【實用】自我介紹作文合集6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的自我介紹作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
自我介紹作文 篇1
我是一個聰明帥氣的小男孩兒，今年快8歲了，上小學二年級，我的愛好可多了，比如看書、畫畫、寫作、彈鋼琴等等等等。
尤其是看書，我特別喜歡，經(jīng)常是看到入迷處忘記吃飯、睡覺。就是走在路上、坐在車里也要捧著書看個不停。媽媽說我是個小書蟲。我家的書有很多很多，以致于把家里的書架都壓塌了。
畫畫也是我的愛好之一，有時課間我都不出去玩兒，而是貓在教室里畫畫，甚至為了畫畫忘記上廁所。
我的性格是“動靜結(jié)合型”的，動起來就像是一只小猴子，風風火火、上竄下跳，有時甚至鬧得家里雞犬不寧。媽媽常說我真不愧是屬猴的，和猴子一模一樣。你別說，媽媽說得還真對！我最愛吃的水果就是桃子，每次一吃就是兩三個下肚都不帶飽的，而猴子也是最愛吃桃子的，不是嗎？
說到“靜”，我有時也會靜得出奇，看書時、練字時、彈琴時、寫作業(yè)時我都能一動不動地坐上很久，任何干擾也別想使我分心。
在學習上我成績優(yōu)秀，每次考試都能考出好成績，經(jīng)常受到老師夸獎和表揚，但我知道這些成績只能代表過去，現(xiàn)在我還要繼續(xù)不懈地努力，爭取以后取得更多更好地成績！
我的好朋友很多，他們都很喜歡和我玩兒，每次下課都會把我圍得團團轉(zhuǎn)，我也很喜歡和他們玩兒。我們在一起都玩兒得很開心！
你們喜歡我嗎？喜歡我就快來和我交朋友吧！
自我介紹作文 篇2
你好！你們想明白我的名字嗎？我能夠告訴你們，但可是先讓你們猜一猜我的名字。
我的姓與“歡樂大本營”的一位叫吳昕的主持人同姓，我的名僅有一個字，那就是一種叫做長笛的樂器，這下你猜到了吧！至于我的性別嘛！我的性別與明星張靚穎是一樣的——女孩子嘛！前不久我才吹滅了九只五彩繽紛的生日蠟燭，在武侯實小，我已經(jīng)跟教師和同學們愉快地生活了四年了。
在班上，我是教師的小助手，在學校里我是教師心中的好學生。因為，我平時在班上、在年級里表現(xiàn)出色，多次被評為學校的“校三好”；我的作文還得過全國一等獎呢！所以教師十分喜歡我。被教師喜歡也是一種“甜蜜”的麻煩：比如說上周吧，我正在幫張教師去交本月的伙食費收據(jù)，交完收據(jù)后剛剛教師辦公室的門，李教師又讓我去幫她交一下訂校服的錢，剛辦完這件事，楊助理又安排我去幫她拿手機，我又跑了一趟教師辦公室，這下總算沒有事了�？墒悄軒徒處熥鳇c事，我心里還是挺開心的。
我喜歡看書、平時喜歡畫畫，雖然畫得不太好，可是我還是喜歡畫，我還學過一段時光的長笛吹奏呢！
我平時愛扎一個麻花小辮，有一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子和一張嘰嘰喳喳、愛說話的小嘴。
此刻你認識了我，肯跟我交朋友嗎！
自我介紹作文 篇3
Hi,大家好。My name is Hu ZheLi,今年10歲了，就讀于張婁小學二年級，我個子高高，眼睛大大，臉蛋圓圓，一笑就會露出兩個酒窩。我是爸爸、媽媽的'獨生女，因為我性格開朗，活潑伶俐，深得爸爸、媽媽的寵愛，是爸爸、媽媽的心肝寶貝；在學校中人稱“快樂精靈”.別看我長得不怎么漂亮，但我在學校里是個好學生，在家是個聽話的好孩子，在社會上個助人為樂的好少年，是同學們的好榜樣。
