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數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價用語

時間:2023-10-25 08:52:05 登綺 自我評價 我要投稿
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關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價用語180句

  評價是指對一件事或人物進(jìn)行判斷、分析后的結(jié)論。下面是小編收集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價用語,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價用語180句

  1、請你幫我一個忙,可以嗎?

  2、你提的問題很有思考價值,我們共同研究一下。

  3、你的表現(xiàn)很出色,我很欣賞你!

  4、你的思維很獨特!能說說你的想法嗎?

  5、我真為你取得的成績而自豪!

  6、你真了不起!我很佩服你!

  7、你敢于向教材(老師)提出個人見解,非常了不起!

  8、你很有發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

  9、你是一個懂事的孩子,愿你能發(fā)揮更大作用!

  10、別著急,再想一想。

  11、堅持一下,你會做得比現(xiàn)在還好!

  12、我相信你一定能行1

  13、只要肯動腦,你一定會變得更聰明!

  14、看到你的進(jìn)步,我真高興!

  15、我知道你已經(jīng)后悔了,是嗎?

  16、你不用傷心,我會支持你!

  17、說錯了沒關(guān)系,我會幫助你!

  18、你永遠(yuǎn)是最出色的學(xué)生,我愿意相信你!

  19、再給你一次機會,一定要把握住啊!

  20、他聽得可認(rèn)真了,會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子!

  21、你聽得真認(rèn)真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!

  22、你講得很有道理,如果你能把語速放慢一點,其它同學(xué)聽得就更清楚了!

  23、你的表達(dá)特別清楚,讓大家一聽就懂!

  24、別急,再想想,你一定會說好!

  25、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),說得也很好!

  26、你很有創(chuàng)見,這非?少F,請再響亮地說一遍!

  27、你表達(dá)得這么清晰流暢,真棒!

  28、開動你的小腦筋去想,一想說錯了沒關(guān)系,老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)。

  29、你看,很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒,舉起手來了!

  30、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的,我感受到了你們特別認(rèn)真,注意力特別集中!

  31、你坐得真端正!注意力真集中!

  32、你很像一個小老師,不僅管好了自己,而且把自己的小組也管理得很好!

  33、不知是什么力量使你改變這么大,從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考,學(xué)會暗暗努力,真為你高興!

  34、你的進(jìn)步使老師感到特別高興!

  35、啊!你的課外知識真豐富,都可以成我的老師了!

  36、連這些都知道,真不愧是班級小博士!

  37、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

  38、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題!

  39、能提出這么有價值的問題來,真了不起!

  40、會提問的孩子,就是聰明的孩子!

  41、這個問題很有價值,我們可以共同研究一下!

  42、這種想法別具一格,令人耳目一新,請再說一遍好嗎?

  43、多么好的想法啊,你真是一個會想的孩子!

  44、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

  45、沒關(guān)系,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行!

  46、你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個愛動腦筋的小朋友!

  47、你又想出新方法了,真會動腦筋,能不能講給大家聽一聽?

  48、你的想法很獨特,老師都佩服你!

  49、你特別愛動腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

  50、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!

  51、瞧瞧,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?

  52、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!

  53、你真愛動腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!

  54、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點!

  55、你的思維很獨特,你能具體說說自己的想法嗎?

  56、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢?

  57、你有自己獨特想法,真了不起!

  58、你的辦法真好!考慮的真全面!

  59、你很會思考,真像一個小科學(xué)家!

  60、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度!

  61、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎”!

  62、他的匯報完整、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

  63、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領(lǐng)!

  64、你真聰明,用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題!

  65、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!

  66、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,這一組就做到了,而且做得很好!

  67、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員,每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊!

  68、你的表現(xiàn)很出色,老師特別欣賞你!

  69、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!

  70、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

  71、真了不起,大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

  72、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!

  73、你真像位小科學(xué)家,有這么多重大發(fā)現(xiàn)!

  74、了不起的發(fā)現(xiàn),再用精彩的方式介紹給大家,大家就更佩服你了!

  75、你完成的好極了,如果能幫助你的同桌,那就更好啦!

