又是一年教師節(jié)

時間：2023-05-01 00:08:14 教師節(jié) 我要投稿

又是一年教師節(jié)

又是一年教師節(jié)1

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又是一年教師節(jié)2

　　每當教師節(jié)前夕，我都會為辛勤工作的老師們精心準備教師節(jié)禮物。注意，都是我自己創(chuàng)意、自己手工制作的哦！可不是買的哦！

又是一年教師節(jié)

　　一年級時，我用彩色的手工紙折了漂亮的紙花，貼在賀年片上，寫上祝福的話，老師看了直夸有創(chuàng)意；二年級時，我做了許多書簽送給老師，希望老師每次看書備課的時候都能想起我；三年級時，我折了幾只紙老鼠送給老師，因為那年是鼠年；四年級時，我用彩紙折了一些小盒子送給老師，老師馬上把備課、教學用的小東西放在里面，高興的我心飛了好幾天；五年級時，我用毛線纏了幾個纏線娃娃，有足球娃娃，士兵娃娃，還有魔術師娃娃。我還把這些纏線娃娃進行加工，做成鑰匙鏈，老師每天都可以用到它。老師收到禮物時還直問：“買這個娃娃花了你多少錢？”我驕傲的`回答：“沒花錢！這都是我自己做的�！痹偻低蹈嬖V你一個小秘密，我發(fā)現我一年級時送給老師的禮物，現在還在老師辦公桌上放著呢��！

　　又是一年教師節(jié)，我馬上就要升入六年級了，老師們也會為了我們的成長更加忙碌起來。今年教師節(jié)我要為老師做點什么呢？讓我偷偷告訴你：我想讓所有的小朋友都用自己的雙手和智慧為今年的教師節(jié)錦上添花。

又是一年教師節(jié)3

　　又是一年教師節(jié)，多少人在贊美這個偉大的職業(yè)。從事教師這個職業(yè)，對待工作十年如一日地兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。早晨上班的路上，當我們開著車，抱怨擁堵的交通時，老師卻早早地來到學校，帶領學生們開始早讀了；中午，我們也許對四菜一湯的午飯還有些許的.意見，老師卻簡單地吃過午飯，開始休息，養(yǎng)足精神給學生上下午的課；夜深人靜的時候，喧囂的城市安靜下來了，人們都進入了夢鄉(xiāng)，老師卻在燈下批改作業(yè)，或者考慮明天給哪個學生補課。年復一年、盡心盡力教書育人，這就是老師這個職業(yè)的偉大之處，也是被人們贊美的原因。

　　又是一年教師節(jié)，我在想念自己的啟蒙老師時，兒子也在細數從早教班、幼兒園、學前班到現在，教過他的很多老師。讓我感到欣慰的是，兒子遇到了很多很多好老師，是他們把我的孩子教育成一個有上進心、有愛心、有擔當、懂得感恩的小小男子漢。昨天下午，兒子參加小記者工作中心組織的做翻糖蛋糕活動，回到家后，他把做好的蛋糕小心翼翼地放進一個小盒子，冷藏在冰箱里，他要把這個康乃馨蛋糕作為教師節(jié)的禮物，提前送給他的老師。第二天早上，看著兒子把自己做的蛋糕小心地放進書包，高高興興地走進校園，我想，他一定會恭恭敬敬地把這個禮物送給老師。

又是一年教師節(jié)4

　　一年一度的教師節(jié)又要來臨了，我想：可以送老師什么禮物呢？……我想來想去，還是不知道送什么好。

　　這時，我回憶起以前老師對我的關懷。

　　自從上一年級，我就像老鼠一樣膽小，特別是上課的時候。每當老師叫我回答問題或讀課文、作文時，我的聲音就像蚊子一樣嗡嗡地讀著，甚至比蚊子的叫聲還小。

　　記得有一次，老師感覺我這次的作文寫得似乎很好，老師就把我叫起來，讓我讀我自己的作文。當我大膽地走上去時，一站到講臺那兒，膽子又小了起來，我的`聲音就像蚊子的聲音一樣。這時老師用神秘的眼神看著我，我好像明白了老師給我的鼓勵，聲音一下子大了起來。讀完后，我大大方方地走了下去，這時，臺下一陣歡呼和掌聲。此刻，我才想到要送您的禮物，是“老師您辛苦了！”。

