“以評(píng)促教、評(píng)價(jià)教學(xué)”
“以評(píng)促教、評(píng)價(jià)教學(xué)”
美術(shù)教學(xué)中要注意記載學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，會(huì)有很大的促進(jìn)作用。高中美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行到最后，一般有一個(gè)對(duì)學(xué)生繪畫(huà)作業(yè)集中點(diǎn)評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，作品點(diǎn)評(píng)要求學(xué)生把自己當(dāng)天的繪畫(huà)作品貼到黑板上，老師引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生明確繪畫(huà)中的不足，學(xué)生互評(píng)，教師講評(píng)交替進(jìn)行，共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步，努力地提高學(xué)生的美術(shù)興趣，這樣學(xué)生可以更直觀的找到自己畫(huà)面的差異，不斷提高自己的繪畫(huà)技能。
如何正確評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是一個(gè)值得探討的問(wèn)題，我在批改學(xué)生速寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候往往拿著筆不知該如何評(píng)價(jià)優(yōu)、良、中、差，一味的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生作業(yè) 中存在的明顯問(wèn)題，往往不能切中要害。打分低了又唯恐抹殺學(xué)生的興趣。所以一段時(shí)間以來(lái)，我不知該如何評(píng)價(jià)學(xué)生用心表現(xiàn)的作品。 經(jīng)過(guò)幾年的摸索、實(shí)踐，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)——課堂作品集中點(diǎn)評(píng)
1、作品的點(diǎn)評(píng)有利于學(xué)生鞏固當(dāng)天訓(xùn)練課題內(nèi)容。
2、有利于學(xué)生獲得成功感和了解自己尚須改進(jìn)之處，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生完成一幅作品，自我滿意的學(xué)生期盼大家了解并獲得認(rèn)同，自覺(jué)完成差的同學(xué)如果能從師生那里獲得某點(diǎn)上的肯定，也會(huì)有某種成功
http://www.ishadingyu.com 感，學(xué)習(xí)興趣不會(huì)受挫。在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)生會(huì)從甄別比較中發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如：在色彩課的教學(xué)中，學(xué)生畫(huà)面畫(huà)的體積感不強(qiáng)，但色彩運(yùn)用很協(xié)調(diào)，就選出他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)：“畫(huà)面色彩很漂亮，大家可以大膽嘗試與學(xué)習(xí)，加大色彩中的明暗差異把畫(huà)得細(xì)致一些會(huì)更好”。他一聽(tīng)更來(lái)勁了，“老師，行，我再畫(huà)一張更好的！”這樣既表?yè)P(yáng)了優(yōu)點(diǎn)又指出了缺點(diǎn)，學(xué)生的創(chuàng)作欲望更加強(qiáng)烈，一舉兩得。3、將學(xué)生作業(yè)展示于黑板，面對(duì)這些琳瑯滿目的不同風(fēng)貌的作品，經(jīng)過(guò)師生對(duì)其正確的甄別與評(píng)價(jià)，可以加深學(xué)生對(duì)作品風(fēng)格多樣性和美的多樣性的認(rèn)識(shí)與理解，加深對(duì)美術(shù)表現(xiàn)性的認(rèn)識(shí)和理解，提高審美眼力和判斷水平。
4、在課堂作業(yè)評(píng)價(jià)的時(shí)候，不能將結(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)籠統(tǒng)為一個(gè)模式，不能簡(jiǎn)單化，應(yīng)該是多種多樣的。
例如：a、造型、表現(xiàn)類課業(yè)可分為：創(chuàng)意新、粗獷美、細(xì)膩美、單純美、豐富美、有進(jìn)步等項(xiàng)，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)其作業(yè)歸屬哪類，貼在展版的規(guī)定之處。然后發(fā)動(dòng)學(xué)生加以甄別其自我評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確，并加以調(diào)換。這樣將學(xué)生作業(yè)放在哪類都不會(huì)傷害其自尊心，學(xué)生都會(huì)有一定的成功感。因?yàn)�，�?chuàng)意新、美和進(jìn)步，就是一種褒獎(jiǎng)。
b、設(shè)計(jì)、應(yīng)用類課業(yè)可分為：功能好、創(chuàng)意新、工藝好、裝飾美、有進(jìn)步等項(xiàng)。這是根據(jù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)制定的。功能好，符合設(shè)計(jì)第一要素，即適用。如果把一件用品不適合于用，即便裝飾得多么精美也不能屬于優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。
c、欣賞、評(píng)述類課業(yè)，一般無(wú)書(shū)面作業(yè)，可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程給予評(píng)價(jià)，可設(shè)置：理解作品，敢于評(píng)價(jià)、見(jiàn)解獨(dú)到、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、能查找資料、運(yùn)用資料等項(xiàng)。后兩項(xiàng)要根據(jù)課前曾布置與否而定，對(duì)學(xué)生提出了要求，就要對(duì)其予以評(píng)價(jià)，以使學(xué)生不忽略。
在美術(shù)課上對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)該注重以下幾方面:
1、 注重學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)的形成。通常說(shuō)美術(shù)無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是就表現(xiàn)觀念和形式風(fēng)格而言。然而對(duì)課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)不能沒(méi)有依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，如果不依教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)要求去評(píng)價(jià)，什么樣的作業(yè)都為好，數(shù)次之后，學(xué)生對(duì)所講和作業(yè)要求就會(huì)聽(tīng)而不聞，不利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課上對(duì)換作業(yè)的評(píng)價(jià)，如果能結(jié)合學(xué)生動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)，如認(rèn)真的態(tài)度，克服困難的情況，回答問(wèn)題的積極性，與同學(xué)的合作等，予以肯定和表?yè)P(yáng)，都是有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品格。
2、注重對(duì)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。學(xué)生作業(yè)是依課堂所講的內(nèi)容和作業(yè)要求完成的，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。學(xué)生看到黑板上作業(yè)自然會(huì)思索所學(xué)及運(yùn)用得怎樣。評(píng)價(jià)作業(yè)是以教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和作業(yè)要求為基礎(chǔ)為依據(jù)進(jìn)行的，評(píng)價(jià)過(guò)程必定涉及所學(xué)甚至概述所學(xué)，其可起到鞏固所學(xué)內(nèi)容的作用是顯然的。
3、注重促進(jìn)學(xué)生的興趣和了解自己尚須改進(jìn)之處。學(xué)生剛完成作業(yè)，自我滿意的學(xué)生期盼大家了解并獲得認(rèn)同，自覺(jué)完成差的同學(xué)如果能從師生那里獲得某點(diǎn)上的肯定，也會(huì)有某種成功感，學(xué)習(xí)興趣不會(huì)受挫。在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)生會(huì)從甄別比較中發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、對(duì)書(shū)上和作業(yè)不同面貌的作品，教師可圍繞作品的色彩，形式美感，作品的創(chuàng)意及創(chuàng)作體會(huì)讓師生們對(duì)其正確的評(píng)價(jià)，可以加深對(duì)作品形式風(fēng)格多樣性和美的多樣性的集訓(xùn)與理解，加深對(duì)美術(shù)表現(xiàn)性的認(rèn)識(shí)和理解，提高審美眼力和判斷水平。
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