)的人。但時代變遷，一經(jīng)思考，我們也許會有新的認(rèn)識，其實“班門弄斧又何妨”？

　　雜文是文字的漫畫，雜文一般都含有幽默和諷刺的因素，幽默和諷刺能使雜文更充分地釋放思辯的理性力量。真的幽默，毫不造作。常從平淡中揭示崇高、于荒誕中揭示理智、在任性表達(dá)中揭示警策真理。對于不公、對于丑惡、對于陰暗，幽默的言辭往往比嚴(yán)肅的抨擊更有殺傷力。

　　三、把握分寸，激濁揚清

　　高考作文常有道德指向，考生的價值觀全在其語言的分寸感里，對付敵對勢力，如李登輝、陳水扁的“臺獨論”以及偽科學(xué)，須抓住其要害尖銳地＂冷嘲加熱諷＂，務(wù)必窮追猛打而后快；對普通老百姓中存在的缺點和不足的諷刺，是諍諫性的，既要一針見血的指出其消極作用及其思想根源，又要注意把握分寸，抱著與人為善、治病救人的態(tài)度。

　　最后，雜文不僅能針砭時弊，揭露社會陰暗面和消極現(xiàn)象，而且可以謳歌先進(jìn)人物，頌揚新的風(fēng)尚，謳歌和批判是一個矛盾的統(tǒng)一體，缺一不可，這才是激濁揚清。

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