　　老師的愛是無私的，是天然的，也是偉大的。

又是一年教師節(jié)5

　　轉眼間，教師節(jié)即將到來，我要買束鮮花送給我的啟蒙老師——劉老師。是她教給我知識，幫我打好知識城堡的基礎。我要在這教師節(jié)即將到來之時，把最美的鮮花送給她。

　　記得20xx年的教師節(jié)時，我在商店里買了一束花，雙手緊握跑向辦公室，心想：我肯定是第一個獻上禮物的.人。果然我是第一個，我走進辦公室，用稚嫩的聲音說：“老師，節(jié)日快樂！”老師接過花說：“這花我先收下，你是我的好學生�！�

　　劉老師不僅教我知識，而且非常關心我，如果我感到不舒服，她會把我送回家，對我照顧可以說是無微不至，就像我的媽媽。

　　她和藹可親、平易近人，是我心目中的好老師。

又是一年教師節(jié)6

　　又是桂花飄香的季節(jié)，空氣中到處彌漫著令人心曠神怡的香氣，一年一度的教師節(jié)在這芬芳的香味中悄然而至。

　　這不由又勾起了我對上海張橋中心小學徐哲曉老師的思念。

　　三年前的這個時候，我9歲，由于正在治療右腿股骨頭壞死癥，我還未踏進過校門一步!小學一年級到三年級的課程全部由媽媽在家里輔導跟進。雖然我的病即將痊愈，但由于長期臥床導致右腿肌肉萎縮，行走有點瘸，看上去非常笨拙�？粗∨笥岩粋€個活蹦亂跳的背著書包來回學校，我是多么渴望上學啊!

　　身體開始恢復初期，除了學習需要人來指導外，生活還不能自理，需要有人照料。當時爸媽屬外地到上海工作的人員，按規(guī)定子女須回老家上學，這就意味著我的學習和生活要重新陷入迷茫的狀態(tài)。這可急壞了爸媽，他們?yōu)榇耸鲁畹盟恢X，往返奔波各個學校，聯系上學事宜，希望有學校能接收我。但因我沒有按常規(guī)上過學，又是外地戶口，行動遲緩，都被“規(guī)定”擋在門外，吃了好多閉門羹。

　　無奈之下，爸媽帶著我硬著頭皮走進了上海張橋中心小學教導主任徐哲曉老師的辦公室，請求她幫忙解決上學的問題。聽父母介紹完情況后，徐老師當即對我們的`遭遇表示了極大的同情，詢問了有關病情，并讓我試著走路，然后立即與校長商量安排上學的事。她說我是外地戶口，而且腿腳不靈，學習成績是否能跟上還是個問題，按照學校規(guī)定，他們可以不接收我，但考慮到我現在的情況，和對學生未來前途的關注，他們決定在學習上先行測試，讓我參加學校三年級的期末考試，如果成績理想可以破格錄取我為三年級下學期學生以試讀。此后的測試我努力發(fā)揮，不負爸媽和老師的期望，以優(yōu)異的成績贏得老師的青睞。雖然成績關過了，但我的身體讓徐老師承受了極大的壓力。因為我的腿正值恢復期，骨頭酥松，不能摔跤，而小學生最喜歡奔跑打鬧，一不小心就會把我撞回到病床上!為此，在我三年級下學期時，徐老師特意出了一個通知，號召全校同學不但不能撞到我，還要特別照顧我，使我順利度過了危險期。在以后的學習中，我也學習刻苦，表現優(yōu)秀，和同學們相處融洽，并在四年級期間獲評“三好學生”。

　　這件事的發(fā)生并不驚天動地，然而正因為徐老師出于愛心，破格給我這樣一個難得的機會，使我順利完成人生的第一次接力，少走了很多彎路，很快拾回了童年的快樂；看似平常的舉動，卻改變了我的人生軌跡。如果我回到偏遠鄉(xiāng)村，沒有父母的照料和輔導，我的學習是否跟得上？我的身體是否恢復得那么快？

　　徐老師是對我的人生有重大影響的人!爸媽經常教導我：人的成長除了自己的努力，還離不開環(huán)境的影響、他人的幫助和社會的哺育。我暗下決心，一定要努力學習，長大后成為一個對社會有用的人，以報答父母、恩師，回饋社會為己任。

　　又是一個教師節(jié)了，敬愛的徐老師，您還好嗎？

又是一年教師節(jié)7

　　馬上該教師節(jié)了，這時候以前的學生紛紛來看自己的老師。才短短的幾個月不見，孩子們都成熟了許多。

　　下午，以前的學生曼來看我來了，她以優(yōu)異的成績升入了開封高中，真正的苦心人天不負!