有一次，我到阿姨家去，在路上看到一位雙腿殘疾的老奶奶。她拄著拐杖，手里還拿了許多東西，背上還有個大書包，走路很不方便。這時，我跑到她跟前，說：“老奶奶，您這是要去哪？我送您去吧！來，我?guī)湍脰|西！”那位老奶奶看了看我，眼淚便在眼眶里打轉(zhuǎn)，激動地說：“不用了，謝謝你，你真是個好心的孩子！”我連忙說：“不用謝，幫助您是我的本份，作為一名小學生，難道連這點都做不到嗎？”說完，我便把大書包背在背上拿著一些東西，扶著那位雙腿殘疾的老奶奶回家了。那天，我雖然很累，但我的心里比吃了蜜還要甜！因為我做了一件有意義的事。
如果你想認識我，如果你想和我交個朋友，就請到張婁小學來吧！
自我介紹作文 篇4
大家好，我叫楊擷鼎，我的名字是老爸起的�！皸睢笔菞罴覍⒌摹皸睢薄！皵X”是采擷的“擷”，“擷”，就是摘的意思�！岸Α笔且谎跃哦Φ摹岸Α薄Ｂ犂习种v，中國以前分為九州，一洲為一鼎，所以“九鼎”就是我們偉大祖國的代名詞。起這個名字，是老爸希望我長大后能做個對社會有用的人。
3歲我就會講故事；5歲半我就進了一年級；7歲獲得了“四好少年”的稱號；就在去年滿8歲時，期末考試，語文獲得全班第一的好成績。我熱愛讀書，喜歡寫作，立志成為一名作家。我還喜歡足球、圍棋，凡是男孩子喜歡的活動，我都愛。
這就是我，一個自信、陽光、進取的男孩。
自我介紹作文 篇5
嗨！大家好，我是在江蘇省連云港市灌南縣實驗小學四年級四（11）班讀書的陸榮春同學！
我的學習是中等偏上，在班里當數(shù)學課代表。濃濃的眉毛下有一雙帶一副眼鏡的眼睛，一張很會說話的小嘴，我扎著一個不長也不短的辮子，但很粗。
我的愛好很多，比如：唱歌、跳舞、寫作、書畫…特別是書法和寫作跳舞，我的書法曾經(jīng)在南京藝術(shù)學院比賽四級通過，在我校參加過省縣里比賽。我寫過屬于我自己的小說呢！我在連云港市電視臺上比賽過。我的夢想是當一位耀眼的女影視明星，所以我們現(xiàn)在要認真學習。為實現(xiàn)我的夢想而奮斗！
我就是未來國家的女影視明星，陸榮春！
自我介紹作文 篇6
一、教學環(huán)節(jié)的設(shè)置
我把整個教學過程分為幾個部分：1、談話導入。通過和學生的談話，讓學生找出自己與別人不同的地方，從而告訴學生這些不同的地方都是每個人的特點。抓住特點就能介紹清楚自己，從而引出課題。2、仔細觀察，說不同。為了引起學生興趣，我們有意選擇對比較大的兩名學生，讓學生通過觀察來找出他們的不同。3、小組交流，向別人介紹自己。通過這一環(huán)節(jié)，讓學生做到有目的的說，能說會說，為下一步寫作墊底。4、完成習作，同桌交流互查。在有了前幾個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學生動筆寫作，并相互檢查交流。
二、教學中反映出的問題
雖然自己經(jīng)過準備，并且做了大量的鋪墊，但是在實際教學中學生掌握的情況卻并不理想。主要存在以下問題：
1、學生的概念模糊不清。在教學中涉及到“個性”、“性格”、“外貌”等抽象的詞語。由于我們并沒有做詳細的講解和比較，許多學生理解模糊。沒有弄清楚含義，從而導致了學生到后來不知道該怎么寫。
2、教學設(shè)計環(huán)節(jié)混亂。在教學一開始，我們就將“特點”這個抽象化的概念拋給學生，學生在沒有深入理解的基礎(chǔ)上，一知半解，使得后來我在后期雖然做了大量的講解，但學生還是沒有明白。
3、沒有考慮到學生的需要。本來對學生來說，介紹自己是一件十分容易的事情，但是我們在教學中給學生設(shè)置了較高難度的要求，使學生產(chǎn)生畏難情緒。部分學生無法理解就無法專心傾聽，這也是導致課堂中學生注意力分散的重要原因。