  76、你是一個很優(yōu)秀的記錄員,不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來,而且還寫得非常端正、清晰!

  77、真是好樣的,你的作品真的是非常出色!

  78、哇,你的作品太好了!

  79、你太厲害了!

  80、為我們的成功鼓掌!

  81、你瞧,通過努力,你成功了,祝賀你!

  82、參與是走向成功的開始,結(jié)果并不是最重要的!

  83、你研究的課題很有價值,請繼續(xù)研究!

  84、這是你們合作成功的果實,老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

  85、心動不如行動,讓我們研究吧!

  86、你真有毅力,能堅持研究這么久!

  87、研究碰到困難,別退縮,相信自己,一定能行!

  88、大家齊心協(xié)力,再加把油,勝利一定會屬于你們的!

  89、堅持到底就是勝利!

  90、男子漢,再大的困難也不怕!

  91、別泄氣!還有機會等著你!

  92、你敢于向困難挑戰(zhàn),我要向你學(xué)習(xí)!

  93、你已經(jīng)很努力了,別急,自信點!

  94、只要認(rèn)真細(xì)心,什么也難不倒你!

  95、你的問題難住了老師,希望大家?guī)椭蠋,去查資料,共同解決這個問題,好嗎?

  96、你很自信,自信是走向成功的開始!

  97、相信自己,研究就是錯了再試的過程!

  98、小疑有小進(jìn),大疑有大進(jìn)!

  99、別放棄,再試幾次!堅持下去準(zhǔn)能行!

  100、繼續(xù)努力,相信自己,你會做得更好!

  101、老師很佩服你的鉆勁兒!

  102、你很富有創(chuàng)造力,離科學(xué)的距離越來越近了。

  103、努力爭取,老師相信你們是最棒的!

  104、試一試,相信自己,老師知道你能行!

  105、今天你又有了新發(fā)現(xiàn),真為你高興!

  106、你是敢于嘗試的勇士,好極了!

  107、陽光總在風(fēng)雨后,沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨,怎能看到成功的彩虹?

  108、語言富有情趣,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,從而這樣的課堂效果會很好,該老師的提問也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,而是去仔細(xì)的觀察課件,思考問題,唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。

  109、你能大膽提出自己不懂的寺方,具有科學(xué)家的探索精神,老師喜歡你!

  110、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  111、教學(xué)重難點突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。

  112、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點難點,但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。

  113、該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,效果較好。

  114、你提的問題,老師還沒想到呢,真了不起!

  115、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,過渡自然。

  116、教師語言語調(diào)抑揚頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實,能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

  117、這個問題值得大家來思考。

  118、教學(xué)重難點突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實,知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  119、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實,講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但作為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

  120、本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,引導(dǎo)學(xué)生動手動口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。

  121、這么有創(chuàng)新的問題,你是怎么想的?

  122、你的勇氣,我很佩服!如果在發(fā)言前,多問幾個為什么,或多想幾個方案,那就更好了。

  123、老師發(fā)現(xiàn)你特聰明,如果你上課認(rèn)真聽,你定是班里最棒的!

  124、請你認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言好嗎?學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言是一種品質(zhì),養(yǎng)成這種品質(zhì)你將會受益終身。

  125、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

  126、你的問題正是老師想問的,我們想到一塊了。

  127、學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

  128、你的發(fā)言簡直讓人刮目相看,太精彩了!

  129、你的想法很獨特,了不起。

  130、你很有自己獨特的見解。

  131、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,所選內(nèi)容突出了重點難點,加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

  132、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,過渡自然。

  133、你這個問題,老師都沒想到,真是好樣的。

  134、能大膽地提出問題,其實就是一個良好的開端。

  135、你提的問題雖然比較簡單,但也是經(jīng)過自己思考的。

  136、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng),提高要求。

  137、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計富有啟發(fā)性。

  138、你提的問題很有研究價值,說說你是怎么想到的?

  139、發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難,會提問問題的同學(xué)就是愛動腦子同學(xué)。

  140、你能提出這樣的問題,說明你已經(jīng)進(jìn)步了。

  141、再想想,怎樣問得恰當(dāng)?