　　剛剛結束軍訓的她曬得黑了，整個人顯得又高又瘦，臉上本來不太明顯的雀斑經過烈日的暴曬顏色變得更深。打過招呼的她一邊用手拉開胸口的衣服給我看她脖頸和胸脯上方棕白對比強烈的皮膚，一邊訴說著教官的“無情”但是從她興奮地語言中我感受的到：這孩子是快樂的!是啊，有誰能不為自己辛苦付出而得來的果實幸福呢？

　　她告訴我說和妍一起在街上遇見了林和何，這兩個執(zhí)迷不悟的孩子，還沒有感覺到自己的錯誤，依然在“甜蜜的`堅守著愛情的圣地”�？陕f：那是愛情嗎？在說這話的時候，曼笑得燦爛而成熟，就好像一個經驗豐富的古董商對著拿一張分明畫著狼群的畫的二道販子說：那是駿馬圖嗎？“如果愛情是以毀滅自己的前途和尊嚴為代價，那只能叫愚蠢!”曼說。我驚愕，是為了我前任課代表能說出這樣理智的話。要知道，她和“早戀之花”里的女主人公可是同齡人啊!怪不得人家說：“戀愛”中的女人智商是零!……我為我的曼而驕傲，為我陷身早戀之海的那兩個孩子感到痛惜，為自己不能有效化解這場成長危機而自責!

　　曼絮絮叨叨的給我講了班里其他同學在假期中對兩位當事人最真誠最無效的勸導。我更加驕傲：在畢業(yè)各分東西的時候這樣關心自己的同窗，為他們的迷途知返做最后的努力，多么懂事多么有人情味兒的孩子啊!把朋友的概念闡述到了最高的境界!

　　我告訴曼要多關注祺，盡管他一直是我班優(yōu)秀品質的代言人，可這家伙有時候特沖動，凡事愛較真，真怕他受到不應有的傷害!

　　……。我要上課了，曼說那她就回家了，臨走前給我敬了個軍禮，你別說，小模樣還真有那么一股味!加油吧，回頭上個軍校，弄不好還能做你回軍車呢!

　　盼望每年的教師節(jié)，就像農民盼望收獲的季節(jié)一樣。

又是一年教師節(jié)8

　　又是一年丹桂飄香時，又一個教師節(jié)即將來臨。學生寄來的賀卡、打來的電話和在空間里的深情留言，依舊讓我應對不暇，盡管離開三尺講臺三年了，但似乎確然沒能改變我在學生心目中的身份————我依然是一名老師。每每接到學生打來的電話，把玩學生發(fā)來的賀卡或者品讀發(fā)自真情真心的留言，我就為自己十八年的付出而驕傲，為學生的長大成才而自豪。但，每當回想起那一段激情揮灑的青春歲月，總有一件小事會悄無聲息的浮現在腦海，一種愧疚和感動交織的復雜情愫就會在心靈深處彌散開來……

　　那是參加工作的第三年，學校拆掉搖搖欲墜的教工宿舍準備蓋新樓。家住附近的老師都搬回家里去住了，我因離家太遠，加之帶初三，只得依從了領導的安排：教室前面，三十多個學生盡可能擠在一起；后面，用幾個一米多高的實驗器材柜隔開大約一米五寬的空間作為我的臨時“寢室”，吃、睡、辦公自稱一統(tǒng)。白天我還可勉強應付：伴著學生的瑯瑯書聲，緊張的備課、批改作業(yè)，找學生談心。一到晚上，矛盾就顯現了：一身疲憊的我想早點歇息，可農家孩子學習愿望格外強烈，部分學生在晚自習后自覺加班，每晚都要催促三五次才肯離開，每天早上四、五點鐘就有學生早起來學習，盡管他們輕手輕腳，但那炫目的燈光總會將我弄醒，再也難以成眠。第一次帶畢業(yè)班的巨大壓力、忙碌緊張的教學工作、嚴重缺失的睡眠讓我一點點失去耐性，變得暴躁起來，在咬牙承受近三個月的煎熬后，我感覺頭昏腦脹、渾身乏力，整個人都快崩潰了。更難忍受的是，學校處在一個旱包梁上，食用以外的水均要到500米外的一個堰塘里去提取，每到大掃除時，校園內、教室里塵土飛揚，烏煙瘴氣，我的床鋪、炊具統(tǒng)統(tǒng)要經受一次沙塵暴“洗禮”。心力交瘁的我開始對工作絕望，對生活絕望，開始詛咒現實，詛咒學校，一向愛生如己的我開始痛恨班上的學生，覺得我的這一切不幸都是他們給我造成的……