4、習作的發(fā)散點過多。在教學中，我們給學生歸納出人的特點后，讓學生選擇，但是因為發(fā)散點太多，加上學生對一些概念并不理解，所以寫出來的作文不盡人意。
三、對解決措施的思考
三年級學生雖然經(jīng)歷了低年級寫話階段的訓練，但作為作文教學的整體思路來看，它則是剛剛起步。因此，教者必須站在整個語文教學的高底，根據(jù)小學三年級學生的認知能力，加強作文教學的研究，做到精心設(shè)計，有針對性的指導。結(jié)合自己這節(jié)課和長期的習作教學，我對自己習作教學中要采用的一些措施進行了一定的反思。
1、創(chuàng)設(shè)良好的習作氛圍，激發(fā)學生的寫作興趣。
�。�1）豐富寫作素材，克服學生的畏懼心理，讓學生“有東西可寫”是克服畏懼的關(guān)鍵。
學生不愿意寫作的主要原因就是自己沒有東西可寫。要豐富學生的寫作素材，教師要當好“生活導師”把學生引入豐富多彩的社會生活中，并且指導學生以自己的眼光去觀察社會，以自己的情趣去理解分析社會，發(fā)展認識和思維能力。平時讓學生寫觀察、記錄、小日記、小報告，社會調(diào)查等都是較有效的方法。
�。�2）了解學生的需要，變“苦”為“樂”，克服學生的厭倦心理。
需要是一種內(nèi)在的動機，學生的需要得到滿足，才能夠積極參與到習作練習中來。同時，作文教學要想取得高成效，就要努力激發(fā)學生的寫作動力，提高寫作的興趣。教師建立和諧的師生關(guān)系，熱愛每一個學生，特別是要關(guān)愛學生，教師要把差生當“朋友”，了解他們在寫作中的困難，并給以具體指導，熱情鼓勵，學生有所進步，教師就要給予表揚肯定，幫助學生總結(jié)成績，克服失望心理，樹立寫作信心。這樣，學生的寫作興趣，就會逐漸培養(yǎng)起來。
2、教學過程中突出重點，不能面面俱到。
學生開始作文時，往往覺得不知從哪里寫好，寫些什么好。首行，我們應該根據(jù)教材的安排，認真分析每次習作的要求和要達到的主要目標。自己心里首先要做到心里有數(shù)，明確自己本次習作的目的，然后根據(jù)目的設(shè)置教學重難點，一定要突出每次習作的重點，和學生應該明確的重點。如果在本次習作課上，我只抓住外貌和愛好，這兩個特點讓學生來寫，學生肯定會覺得簡單而且和自己生活貼近，寫起來也會更容易些。
3、注重二次備課意識的培養(yǎng)
二次備課時教師針對課堂中臨時出現(xiàn)的一些問題，結(jié)合學生的實際情況，對教學設(shè)計的臨時修改和調(diào)整。這就要求教師在教學過程中隨時要關(guān)注學生的掌握情況和學習效果，能對學生的需要志上做出反應。在本次習作教學中，如果我們能及時調(diào)整教學設(shè)計，對學生掌握不清的幾個抽象的概念及時讓學生進行理解，那么就不會出現(xiàn)學生不知該怎么下筆的情況了。
4、平時要注重對學生習意識的培養(yǎng)。
我們教學生寫作的目的就是要讓他們把所見所聞，以及自己的豐富感情表達出來，展示給讀者。也就是說，凡是能用語言表述的地方，都可以成為學生寫作的內(nèi)容。我們在指導學生寫美學事的同時，還應該有的放矢的幫助他們抓住發(fā)生在身邊的新鮮的事、奇怪的事、有趣的事。
在指導寫作的過程中，學生大多會遇到無法準確地、完整地表述出事物特征的問題。這是由于學生平時觀察不夠仔細，積累相關(guān)的表述的詞句不夠豐富的緣故。所以我們作文教學過程中，要提倡學生平時多讀書，讀好書。特別是對學生寫作有幫助的書，我們還應積極推薦，久而久之，學生寫作起來也許就不會太難了。
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