新課程改革后如何撰寫優(yōu)質(zhì)教案

                         山東省淄博市臨淄四中  張洪祥

教案是教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和教科書的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位設(shè)計的教學(xué)方案。它是教師上課的依據(jù)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。

對“什么樣的教案才是好教案”的問題，在教育界已基本形成了一些共識，如“目的明確”，有“重、難點”“教學(xué)步驟”等。但隨著素質(zhì)教育的推行，尤其是進入新課程改革以后，這些傳統(tǒng)的教案標準在實踐中愈來愈顯出其局限性，主要表現(xiàn)是備課內(nèi)容存在“四重四輕”的現(xiàn)象即在教學(xué)目標上重知識，輕能力和德育；在教學(xué)設(shè)計上重教法，輕學(xué)法；在教學(xué)內(nèi)容及作業(yè)、測試等方面，重統(tǒng)一，輕差異，輕分層，在教學(xué)安排上，重教學(xué)，輕訓(xùn)練。

那么，進入新課程改革以后，如何撰寫優(yōu)質(zhì)教案呢？結(jié)合對新課程標準的學(xué)習(xí)和實踐，我認為主要從以下幾個方面去努力：

一、教學(xué)目標要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標”。即從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)去設(shè)計課程目標。這就要求教師既要重視對學(xué)生知識的傳授、能力的培養(yǎng)，也要求教師牢固樹立“過程觀”，也就是樹立新的學(xué)習(xí)質(zhì)量觀、教學(xué)質(zhì)量觀，要精心設(shè)計能突出學(xué)生體驗性特點的學(xué)習(xí)活動，如研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。也要求教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。而且，要求教師關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，把情感、態(tài)度和價值觀作為“三維”之一，反映了我國基礎(chǔ)教育價值取向的重大轉(zhuǎn)型：從知識傳授到以人為本，體現(xiàn)出對人的重視，從技能、技巧的掌握到對人的精神、心理的關(guān)懷。這三個目標互成能動關(guān)系，從而促進學(xué)生的和諧全面發(fā)展。因此，教師備課的時候，必須認真?zhèn)湔n程資源，不僅要備知識點，還要備知識背后蘊藏著的方法和過程、情感態(tài)度和價值觀。

二、備課內(nèi)容要注意以下幾點：

1、要備“新課程標準”。新的課程標準與過去的教學(xué)大綱有諸多的不同。從理論到結(jié)構(gòu)都給我們耳目一新之感。它不再包括教學(xué)重點、難點以及課時安排，只是指出原則性的教學(xué)和評價意見，提出了三維教學(xué)目標，還在學(xué)生學(xué)業(yè)評價、教師使用教材等方面提供了許多新穎、實用的建議。比如，高中政治課程標準就提出了“關(guān)于必修課程的教學(xué)”，“關(guān)于選修課的教學(xué)”的建議。教師應(yīng)對此應(yīng)了然于胸。

2、要備學(xué)生，新課程標準強調(diào)“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。教師要研究學(xué)生的需要，了解學(xué)生現(xiàn)有的水平和情感狀態(tài)，準確把握學(xué)生的“現(xiàn)有發(fā)展水平”，引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”；要根據(jù)學(xué)生的個性特點和認知水平，確定分層教學(xué)目標；基礎(chǔ)目標力求面向全體，高層教學(xué)目標則照顧學(xué)有余力的學(xué)生。所以，好的教案應(yīng)體現(xiàn)針對性，即在學(xué)習(xí)目標制定上體現(xiàn)層次性，在問題設(shè)計上要有梯度，在練習(xí)設(shè)計上要有選擇性。只有了解學(xué)生的不同特點，有針對性地設(shè)計教案，才能發(fā)揮每個學(xué)生之所長，使學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

3 、要備教學(xué)方法，從實質(zhì)來說，教學(xué)過程不是教師教與學(xué)生學(xué)的簡單相加，而是師生互教互學(xué)，積極互動的過程。所以，教師在研究教學(xué)方法時，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，多多關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的教師“獨白”過渡到師生“對話”，實現(xiàn)我國教育家早就提出的“六大解放”：解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能說；解放他的空間，使他能到大自然、社會里取得更豐富的學(xué)問；解放他的時間，不要把他的功課表填滿，要給他一些空間消化所學(xué)，并且學(xué)一點他自己渴望要學(xué)的學(xué)問。

4、要備學(xué)法，為了達到“教是為了不教”的教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、角類旁通的能力，從而具備終身學(xué)習(xí)的能力，教師必須重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)中，應(yīng)以“教材”為例子，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

5、要備訓(xùn)練，在教學(xué)過程中，學(xué)生只有動口、動腦、動手，勤做練習(xí)，全身心地參與到各種教學(xué)活動中，才能吸收、消化所接收的信息，形成新的認知結(jié)構(gòu)。同時，訓(xùn)練也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的信息通道。所以，一切教學(xué)設(shè)計的實施，都必須有適度的訓(xùn)練量，使學(xué)生在訓(xùn)練中獲得發(fā)展。因此，教師必須精心“備訓(xùn)練”。

6、要教學(xué)反思

課前備課、寫教案固然重要，課后備課（回頭看）更利于教師的專業(yè)成熟。教案的價值不僅僅在于它是課堂教學(xué)前的準備、教學(xué)中的依據(jù)，作為教師教學(xué)思想軌跡的記錄，教案也是教師認識自己，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的重要資料。所以通過反思來提高教師的教學(xué)水平，是近年來教師心理研究的一個重要課題。教學(xué)反思有利于教師從“一般型教師”向“骨干型教師”轉(zhuǎn)變，由“學(xué)科型教師”成長為“學(xué)者型教師”。

那么，教師怎樣對自己的教學(xué)過程進行反思呢？最易行的辦法就是課后在教案的空白或結(jié)尾處寫反思札記，及時、準確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，以便改進以后的教學(xué)工作。使自己在反思中提高，在提高中反思，實現(xiàn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的大幅度提升。

7、要備教學(xué)手段，教學(xué)手段是教師教學(xué)的“助手”，它有助于學(xué)生對重難點的理解的把握，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。所以，教師不能忽視教學(xué)手段的準備，應(yīng)盡量改變過去“一張嘴，一支粉筆”的現(xiàn)象。

8、還要注意堅持與時俱進，與時俱進是馬克思主義最優(yōu)秀的理論品質(zhì)。如在政治課教案中只有充分體現(xiàn)這一品質(zhì)，才能堅持理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)思想政治教學(xué)的時代特征。

總之，教師在備課寫教案時，一定要高度重視，認真準備，全面考慮，尤其是新參加工作的教師，一定要根據(jù)新課程標準規(guī)范備課。

通訊地址：山東省淄博市臨淄區(qū)第四中學(xué)教導(dǎo)處  張洪祥 

郵    編：255432

聯(lián)系電話：0533—7783944（7783941）