　　又一個大掃除的下午，我早早煮好面條，用塑料布蓋好床鋪和爐灶，端碗到學校后面的山坡上坐吃。望著腳下校園里騰起的一片煙塵，腦子里一片空白，思緒漫無目的的飄蕩……

　　突然，一聲怯怯的“老師”將我從沉思中喚醒。轉頭一看，班長局促不安的站在身旁，神色焦急而惶恐，一副欲言又止模樣。“什么事？”我重重的問�！吧钗瘑T剛才和別人在教室里打架，鼻血……都出來了�！卑嚅L吞吞吐吐地說�！笆裁矗俊蔽叶溉徽酒饋�，“他們竟然這么大膽？”要知道，打架一直是我嚴厲禁止的，何況還是班委干部？怒火在我心中升騰，我滿臉漲紅，五官錯位。班長低垂著頭，不敢正視我被怒火燒紅的眼睛。

　　滿腦子只有憤怒的我急速回到“寢室”，叫來打架的兩人，不由分說地叫他們跪下，然后倒拿掃帚，劈頭蓋腦向他們砸去。那一刻，我將幾月來的`牢騷、怨恨、委屈，通過手臂的起落，狠狠的發(fā)泄到他倆身上，那一刻，我的心中只有一個念頭，發(fā)泄、發(fā)泄、再發(fā)泄。掃帚的起伏由急促而漸趨緩慢，最后，精疲力竭的我頹然癱坐在椅子上。

　　半晌，我開始詢問他們打架的原因，進行“例行”的責任劃分和批評處理。其中一名學生泣不成聲的說：“老師，都怪我……我嫌打水較遠，掃地時沒灑水，他（生活委員）批評我，說不灑水，灰……會撲在你鍋里、鋪里。我不服氣，就爭吵起來，后來就……”

　　后面的陳訴我一個字都沒有聽進去，只感覺整個人猶如泥塑木雕般呆滯。潛意識中，我知道自己做了一件不可饒恕的蠢事，我用蠻橫和粗暴，撕裂了一顆純真的童心，也毀掉了一個教師的形象……我突然感到很冷，發(fā)自心靈深處、從內到外的冷；我開始后悔，為自己的自私，也為自己的沖動；我開始希望，希望他開口講清事情原委，希望他說說心中的冤屈，甚至希望他抬起頭，哪怕用責怪或者不滿的眼神看我一眼也行�？伤鸵恢蹦敲垂蛑恢蹦菢拥椭^，一言不發(fā)……

　　幾個月后，生活委員被縣城的師范學校錄取，他選擇了跟我一樣的人生之路。我不知道他這么選擇的動機究竟是什么，但我寧愿相信是我給他的傷害使他萌生了要做一名好教師的念頭。每年的教師節(jié)，他都會來看我，我們一起擺談往事，開心的或不開心的，但對那件事不知他是真忘了，還是不愿讓我尷尬，一直不曾提起過。每次面對他流露出欽佩和感激的眼睛，我的心都會泛潮，我無數次想向他真誠的說一聲對不起，無數次想請求他原諒。但，快二十年了，這一聲道歉卻仍未說出口。

　　這件事一直鞭策著我，成為我從教路上的一面鏡子：讓我學會了冷靜和理智，學會去尊重學生。在這之后的從教路上，每當我取得成績時，我都會在心里默默的念著他的名字，感激他給我上了終生難忘的一課，然后振奮疲憊的身心，義無反顧的投入到充滿艱辛和快樂的教育教學之中。

　　如今，他也桃李滿園了吧？正是有了無數像曾經的現在的他那樣的園丁，這丹桂才能開得如此燦爛，香得如此綿長？但愿我這篇短小的文字能被他讀到，從心里深處接受一位老師二十年不敢面對的歉疚。