  142、再試試看,你一定能提出比剛才更好的問題。

  143、你很會動腦筋,可是你提的問題還應(yīng)再琢磨一下。

  144、你的猜想真了不起,假如能把猜想和探索與實踐緊密結(jié)合,那就更棒了。

  145、現(xiàn)在你會提問,老師相信你以后會變得樂于提問、善于提問。

  146、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

  147、你能提出這樣的問題,說明你已經(jīng)比別人更早地學(xué)習(xí)這個知識了,這很好。

  148、發(fā)明創(chuàng)造就是從發(fā)現(xiàn)問題開始的,今天你已邁出了創(chuàng)造的步伐。

  149、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

  150、你的這個問題差點把全班同學(xué)都難倒,希望今后能多聽到這樣高水平的問題。

  151、教學(xué)有個性,有自己的特點與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。

  152、你提的問題正是我們這節(jié)課要解決的重要問題,你提得很準(zhǔn)。

  153、請坐,請讀,請,請字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

  154、教師基本功扎實,知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  155、探究活動的設(shè)計,通過動手、動腦,親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,內(nèi)化形成新知,而不能簡單地通過講授教給學(xué)生

  156、課堂上學(xué)生動起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

  157、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,會傾聽別人的意見,能夠自由表達(dá)自己的觀點,遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,共同解決問題。

  158、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

  159、課堂要突出重點,突破難點。在備課中,我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識和必須形成的能力,哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯的地方;在課堂上要如何突出重點、突破難點。這就要求我們不僅要研究教材,更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。

  160、教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。

  161、教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),使接受與探究相輔相成,學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,學(xué)習(xí)效果更好。

  162、教師能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

  163、教師對學(xué)生的激勵既不形式化,又具體、誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。

  164、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。

  165、課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,教材備受冷落,學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘,學(xué)科味不濃。

  166、備課注意細(xì)節(jié),提高應(yīng)變能力。在課堂上,有時會出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題,比如課件出了問題,或者學(xué)生提出了一個我們回答不了的問題,再或者我們講錯了一個問題,那么如何應(yīng)對?我們認(rèn)為,一方面?zhèn)湔n要充分,對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見,并做好應(yīng)對準(zhǔn)備。有時候,我們順著學(xué)生的錯誤思維推理下去,得出錯誤的結(jié)論,證明這樣思考是錯誤的,這可能比正面給出結(jié)論的效果。

  167、能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題。

  168、在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳,還解放學(xué)生的腦、口、手。

  169、做到重組教材,力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

  170、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做。

  171、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的思考時間,問題設(shè)置要科學(xué),我們主張復(fù)雜問題簡單化,抽象問題具體化,在學(xué)生思維受阻時要給予必要的啟示、點撥。

  172、課上得很成功,給人耳目一新,無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì):

  173、加大課堂容量,加大思維訓(xùn)練的力度!氨Y|(zhì)”也要“保量”,課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,應(yīng)該包括“量”即課堂容量。在課堂上,我們必須按照高要求,科學(xué)合理地設(shè)置問題,增大訓(xùn)練強度,盡可能讓學(xué)生動腦、動口、動筆。

  174、教師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí),讓我們一起來探究。”——促成了知識的整合,體現(xiàn)了多元的價值取向,促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。

  175、教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué),完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo),同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn)。

  176、新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”,新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教,能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),因時因地開發(fā)和利用課程資源,注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。

  177、以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。

  178、通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價,鑒別能力。對重點詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基礎(chǔ)學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點激情。

  179、對學(xué)生回答問題后的點評要到位。多鼓勵是對的,但鼓勵要用的恰當(dāng),要有利于激勵、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對于回答不出或回答錯誤的學(xué)生,如果啟發(fā)后仍然不能答出來,既要鼓勵他不要氣餒,也要告訴他存在的問題以及改正的方法。比如提問的是記憶的內(nèi)容,老師可不可以提示兩個關(guān)鍵字;如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容,可不可以提示給學(xué)生一些觀點或公式。

  180、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。

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